“哭泣”的水龙头
小学五年级作文：哭泣的水龙头张宸
哭泣的水龙头张宸
哭泣的水龙头
鸿雁外语学校五年级张宸
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”那么肯定会以为这是钟表在走的声音，不对的，告诉你，这是我在哭泣。
我是一个水龙头，住在五星级的大酒店里，我很高兴，因为这里的环境优雅整洁，来来往往也都是有身份的人。
可是这几天，不知为什么，总是有人用过我之后，随意一关，也不把我拧紧，所以，这几天我一直在哭泣。
哦哦，来了一个老年人，他把我拧紧了，我非常高兴，还是老人家好啊！这时又来了一个中年人，他把我的头一拧，我流出的水就为他洗手，为他人服务是我的职责。
不知不觉中，又来了一个人，看来两个人很熟悉，他俩叽里咕噜说了一大堆，10分钟还没说完。
我对着他们喊着：“喂喂喂，你们有完没完，竟然都用了十分钟水了！”可他们没听见，还是在说着不着边际的废话。
哼，那么竟然藐视我，，怒火中烧，那咱就上热水！哗哗哗——“呀，好烫啊！快走吧，家里还有事，再见！”于是，竟然关也不关水龙头就走了。
气煞我也！
我的命运何时才会有转机呀！太好了，来了一个小男孩，他见到我的样子，就对身边的女人说：“妈妈，你看水龙头在滴水，让我去关一下。
”好啊好啊，终于有人肯关心我了。
“不行，快走快走，也不是咱家的水龙头，别管闲事。
”天哪，可悲也已！。
二年级看图写话：哭泣的水龙头
二年级看图写话：哭泣的水龙头
放学后，小明去李大爷家玩。
玩着玩着，他听了呜呜的哭声。
他到院子里一看，原来是水龙头。
小明问：“你为什么哭啊？”水龙头张大嘴巴，哗哗地流着眼泪说：“今天早上，李大爷来打水，打完水就走了，忘了关掉我。
我就这样张着嘴巴一整天了！”小明说：“让我来帮帮你吧！”说完，便把水龙头关掉了。
水龙头说：“谢谢你，你真是个好孩子！”
关掉以后，小明对李大爷说了刚才的事，李大爷一拍脑袋，懊恼地说：“瞧，我这该死的记性，老是丢三拉四的，这一天可浪费了多少水啊！”李大爷一边说，一边拿出一颗糖递给小明，语重心长地说：“小明，爷爷知道了，你真是一个懂事的好孩子。
我们每个人都应该节约用水啊！”
小明听了李大爷的夸奖，心里甜滋滋的，李大爷看着小明，脸上也露出了灿烂的笑容。
水龙头的哭泣
水龙头的哭泣
水龙头的哭泣
大家好！我是一只水龙头，今天我哭了。
不是为自己，而是……
前两个月，学校为了让学生更方便，就请来工人师傅在操场旁边建了一个洗手池。
他们小心翼翼地把我装上。
刚开始时，我还挺满意的。
同学们用我的时候都是小心翼翼的。
可是好景不长，同学们都开始不节约用水了，只要一洗手就对我来了兴趣，他们有的用手堵住我的开水口，把水洒了一地之后才走；有的随便将我的开关一转，也不管有没有关紧就跑开了；还有的就干脆不关，让自来水哗哗地流着。
我伤心极了，既心疼那些白白流走的水，也为那些不懂得珍惜水资源的同学感到百分百的遗憾。
有一天，一个小姑娘拿着一块写着“节约用水”的牌子，贴在了我的上面。
我被这个小姑娘的行为深深地感动了，心想：这么小的姑娘都知道节约用水，而刚才那些同学都这么大了还浪费水，这也太没有公德心了吧。
之后，关心我的人
多了起来，然而，还是有一些同学依然那么粗心……
终于有一天，一位工人师傅把我拆下扔到了草地上，又换了个新的水龙头，我趴在草地上痛哭起来。
不是因为我的下岗，而是为那些白白流走的晶莹透亮的生命之源……。
水龙头在哭泣的读书笔记
水龙头在哭泣的读书笔记
一日，我正在洗漱，忽然听到了一阵阵断断续续的哭泣声，心中疑惑不解，找寻了半天，才发现哭声源于一个滴答滴答漏水的水龙头。
我连忙走过去关心地问:“水龙头，发生了什么事，哭得这样伤心呢?”水龙头一边抽泣一边说“你们的同伴每一次用完我都不会把我拧紧，让我坐立不安，你们可知道，目前世界的很多地方都严重缺水，尽管这样人们还是不知道珍惜，就让我们一滴一滴的流失掉。
