第一周教案
幼儿园开学第一周活动教案
幼儿园开学第一周活动教案第一节：欢迎仪式（200字）在幼儿园开学的第一周，为了给孩子们一个温馨的环境，我们将进行一场欢迎仪式。
欢迎仪式的目的是让孩子们感受到幼儿园的温暖和关爱，帮助他们适应新的环境。
在仪式上，我们将为孩子们展示一段精彩的开学舞蹈，同时给予他们鲜花和小礼物，表达欢迎之情。
第二节：团队合作游戏（200字）为了培养孩子们的团队精神和合作能力，我们将组织一些团队合作游戏。
比如，我们可以进行定向追逐游戏，让孩子们分组寻找指定的地点。
这种游戏可以让孩子们相互协作，提高他们的观察力和沟通能力。
第三节：课程探索（200字）在幼儿园开学的第一周，我们将为孩子们提供多样化的课程，让他们能够探索不同的学科和活动。
比如，我们可以开设一堂有趣的科学实验课，让孩子们亲自动手进行一些简单的实验，从而培养他们的观察力和创造力。
第四节：艺术创作（200字）艺术创作是培养孩子们想象力和创造力的有效方式，因此我们将设置一些艺术创作的活动。
比如，我们可以请一位专业艺术家来进行绘画指导，或者组织一个手工制作的比赛。
通过这些活动，孩子们将能够发挥自己的想象力，提高他们的艺术才能。
第五节：户外运动（200字）为了让孩子们积极参与身体活动，并锻炼他们的身体素质，我们将组织一些户外运动。
比如，我们可以进行晨间操，教孩子们一些简单的健身动作和游戏。
此外，我们还可以组织一次小型运动会，让孩子们通过竞争和合作来增强体力和团队意识。
第六节：情感教育（200字）在幼儿园开学的第一周，我们将重点关注孩子们的情感发展，帮助他们建立良好的情感关系。
我们可以组织一些情感教育活动，例如，让孩子们分享他们的快乐和烦恼，教他们如何处理自己的情绪，并培养他们的同理心和合作精神。
第七节：社会实践（200字）通过社会实践活动，我们可以帮助孩子们更好地了解社会和环境，培养他们的社会意识和责任感。
比如，我们可以组织一次环保活动，让孩子们亲自动手清理幼儿园周围的垃圾。
幼儿园开学第一周教案
幼儿园开学第一周教案一、教学目标1.认识新环境：让幼儿认识幼儿园的新环境及周围的人和物，并逐渐适应新环境。
2.培养日常生活自理能力：通过生活中的实践活动，帮助幼儿养成良好的生活习惯，如自己穿脱衣服、吃饭、小便等。
3.培养社交能力：让幼儿了解如何与他人相处，学会分享、合作与友善，建立友谊。
4.培养语言表达能力：通过互动游戏、绘本阅读等活动，激发幼儿表达兴趣，促进语言发展。
二、教学内容1. 环境认知教师可以带领幼儿参观幼儿园的各个角落，例如教室、走廊、厕所、活动室、操场等，让幼儿了解新环境，并引导幼儿讲述他们所看到的事物。
2. 自理技能培养教师可以通过以下活动，培养幼儿的自理能力：•拉链练习：让幼儿练习拉开和拉上衣服的拉链，帮助幼儿养成独立穿衣的习惯。
•喝水：引导幼儿学会自己拿水杯倒水，锻炼他们的手部协调能力。
•穿袜子：让幼儿练习穿袜子，提高他们的手部精细动作能力。
3. 社交能力培养教师可以通过以下活动，培养幼儿的社交能力：•分享玩具：引导幼儿学会与他人分享自己的玩具，建立友善的互动关系。
•合作游戏：让幼儿参与简单的合作游戏，如拍手游戏，锻炼他们的合作能力。
•聚会活动：举办简单的聚会，如小生日会、合唱演出等，增加孩子们的集体感和归属感。
4. 语言表达能力培养教师可以通过以下活动，培养幼儿的语言表达能力：•互动游戏：引导幼儿参与有趣的互动游戏，如搭配游戏、找茬游戏，帮助幼儿学会正确地使用语言。
•绘本阅读：每天选择一本适合幼儿的绘本进行阅读，鼓励幼儿表达自己的看法和感受，促进语言发展。
三、教学方法本教案主要采用以下教学方法：1.示范教学法：教师展示环境、自理技能、社交互动等内容，引导幼儿进行学习和模仿。
2.游戏教学法：通过互动游戏、绘本阅读等活动，激发幼儿兴趣，促进语言发展。
3.体验式教学法：让幼儿通过实际体验来理解生活中的知识和能力，如拉链练习、倒水等。
四、教学安排时间段教学内容教学方法第一天环境认知示范教学法自理技能培养示范教学法社交能力培养游戏教学法语言表达能力游戏教学法第二天环境认知示范教学法自理技能培养示范教学法社交能力培养游戏教学法语言表达能力游戏教学法第三天环境认知示范教学法自理技能培养示范教学法社交能力培养游戏教学法语言表达能力游戏教学法五、教学评估1.观察法：教师通过观察幼儿完成任务的表现，评估其认知、自理、社交和语言表达能力是否有提高。
大班开学第一周教案
大班开学第一周教案主题：大班开学第一周教案目标：帮助学生适应学校环境，建立良好的学习习惯和团队合作意识。
一、游戏活动：认识新朋友1. 按座位顺序自我介绍：学生依次介绍自己的名字和喜欢的活动。
2. 同学问答：学生两两组成小组，轮流提问，了解彼此的爱好和兴趣。
3. 找朋友游戏：教师将每个学生的名字写在一个小卡片上，将卡片发给学生，学生找到自己的伙伴并一起完成一项指定任务，例如握手、拥抱等。
二、学习环境建设：1. 组织学生一起整理教室：教师指导学生整理桌椅、拭去灰尘，并将教室布置得整洁、温馨。
2. 制定课堂规则：教师引导学生讨论制定课堂的行为规范，例如不说脏话、不打架等，确保一个良好的学习环境。
3. 制作学习用品：教师指导学生制作个人的学习用品，例如名字卡片、学习日记本等，培养学生的学习自律意识。
三、团队合作活动：1. 组队活动：教师将学生分成若干小组，每个小组派出一名代表完成指定任务，例如找到指定地点、收集指定物品等。
鼓励学生通过团队合作的方式完成任务，增进相互之间的了解和信任。
2. 团队游戏：教师组织学生进行团队游戏，例如拔河、传球等，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 团队角色扮演：教师指导学生分组进行角色扮演活动，例如在一次野餐活动中，学生分别扮演组织者、带路人、野餐食品提供者等角色，加深对团队协作的理解。
四、反思总结：1. 教师引导学生回顾本周所学内容，通过讨论和分享，总结本周的收获和困惑。
2. 根据学生的反馈，教师对下周的教学内容和活动进行调整和改进。
注意事项：1. 活动尽量注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。
2. 注意控制活动时间，确保学生的注意力集中。
