高二历史(选修班)一体化学案(4)
选修一教案和测试[精品教案][人民版]一体化教学案
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有得到很好的满足 ④没有从根本上解决贵族与平民的矛盾 A.①②③ B.②③④ C.①② D.①③④
10、早期雅典城邦的贵族政治 A.实质上是君主专制 C.是少数贵族的集体统治 1 2 3 4 B.贵族可以任意处死平民 D.使普通平民能参与政治 5 6 7 8 9 10
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高二历史（选修班）一体化学案（2）
4、雅典贵族制政治时代最重要的决策机构是 A．公民大会 C．战神山议事会 5、梭伦改革后雅典国家最高权力机构是 A．四百人议事会 C．公民大会 B．五百人议事会 D．公民法庭 B．四百人议事更大的罪还找不到比死刑更重的刑罚。 ”他是指 A、古希腊政治家德拉古 C、中国古代改革家卫鞅 7、梭伦改革发生在 A、公元前 6 世纪晚期 C、公元前 5 世纪晚期 B、公元前 6 世纪初期 D、公元前 5 世纪初期 B、埃及统治者阿里 D、北魏皇帝孝文帝
6、梭伦改革中体现机会均等、公开、公平的民主原则的是： （ A、废除债务奴隶制 C、抽签选举和差额选举 7、下列关于梭伦政治改革说法正确的是 A、把雅典公民分为四级，第一等级称为双牛级，可以担任执政官 B、设民众法庭
D、按财产划分公民的等级
B、在新的社会分层的基础上，梭伦创立了四百人会议，第四等级也有当选资格 C、为了打破贵族对法律的垄断，梭伦组建了民众法庭，并实行陪审员制度 D、在梭伦政治改革后，雅典官员都能根据职务高低领取报酬 8、梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为 A、用财产的不平等代替了出身的不平等 B、不同等级的公民享有不同的政治权力利 C、不同等级的公民承担的义务也不相同 D、梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要 9、梭伦改革的历史局限有 ①下层公民没有享有充分的参政议政的权利 ②消灭了债务奴隶制 ③下层人民的利益没
人教版高中历史选修4全册教案
人教版高中历史选修4全册教案第一单元古代国家的兴亡
本单元教学目标
- 了解古代国家的兴亡原因和过程；
- 掌握秦、汉、唐三个朝代的兴亡历程；
- 能够分析古代国家兴衰因素。
教学内容
1. 古代国家的兴亡及原因分析
- 国家兴亡概述
- 古代国家兴亡的一般原因
- 不同时期的兴亡原因比较分析
2. 秦朝的兴亡及原因分析
- 秦朝的崛起
- 秦朝的统一与灭亡原因
- 秦朝对中国历史的影响
3. 汉朝的兴亡及原因分析
- 汉朝的建立
- 汉朝的兴盛与衰落原因
- 汉朝的政治制度与文化成就4. 唐朝的兴亡及原因分析
- 唐朝的建立与兴盛
- 唐朝的衰落及原因
- 唐朝对中国社会的影响与贡献
教学方法
- 复述课堂内容并加以总结
- 分组讨论和小组报告
- PowerPoint演示
- 视频资源辅助教学
教学评价
- 课堂讨论的质量与积极性
- 小组报告的准备和表达能力- 平时作业的完成情况
- 期末考试的成绩
教学资源
- 人教版高中历史选修4教材
- PowerPoint课件
- 相关视频资源
教学进度安排
- 第一课时：古代国家的兴亡概述
- 第二课时：秦朝的兴亡及影响
- 第三课时：汉朝的兴亡及影响
- 第四课时：唐朝的兴亡及影响
教学反思和改进
- 加强教学资源的准备，提供更多案例和实证材料
- 激发学生的兴趣，提高课堂参与度
- 多样化的教学方法，满足不同学生的研究需求
以上是《人教版高中历史选修4全册教案》的简要概述，具体教案内容请参考教材和教学资源。
2021-2022学年高二历史人民版选修4学案：1.2 盛唐伟业的奠基人——唐太宗
