数一数(二)家庭作业
小学二年级上册数学家庭作业练习题
小学二年级上册数学家庭作业练习题【#二年级# 导语】从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。
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1.小学二年级上册数学家庭作业练习题一、改写算式（1）5+5+5+5+5+5=（）×（）（2）3×8=（）+（）+（）（3）9+9+9+9+9+9+9=（）×（）二、把口诀填写完整二六（）五七（）四九（）二五（）三六（）二八（）四四（）三九（）二七（）四八（）一九（）四五（）（）六十三（）五十四（）二十五（）十八（）四十九（）十五（）二十一（）二十八（）五十六（）三十六（）四十（）四十二（）十四（）得八（）十二（）二十四（）得六（）三十（）得六（）七十二（）四十五三、利用乘法口诀进行计算5×9=9×4=2×8=7×3=9×2=5×7= 6×6=2×9=4×6=3×8=5×8=2×5=6×8=7×2= 9×6=3×6=7×4=1×5=5×4=5×1=9×6=3×8= 3×6=5×6=7×7=9×4=3×5=9×9=4×3=7×9=2.小学二年级上册数学家庭作业练习题一、填空题。
1、在○里填上“+”、“-”、“×”、“÷”。
24○6=183○3=93○3=01○3=33○3=61○6=62、在○里填上+、-、×、÷。
12○4=318○6=324○4=65○5=1 5○5=255○5=10二、口算题。
一年级上册数学家庭作业布置参考
一年级上册数学家庭作业布置参考一、整体目标1.1 通过家庭作业的布置，巩固学生在课堂上所学到的知识，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
1.2 帮助家长更好地了解孩子在学校学习的情况，促进家校合作。
二、数学家庭作业布置原则2.1 适当性原则：家庭作业的难度和量应当适合学生的学习水平，既不能过于简单，也不能过于难。
2.2 系统性原则：家庭作业内容应当与学校课程内容相呼应，有一定的系统性和连贯性。
2.3 可操作性原则：家庭作业应当具有一定的可操作性，学生能够根据自己的理解和能力完成。
三、数学家庭作业布置参考3.1 数的认识3.1.1 数的认识任务：让学生观察周围的事物，了解常见的数字，如1-10。
并能用手指、计数棒等工具进行简单的计数。
要求：学生画出1-10的数字，并进行简单的计数练习。
3.1.2 比较大小任务：通过实物比较大小，让学生掌握大小的比较原则。
要求：学生在家中找到不同大小的物品，进行两两比较，并用字母符号表示大小关系。
3.2 加法和减法3.2.1 加法的认识任务：让学生了解加法的意义，掌握加法的简单运算方法。
要求：学生用竖式进行简单的加法计算，如3+2=，5+3=等。
3.2.2 减法的认识任务：引导学生通过实物操作，了解减法的意义，掌握减法的简单运算方法。
要求：学生用竖式进行简单的减法计算，如5-2=，7-3=等。
3.3 图形与位置3.3.1 图形的认识任务：让学生观察日常生活中常见的图形，并了解它们的名称要求：学生在家中找到圆、三角形、正方形等图形，并进行简单的分类。
3.3.2 位置的认识任务：通过实物操纵，让学生了解位置的概念，掌握简单的方位词。
要求：学生找到自己家中的不同位置，并进行简单的方位描述。
四、家长辅导指南4.1 定期检查家长应当定期检查学生的家庭作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
4.2 鼓励交流家长应当鼓励孩子与自己交流学习中的困惑和问题，给予及时的帮助和指导。
4.3 创设氛围家长可以通过丰富多彩的方式，创设学习氛围，让孩子在轻松愉快的情境中进行学习。
中班数学《数一数》
中班数学《数一数》文档中班数学《数一数》一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学教材第一册第五单元《数一数》。
本节课主要让学生掌握数的顺序，能够从1数到10，并认识数字0，理解0的意义。
二、教学目标：1. 让学生掌握数的顺序，能够从1数到10；2. 让学生认识数字0，并理解0的意义；3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点：重点：数的顺序，从1数到10；数字0的认知和理解。
难点：数字0的认知和理解。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小棒、苹果图片等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师出示一篮子苹果，让学生观察并数一数有多少个苹果。
2. 数数练习：（1）教师出示数字卡片110，让学生按顺序数一数。
（2）教师引导学生发现数字0，并解释0的意义。
3. 小组合作：教师将学生分成小组，每组用小棒摆出110的数字。
4. 随堂练习：（1）填空题：请在空格里填上正确的数字。
例题：我有3个苹果，妈妈又给我买了____个苹果，现在一共有____个苹果。
答案：4 7（2）连线题：请将数字110与对应的苹果图片连起来。
5. 作业布置：（1）请用彩笔画出110的数字；（2）在家里找一找，数一数家里有多少个物品，并记录下来。
六、板书设计：数字110的顺序七、作业设计：1. 请用彩笔画出110的数字；2. 在家里找一找，数一数家里有多少个物品，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够熟练地数出110的数字，并对数字0有了初步的认识。
但在课堂活动中，部分学生对数字0的认知仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习数的组合，如10以内的加减法，为后续的数学学习打下基础。
同时，可以组织学生参加数学游戏，提高学生的数学兴趣。
重点和难点解析：在本节课中，数字0的认知和理解是教学的重点和难点。
在实际的教学过程中，我们发现许多学生对于数字0的概念理解不深，容易将其与其他数字混淆。
北师大版数学四年级上册1.1《数一数》教学设计
北师大版数学四年级上册1.1《数一数》教学设计一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，感受物体数量的多少，培养学生数数的能力，为后续学习打下基础。