”听了水龙头的话，我惭愧地地下了头，不禁想起了我们课堂上学过的课文<母爱>，课文里就讲了一个地方严重缺水，一头老牛为了向运水战士索要一盆水给小牛喝，忍受着主人的抽打，即使遍体鳞伤，也在所不辞。
这不正是说明水的珍贵吗?我连忙将水龙头拧紧，同时也下定决心，要做一个节约用水的小公民。
水龙头在哭泣，让我们感受的水的珍贵，警示我们大家要节约用水，所以在此我呼吁更多的人们都加入到节约用水的队伍里来，从我做起。
一起行动保护水资源，让节约用水，人人有责的意识像风一样传遍世界上的每一个人。
几年以后我们的环境定会更美好，天空是那么蓝，湖水是那么清澈，森林是那么茂密，而水龙头呢，每一天都开心地笑着。
水龙头哭了故事
水龙头哭了故事水龙头哭了。
水龙头哭了，是一个小镇上常常会发生的事情。
小镇上的人们都习惯了这种声音，仿佛它就是镇上的一部分。
但是，每当这种声音响起的时候，总会让人感到一丝不安和心疼。
故事的主人公是一个叫小明的男孩。
小明是这个小镇上的一个调皮捣蛋的孩子，他总是喜欢到处乱跑，到处捣乱。
有一天，小明听到了水龙头的哭声，他觉得很奇怪，于是便跑到了水龙头前，想要找出其中的原因。
当他走到水龙头前的时候，他看到了一个老爷爷正在修理水龙头。
老爷爷看到了小明，便笑着对他说，“小朋友，你听到水龙头哭了吗？”小明点了点头，然后问道，“为什么水龙头会哭呢？”老爷爷笑了笑，说，“因为它渴了。
”。
小明听了之后，觉得很奇怪，他问，“水龙头怎么会渴呢？它不是一直都有水吗？”老爷爷摸了摸小明的头，说，“小朋友，水龙头也需要休息，也需要保养。
如果我们一直不停地使用它，它就会慢慢地磨损，最后就会出现问题了。
”。
小明听了之后，恍然大悟。
他觉得自己平时对水龙头真的很不好，经常随便开关，从来没有想过水龙头也需要休息。
于是，他决定要好好地对待水龙头，不再随意乱用。
从那以后，小镇上的水龙头再也没有哭过了。
每当小明看到水龙头的时候，他都会轻轻地拧开水龙头，然后轻轻地关上，就像在给水龙头一个温柔的拥抱。
水龙头也似乎明白了小明的用心，再也没有发出哭声。
这个故事告诉我们，每一个物品都需要我们的爱护和呵护。
就像水龙头一样，它也需要我们的关心和维护。
只有当我们用心去对待它们的时候，它们才会更好地为我们服务。
水龙头哭了，也让我们想起了身边的一些事物，它们也许并不会说话，但是它们也有自己的感受。
我们应该学会用心去对待它们，让它们在我们的爱护下，更加美好地存在着。
所以，让我们从现在开始，用心对待身边的一切，让世界充满爱和温暖。
让我们一起为这个世界带来更多的美好和幸福吧！。
小班语言哭泣的水龙头的教学反思
小班语言哭泣的水龙头的教学反思教学反思：制作小班语言哭泣的水龙头的教学是一次非常有趣和富有想象力的教学活动。
通过制作水龙头，引导学生用中文描述哭泣的声音以及相应的情感，不仅激发了学生的创造力和表达能力，同时也帮助他们掌握了一些基本的中文词汇和句型。
在教学准备阶段，我为学生准备了所需的材料：纸板、颜料、画刷、剪刀等。
我还准备了一些图片和视频资源，用来展示不同情感下的哭泣声音和面部表情。
我在教室里摆放了一些制作水龙头的样品，以激发学生的兴趣。
在教学过程中，我首先引导学生观察和感受不同的哭泣声音和表情，通过图片和视频的展示，让学生理解哭泣这个情感的特点。
我鼓励学生用中文描述哭泣的声音和表情，并提供一些基本的词汇和句型供学生参考。
接下来，我向学生介绍制作水龙头的步骤，并示范给他们看。
我解释了每个步骤的目的和用途，并提醒学生注意安全。
随后，我让学生分组进行制作，每个小组由2-3名学生组成，他们可以互相合作和帮助。
在学生制作的过程中，我鼓励他们用中文与同组的同学进行交流，互相讨论和分享自己的想法。
我也时不时地走到每个小组旁边，询问他们的进展，并给予必要的指导和帮助。
在制作完成后，我让每个小组向全班展示他们的水龙头作品，并用中文描述自己的作品。
