高教版中职语文-第4课《青年在选择职业时的考虑(节选)》-精编

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《青年在选择职业时的考虑》中职语文(职业模块 工科类)第4课【高教版】2

《青年在选择职业时的考虑》中职语文(职业模块 工科类)第4课【高教版】2
2、结合人生感悟,修改你的理解和选择, 并尝试规划人生,设计三年的高中生活: 小作文《我的高中生活》。
编者语
• 要如何做到上课认真听讲?

我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的,一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢?

1、往前坐

坐的位置越靠后,注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张,放心去做别的事情。坐在后面,视线分散,哪怕你是在看老师,如果有人移动,你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去,也就无法集中注意力。 而且,坐在后面很

2、不要看书,要看老师的眼睛

只要老师不是在一味地读教材,那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生,也许能做到既集中精神听老师的话,又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。

认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”,上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念,将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面,集中注意力听老师嘴里说出来的话,那才是认真听讲的态度。
结构分析
第一部分(1、2):阐述认真考虑选择职业是青 年的首要责任。
第二部分(3-16):阐述青年在没有认真考虑 选择职业时会出现的种种问题。
3-5:论证被幻想和感情所左右而选择职业及产生的后果。 6-8:论证被虚荣心和名利欲念所驱使而选择职业及产生 的后果。 9-12:论证选择职业时会受到父母和社会关系的影响。
3、为人类幸福而劳动的职业(26-28)。
马克思对自己在未来从事什么职业, 并没有明确的回答,你能否根据文章有 关内容,说出他所向往的职业?
选择最能为人类福利而工作的职业。
归纳:马克思在选择职业时的基本 观点是什么?

2019第一专题 第4课 青年在选择职业时的考虑(节选) 我的五样教育精品.ppt

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著有《黑格尔法哲学批判》《论费尔巴哈》 作
《哲学的贫困》《雇佣劳动与资本》《资本论》 品
《法兰西内战》等。 人类历史上最伟大的革命家、科学家,全世界
评 无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师回
毕淑敏(1952— ),祖籍山东文登。1952年 出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学 校。1969年入伍,在西藏阿里高原部队当兵11年。 简介 1980年转业回北京。从事医学工作20年,后开始 专业写作;1987年开始发表作品。曾获庄重文文 学奖、当代文学奖、青年文学奖、台湾第16届中 国时报文学奖等各种文学奖30余次。
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他们是死去或活着的亲爱的朋友们的灵魂,他们越来 越多,成了一大群人,而我便在其中。
我一边采集,一边分送,歌唱着。我在那里和他们漫 步,想采摘点东西作为纪念,投掷给我身边的无论是谁。
这里,是紫丁香花和一棵松枝。
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[读人物·知人知情]
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一、人物档案
马克思(1818—1883),1818年5月5日诞生于普鲁士 莱茵省特利尔城的一个律师家庭。曾先后进波恩大学和 柏林大学攻读,获哲学博士学位。后投身于政治斗争, 为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼 号,不断遭到 简 反动政府的迫害。十九世纪五、六十年代,马克思一面 介 组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争,于1864年在 伦敦创立了国际工人协会(即第一国际);一面进行大量 写作和研究,完成了马克思主义经济理论体系。于1883 年3月14日病逝于伦敦。
学硕士、心理学博士。
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二、人物颂歌 素面朝天的毕淑敏
她不以学问见长,也不以前卫式的实验标榜;她不是 江南的小山秀水,但也有别于莽原塞野的黑骏马,有别于 黄河决堤似的一泻千里;她自然不是男人眼中的“小家碧 玉”,但也不是女性自我描述的心理体验;她似乎是从五 千年的文化传统中走来,但又不是传统文化的回归。她的 散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体,把 似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。她就是素面朝天 的作家、医生——毕淑敏。