教材通过丰富的图片和生活实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感知数量关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，他们对数量有一定的认识。
但学生在数数时，可能会出现数错、数漏的情况，对数量关系理解不够深入。
本节课通过让学生在实际操作中感受数量关系，进一步巩固他们的数数能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，感受物体数量的多少，培养学生数数的能力。
2.过程与方法：让学生在实际操作中，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感受物体数量的多少，培养学生数数的能力。
2.难点：让学生在实际操作中，理解并掌握数量关系。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，让学生在实际操作中感受数量关系，培养学生的数数能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、图片等。
2.学具准备：学生自带物品（如文具、书籍等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些场景，如教室、家庭、公园等，让学生观察并数一数场景中的物品数量。
通过实际操作，让学生感知数量关系。
2.呈现（10分钟）教师出示一些实物，如苹果、铅笔等，让学生观察并数一数实物的数量。
同时，引导学生发现实物之间的数量关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种实物，如书籍、文具等，进行数数操作。
学生在操作过程中，教师巡回指导，确保学生正确理解数量关系。
4.巩固（10分钟）教师出示一些图片，如水果、动物等，让学生观察并数一数图片中的物品数量。
学生独立完成，教师适时给予反馈。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考生活中还有哪些场景和物品可以进行数数操作。
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》教学设计
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》教学设计一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感，为后续学习打下基础。
教材以生活中的实例为载体，让学生感受数的产生，体验数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的认识有了初步的了解。
但在实际操作中，部分学生可能会对数量的多少产生混淆，对数的顺序和规律的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作，加深对数的概念的理解。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感。
2.让学生掌握数的顺序和规律，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生掌握数的顺序和规律，提高学生的数学思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受数的产生，体验数在生活中的应用。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组进行实际操作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计教学活动和游戏。
2.学生准备：携带一些小物件，如小球、小棍等，用于实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已知的数数知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们会数数吗？数数的时候要注意什么？”2.呈现（10分钟）教师出示一些实物，如小球、小棍等，让学生观察并数一数这些实物的数量。
在数数的过程中，教师引导学生注意数的顺序和规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组操作，每组选择一种实物，按照一定的顺序和规律进行数数。
学生在实际操作中，加深对数的概念的理解。
《第一单元 数一数》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《数一数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对基本数字的认识与理解；2. 提高学生数数的能力；3. 培养学生对数的感知能力；4. 增进学生对数学的兴趣。
二、作业内容1. 家庭作业：请学生在家中数一数家里的各种物品数量，例如：碗筷、水果、玩具等。
每数一个物品都要用笔记录下来，同时请家长辅助记录，以便于孩子在后续的学习中能够理解数字的实际意义。
2. 课堂作业：在课堂学习中，老师会准备一些实物图片，例如：水果、动物、交通工具等，让学生们按照一定的顺序进行数数。
同时，老师也会提供一些数字卡片，让学生们通过识别数字来练习数数。
3. 实践活动：老师会组织学生们进行一些有趣的实践活动，例如：在学校或社区内数一数各种物品的数量，如树木、车辆、人数等。
这不仅可以增强学生们对数字的实际感知能力，还可以增强他们的观察力和沟通能力。
三、作业要求1. 家庭作业：请家长监督学生完成情况，确保学生能够正确理解数字的实际意义，并能够正确使用数字进行表达。
2. 课堂作业：请学生们在数数时保持安静，按照老师的要求进行操作，同时注意不要重复或遗漏。
老师会根据学生们完成情况进行评价。
3. 实践活动：请学生们积极参与实践活动，注意安全，并尊重他人。
老师会根据学生们的表现进行评价，同时也会鼓励学生们在后续的活动中积极参与。
四、作业评价1. 评价标准：学生们的作业完成情况、课堂表现和实践活动的参与度是评价的主要标准。
老师会根据这些标准给出相应的评价结果，并对学生们的学习情况进行反馈和指导。
2. 评价方式：老师会采用口头评价和书面评价两种方式进行。
