浙江农林大学 怎么样 在浙江临安的

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浙江农林大学三一招生简章

浙江农林大学三一招生简章

浙江农林大学三一招生简章浙江农林大学三一招生简章一、学校介绍浙江农林大学是一所以农林为主,具有六十多年历史的综合型大学,坐落于美丽的人间天堂——浙江省临安市,校园环境优美,拥有良好的教学和科研设施。

二、学院简介三一学院是浙江农林大学创办的一所本科院校,以机械工程专业为主,辐射机械、自动化、管理等多个领域。

学院依托浙江三一重工股份有限公司,与一汽、奔驰等知名企业合作,打造国内一流的机械专业学院,是机械领域的人才培养基地。

三、招生专业1. 机械设计制造及其自动化2. 材料成型及控制工程3. 机械电子工程4. 车辆工程四、招生计划每年招收四个专业的本科生,计划招生总人数为500人左右。

其中,机械设计制造及其自动化专业本科生招收240人,材料成型及控制工程专业本科生招收100人,机械电子工程专业本科生招收80人和车辆工程专业本科生招收80人,具体录取情况以招生计划为准。

五、招生时间及方式1. 报名时间:每年6月至7月底。

2. 报考方式:学生可登录学校招生网站进行在线报名,提交相关证明材料。

3. 录取方式:采取平行志愿录取,考虑考生成绩、面试表现和综合素质等因素综合评定。

六、招生对象1. 具有中华人民共和国国籍的普通高中毕业生;2. 学习成绩良好,品德优良,身体素质良好;3. 依照国家和省、市招生政策规定的其他相关要求。

七、招生政策1. 实行平行志愿录取;2. 招生对象中,具有浙江省户籍的考生享受加分政策;3. 社会体育、文艺、科技、公益服务等方面有特殊表现的考生,可按照国家或省市政策规定的相关标准享受加分照顾。

八、学费标准学费标准根据浙江省教育厅规定执行,每年学费为9000元左右。

符合条件的学生可申请各类奖学金和经济援助。

学校提供兼职、助学贷款等多种方式,帮助学生解决经济问题。

以上是浙江农林大学三一招生简章的相关信息介绍,欢迎广大考生关注学校官方网站和招生网站及时获取最新招生资讯和政策。

祝愿所有考生都能取得优异的成绩,实现自己的人生梦想。

最新浙江农林大学考研分数线考研难度

最新浙江农林大学考研分数线考研难度

学校综合介绍浙江农林大学招生基本信息解读浙江农林大学位于杭州市临安区、杭州城西科创大走廊的西端,是浙江省重点建设高校、浙江省人民政府与国家林业和草原局共建高校。

学校创建于1958年,时称天目林学院,1966年改名为浙江林学院,2010年更名为浙江农林大学。

经过60年的建设,学校已发展成为以农林、生物、环境学科为特色,涵盖八大学科门类的多科性大学,建立了学士、硕士、博士完整的人才培养和学位授权体系。

浙江农林大学近三年硕士招生人数一览表2020年浙江农林大学计划招收硕士研究生831名。

其中:学术学位硕士研究生约341名,专业学位硕士研究生约490名。

2019年浙江农林大学计划招收硕士研究生916名。

其中:全日制硕士研究生831名左右,非全日制硕士研究生85名左右。

2018年浙江农林大学计划招收硕士研究生984名。

其中:全日制硕士研究生785名左右,非全日制硕士研究生199名左右。

分析:总体来看浙江农林大学近几年的招生人数还算逐年下降,对比2018年,浙江农林大学2019年的招生人数下降了30多名,2020年比2019年的招生人数下降了80多名,大家一定要注意。

浙江农林大学本年度录取分数线与国家线对比图再看2020年考研国家线总体趋势图考研一共13大学科门类,总体走向参差不齐,但依旧有规律可循。

2020考研的国家线走势分为三种:1.本学科分数线与去年相比持平。

2.本学科分数线与去年相比上升。

3.本学科分数线与去年相比下降。

除此之外,我们还要计算出国家线的两个极限值,也就是上涨分数最多的学科和下降分数最多的学科。

本学科分数线与去年相比持平有3个:文学、管理学、享受少数民族照顾的考生.本学科分数线与去年相比上升的有5个:哲学(+5分)、法学(+5分)、教育学(+6分)、艺术学(+7分)、体育学(+7分)。