学案2盛唐伟业的奠基人——唐太宗[课标要求]列举贞观之治的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会进展中的历史作用。
一、东征西讨定基业1．举兵反隋隋炀帝的暴政使全国农夫起义风起云涌，617年，李渊父子起兵反隋，618年，李渊在长安建立唐朝，李世民受封为秦王。
2．统一全国617～624年，李世民率军先后击败薛举、窦建德、王世充等割据军事集团，唐朝统一了全国。
3．夺取帝位626年，李世民发动了玄武门之变，自己当上皇帝，年号贞观，李世民就是唐太宗。
[特殊提示]“玄武门之变”是一场争权夺利的宫廷政变，是中国封建社会里的一种政治现象。
对于此类大事的评价，既不能简洁地以成败论英雄，也不能以道德评判代替客观的历史评价。
二、击破东、西突厥(民族政策)1．击破东突厥(1)东突厥颉利可汗率10万铁骑兵临长安四周的渭水北岸。
(2)唐太宗实行了多种策略应敌，包括乐观备战、和谈及分化敌方的策略。
(3)629年，李世民派大将李靖、李责力出击东突厥，突利可汗投降，颉利可汗被俘。
(4)安置东突厥降部，册封突利可汗、颉利可汗及其他各部酋长，巩固了北方边防。
2．击破西突厥(1)为打通中原和西域各国之间的商路，635年唐太宗派李靖等率军深化吐谷浑腹地，挫其精锐部队，其主帅自杀，其子投降。
(2)642年，唐军沿天山南麓伸展，不久唐军灭掉西突厥。
3．和亲吐蕃唐太宗和吐蕃建立了亲热关系，派文成公主入藏与松赞干布成婚。
唐朝的先进技术、文化传入吐蕃，促进了吐蕃社会经济的进展。
4．影响(1)唐朝国威远播地中海沿岸，成为当时世界上最强大的国家之一。
(2)唐太宗被漠南、漠北各族首领尊称为“天可汗”。
[规律总结]唐朝民族团结和进展的缘由：(1)唐朝作为我国历史上的封建盛世之朝，为大规模开展民族交往供应了物质条件。
(2)唐朝高度发达的经济文化，也对周边各族具有强大的吸引力。
(3)唐朝宽广的疆域、发达的交通，都为中原与边疆的沟通、沟通制造了有利条件。
(4)唐朝实行开明的民族政策。
2021-2022学年高二历史人民版选修4学案：4.1 中国民族民主革命的先行者——孙中山(一)
学案1中国民族民主革命的先行者——孙中山(一)[课标要求]概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
一、追寻救国之路1．背景20世纪初期的中国，在西方列强政治、经济压迫和清王朝腐朽没落的统治下，陷入半殖民地半封建社会的深渊；中国人民进行了不断的抗争，很多志士仁人对民族的出路进行了探究。
2．过程(1)走上革命道路：1894年，孙中山到天津上书李鸿章，提出革新政治的主见，未获成功。
中日甲午战斗失败后，他放弃了对清政府的幻想，转而走上了革命道路。
(2)建立革命团体①概况：1894年，孙中山在檀香山建立了中国资产阶级的第一个革命团体——兴中会，他喊出了“振兴中华”的口号，并在入会誓词中提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的革命主见。
②意义：标志着孙中山早期革命活动的开头。
3．策划广州起义(1)概况：兴中会成立以后，孙中山建立香港兴中会，筹划广州反清武装起义遭到失败。
(2)意义：广州起义表明，以孙中山为代表的资产阶级革命者已同清王朝彻底决裂，以武装起义迈出了中国民主革命的第一步。
4．考察欧美，为革命深化进展做预备(1)广州起义失败后，孙中山流亡海外，考察资本主义国家的社会状况，并在华侨中乐观宣扬革命。
(2)伦敦蒙难脱险后，孙中山增加了革命信念，更加乐观地开放反对清王朝的斗争。
[归纳总结] 孙中山一生的四次转变：从“医人”到“医国”；从“改良”到“革命”；从“旧三民主义”到“新三民主义”；从“依靠帝国主义”到“反对帝国主义”。
[深化探究]探究点由改良到革命材料(孙中山认为)医术救人所济有限，其他慈善事业亦然。
若夫最大权力者，无如政治。
政治之势力，可为大善，亦能为大善。
吾国人民之艰苦，皆不良之政治为之。
若救国救人，非锄去恶劣政府不行。