口头评价主要是在课堂上进行，针对学生们的表现给予及时的反馈和指导；书面评价则是在作业完成后，老师会给出相应的评语和分数，以便于学生们了解自己的学习情况。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生们可以通过作业反馈自己的学习情况，如对数字的认识和理解程度、数数的能力等。
老师会根据学生们的反馈情况给予相应的指导，以便于学生们更好地掌握数学知识。
小学一年级数学家庭作业题五篇
小学一年级数学家庭作业题五篇【#一年级# 导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。
它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。
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1.小学一年级数学家庭作业题62-2= 80+57= 51-30+5= 94010= 45+91+29= 72-255= 43-0= 606+29= 73+243= 18-7= 30+48= 64-19= 46+91+80=6010+99=122-2=51+37-59=71-9-48= 96-44+68= 93-74= 284+83= 124-2= 36+69-16= 7909= 97-7-66= 3010-1= 76+57-79= 37+15= 90+97= 606-7= 92-62= 95-57+44= 53-41= 22+32+97= 34+44=88-0=426-4=46-11=369+69=0+60-36= 13+88= 62-101= 96-23= 43+58-67= 79-38+40= 47+98= 355+31= 93-22+34= 10-639= 63-62-0= 205-3= 47-32=115-95=94-10=60+728=84-22=21-23= 10-0= 13+71+38= 24-55= 62-44= 2.小学一年级数学家庭作业题1、原有29个球，借出8个，还剩多少个？2、借出8个球，还剩21个，原有多少个？3、买来12个苹果，吃了4个，还剩多少个？4、吃了4个苹果，还剩8个，原来有多少个？5、车场里开走了4辆车，还剩15辆。
车场里原有多少辆车？6、草地上的兔子跑了8只后，还剩下40只，原来有兔子多少只？7、商店卖出汽水32箱，还剩20箱，原有汽水多少箱？8、水果店卖出苹果76筐，还剩3筐，原有苹果多少筐？9、小山剪了一些★，贴了31个，还剩下7个。
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数(教学设计)
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数（教学设计）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元《数一数》是小学数学的起始章节，主要让学生通过实际的观察和操作，掌握数数的基本方法，认识数序，理解自然数的意义，培养学生的数感。
本课时主要是让学生通过数一数的活动，感知自然数的意义，学会用数词表示物体的数量。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和规律都比较陌生。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来探索问题。
同时，他们还不具备抽象思维，需要通过具体的事物来理解和掌握概念。
三. 教学目标1.让学生通过数一数的活动，感知自然数的意义，学会用数词表示物体的数量。
2.培养学生的数感，提高观察和操作能力。
3.培养学生合作学习的习惯，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，感知自然数的意义，学会用数词表示物体的数量。
2.难点：理解自然数的意义，能够用数词正确表示物体的数量。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些小物品，如玩具、铅笔等，用于数一数的活动。
2.准备一些数字卡片，用于学生练习。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些小物品，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些图片，让学生数一数图片中物体的数量，并说出数词。
教师在这个过程中引导学生理解和掌握自然数的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组分发一些小物品，让学生通过数一数的活动，找出数量相同的物品。
然后让学生用自己的语言描述自然数的意义。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组分发一些数字卡片，让学生通过互相问答的方式，巩固所学的数词。
5.拓展（10分钟）让学生自己设计一些数一数的游戏，可以是纸牌游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中进一步理解和掌握自然数的意义。
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数一数（二）家庭作业（口答）
班级姓名
一、口头数数。
1.一个一个地数，从九千九百八十九数到一万。
2.十个十个地数，从九千九百一十数到一万。
3.一百一百地数，从九千四百数到一万。
二、接着往下数三个。
1.八千、七千、六千、（）、（）、（）。
2.七百九十五、七百九十六、七百九十八、（）、（）、（）。
3.一千零三十、一千零二十、一千零一十、（）、（）、（）。
三、说一说。
一万里有（）个千，（）个一千是一万。
家长签名：
数一数（二）家庭作业（口答）
班级姓名
一、口头数数。
4.一个一个地数，从九千九百八十九数到一万。
5.十个十个地数，从九千九百一十数到一万。
6.一百一百地数，从九千四百数到一万。
四、接着往下数三个。
1.八千、七千、六千、（）、（）、（）。
2.七百九十五、七百九十六、七百九十八、（）、（）、（）。
3.一千零三十、一千零二十、一千零一十、（）、（）、（）。
五、说一说。
一万里有（）个千，（）个一千是一万。
家长签名：。