学生们轮流将水龙头拉起并模仿哭泣的声音，其他同学则尽量理解并用中文表达自己的感受和想法。
我对每个小组的表现给予鼓励和评价，并提出改进建议。
在整个教学过程中，我注意到学生们的参与度非常高。
他们在制作水龙头的过程中积极思考和表达，互相帮助，展现了良好的合作精神。
当学生们面对全班展示时，他们也充满了自信和热情，勇敢地用中文表达自己。
也有一些需要改进的地方。
教学中，我在每个步骤的解释和示范中可以更加详细地说明一些细节或技巧，以确保学生们能够正确理解和操作。
在学生展示作品后的讨论环节中，我可以提供一些问题或主题，引导学生更加深入地表达自己对作品和情感的理解。
这次制作小班语言哭泣的水龙头的教学是一次成功的尝试。
哭泣的水龙头三年级作文
哭泣的水龙头三年级作文
今天早上，我起床的时候，发现自己厨房的水龙头在滴水。
它不是那种哗啦啦的哭泣，只不过是嘀嗒嘀嗒，像是悄悄掉下的一颗颗眼泪。
我走过去，轻轻地碰了碰它，它像个羞怯的小女孩，眼神飘忽不定，泪水也慢了下来。
我仔细地观察着它，它身上渗满了灰尘，就像很久没被人清理过了。
它那圆圆的脸，耳朵微微往下垂着，像是承受着巨大的压力。
我忽然想起爸爸说，水龙头会大哭，是因为它太累了。
它早上不停地工作，为我们提供着清澈无比的饮用水，却从没人在意它，只有当它呜咽的时候，我们才想起它的存在。
我决定帮它擦一擦灰尘，给它换个新的垫圈，让它不再滴水。
我拿来一块抹布，轻轻地拭擦着它，就像在轻轻地擦拭一个朋友的泪水。
接着，我开了水龙头，水流变得十分流畅，并没有滴答的哭泣声了。
它好像笑了，发出“咕嘟咕嘟”的声音。
虽然我听不懂，但我清楚它很开心，因为它不再寂寞，它有了朋友。
我以后不会再冷淡它，让它继续大哭不止，我会让它永远快乐。
哭泣的水龙头幼儿教案小班
哭泣的水龙头幼儿教案小班
活动目标：
1、鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来
2、教育幼儿节约用水，随时关好水龙头。
活动准备：
1、学习儿歌《关好水龙头》讲述格式《小强的梦》
2、《水龙头不哭》的歌曲光盘。
活动过程：
一、开始部分
请幼儿背诵儿歌《关好要水龙头》，教育幼儿节约用水。
基本部分：
出示一段哭声——引入课题
“谁在哭？”“为什么哭？”
教师带领幼儿寻声到洗手间。
（提前设定水龙头在滴滴答答滴水）“原来是水龙头哭了？知道它为什么哭吗？”——教育幼儿节约用水，用水后指导马上关好水龙头。
教师歌唱歌曲，让幼儿熟悉旋律。
幼儿学唱歌曲部分。
1、跟唱。
2、请幼儿根据歌词创编动作，其余幼儿模仿创编好的幼儿，一
起表演唱。
3、分角色表演。
很多小朋友做水龙头，请相同数幼儿做小朋友，
第一段做“水龙头”有歌唱；第二部分小朋友歌唱。
4、注意间奏的'动作。
四、活动延伸
设置表演区，请表演好的幼儿表演。
活动效果记录及反思：
1、歌曲的音域对小班幼儿来说有点高，20分钟后，有50%幼儿掌握不好旋律。
2、幼儿创编动作时不够主动，只是在老师的排练下进行表演。
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“哭泣”的水龙头
“哗——哗——”一个水龙头在偷偷地哭泣。
它哭得太悲伤了，眼泪不停地往下流。
这时，少先队员小明听到了水龙头的哭泣声，走了进来。
小明轻轻地问：“水龙头，你为什么哭得这么伤心？”
水龙头难过地说：“你的同学小刚用我洗了手后，没有关紧开关，害我一直哭到现在。
要知道，淡水只占水资源的百分之三，水对于人们来说多宝贵呀！可是，小刚却……”水龙头没有说完话，又哭了起来。
小时立即关上水龙头，说：“对不起，请你等我一下，我马上回来。
”于是，小明跑回了教室。
不一会，小明拿来一个标语贴到了墙上，上面有四个醒目的大字：“节约用水！”
水龙头高兴地笑了，小明也跟着笑了。