中职语文职业模块《青年在选择职业时的考虑》-精编

中职语文职业模块《青年在选择职业时的考虑》-精编

青年在选择职业时的考虑复习目标1.理解马克思给青年选择职业提出的要求2.学习逐层深入的说理方法3.感受本文语言的哲理性一、基础知识1.字音蓦然(mò)倏忽(shū)炫耀(xuàn)藐视(miǎo)恪尽(kè)啃啮(niè)吮吸(shǔn)教诲(huì)梦寐(mèi)赐予(yǔ)2.多音字⑴称:①称职(chèn)②称(chēng)赞⑵悄:①悄(qiǎo)然②悄悄(qiāo)3.词语怨天尤人:指遇到不顺心的事一味埋怨别人或归咎于客观原因。

战战兢兢:形容非常恐惧,小心谨慎的样子。

二、作家作品马克思是一位伟大的思想家,革命家,科学家,是科学共产主义的创始人,全世界无产阶级的伟大导师。

1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》,写作了《资本论》,构成了马克思主义经济理论体系。

三、文本解读1.了解背景本文是1835年8月份,就读于德国特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试的作文《青年在选择职业时的考虑》。

2.理清结构文章论述了青年在选择职业时应考虑的各种因素,阐明了择业要遵循人类幸福和自身完美统一原则,表达了作者为人类谋福利的崇高人生追求。

第一部分(第1~2段),阐明选择职业是青年的首要责任。

第二部分(第3~16段),阐述选择职业应考虑的各种因素。

这一部分作者紧扣选择目标、虚荣心、幻想、体质、自己的能力等诸多影响职业选择的因素,对怎样选择问题展开了论述。

可分为两个层次。

第一层,(第3~11段),阐述选择职业应考虑的思想因素。

第二层(第12~16段),阐述选择职业应考虑的客观因素。

作者指出,我们选择职业时不仅要考虑内在的精神因素,还要考虑外在的客观因素。

第三部分(第17~28段),阐述青年应该选择怎样的职业。

作者在这一部分中阐述了选择职业所遵循的三条标准:一是选择的职业能够使人获得最高尊严;二是建立在正确的思想基础之上;三是能使我们最大限度地为人类进步而劳动并达到完美境界。

高教版中职语文(职业模块 服务类)第4课《青年在选择职业时的考虑(节选)》ppt课件1

高教版中职语文(职业模块 服务类)第4课《青年在选择职业时的考虑(节选)》ppt课件1
青年在选择职业时的考虑(节选) 马克思
马克思的自白
您最珍贵的品德——一般人纯朴 男人刚强 女人柔弱 您的主要特点——目标始终如一 您对幸福的理解——斗争 您对不幸的理解——屈服 您最能谅解的缺点——轻信 您最厌恶的缺点——逢迎 您喜欢做的事——啃书本 您最喜欢的文学家——莎士比亚、埃斯库罗斯、歌德、狄德罗 您最喜欢的英雄——斯巴达克、开普勒 您最喜爱的格言——人所具有的我都具有 您喜爱的座右铭——怀疑一切
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
①、马克思认为应该选择怎样的职业? ②、马克思向往的职业是什么? ③、画出对你人生选择最有启发的语句。
马克思认为应该选择怎样的职业? 1、“选择真正使我们受到鼓舞的”“我们自以为适合的职业”(答案出 自l、8),
2、选择一种“使我们有尊严的”、“深信其正确的”、“能为我们提供 广阔场所的完美境地的职业”(答案出自第13段)。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/29
最新中小学教学课件
11Leabharlann 谢谢欣赏!2019/8/29
最新中小学教学课件
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• 马克思希望毕业后在大学里做一个哲学教授,但是他父亲认为哲 学教授的生活过于清苦,建议他最好做一个法律教授
生命的意义:
人,最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次,在这仅有的一次生命中, 我们将怎样度过呢?