3. 鼓励学生积极参与，尊重他们的不同意见和建议。
幼儿园大班下学期第一周常规教案
幼儿园大班下学期第一周常规教案教案标题：幼儿园大班下学期第一周常规教案教学目标：1. 帮助幼儿适应新学期的环境和规则。
2. 培养幼儿良好的学习和生活习惯。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
4. 激发幼儿对学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 学习规则和常规的重要性。
2. 培养自理能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对学习的积极态度。
教学准备：1. 图片或卡片：展示幼儿园的规则和常规。
2. 游戏道具：用于团队合作活动。
3. 相关教具：如绘本、玩具等。
教学步骤：第一步：引入新学期（10分钟）1. 与幼儿互动，询问暑假的经历和感受。
2. 提醒幼儿新学期的开始，与他们分享学校的期待和目标。
第二步：规则和常规（15分钟）1. 展示图片或卡片，介绍幼儿园的规则和常规，如安静排队、整洁卫生、尊重他人等。
2. 与幼儿一起讨论规则的重要性，为什么我们需要遵守规则。
3. 鼓励幼儿提出自己的规则和常规，并加以讨论。
第三步：自理能力培养（20分钟）1. 通过游戏或角色扮演，教授幼儿如何穿脱衣物、整理书包、洗手等自理技能。
2. 强调自理能力的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动尝试。
第四步：团队合作活动（20分钟）1. 安排幼儿进行小组活动，如拼图、搭建模型等，鼓励他们互相合作完成任务。
2. 引导幼儿讨论团队合作的好处，如互相帮助、分享和学习他人的优点等。
第五步：培养学习兴趣（15分钟）1. 通过绘本或玩具等教具，引导幼儿参与有趣的学习活动。
2. 鼓励幼儿积极参与，分享他们的学习心得和喜好。
第六步：总结和反馈（10分钟）1. 与幼儿一起回顾当天的学习内容和活动，强调规则和常规的重要性。
2. 鼓励幼儿提出问题和建议，以便改进和调整教学方法。
教学延伸：1. 在下学期的初期，持续进行规则和常规的复习和强化。
2. 鼓励幼儿参与更多的团队合作活动，培养他们的合作精神和社交能力。
3. 提供丰富多样的学习资源和活动，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。
三年级(下)数学第一周教案
师：靠窗的女生也有方法，请说。
生：可以先算6÷2=3，那么60÷20=3
师：很独特，请坐！她说：6÷2=3所以60÷20=3，她利用的是表内除法算出来的。
师：哪种方法简便些呢？
生：第二种。
师：不错，都喜欢第二种。同学们，被除数和除数的末尾都去掉0再来口算是比较简便的。
师：除了以上两种，还有其他方法可以计算吗？
师：下面试一试你会算吗？动笔试一试。（指明板书）
师：这两道算式有什么相同和不同的地方？
生：相同：被除数都是425，除数都是整十数；不同：商的位数不同
师：（总结）笔算三位数除以整十数的除法时，应先看到被除数的前两位，如果够除，就用
被除数的前两位除以除数;如果被除数的前两位不够除,再看被除数的前三位。除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。
三、巩固训练
师：完成同步练习三。这节课到此结束了，同学们下课。
板书设计：
两、三位数除以两位数的笔算（四舍五入试商）
总结：除数个位上的数≤4，用“四舍”法试商；除数个位上的数≥5，用“五入”法试商。
教学反思
周次
第一周
日期
7月15日-7月19日
学科
数学
第四课时
四舍五入试商同步练习
教学目标
知识
与
技能
正确进行除数是两位数的笔算，进一步提高计算的正确率和速度。
生：已知有60副陆战棋，每20副打一包。
师：真棒，噢，有60副陆战棋，每20副打一包。
师：那要打几包呢？
生：要打3包。
师：真棒，刚刚听到有同学说，要打3包，请问是怎么来的呢？
生：可以通过列式计算。
师：怎么列式计算呢？
生：60÷20。
第一周教案
第一课时形体训练教学目标：形体训练即塑造身体的形态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。
教学设计一压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。
压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。
压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。
向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。
个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。
特别注意的是胯部要端正。
压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。
在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。
压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。
伴奏带：选用节奏感比较强的音乐。
二压肩这是打开肩部韧带的练习。
压肩时，双手臂伸直放在把杆上。
两腿之间的距离略等于肩宽。
头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。
伴奏带：中速，节奏舒缓2/4三推脚背组合脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。
在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。