——陈少白《兴中会革命史要》思考据材料，孙中山认为变革中国社会的关键是什么？为此他做出了怎样的选择？答案关键：改革政治。
高中历史选修4教案
高中历史选修4教案一、教学目标- 了解历史选修4课程的重要性和研究内容；- 掌握历史选修4课程中的关键知识和概念；- 培养学生的历史分析和思辨能力；- 培养学生的历史文化素养和价值观。
二、教学内容1. 模块一：中国近代史上的重大事件和人物- 研究中国近代史上的重大事件和人物，包括辛亥革命、五四运动、抗日战争、中国领导的革命等；- 分析这些事件和人物对于中国历史发展的重要性；- 探讨事件和人物背后的社会背景和影响。
2. 模块二：世界历史中的重要时期和事件- 研究世界历史中的重要时期和事件，包括两次世界大战、冷战时期、欧洲一体化等；- 分析这些时期和事件对于世界历史的影响和演变；- 探讨不同国家和地区在这些时期和事件中的角色与立场。
3. 模块三：历史与社会- 探讨历史与社会的关系，包括历史对社会的影响和塑造；- 分析历史事件对当今社会的启示和教训；- 研究不同社会对待历史的态度和处理方式。
三、教学方法- 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资料，增加学生的研究兴趣；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进交流和合作；- 问题解析：引导学生分析问题，培养思辨能力；- 课堂演讲：让学生进行课堂演讲，增强表达和展示能力。
四、教学评价- 参与度评价：评估学生在课堂中的参与程度和积极性；- 知识掌握评价：考察学生对历史选修4课程知识的掌握情况；- 分析能力评价：评估学生对历史事件和人物的分析能力；- 表达能力评价：评估学生的书面和口头表达能力。
五、教学资源- 教科书：《高中历史选修4》；- 多媒体设备：投影仪、电脑等；- 图书资料：相关历史书籍和资料；- 外部资源：互联网、博物馆等。
以上是《高中历史选修4教案》的主要内容和安排，希望能够帮助您进行教学准备和教学实施。
2021-2022学年高二历史人民版选修4学案：第二章 东西方的先哲
学案3专题学习总结[学习目标] 1.本专题内容与必修三部分章节内容联系亲热，有较宽广的命题空间，除精确把握思想家的思想观点、政治主见外，他们的生活时代、生平活动也应关注，这是影响其思想主见形成、进展的环境因素。
2.留意从文明史的角度了解、对比东西方思想家在思考问题本身、思考角度等方面的共性与差异，生疏社会存在打算社会意识，社会意识反作用于社会客观存在的辩证唯物主义原理。
3.将对古代思想家的学习与中外思想史进展及其对现实的借鉴意义联系起来，学以致用、以古鉴今既是正确的学习方法，也是考试命题关注的热点。
一、孔子的贡献与影响1．思想贡献(1)创立儒家思想，他认为只有礼与仁结合的社会，才是人类的抱负社会。
仁、礼、中庸思想是儒家学说的核心内容。
(2)主见以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税。
(3)兴办私学，打破了贵族垄断训练的传统；认为教学的目的是使同学“成人”，甚至成为“君子”；留意因材施教。
(4)整理编撰古代文化典籍，使中国古典文化传统绵绵不绝。
2．历史影响(1)孔子的思想学说奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。
孔子奠定了中国古代的训练传统。
(2)孔子的学说对亚洲甚至世界都产生了影响。
二、孔子与柏拉图思想的异同1．相同点(1)时代背景：都处在社会动乱时代，都面临同样的社会问题。
(2)根本目的：都是为了维护统治阶级的利益，都从各自所处的时代动身提出并进展自己的理论。
(3)历史影响方面：都未能实现各自的政治抱负，但都对以后的世界产生了巨大影响，成为东西方的先哲。
2．不同点(1)社会背景：孔子处在奴隶制崩溃、礼崩乐坏的社会转型期；柏拉图则生活在希腊奴隶制进展时期。
(2)思想内容：孔子创立的儒家学说以“仁”、“礼”和中庸思想为核心；而柏拉图则是理念论和抱负国。