青年在选择职业时的考虑ppt课件

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1835年8月12日,就读于特里尔中学的马克思完成了他 的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》,阅 卷老师批阅后,评论到:“思想丰富,精彩有力,值得赞 许”,校长威登巴赫读后也赞扬:“此文以思想丰富和结构 严谨而引人注目。”
这年,马克思只有 17岁,在这样一个充满梦想和希望的 季节,他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设 计。他以优美的文笔,深刻的语言、慎密的思考、严格的推 理,使人兴奋、鼓舞,给人以振聋发聩的力量。文中所表述 的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际,给人
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上海高校2007年增14个本科专业 均为紧缺热门专业
同济大学的海洋资源开发技术, 华东理工大学的景观学, 上海外国语大学的汉语言和印地语, 上海电机学院的物联网工程, 上海建桥学院的网络工程, 上海应用技术学院的通信工程、给水排水工程, 上海电力学院的应用化学, 上海第二工业大学的材料科学与工程 、酒店管理, 上海商学院的朝鲜语, 上海外国语大学贤达经济人文学院的数字媒体艺术, 复旦大学上海视觉艺术学院的公共艺术。
——要理智选择,务必克服虚荣心。 ——选择力所能及的工作。(体质和能力)
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精读课文第三部分
1、马克思提出选择职业时应遵循哪几个原则?
有尊严; (未必是最高贵的职业) 深信正确; (珍视自己的职业) 能提供广阔场所的接近完美的境地。 (高尚伟大的职业)
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精读课文第三部分
2、马克思为人们选择职业指明的主要方向是 什么?
——《给河马刷牙》
(看到做了你付出后所获得回报,即使只有一点点, 那就是你心目中的意义;尊重你的工作,不畏人言, 它就会敬畏你,你便会属于你的生活和时间。)
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人类的幸福和我们自身的完美。

中职语文职业模块 《青年在选择职业时的考虑》教案

中职语文职业模块 《青年在选择职业时的考虑》教案

《青年在选择职业时的考虑》教案一、教学目标:1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。

2、规划人生,设计未来思考自己的追求,对自我生命存在价值不断拷问。

二、教学方法:问题式教学与自主、合作、探究相结合三、教学时数:1课时。

四、教学过程:(一)、新课导入:十六七岁是编织梦想,播种希望的季节,在这样的季节里,同学们应该好好学习,尝试规划人生设计未来。

那么,今天我们一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》,来思考自己的追求。

下面是当今最热门的几种职业:房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。

同学们思考一下自己将来会选择哪种职业,为什么?(二)作者简介:卡尔·马克思(1818.5.5~1883.3.14)是一位伟大的思想家,科学共产主义的创始人,全世界无产阶级的伟大导师。

生于德国特里尔市。

马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”(恩格斯语)。

(三)阅读课文、整体感知:1、快速阅读,明确:青年在选择职业时应遵循哪些原则?在文中把相应的语句画出来,并概括出要点。

(1)自主、合作、探究后明确:第二段,虚荣容易让人丧失理智,听任偶然机会和幻想的安排;第三段,职业不是用来炫耀的;第四段,不要用幻想把职业美化。

这几段的中心就是要理智选择,务必克服虚荣心。

板书:克服虚荣心。

(2)自主、合作、探究后明确:作者还提出体质与选择职业之间的关系。

超越体质限制,我们会垮的。

恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬,但我认为最不可仿效。

较好的是二者能够相匹配,如果体质略有赢余,那就更好了。

板书:体质。

(3)自主、合作、探究后明确:“力”,不仅指体力、体质,还指能力。

能力不胜任,就会妄自菲薄。

前提是正确估量自己的能力。

板书:能力。

(4)明确:作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。

问:这种尊严与前面提出的虚荣心有何不同呢?自主、合作、探究后明确:尊严就是最能使人高尚起来,使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西,就是使他无可非议,受到众人钦佩并高出于众人之上的东西”,强调独立性和创造性。