本学科分数线与去年相比下降的有9个:经济学(-2)、历史学(-1)、理学(-2)、工学(-6)、农学(-2)、医学(-5)、军事学(-5)、工学照顾专业(-6)、中医照顾专业(-5)。

浙江农林大学宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍.doc

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2019年浙江农林大学宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍浙江农林大学宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍高中奋斗了三年的同学们马上就要开始新的学习环境了,高考之后,从高考中“煎熬”出来的准大学生们即将开始新的大学生活。

大学无疑是令人向往的,但是,对于大学这个完全陌生的环境,刚刚走出家人怀抱的新生们知不知道要做些什么?注意些什么呢?那些师兄师姐们曾经经历的,就是新生们马上要面对的。

为了让即将走入大学的同学们有的放矢的度过新生阶段。

本文主要和你介绍下浙江农林大学的宿舍条件和宿舍环境的相关文章,也有浙江农林大学新生入学注意事项。

希望本文可以帮你对大学生活有了解。

浙江农林大学宿舍条件怎么样―浙江农林大学宿舍图片大学宿舍就是我们的第二个家,浙江农林大学宿舍条件怎么样也就成了同学们十分关心的问题,以下是浙江农林大学招生信息网公布的浙江农林大学宿舍条件:浙江农林大学宿舍条件:学生公寓:六人一间,有单独阳台、单独卫生间。

看完了官方公布的浙江农林大学宿舍条件宿舍条件,我们有必要来看一下浙江农林大学的学长学姐眼中的浙江农林大学宿舍条件又是怎样一番景象:在东湖校区,是一本专业。

学校大一6人一间,大二及以后四人一间,住宿可以。

周边以东湖校区为核心,有商业区,是在临安环城北路,算是城区外围。

学校风景相当不错,省内少有高校可以媲美。

园林专业毕业生供不应求,在省内可谓除浙大外在园林方面首屈一指的高校。

本人在校生。

挺好的啊。

都是四人公寓,就是在老校区就一幢六人的宿舍,其它的都是四个人住的公寓,我在那里的时候寝室还没热水呢。

要打水,现在都有热水供应了。

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要打水,我在那里的时候寝室还没热水呢,其它的都是四个人住的公寓,就是在老校区就一幢六人的宿舍。

都是四人公寓挺好的啊。

宿舍很干净,限时供应热水,没有空调。

网络是用电信的,很稳定,具体网速看你包的套餐,你可以包1M,2M甚至4M。

风景是漂亮的,宿舍是艰难的,没空调,有单独的卫生间,6人的,关键是农林大学多虫子,蟑螂什么的很多,小生物经常出没,你要有心理准备的,晚上飞来飞去很可怕的。

浙江农林大学东湖校区绿化景观分析

浙江农林大学东湖校区绿化景观分析

浙江农林大学东湖校区绿化景观分析摘要大学校园绿化景观的建设不同于一般的绿地建设,如何围绕学习活动的中。

功能,并结合教学、科研、生态、休憩等不同需求,营遣舒适、实用、生态、优美的绿化环境都是非常现实_的问题。

浙江农林大学东湖校区的绿化建设立足学科特色,通过“两园合一”。

生态建因的建设理念,营造雅致天然的大学校园绿化景观风貌。

关键词绿化;两园合一;生态校园;浙江农林大学;东湖枝区浙江农林大学创建于1958年,坐落于杭州西郊“全国生态建设示范市”——临安,位于青山湖国家级森林公园区域内,是一所以农林学科为特色的多学科全日制本科大学,共有衣锦和东湖2个校区。

东湖校区土地面积142.13hm2(含苗圃地11.00hm2),建设历时8年,于2002年正式启用,集教学示范、科普展示、收藏体验、休闲娱乐为一体,是一所生态、现代、数字化、环境优美的植物园式大学校园。

国务委员、原教育部长陈至立评价:“这是一个读书做学问的好地方。

”1两园合一,学用并举浙江农林大学在国内高校中首次提出植物园式校园的绿化理念,植物园建设和校园建设的合一,缓和甚至避免在高校中划出特殊区块作为植物园带来的一系列问题,如缺少用地面积、缺乏系统管理等,以植物园的各个主题植物园对应校园的各个功能分区,实现教学与实训、科研与观光、生态与生活的有机融合。