1-2拍单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面3-4拍脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型5-8拍换另一只脚，动作相同双脚背练习亦同。
年龄小的学生在做此类训练中，注意力不集中，易低头去看自己和他人的动作，在做推脚背时，双脚容易打开，脚背推不起来，需要时刻提醒和规范动作。
教学反思形体训练应长时间不断的进行训练和指导,即时改正动作的不正确处。
第二课时把杆组合训练辅导老师教学目标：训练中，以单一项目反复训练为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。
教学设计一、把杆训练组合少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。
在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。
中班第一周植物角教案
中班第一周植物角教案【篇一：幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展】幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。
我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。
1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。
在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。
3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。
这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。
可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的发展。
幼儿园开展自然角评比活动小结优点：1、教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带领幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲。
2、教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识。
3、教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等。
4、中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本。
不足及改进建议：1、建议大班年级组加强自然角的分类。
2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记。
3、要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养记录等。
4、自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、蔬菜、谷类等标本。
5、小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点，要求改进，本周三检查。
让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的发展。
幼儿园小班开学第一周教案
幼儿园小班开学第一周教案教案标题：我的幼儿园生活一、教学目标1.了解幼儿园是一个有规则、有秩序的地方。
2.建立良好的规矩意识，学会遵守幼儿园的各项规定。
3.鼓励幼儿积极参与各类游戏和活动，培养团队合作意识和集体荣誉感。
4.培养幼儿独立自理的能力，养成良好的卫生习惯。
二、教学准备1.图片、道具、实物等2.纸板、彩笔、纸杯3.游戏道具：球、跳绳等4.教学PPT三、教学过程1.自我介绍（5分钟）学生来到新的幼儿园，教师首先进行自我介绍，告诉学生自己的名字。
学生依次轮流介绍自己的名字，我要求学生用大声、自信的声音说出自己的名字。
2.认识幼儿园（10分钟）通过图片、PPT等展示幼儿园的各个区域，如教室、操场、洗手间、午睡区等。
学生跟着老师一起观看图片，并通过回答问题的方式加深认识。
3.幼儿园规则（15分钟）通过故事、游戏等形式向学生介绍幼儿园的规则，如遵守老师的话、不打架、共享玩具等。
让学生与老师一起制定一份班级规则，可以用纸板或纸杯写下来，张贴在教室里。
4.游戏活动（20分钟）老师组织学生进行简单的游戏活动，如踢球、跳绳等。
游戏中鼓励孩子们互相合作、互相帮助，增强集体荣誉感。
5.生活习惯（15分钟）向学生介绍幼儿园的生活习惯，如饭前洗手、自己收拾玩具等。
带领学生到洗手间，教授正确的洗手方法。
6.艺术活动（20分钟）引导学生用彩笔在纸上画出自己喜欢的东西，如动物、花朵等。
学生可以通过动手制作的方式，表达自己对幼儿园的理解和喜爱。
7.回顾总结（5分钟）复习一天的学习内容，学生通过小组合作的方式回答问题。
教师可提问：“学会了什么？有什么收获？有什么不懂的地方？”等问题。
四、教学反思这节课通过多种教学方法，使幼儿更好地了解幼儿园的生活，培养他们良好的规矩意识，并引导他们积极参与团队合作的活动。
通过游戏和艺术活动，让幼儿在快乐中学习，养成独立自理和卫生习惯。
在实施教案的过程中，我会注意教学的灵活性和针对性，根据幼儿的实际情况进行调整。
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五十六个民族是一家（1-1） 教学目标： 1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。 2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。 教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话引入新课。 在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民
