小学数学优质课比赛总结
小学数学优质课观后感范文3篇
小学数学优质课观后感范文3篇“这一话让我感到我下的功夫还不够!周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得要详案!”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我“数学语言要规范!数学语言要简炼!!每一句话都要去琢磨去推敲!”一句句话真得很重要!不仅体现上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想!比如开始上课的第一句就是今天我们继续学习第六单元统计，起承上启下的作用!“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢?”体现根据已知数据可以用两种方式表现出来!三、注重学生的合作学习“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的。
他会有种成功感，愉悦感。
学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的认识。
结合自己以往的教育教学工作，我深深感到自己的不足，在今后的教学工作中一定要加倍努力，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学优质课观后感(二)这两天，我观看了全国小学数学优质课的相关视频，任课老师讲的十分精彩，让我感到收获很大。
不仅领略了几位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。
下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的教学功底，灵活的驾驭课堂我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。
每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。
俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、重情境的创设，巧妙的引入新课精心创设教学情境，采取不同的方式创设情境教学，结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。
小学数学公开课听课心得体会
小学数学公开课听课心得体会小学数学公开课听课心得体会1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我从以下三个方面谈谈这次公开课中的变化。
(一)还数学课堂安静这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同"享受"知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(二)课堂教学体现数学味道这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。
对于一些抽象代数知识是避之若骛。
这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。
还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。
二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
如：车香琴老师的课学生整节课语言完整，这样培养了学生的语言表达能力。
(三)独立思考与小组合作间变化的`关系以前的公开课，任课教师把合作学习到了"随手拈来"，"动辙合作"的地步，从而忽视了学生的独立思考。
这次公开课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。
就是需要讨论的地方采取了小组间互相讨论。
不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。
不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。
事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。
总之，每堂课细细听下来后，感觉每位教师都做了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。
所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
小学数学优质课听课心得体会
小学数学优质课听课心得体会曾淑琴3月15日—16日，我有幸参加了在南昌开展的特级教师观摩课。
在这短短两天的时间里，我认真观摩了4位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。
1、安静的数学课堂这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
2、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生的学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体质到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心地设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
充分让学生参与数学学习中来，从而切实感受到数学的魅力！3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。
在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。
要想真正的学好知识就是经学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。
学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
如摸球游戏、创造平衡、集合等课中都把动手操作用到实处。
4、体现常规教学能力，重视四基训练的落实。
纵贯这些展示课，我感觉老师们的常规能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。
小学数学优质课观看心得体会
小学数学优质课观看心得体会本周我在网上观摩了十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动，看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
在网上倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：1。
我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者.在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。
如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲《平行四边形的面积》用课件出示学校平面图,让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答.这些都是与生活贴近的知识,学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学".更好的启迪了学生的思维,使学生的创新意识得到了较高的培养,也实现了“生活经验数学化.”2.在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法。
在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
比如：十堰市外国语学校殷青平老师讲《角的初步认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。
数学优质课观摩心得体会（通用6篇）
数学优质课观摩心得体会（通用6篇）数学优质课观摩心得体会（通用6篇）我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的数学优质课观摩心得体会（通用6篇），欢迎大家分享。
数学优质课观摩心得体会1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，善于发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。
心有多高，就能飞多高。
（一）亮点参加“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受很深：1、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。
教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，体现了数学来源于生活，生活需要数学的理念。
教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。
每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。