在植物园具体设计中,采用克朗奎斯特(A.Cronquis)t系统对被子植物进行分类,以郑万钧分类系统对裸子植物进行分类,不同纲的植物分开种植。

计划共建20个植物分类园区,现已建成木兰园、槭树园、蔷薇园、果木园、翠竹园、松柏园、山楂园、杜鹃园、金缕梅园等15个园区,共收集、引种维管束植物215科2375种,国家珍稀保护树种53种。

绿化植物种植遵循植物的自然生长规律和生态群落特征,彰显大学校园对自然界生命体的人文关怀与尊重。

根据校园分区的不同特色与功能,分别嵌入不同的植物园区。

如教学区内设翠竹园、牡丹园、蔷薇园,以青竹的“有节骨乃坚,无心品自端”和虚心劲节衬托教师兢兢业业、学生虚心向学的学术氛围;李清照称桂花“何须浅碧深红色,自是花中第一流”,于生活区布置桂花园、杜鹃谷。

浙江林学院更名为浙江农林大学

浙江林学院更名为浙江农林大学
公 园 的 合 理 保 护 为朱 鹦创 造 了 良好 的 生 息 繁 衍 环 境 , 鹃 繁 育 基 地 已成 为 朱 鹃 、 朱 白鹭 等 鸟类
的“ 堂 ”在 公 园 内形 成 了人 鸟 和 谐 的 自然 景观 。至 2 0 天 , 09年 , 下渚 湖 朱 鹃 总数 由原 来 的 1 只 O
21 0 0年 3月 , 教 育 部 批 准 , 校 更 名 为浙 江 农 林 经 学
大学 。 目前 , 学校 已发展成为 以农林学科 为特 色, 涵
盖 农 、 、 、 、 、 、 、 等 八 大 学 科 门类 的 多 理 工 管 文 经 法 医
科 性 大 学 ;拥 有 教 职 工 10 6 0多 人 ,其 中 高 级 职 称
习 , 好 弥 补 了学 校在 这方 面 的不 足 。下 半 年 , 校 正 学 和 企 业 还 将 联 合 推 出更 多 的 实 训 机 会 , 时 通 过 订 同
近 日 ,永 嘉 县 陡 门 乡 山 溪 头 村 发 现 了 一 种 奇 异 的 花: 全身 雪 白 , 莹 剔 透 , 白玉 , 亭玉 立 。后 经 植 物 专 晶 如 亭 家 证 实 , 是 一 种“ 灵之 花 ” 学名 叫水 晶兰 。 这 幽 ,
增至 3 5只 。2 1 , 基 地人 员 的 精心 呵护 下 , 鹃 已产 蛋 4 0 0年 在 朱 O枚 ,Байду номын сангаас功 孵 化 幼 鸟 1 , 体 成 7只 个
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生 长 良好 。
( 伟峰) 姚
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( 张健康 )
( 贾炜琦)

永 嘉 县 陡 门 乡惊 现 水 晶 兰
碧 云 花 园成 为嘉 兴 市 首 个 大 学生 现 代 农 业 创 业 实 践 基 地 近 日, 兴 碧 云 花 园 有 限 公 司 被 省 教 育 厅 等 授 嘉 牌 为 “ 江 省 大 学 生 现 代 农 业 创 业 实 践 基 地 ”这 也 浙 , 是 嘉 兴 市 首 个 大 学 生现 代 农 业 创 业 实 践 基 地 , 学 为 生 提 供 更 多学 习实 训 的机 会 , 高 校 毕 业 生 投 身 新 为 农 村 建 设创 造 条 件 。 学 校 负 责 人 表 示 , 让 学 生 到 创 业 实 践 基 地 学 能

基于海绵城市理念的校园景观设计——以浙江农林大学东湖校区为例

基于海绵城市理念的校园景观设计——以浙江农林大学东湖校区为例

基于海绵城市理念的校园景观设计———以浙江农林大学东湖校区为例周露林,何静娟,胡佳妮(浙江农林大学,浙江杭州310000)摘要:校园景观对于营造优美和谐校园环境具有重要意义,但大量硬质景观的存在导致校园雨洪问题。