(3)治国主见：孔子是“贤人治国”；而柏拉图则是“哲学家王”治国。
(4)政治抱负：孔子是要建立一个统一开明的贵族统治的国家；而柏拉图则带有极其狭隘的城邦主义，只立足于雅典城邦而非整个希腊的统一。
天津市梅江中学高中历史选修(4)教案：选修四专题二___东西方的先哲全套教案
教学目标一、学问与力量1、了解孔子的主要生平活动2、了解孔子的主要思想和政治主见，学习客观分析和评价历史人物3、生疏孔子对中国及世界历史进展的重大影响。
二、过程与方法1、结合多媒体中示意的地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主见。
2、模拟演说，依据课本和补充的历史资料，生疏孔子与同时代的其他诸子主见的异同。
三、情感、态度与价值观1、通过对孔子生平活动的体察，培育同学对事业的坚决信念和对人生目标执著追求的精神。
2、通过学习与争辩，既要看到孔子思想与活动的宏大贡献，又要看到其思想主见的时代性和历史局限性。
教学重点1、孔子的思想核心：礼与仁。
2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。
教学难点1、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的缘由、含义和作用2、全面、辩证地看待儒家思想的影响教学过程一、孔子其人1、早年生涯：1）孔子名丘，字仲尼，是春秋时期鲁国人2）尽管早年生活贫困艰苦，但他始终为学不倦，30岁时，他已精通六艺3）孔子博学，收徒授课，首创私学。
2、治理鲁国1）35岁时，离开鲁国来到齐国，由于反对，孔子只好返回鲁国，仍连续收徒授课，2）孔子51岁时，被任命为中都宰，上任一年颇有政绩。
3）52岁时，被任命为司空，后又升为大司寇，出席夹谷之会，为鲁国羸得了外交成功。
4）夹谷之会使孔子名望大增，出任宰相职务。
------政治生涯的顶峰，5）孔子利用三卿与家臣的冲突，打击三卿的方案最终没有完全实现。
3、周游列国孔子55岁时，怀着郁闷的心情，又一次离开鲁国，开头了14年周游列国的漂泊生活。
他游说各国君主实施他的政治主见，但终未被接受。
4、退修诗书1）68岁回到鲁国后，孔子放弃为官，认真致志人事训练，整理古典文献。
二、儒家学派的创始人1、儒学创立的时代背景1）春秋时代，社会的长期动荡，中国处于从奴隶社会向封建社会过渡的时期。
政治：王室衰微，诸侯争霸。
经济：井田制瓦解，消灭私田。
文化：贵族对学术文化的垄断局面渐渐被打破，私人讲学的风气开头有所进展（2）孔子熟谙西周的典章制度和礼乐文化，他想吸取西周时期的政治制度来治理处于动荡变革中的社会 2．孔子的思想及政治主见1）核心：仁与礼含义：所谓的礼就是周礼，它是周人从父亲家长制时代以来所形成的典章、制度等。
2024年人教版高中历史选修四教案
2024年人教版高中历史选修四教案一、教学目标知识与理解让学生了解选修四中涵盖的重要历史事件、人物和概念，如清末民初的政治变革、新文化运动、五四运动等。
帮助学生掌握历史事件之间的内在联系，理解历史发展脉络。
加深学生对历史规律的认识，如社会变革的必然性和人民在历史进程中的作用。
技能与应用培养学生的历史分析能力，能够运用所学知识对历史事件进行分析和评价。
提高学生的历史解释能力，能够用清晰、准确的语言阐述历史事件和人物。
强化学生的历史研究能力，能够利用历史资料和研究方法进行初步的历史研究。
情感、态度与价值观激发学生对历史学习的兴趣和热情，培养学生的历史责任感和使命感。
引导学生形成正确的历史观念，认识历史对个人和社会的影响。
通过历史学习，培养学生的批判性思维和创新精神。
二、教学重点和难点教学重点清末民初的政治变革，包括辛亥革命、中华民国建立等历史事件。
新文化运动和五四运动的思想内涵及其对近代中国的影响。
重要历史人物及其在中国历史上的地位和作用。
教学难点如何帮助学生理解历史事件的深层原因和影响，形成全面、客观的历史认识。
如何培养学生的历史分析能力，使其能够独立思考和判断历史问题。