青年在选择职业时的考虑ppt(中职语文)PPT教学课件

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的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。他以
优美的文笔,深刻的语言、慎密的思考、严格的推理,
使人兴奋、鼓舞,给人以振聋发聩的力量。文中所表
述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际,给人
启迪,时隔一个多世纪,本文仍对广大青年在现实生
2021活/01/2中1 起着积极的指导意义。
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2021/01/21
2021术/01/2,1 复旦大学上海视觉艺术学院的公共艺术。7
整体感知
理清文章思路:
❖ 第一部分(1—5自然段):马克思认为, 认真地考虑选择是年轻人的首要责任。
❖ 第二部分(6—16自然段):马克思提 出了选择职业时应遵循的原则。
❖ 第三部分(17—28自然段):马克思认
为应该选择怎样的职业和自己职业选择
可以看到作者理性思考的身影。
2021/01/21
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2、逻辑性强。全文自然流畅并具有严密 的逻辑性,作者先谈怎样选择职业,再 谈选择怎样的职业,然后谈自己的职业 选择原则及自己的职业理想。在每一部 分,行文中都能让我们看到作者思考的 缜密和思想的睿智。
2021/01/21
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•我们应该选择什么样的职业?
❖ 说明一个人超越自身的体质极限去选
2021/01/21 择职业是一种冒险的行为。
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研读句子
2、第15自然段“还有比这更痛苦的感情吗? 还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿 的感情吗?”连用两个问,应该如何理解?
❖ 运用反问的修辞手法,强调了选择力不胜 任的职业会导致自卑的恶果。
2021/01/21
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沪高校今年增14个本科专业 均为紧缺热门专业
❖ 同济大学的海洋资源开发技术,华东理工大 学的景观学,上海外国语大学的汉语言和印 地语,上海电机学院的物联网工程,上海建 桥学院的网络工程,上海应用技术学院的通 信工程、给水排水工程,上海电力学院的应 用化学,上海第二工业大学的材料科学与工 程 、酒店管理,上海商学院的朝鲜语,上海 外国语大学贤达经济人文学院的数字媒体艺

人教版中职语文-第4课《青年在选择职业时的考虑(节选)》-精编

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《青年在选择职业时的考虑》教案教学目标能够说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。

教学重点引发学生对生命意义和人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生。

教学课时三课时教学步骤:第一课时一.作家作品卡尔•马克思(1818—1883年),人类历史上最伟大的革命家,科学家,全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师,科学共产主义的奠基人。

1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。

曾先后进波恩大学和柏林大学攻读,获哲学博士学位。

后投身于政治斗争,为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号,不断遭到反动政府的迫害。

1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》,完整、系统而严密地阐述了他们的学说,深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想,成为世界各国无产阶级的指南。

十九世纪五十、六十年代,马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争,于1864在伦敦创立了国际工人协会(即第一国际);一面进行大量写作和研究,完成了马克思主义经济理论体系,于1867年发表《资本论》第一卷。

1871年巴黎公社革命期间,受第一国际总委员会委托,写了《法兰西内战》,深刻地总结了公社起义失败的经验教训,发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。

1883年3月14日病逝于伦敦。

其著作收入《马克思恩格斯全集》。

二.写作背景1835年8月12日,就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》,阅卷老师批阅后,评论道:“思想丰富,精采有力,值得赞许”,校长威登巴赫读后也赞扬:“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。

”这年,马克思只有17岁,在这样一个充满梦想和希望的季节,他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。

他以优美的文笔、深刻的语言,慎密的思考,严格的推理,使人兴奋、鼓舞,给人以震聋发聩的力量。

文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际,给人启迪,时隔一个多世纪,本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。