对此,在总结国内外海绵城市发展的基础上,以海绵城市为指导理念,提出利用五类海绵体元素———水体、驳岸、道路、广场、绿地系统,着重“疏”和“净”两点,即雨水的收集与净化,通过从校园内部雨水收集(源头)→校园内部湿地(中途)→校园内部水体(末端)的海绵城市校园景观设计方式,并以浙江农林大学东湖校区为研究范围进行校园景观设计,能有效地管理校园内部雨洪问题,达到内涝综合治理的目的。

关键词:海绵城市;校园景观;浙江农林大学20世纪80年代,雨水控制技术在我国开始发展,初期以雨水利用为主,后期转为防洪和治污[8]。

我国于2012年在“2012低碳城市与区域发展科技论坛”中首次提出“海绵城市”理念。

2013年,在中央城镇化工作会议中,习近平总书记再次提及建设“海绵城市”。

此后,我国住房和城乡建设部于2014年公布《海绵城市建设技术指南———低影响开发雨水系统构建(试行)》,自此,我国的海绵城市建设有成体系的理论指导。

目前国内海绵校园的发展建设处于探索阶段。

遵循低影响开发理念,各校通过不同手段来维持或恢复“海绵”功能。

许昌学院在教学楼屋顶绿地系统设计过程中,种植大量的花草,通过屋顶绿地、屋顶花园等的设计规划,提高校园绿化率[9]。

在处理地面绿地中,武汉大学保留优质绿地,改造部分质量较差的绿地,对易积水点,用可透水铺砖代替硬质不可透水铺装,在质量差的区域添加更多的雨水处理点[10]。

未被屋顶花园、地面绿地吸纳的雨水,大部分会回到硬化的道路上产生积水。

沈阳建筑大学在原有地势基础上利用引水沟槽将地面的雨水引入生态树池,实现地面排水[11]。

清华大学胜因院把石笼、条石台阶、垒砌毛石作为雨水花园的边界,兼顾景观美学与历史文化[12]。

浙江农林大学培养方案

浙江农林大学培养方案

浙江农林大学培养方案
浙江农林大学是一所以农林科学为主要特色的教育部直属的垂直综合性的高校,其培养方案突出“实事求是,务实创新”理念,以学生价值观、思维能力和专业素质的培养为主要目标,致力于培养综合素质优良的产农林学科复合型人才。