如何激发学生对历史学习的兴趣和热情，提高其历史学习的主动性。
三、教学过程1. 导入新课通过讲述一个与本节课内容相关的有趣故事或现象，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生，让他们分享对这段历史的了解和看法，激发课堂讨论。
简要介绍本节课的学习目标和重点，为学生明确学习方向。
2. 讲授新课利用多媒体教学资源，如PPT、历史图片、视频等，生动展示历史事件和人物。
结合历史事件的时间线，帮助学生理清历史发展脉络，理解历史事件之间的联系。
穿插讲解重要历史概念，如“辛亥革命”、“新文化运动”等，帮助学生把握核心概念。
3. 互动探究组织学生进行小组讨论，探究历史事件的原因、过程和影响，培养学生的分析能力。
开展角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史事件的发展过程，增强学生的体验感。
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（2）王安石与司马光的论战各自阐述了什么主要观点？为此，王安石采取什么理财措施？ （7 分） 王安石主张“善理财者，不加赋而国用足”。司马光认为王安石变法是“设法夺民，其害乃 甚于加赋”。为此王安石采取理财措施是：①青苗法②募役法③农田水利法④方田均税法⑤ 市易法⑥均输法。
（3）如何评价司马光的观点？（3 分） 司马光认识到王安石变法触及了大地主大官僚的利益，由于他代表了这部分人利益，故反对 王安石变法。
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高二历史选修班复习------人民版《历史上重大改革回眸》 高二历史选修班复习------人民版《历史上重大改革回眸》 ------人民版 分析： 积贫、积弱” “ 分析： 积贫、积弱”原因 （1） “三冗” 、岁币 （财政危机） 积贫 （2） A．兵员众多，但素质低下，临阵多败。 教训： 教训 ：要 B．“更戍法”使兵将分离，指挥作战不灵，战斗力下降。 精兵简政 C．北宋实行“守内虚外”的政策（边患危机） 积弱 D．农民起义的不断（政治危机） E．改革派和保守派引发的统治阶级内部矛盾（朋党之争） 2、 庆历新政”及其失败 “庆历新政” 1．皇帝：宋仁宗 皇帝： 改革者： 中心主张： 皇帝 改革者：范仲淹 中心主张：以整顿吏治为中心； 2．结果：失败 结果： 结果 3．原因： 原因： 原因 ①庆历新政的改革措施触犯了大官僚大地主的利益，遭到他们强烈反对（根本原因） （根本原因） ②宋仁宗逐渐动摇，下诏罢废新法。 4．影响 影响：改革虽然失败，但它揭开了北宋革新除弊、变法改革的序幕。 影响 二、改革过程 1．时间：1069 时间： 皇帝： 改革者： 中心主张： 时间 皇帝：宋神宗 改革者：王安石 中心主张：富国（理财） 2．目的： 挽救危机，富国强兵，巩固和加强封建统治 目的： 目的 3．性质： 在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整；是地主阶级挽救 性质： 性质 统治危机的改革 4．主要内容： 见书本第 41—44 页） （见书本第 41— ．主要内容： （ 措施 内容 作用 均输法 富 市易法 国 青苗法 免役法 农田水利法 方田均税法 将兵法 保甲法 保马法 设军器监 改革科举制度 改革学校制度
强 兵
育 才
5、结果 、 （1）成效： 财政收入增加 抑制了豪强地主的兼并势力 一定程度上扭转了积贫、 一定程度上扭转了积贫、积弱局面 王安石变法顺应了历史发展的规律） 兴修水利，促进了农业发展 （王安石变法顺应了历史发展的规律） 军事实力增强 （2）最终失败： 1．标志：司马光上任宰相，新法被相继废除 2．失败原因： ①指导思想上偏重于理财且新法实行过于急进 变法触犯了大官僚、大地主的利益遭强烈反对（主要原因） ②变法触犯了大官僚、大地主的利益遭强烈反对（主要原因） ③宋神宗在变法的后期动摇及其死后司马光任宰相，废除了新法 ④在变法过程中，用人不当，出现了新法危害百姓的现象。 3．教训： 改革是艰辛的，必然会充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念，毫不动摇，才能成功； 而且，要注意用人。