第一单元教材分析 教材分析 本单元3篇课文《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》，“口语交际”、“语文园地一”、“快乐读书吧”。三篇课文让学生感受到大自然的神奇；口语交际的内容是“有趣的动物”；语文园地一由“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”组成；快乐读书吧让学生从童话故事中感受读书的快乐。
知识与技能 1．掌握本单元要求会认、会写的字。 2．能正确、流利地朗读课文，初步了解小蝌蚪长成青蛙的过程，认识水的不同形态植物传播种子的方法，体会大自然的奥秘。
3．积累字词，并掌握字词的基本应用。
过程与方法 引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，体会大自然的美妙和神奇，积累好词好句。
情感、态度 与价值观 1、引导学生学会观察，培养学生对大自然的兴趣，让学生感受大自然的神奇。 2、激发学生的阅读兴趣，培养学生主动学习的习惯。
教学重难点 1、 培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。 2、在图文结合的环境中初步了解课文内容，积累重要的字词和优秀的句子。
教学课时 13课时 族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把! 二、学习新课 1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。 2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。 3、阅读并思考，回答：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？我们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？ 4、唱一唱：全班齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理解。 连。 三、课外拓展 小调查：你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习
俗？向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
课 题 1、小蝌蚪找妈妈 主备人 崔凤霞
教学目标 知识与技能 1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；
过程与方法 联系生活实际，图文结合学习生字，理解课文。 情感、态度 与价值观 了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
教学重点 了解小蝌蚪变成青蛙的过程；
教学难点 分角色朗读和表演。 计划课时 2课时 周 次 1-2 1-3
教学准备 头饰、课中操音乐多媒体课件
第1课时 教学目标
1． 能认识“塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”13个生字，学会“两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳 ”9个生字。 2．初读课文，整体感知课文内容。
教 学 过 程 设 计
（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈 1．读题 2．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？ （二）读通课文 1．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师） 2．读给同桌听，互相正音。 3．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。 4．自由选择文中的一个小节读给大家听。 （三）学习生字 会认字 塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓 会写字 两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳 （四）学习课文第一节 1．小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。 2．根据课文内容同桌合作画一幅画。 3．对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力） 4．朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。 5．仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！） （五）课后延伸 1．你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙） 2．小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。课后请去搜集关于青蛙方面的知识。
第2课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解课文内容。
教 学 过 程 设 计