浙江农林大学培养方案,强调本科生参加拓宽课程,充分发挥学科间的联系与衔接,增强综合素质,促进专业能力提高。

主干专业课程是培养方案的核心,它以专业技能、理论和实践结合的深度和广度与相关专业课的衔接为特色,确保学生的专业素质得到全面提高,受益终身。

除此之外,浙江农林大学培养方案还提倡学术文化课程,以提高学生的理论水平和跨学科能力。

这些课程将培养学生的文化概念、培养学生的分析、解决问题的能力,壮大思想宽度,充实人文精神内容,指导专业素质的全面发展。

另外,浙江农林大学着重弘扬恢弘理想,以提高学生的道德素养及职场素质。

学校设有一流的发展性实践课程,激发学生的责任心、团结协作精神,丰富学生的职业素养、能力素质发展等。

最后,浙江农林大学还为学生营造良好的学习环境,以适应学术研究的发展需求。

实施自主研究、模拟实践等研究性实践课程,以引导学生科学学习和独立思考,提高专业能力,促进学生学术发展、创新思维习惯形成。

浙江农林大学观果植物应用状况调查

浙江农林大学观果植物应用状况调查
间是上 、 中、 下 哪个 层 次 , 果 实 颜 色 指 的是 植 株 果 实 具 有
的 作用 。但 随着 现 代 生 活 品 质 的 提 高 , 人 们 对 城 市 园 林 植 物 观 赏 性 的 要求 也 愈 来 愈 高 , 仅 仅 是 观 花 植 物 及 观 叶
植 物 已经 不 能 满 足人 们对 美 的需 求 , 这 就 需 要 在 景 观 中
物 。苏 轼 的“ 一年好景君须记 , 正 是橙 黄 橘 绿 时” 和 陆游 的“ 丹 实累累照路隅” 均 是 赞 美 果 实 景 色 的 佳 句 。植 物 除 了 能创 造 优 美 舒 适 的环 境 , 更 重 要 的 是 能 创 造 适 合 人类 生 存 的生 态环 境 。 观 果 植 物 的 果 实 大 多 特 色 鲜
明, 能 给人 以美 的享 受 , 同 时 在 景 观 营 造 方 面 有 着 重 要
与其 他 园林 要 素 的搭 配 及 观 果 植 物 的 应 用 模 式 作 出 分
析, 还 要 总结 出 观果 植 物 的种 类 应 用 频 率 。对 功 能 分 区 中 应 用 的 观果 植 物 植 株 的 空 间 关 系 , 果实 颜色 , 果 实 密 度, 果实大小 , 植 株类 型 , 搭 配方式 及使用 频率 作记 录 。 其 中 空 间 关 系指 的 是 观 果 植 物 在 景 观 搭 配 中所 处 的 空
浙 江 临安 3 1 1 3 0 0 )
摘要 : 对 浙 江 农 林 大 学 东湖校 区观 果植 物 的 应 用 现 状 进行 了调 查 与 分 析 , 结果表 明: 在 校 园 内 5大 区 域 中 ,
共 应用 3 2种 观 果 植 物 。 其 中应 用 频 率 较 多 的观 果 植 物 为 构 骨 、 火棘 、 南天竹 、 无 刺 构 骨 和 黄 山 栾 树 。在 5
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浙江农林大学怎么样在浙江临安的[本段]浙江农林大学浙江农林大学坐落于杭州西郊有:“国家卫生城市”,“国家环保模范城市”,“国家生态市”,“中国十佳可持续发展城市”之美誉的临安市,是浙江最早创办的高等学府,是浙江省省属重点建设大学。

浙农林大校标以绿色为主色调,由“浙江农林大学”中英文字样、银杏叶、建校年份三部分组成。

采用绿色和银杏叶寓意学校以农林为特色,以培养绿色科技人才、服务现代农业、致力生态文明建设为目标。

浙江农林大学校徽校名中文全称浙江农林大学校名中文简称浙农林大校名英文全称ZHEJIANG A & F UNIVERSITY校名英文简称ZAFU校训求真,敬业精神坚韧不拔,不断超越学校层次定位教学研究型大学学校级别浙江省属重点建设大学发展战略生态育人,创新强校学校服务定位三个面向:面向三农,面向基层,面向社会[本段]学校概况浙江农林大学创建于1958年,是浙江省属全日制本科院校,具有52年本科历史。

经过52年的建设与发展,现已经成为一所以农林为特色,理学、工学、文学、管理学、农学、经济学、法学、医学等学科协调发展的省属综合性重点建设大学。

浙江农林大学大门浙农林大以本科教育为主,积极发展研究生教育,具有硕士和学士学位授予权,具有招收留学生和港澳台学生资格。

校园占地面积2700余亩,校舍建筑面积近60万平方米。

校园按照“崇尚自然,优化环境;因地制宜,特色鲜明;以人为本,天人合一”的理念规划与建设。

校园与植物园两园合一,是一座集教学、科研、生物多样性保护等功能于一体的现代化生态校园。

[本段]历史沿革1958年,中共浙江省委决定创办一所高等林业院校,定名“天目林学院”。

当年6月,以省林业厅为主,建德地委抽调党政干部,一批知名教授和留学归国学者共同参与筹建。

当时确定专业设置为林业、木材采伐与运输机械化、木材机械加工和林产化学加工工艺专业。

招生规模400名。

1959年7月,省委、省人委决定,温州林学院与天目林学院合并。

1960年2月,省委决定,浙江农学院、天目林学院、舟山水产学院合并,成立浙江农业大学。

1962年2月,省委决定,天目林学院从浙江农业大学划出,归省教育厅领导,党委工作归省高校党委领导。

原属省农科院领导的林科所划归省林业厅和天目林学院双重领导。

1966年9月,省人民委员会同意“天目林学院”改名为“浙江林学院”。

1970年7月,省革委会决定浙江林学院与浙江农业大学合并。

1978年4月,省革委会决定,浙江农业大学林学系改为浙江农业大学天目分校。

1979年2月,国务院批准同意恢复浙江林学院。

设林学、林业特产专业,学生规模1000人。

1981年12月,国务院批准浙江林学院为首批学士学位授予单位。

1986年7月,根据省委、省政府指示,浙江林学院由省林业厅主管改由省教委主管。

1997年11月,顺利通过国家教委对该院本科教学合格评价。

1999年5月,学院制订了《浙江林学院十年改革和发展纲要》。

2000年12月,浙江省发展计划委员会批复同意浙江林学院扩建工程选址临安市锦城镇镇北,按远期建设15000在校生规模设计,总规划用地万平方米,总建筑面积万平方米,一次规划,分期实施。