高二历史选修班复习------人民版《历史上重大改革回眸》 高二历史选修班复习------人民版《历史上重大改革回眸》 ------人民版
高二历史（选修班 一体化学案（ 高二历史（选修班）一体化学案（4） 学案
班级： 班级：
课 题 内容标准 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程
复习专题四 复习专题四 专题
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高二历史选修班复习------人民版《历史上重大改革回眸》 高二历史选修班复习------人民版《历史上重大改革回眸》 ------人民版 三、改革评价： 改革评价： 评价 变法不足 不足： 变法不足： 1．王安石变法是封建地主阶级挽救统治危机的改革运动，它没有触及到封建土地所有制， 因而也不可能使北宋从根本上摆脱封建统治危机。 2．变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。 进步意义： 进步意义： 1．变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改 变了北宋积贫积弱的局面。 2．王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。 3．王安石能够针对北宋统治错综复杂的积弊大刀阔斧进行改革，他那种“天变不足惧， 人言不足恤，祖宗之法不足守”的改革精神，值得肯定。王安石是我国古代杰出的政治家、 改革家。 重难点分析】 【重难点分析】 比较商鞅变法和王安石变法的异同点，并谈谈你对改革的认识。 比较商鞅变法和王安石变法的异同点，并谈谈你对改革的认识。 (1)相同点 相同点： (1)相同点：①直接目的都是为了富国强兵。 ②变法都得到了王权的支持。 ③变法内容触 动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。 ④变法者的个人命运基本相同。 ⑤变法都对生 产关系作出了调整。 (2)不同点 不同点：①背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生 (2)不同点 在北宋中期统治危机四伏时。②根本目的不同，商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制 度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。③性质不同：商鞅变法是 一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。 (3)认识 认识：①改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性 (3)认识 和艰巨性。 ②改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运 为转移。③改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人得当。④改革家要 有远见卓识和坚定的政治魄力。 【典型例题】 典型例题】 王安石变法与庆历新政的异同点？ 王安石变法与庆历新政的异同点？ 庆历新政 王安石变法 为解决北宋中期社会危机 背景 解决社会危机（直接目的） 目的） 目的） 目的 （直接目的 ，维护封建统治（根本目的） （根本目的 地主阶级的封建改革 性质 在当时皇帝支持下自上而下进行的，有曲折性、复杂性 曲折性、 特点 曲折性 遭到大官僚、大地主反对而失败 结果 整顿吏治 富国（理财） 中心内容 局部改革 经济、军事、教育全面改革 改革程度 王安石变法的作用和影响要大 历史地位 庆历新政虽然失败，但为王安石的全面改革奠定了基础