（一）复习导入，引出问题 1．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。（如：读生字说说记字好方法；读课文说出小蝌蚪的样子；展示自己所画的小蝌蚪在池塘里游的图画；唱上节课教的儿歌等等） 2．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？ 学生质疑，构建问题情景。这节课就围绕这些学生想知道的问题进行学习、研究。（二）围绕问题，探究学习 学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一部分。 问题1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？ 1．自由朗读2.3.4小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。再四人小组内交流，看看是否找对找全。讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？ 2．小组代表发言、师生共同评价。 3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动 简要交流所搜集的信息，知道青蛙是种有益的动物，我们要保护小蝌蚪和大青蛙，做环保小卫士。 朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。 4．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。 （自编歌曲：大青蛙四条腿，披着绿衣露白肚，鼓眼睛儿宽嘴巴，捉起害虫顶呱呱。） 5．对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样，这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、 问题2：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？ 1．由读读2.3两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？还有哪些需要请教大家？ 2．重点理解： （1）小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈？（这是小蝌蚪找妈妈的另一个原因。） （2）小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？（知道鲤鱼妈妈、乌龟妈妈介绍得不够全面。） 3．多种形式朗读课文，再现找的过程（请几位小朋友戴上拇指玩具来分角色朗读课文，在表演中随机理解：迎上去、追上去）。 4．小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？齐读第5节，体会见面时的情景。 抓住青蛙妈妈的话“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”质疑，可引出下一个问题情景，即：问题3：小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？对于这个问题我们下一节课再来研究。 （三）复习巩固，完成书面作业。 1．课文中的生字，还记得吗？谁来领大家读一读？ 2．口头填空：荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。 （四）课后延伸， 请大家课后去搜集有关小蝌蚪生长变化方面的知识与图片。
第3课时 教学目标 1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程
2、能复述故事。 （一）复习引入 1．小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？学生简要交流所搜集的信息。 2．课文是怎么告诉我们的呢？请大家仔细读读全文。 （二）细读课文 1．自由读课文，边读边划描写小蝌蚪形体变化的句子。 2．给小蝌蚪形体变化过程图标上序号。 3．用上表示先后顺序的词语把它们连起来说一说。 4．完成填空题： 小蝌蚪先长出两条（）腿，再长出两条（）腿，后来尾巴变（）了，最后尾巴（）了，成了一只（）。 5．读读说说：（用“已经”说话，可以先利用课文中的语言材料进行训练，然后再进行开放性训练，如：小蝌蚪的尾巴已经不见了。它们黑灰色的身子已经变成了青绿色。它们已经变成了小青蛙。小青蛙已经会跳了。小青蛙已经会捉害虫了„„ 书上作业： 分角色朗读课文。
小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
（三）总结导行： 1．多种形式朗读课文。 2．小朋友，学了这篇课文，有哪些收获？ （四）课后延伸： 1．画小蝌蚪变化过程的连环画。 2．课后阅读所提供的学习资料。
板书设计 小蝌蚪→找→妈妈 ？问鲤鱼、乌龟？（青蛙） 先长后腿 再长前腿 长长的尾巴 尾巴变短 尾巴不见
课 题 2、我是什么 主备人 崔凤霞
教学目标 知识与技能 1．认识13个生字,会写7个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
过程与方法 引导自学、合作讨论、探究法 情感、态度 与价值观 在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 教学重点 重点：识字与朗读 教学难点 难点：有感情地朗读课文。
计划课时 2课时 周 次 1-4 1-5
教学准备 图片、字卡、课件
第1课时 教学目标 1.认识14个字，会写9个生字。
2.初步了解课文内容。
教 学 过 程 设 计
一、画水，交流图画 师：亲爱的小朋友们，课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。
学生展示自己的画，说说自己的想法。 二、猜谜，认识水 1、范读，猜谜。 播放媒体资源中的范读动画，学生猜“我”是什么。 2、 利用媒体资源课件中的“读一读”部分，教学生字词。 会认字：“晒、极、傍、管、越、滴、溪、奔、坏、淹、没、毁、屋、猜”
会写字“变、极、片、傍、海、洋、作、带、给” 3、自由读课文，认识水。 （1）师：请小朋友自己读一读课文，然后说说你知道了什么？ 指名回答，板书： 云 雨 雹子 雪 池子里 小溪里 江河里 海洋里 睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会 温和 暴躁 （2）动动脑