2001年5月,新校区校园总体规划方案通过评审。

规划创建功能分区合理的校园总体布局和融建筑、空间、园林绿化及自然环境于一体,校园文化气氛浓郁的开放型、旅游型、现代化的绿色大学。

6月6日,新校区一期工程开工建设。

2002年10月8日,一期工程竣工启用。

xx 年,学院出台《浙江林学院学校定位与中长期发展规划纲要》。

2016年,全国高等学校设置评议委员会第五届第四次会议于1月18号开始在广西南宁广西艺术学院行。

1月20日下午举行的议程是针对本科高校升格更名为大学进行投票,浙江林学院高票获通过,正式升格为浙江农林大学。

2016年6月6日,浙江林学院正式更名为浙江农林大学,这也是浙江省唯一以农林学科为特色的多科性大学。

省委书记、省人大常委会主任赵洪祝,省长吕祖善分别发来贺信。

浙江省政协主席周国富为学校揭牌,省委常委、副省长葛慧君致辞,省人大常委会副主任程渭山出席揭牌庆典大会。

[1][本段]机构设置学校的机构设置大致可分为三大系统:教学单位:包括浙江农林大学农业与食品科学学院、浙江农林大学林业与生物技术学院、浙江农林大学环境科技学院、浙江农林大学工程学院、浙江农林大学园林学院、浙江农林大学经济管理学院、浙江农林大学人文学院、浙江农林大学信息工程学院、浙江农林大学外国语学院、浙江农林大学旅游与健康学院、浙江农林大学茶文化学院、浙江农林大学理学院、浙江农林大学艺术设计学院、浙江农林大学国际教育学院、浙江农林大学继续教育学院、浙江农林大学体育军训部等。

党群系统:包括党委办公室、组织部、宣传部、统战部、纪委办公室、学工部、学校工会、学校团委等。

行政系统:包括校长办公室、监察室、审计处、学生处、人事处、教务处、设备管理处、科技处、研究生部、计划财务处、国际合作与交流处、基本建设处、产业后勤管理处、保卫处、教育发展中心、现代教育中心、图书馆、产业后勤集团公司等。

[本段]学科建设,科研实力学校有51个本科专业,其中国家级特色本科专业4个(林学、园艺、园林、木材科学与工程),省级重点本科专业3个(园林、林学、木材科学与工程),省级重点建设专业9个(植物保护、食品科学与工程、农林经济管理管理、生物技术、环境工程、机械设计制造及其自动化、会计学、计算机科学与技术、广告学)。

拥有国家级精品课程2门,省级精品课程18门;拥有省级基础实验教学示范中心2个。

一级学科硕士点1个、二级学科硕士点15个,农业推广硕士专业学位授予领域9个,涉及理学、工学、文学、管理学、农学、法学等六大学科门类。

学校现有国家级木质资源工程研究中心1个,省部共建国家重点实验室培育基地1个,省部共建教育部重点实验室1个,省级重中之重学科2个,省部级重点学科10个,具有副教授职称评审权学科12个,拥有国家林业局林木良种繁育基地1个,省级重大科技创新服务平台2个,省部级重点实验室3个,省级工程技术研究中心1个,省级区域科技创新服务平台1个,拥有牵头的省重点创新团队4个,省级基础实验教学示范中心2个。

2002年来,学院承担科研课题1527项,科研经费累计达亿元。

科研成果获国家级、省部级奖25项,其中“刨切微薄竹生产技术与应用”成果xx年获国家技术发明二等奖,同时以主要完成单位获国家科技进步奖二等奖1项,“竹炭生产关键技术、应用机理及系列产品开发”获2016年国家科技进步奖二等奖,“多校联动共享共赢的产学研合作教育创新与实践”获2016年国家教学成果二等奖,连续3年获得省科学技术奖一等奖。