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步方向。
四.研讨课文
1.
马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题?
明确:怎样选择职业和选择怎样的职业。
2.
马克思认为影响职业选择的三大因素是什么?
明确:个人喜好、身体条件、自身能力。
3.
马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业?
明确:在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情:“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这年,马克
思只有 17 岁,在这样一个充满梦想和希望的季节,他对自己的人生、未来进行了深入的思
考、规划和设计。他以优美的文笔、深刻的语言,慎密的思考,严格的推理,使人兴奋、
鼓舞,给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际,
根据你的个人实际,请为你自己未来的职业理想作一个设计,并请说出选择这种职业的 理由。
一、教学目标:
1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。
2、规划人生,设计未来思考自己的追求,对自我生命存在价值不断拷问。
二、教学方法:
问题式教学与自主、合作、探究相结合
三、教学时数:1 课时。
四、教学过程:
(一)、新课导入:
板书:尊严。
(5)自主、合作、探究后明确:重视作为我们职业的基础的思想,因为这样可以“提高我 们本身的尊严,使我们的行为不可动摇”。
问:文章中有一段非常明确地总结出当具备了相应的条件后,“就应该选择它”,原话是怎 么说的?
这是针对我们自身而言的,-那么,除此之外,还应该注意什么 问:这两者之间并不矛盾,而是相得益彰,原话是——
马克思青年在选择职业时应遵循哪两个方面的原则? 第一个方面,马克思谈的是怎样选择职业的原则。在这一部分,马克思谈了影响职业 选择的三大因素:个人喜好、身体条件、自身能力。在个人喜好因素中,虚荣心最能让人 产生错误的幻想,以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择,其实不然,“鼓舞” 的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。这个时候,我们需要冷静地对待, 马克思在文中说,如果我们通过冷静的研究,认清所选择的职业的全部分量,了解了它的 困难后,仍然对它充满热情,我们仍然爱它,觉得自己适合它,这个时候我们才应该选择 这份职业。在身体条件因素中,马克思坚持青年不应该超越体质的限制选择职业。在个人 能力因素中,马克思强调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业。在马克思看来, 对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的方法原则。 第二个方面,马克思谈的选择怎样的职业,这一原则体现了对职业选择的价值追求。 在这一方面,马克思主要提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广 阔场所的完美境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。从文章最 后的激情宣告中,我们知道马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。 我们应如何尝试去设计人生、规划未来,选择我们的职业? 十六七岁的年龄应该是尝试规划自己的人生、设计自己的未来的时候,马克思说:每 个人眼前都有一个目标,这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考 虑》一文中,马克思以十七岁的年纪谈了青年必须认真考虑职业规划的重要性、职业选择
请同学课后思考并对自己的未来做一个设计。
板书设计:
提出问题:青年择业应考虑什么
青年在选择职业时的考虑 分析问题:怎样选择职业
解决问题:选择怎样的职业
2
1
《青年在选择职业时的考虑》教案
教学目标 能够说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。
教学重点 引发学生对生命意义和人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生。
教学课时 三课时 教学步骤:
第一课时
一.作家作品
卡尔•马克思(1818—1883 年),人类历史上最伟大的革命家,科学家,全世界无产阶
级和被剥削被压迫群众的伟大导师,科学共产主义的奠基人。
十六七岁是编织梦想,播种希望的季节,在这样的季节里,同学们应该好好学习,尝试规 划人生设计未来。那么,今天我们一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章 《青年在选择职业时的考虑》,来思考自己的追求。
下面是当今最热门的几种职业:房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理 师、电子商务师、网络工程师。
内战》,深刻地总结了公社起义失败的经验教训,发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理
论。1883 年 3 月 14 日病逝于伦敦。其著作收入《马克思恩格斯全集》。
二.写作背景
1835 年 8 月 12 日,就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文
《青年在选择职业时的考虑》,阅卷老师批阅后,评论道:“思想丰富,精采有力,值得赞
同学们思考一下自己将来会选择哪种职业,为什么?
(二)作者简介:
卡尔·马克思(1818.5.5~1883.3.14)是一位伟大的思想家,科学共产主义的创始人,全世界 无产阶级的伟大导师。生于德国特里尔市。马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两 个半球的无产阶级运动”(恩格斯语)。
(三)阅读课文、整体感知:
4.“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理? 明确:所选职业超越体质的极限。 5.马克思提出选择什么样的职业应遵循哪几个原则? 明确:有尊严、深信正确、能提供广阔场所的接近完美的境地。 6.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么? 明确:人类的幸福和我们自身的完美。 7.马克思自己所向往的职业是什么? 明确:为人类的幸福而劳动的职业。 这其实是他在十七岁向社会发出的职业理想激情宣告。
给人启迪,时隔一个多世纪,本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。
三.导入课文
十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候,马克思说:每个人眼前都有一
个目标,这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中,马
克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则,以及自己职业选择的初
五.质疑探究 1.写作思路
全文可以分为三个部分 文章开头,马克思谈到选择职业时,“我们应当认真考虑,所选择的职业是不是真正使我 们受到鼓舞?我们的内心是不是同意?我们受到的鼓舞是不是一种迷误?”深层考虑,我 们有必要找出鼓舞的来源。 接下来,马克思谈了影响职业选择的若干因素,即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若 干因素,它们是虚荣心、名利欲、幻想、亲人朋友、社会上的关系、体质、自身能力。把 这些因素都考虑清楚后,再通过冷静的研究,认清所选择的职业的全部分量,了解它的困 难以后,如果我们仍然对它充满热情,我们仍然爱它,觉得自己适合它,那时我们就应该 选择这份职业。 最后一部分,马克思谈自己的职业选择的基本原则及自己的职业选择。马克思在谈了对青 年选择职业有影响的若干因素后,又对尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的后果进一 步作了阐释并对正确选择职业后对自身的影响作了分析,在此基础上,马克思谈了自己职 业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美。在文章的最后,马克思以他十七岁的 年龄为他自身的职业选择作了激情的宣告:要为人类的幸福献身。 2.重难点阐释
(2)自主、合作、探究后明确:作者还提出体质与选择职业之间的关系。超越体质限制, 我们会垮的。恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬,但我认为最不可仿效。较好的是 二者能够相匹配,如果体质略有赢余,那就更好了。
板书:体质。
(3)自主、合作、探究后明确:“力”,不仅指体力、体质,还指能力。能力不胜任,就 会妄自菲薄。前提是正确估量自己的能力。
自主、合作、探究后明确:在谈选择怎样的职业时,马克思主要提出了选择有尊严的职业、 深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则。其最终目标是人类 的幸福和我们自身的完美。马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。
(四)、活动体验:
参见书后活动体验第 3 题,让学生自己填写并讨论交流。 五、作业:
人们只有为同时代人的完美,为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完美。
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板书:造福人类。
教师总结:马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告:要为人类的幸 福而献身。青春的激情与深刻的理性在这里交融。
2、再读品味: 前面我们讲了在选择职业时要遵循的原则,下面请同学们思考一下马克思认为我们应该选 择怎样的职业?他的最终目标是什么?马克思所向往的职业是什么?
1818 年 5 月 5 日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。曾先后进波恩大学
和柏林大学攻读,获哲学博士学位。后投身于政治斗争,为无产阶级和全人类的解放事业
奔走呼号,不断遭到反动政府的迫害。1847 年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领
《共产党宣言》,完整、系统而严密地阐述了他们的学说,深刻论述了无产阶级革命和无产
阶级专政的重要思想,成为世界各国无产阶级的指南。十九世纪五十、六十年代,马克思
一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争,于 1864 在伦敦创立了国际工人协会(即第
一国际);一面进行大量写作和研究,完成了马克思主义经济理论体系,于 1867 年发表
《资本论》第一卷。1871 年巴黎公社革命期间,受第一国际总委员会委托,写了《法兰西
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1、快速阅读,明确: 青年在选择职业时应遵循哪些原则?在文中把相应的语句画出来,并概括出要点。
(1)自主、合作、探究后明确:第二段,虚荣容易让人丧失理智,听任偶然机会和幻想的 安排;第三段,职业不是用来炫耀的;第四段,不要用幻想把职业美化。这几段的中心就 是要理智选择,务必克服虚荣心。
板书:克服虚荣心。
板书:能力。
(4)明确:作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。 问:这种尊严与前面提出的虚荣心有何不同呢?
自主、合作、探究后明确:尊严就是最能使人高尚起来,使他的活动和他的一切努力具有 崇高品质的东西,就是使他无可非议,受到众人钦佩并高出于众人之上的东西”,强调独立 性和创造性。虚荣心则不同,是“被名利弄得鬼迷心窍”“理智已经无法支配”,只能靠幻 想安排了。
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