2、在教学中，教师都能较好地整合资源并创造性地运用教材。
教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。
此外，还能联系、挖掘学生的生活经验，作为课堂的重要资源。
3、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。
通过自主探索、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。
4、注重培养学生的应用意识。
课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。
在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。
小学数学优质课观摩听课心得体会
小学数学优质课观摩听课心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学数学优质课观摩听课心得体会xxxx年10月28日到30日，本人有幸到重庆市聆听由重庆市组织的“中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会”。
在短短的2天时间里，观摩了十个省区市的11节小学数学优质课。
老师们讲的是各具特色，风格不一，且都充分体现了“创新、自主、探索”的教学思想。
无论是在知识点的讲解，语言的组织，教学设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我一种全新的感觉。
通过参赛选手精彩的表演和专家精彩的答疑和互动给我流下了深刻的印象，使我感受颇丰，受益匪浅,还有许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。
在此想和同行一起交流。
下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会吧。
体会之一：新课导入各有千秋。
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。
因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用魔术引入，有的老师以比赛引入，还有的老师以欣赏美引入。
他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。
体会之二：注重学生参与，体现学生的主体地位。
老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。
”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。
在教学过程中，遇到一些简单的问题，教师们就让学生自己通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
广东省第七届小学数学优质课观后感
广东省第七届小学数学优质课观后感拔蛟窝小学：谢柳映2011年3月27日，有幸在区辅导员吴老师的带领下与万江区的小学数学精英一起观摩了广东省第七届小学数学优质课评比活动，使我对如何提高小学数学的课堂教学效率有了进一步的体会与思考，大致如下。
一、精炼准确的语言是提高课堂教学效率的前提一节课只有四十分钟，要在这四十分钟里提高教学要率，精炼的语言是前提，对于数学课来说更是如此。
来参赛的教师都深知这个道理，如：来自汕头市金珠小学的潘丹彤教师仅仅用"你想知道小数的什么知识？"就打开了学生的话匣子，达到引导学生学习小数初步读写和初步理解的含义上来。
二、真正地以学生为主体是提高课堂教学效率的关键让学生学会知识，肯定要以学生为主体，但说来容易，做起来挺难。
但深圳市南山区育才一小的杨凌会老师就做得很好。
上课伊始，杨老师在大屏幕中展示了一个魔盒，让学生通过试验、观察、分析，得出魔方的秘密，老师只是作了适当的引导。
经过努力，学生自己发现了用字母表示数的好处。
当学生在完成用字线表示"一只青蛙一张嘴，2只眼睛4条腿，扑通一声跳下水......"时，老师及时发现学生的不同答案，并将其板书在黑板上，让学生来评评哪种对，哪种错，而且每个学生只能评一种。
在这样的过程中，杨老师把主动权交给学生，不费吹灰之力就达到了这节课目的：结合具体的情境理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数及简单的数量关系。
三、丰富的阅历是提高课堂教学效率的催化剂。
一节课的质量如何，跟一个教师的阅历有举足轻重的关系。
这就足以说明为什么同样的教案，特级教师上起来这么生动，而我们上起来却给人"装"的感觉。
这次省的数学优质课评比，从一等奖得主的课堂中，你能够深刻地感受到他们丰富的阅历。
如深圳市南山区育才一小的杨老师，从她的课堂中，闪烁着她关注生活、热爱生活的光芒；东莞市虎门外语学校的李想老师，从他的课堂中可以看出他知识渊博，引导学生学习从容不迫；中山市石岐中心小学的陈刚老师，在他的课堂中可能看出他对艺术的追求......教师的阅历直接影响着课堂教学的效率，因此丰富的阅历是提高课堂教学效率的催化剂。
小学数学教研活动总结与反思七篇
小学数学教研活动总结与反思七篇时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、开学初，我组织全体数学教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
本学期，数学组全体老师能认真完成学校布置的任务，一期来，进行了两次校内数学教研课，课后进行了说课、评课、交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，只要有外出学习的机会就让他们去参加，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课4次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
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小学数学优质课比赛总结
2011年11月1日、2日，我有幸到江津参加了“重庆市第五届
小学数学优质课比赛”。在两天的学习中目睹了15位优秀教师的课堂
展示。受益匪浅，下面是我在听完课后的一些感受和想法。
一、课前亲切谈话，消除学生的紧张情绪
对于一堂优质课而言，尤其像这样有上千人参加的大型公开课，
学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响
学习的效果，也会影响这节课顺利进行。但是，这15位教师都能结
合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交谈，从而消除学生的紧张情
绪。比如陈加怡老师就充分的利用了自己名字和“× + 1”谐音的
关系介绍了自己，同时还和学生拉近了距离。
二、教师语言幽默、风趣、富有感染力
一位优秀的主持人，之所以观众喜欢他，因为他善于调动观众的
积极性，说得通俗一点就是那位主持人善于煽动观众的情感，观众觉
得他幽默风趣，有意思。设想一下，如果把课堂比作舞台，把教师比
作主持人，把学生比作观众的话，那么学生会喜欢什么样的老师呢？
答案当然是喜欢像那位会煽情的主持人那样的老师。特别是这次来自
垫江的吴科老师语言幽默、风趣、富有感染力，充满激情，能煽动学
生的情感，拉家常式的教学模式让学生在整节课中，目光始终不离开
老师，注意力高度集中，学生乐意去学。把学生的学习变被动为主动，
学习效率大大提高。
三、有效的问题导入情境
有效的课堂教学是教师永恒的追求，有效的导入情境是有效课堂
教学的重要一环。“问题情境——建立数学模型——解释与应用”是
数学课程标准倡导的教学模式。课改以来，问题情境创设的重要性已
被越来越多的广大小学数学教师所重视。纵观我们现有西师版的数学
教材，每一个知识点都是通过问题情境的形式出现的。此次的老师中
大部分都创设出了富有“童趣”性的情境：陈加怡老师的《分一分》
创设的是猴子分桃的故事。罗富容老师的《角的度量》是通过小车比
赛来展示引出角...... 这些教学情境富有趣味性、思考性、指向性，调
动了孩子们学习的积极性，促进了学生的思考，使学生能够很快的接
受新知识，达到了意想不到的教学效果。
四、熟练的运用精美的多媒体课件，取得良好的教学效果
这次的赛课中，老师们都运用了课件，以图文并茂，声像俱佳、
动静皆宜的表现形式，大大增强学生对抽象事物与工程的理解和感
受，从而将课堂教学引入全新的境界。适时合理的应用课件不仅优化
了课堂教学，调动了学生的积极性，而且更有助于学生对知识的理解
与掌握，并能是教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。
五、课堂形式多样，充分发挥学生的动手动脑能力
课堂教学中，学生是主体地位，在这次的赛课中，老师们都充分
的体现了这一点，什么小组教学呀，合作交流啊等等这些各种方式都
主要是让学生自己学，自己体会。比如邱玲老师在教授《用米做单位
量长度》是就让学生一小组为单位自己挑选度量工具和度量物。开阔
学生的思维，并加强学生的解决问题能力。
这次全市小学数学优质课比赛活动，虽然我只听了二天课，但我
感觉我学到了很多知识。他们先进的教育理念、教育思想、教育方法
是无法用只言片语所能表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“表
演”，他们娴熟的驾驭课堂的能力，他们对新理念纯熟的运用能力，
都将成为自己今后奋斗的目标。
2011、11、5