在国内外发表学术论文4000余篇,其中被ScI、EI、ISTP三大检索系统收录论文368篇。

《浙江农林大学学报》影响因子超过,入选浙江期刊方阵工程精优型期刊群。

一批科研成果转化后取得显著的经济和社会效益。

[本段]省部级重点学科名单1、森林培育学科2、木材科学与技术3、园林植物与观赏园艺4、森林保护学5、森林经理学6、林业经济管理7、城市规划与设计8、土壤学9、环境与资源保护法学10、林木遗传育种[本段]省部级重点实验室1 浙江省森林培育重点实验室2 浙江省森林碳汇研究重点实验室3 省部共建“竹业科学与技术”教育部重点实验室4 亚热带森林培育省部共建国家重点实验室培育基地[本段]国家工程研究中心1 国家木质资源综合利用工程技术研究中心[本段]师资队伍学校师资力量雄厚,现有教职工1570余人,其中专任教师980余人,高级职称教师430余人。

共享院士2人;国家级“新世纪百千万人才”1人;省政府特聘教授2人;省有突出贡献中青年专家1人;省“151”人才工程培养计划70人;省高校中青年学科带头人19人;硕士生导师230人;全国优秀教师、全国师德先进个人、省教学名师、省优秀教师、省高教新秀等12人;享受政府特殊津贴专家10人。

[本段]人才培养浙农林大学子风采学校面向全国27个省招生,现有全日制在校本科生19000余人,在校研究生1020人。

学校培养基础扎实、能力强、素质高具有创新精神的应用型人才,毕业生具有“肯干、实干、能干”的品质,素以实际操作能力强、适应面广、综合素质好受到社会各界的欢迎。

本科毕业生初次就业率始终保持在90%以上,位居全省高校前列。

xx年教育部正式确定该校本科教学工作水平评估为优秀。

[本段]国际合作学校积极开展国际交流与合作,与美国、加拿大等10多个国家和地区的40余所大学和科研院所建立了合作交流关系,与澳大利亚西悉尼大学、加拿大阿尔伯塔大学联合培养人才。

聘请长期外籍专家43名,长期外籍语言教师50名驻该校任教。

[本段]浙农林大风景[本段]任领导党委书记耿启明1959年7月---1978年7月徐炳全1978年7月---1984年2月赵学廉1984年2月---1988年1月施社模1988年1月---1988年8月方心一1988年8月---1990年10月林华刚1990年10月---1992年10月林华刚1992年10月---1998年8月陈敬佑1998年8月---2016年9月汤勇2016年9月---2016年6月宣勇2016年6月---至今校长耿启明1959年7月---1960年11月赵雨农1960年11月---1978年7月王宪恩1978年7月---1984年2月戎文治1984年7月---1987年1月刘茂春1987年1月---1988年9月刘茂春1988年9月---1990年10月忻士文1990年10月---1991年6月忻士文1991年6月---1992年9月田荆祥1992年9月---1998年8月方志刚1998年8月---2000年7月张齐生2000年7月---xx 年12月张齐生xx年12月—周国模xx年12月—至今[本段]浙农林大建校初期的五个知名教授牛瑞延教授,福建崇安县人,1933年毕业于浙江大学,后赴日本留学。

先后任福建农学院、英式大学教授,华中农学院、南京林学院、浙江林学院教授,教务科研处处长。

长期从事森林经理的教学科研工作。

林刚教授,浙江平阳人,1921年金陵大学毕业。

先后任林业部广西油桐研究所副所长、研究员,湖北农学院教授、中国林科院研究员、浙江林学院教授。

长期从事经济林的科研和教学工作,为我国经济林科研的开拓者。

著有〈〈油桐十年实验纪要〉〉、〈〈浙江省乌桕品种的优良单株选择调查研究〉〉。

徐明教授,浙江嘉兴人,1932年毕业于金陵大学,后赴美留学获硕士学位,先后任南昌大学、安徽大学、北京林学院、浙江林学院教授。

长期从事林木育种的教学和科研工作。

朱大猷教授,安徽无为县人,1927年毕业于日本北海道帝国大学。

先后任浙江大学讲师,金陵大学副教授、教授、南京林学院、浙江林学院教授。

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