【课前诊断】 课前诊断】 1．造成“富者有弥望之田，贫者无立锥之地” 的主要原因是 A．官员数量增加 B．北宋统治者实行“不抑兼并”的政策 C．王安石变法的结果 D．政府赏赐大量田地给朝中大将 2．导致王安石变法失败的最主要原因是： ） （ A 触动大地主大官僚的利益而遭到反对 B 用人不当，新法危害百姓 C 政令不通达，一些地方官不执行新法 D 保守派司马光当政，坚决反对变法 3．庆历新政的中心内容是 A．加强军事 B．丈量土地 C．整顿吏治 D．奖励垦荒 4．王安石说： “保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。 ”这表明王安石推行保甲法主要是为了 A．平息农民的反抗斗争 B．打击朝廷的腐败势力 C．巩固自己的权势地位 D．抵御辽和西夏的进攻 5．王安石变法各项措施中，既限制高利货盘剥，又增加政府收入的措施是： A．青苗法 B．募役法 C．方田均税法 D．保甲法 6．北宋中期社会危机的关键问题是（ ） A.辽、夏的威胁 B.土地荒芜、水利废毁 C.国家财政入不敷出 D.官僚地主隐瞒田产，逃避税收 7．导致北宋中期财政危机出现的根源是（ ） A.辽夏经常攻宋 B.加强中央集权的措施 C.土地兼并严重 D.皇室浪费惊人 8．王安石颁行的青苗法、幕役法、方田均税法主要解决的问题是 A、增加政府财政收入 B、限制大地主的利益 C、鼓励发展农业生产 D、巩固加强中央集权 知识疏理】 【知识疏理】 一、改革背景 积贫积弱的北宋和社会矛盾的 的北宋和社会矛盾 1、积贫积弱的北宋和社会矛盾的激化 A、冗官、冗兵、冗费 （ “三冗” ） B、土地兼并严重 C、农民反抗不断 （阶级矛盾） D、辽和西夏的威胁（民族矛盾） 分析： 三冗”局面出现的原因？ 分析： 三冗” 局面出现的原因？ “ 冗官 原 1.统治者用“分化事权” 因 办法，防止官员专权，结果 官僚机构日益庞大而臃肿 2.科举取士人数增加 3.“恩荫”推恩授官；
姓名： 姓名：
王安石变法
学号： 学号：
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了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容， 了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用 归纳王安石变法的历史背景； 归纳王安石变法的历史背景；王安石变法的主要内容 简要分析庆历新政的内容及失败原因； 简要分析庆历新政的内容及失败原因；评价王安石变法的历史作用 讲练结合、问题探究 讲练结合、 教学内容 教法与学法
高二历史选修班复习------人民版《历史上重大改革回眸》 高二历史选修班复习------人民版《历史上重大改革回眸》 ------人民版 4．王安石变法中，既有利于稳定物价和商品交流，又使国家收入增加的措施是 A．青苗法 B．农田水利法 C．募役法 D．市易法 5．北宋中期， “三冗”问题出现的主要原因有①宋初为加强中央集权，增设官僚机构以分化 各级官员权力②形成庞大军事体系， 军费开支增加③对辽和西夏的战争耗费和高额赔款④地 主兼并土地，隐瞒田产，逃避税收 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 6．下列关于王安石变法的作用的表述最准确的是 A．挽救了北宋统治危机 B．解除了辽和西夏的威胁 C．在一定程度上扭转了积贫积弱的局面 D．增加了政府财政收入，解除了财政危机 7．王安石说："国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰……何治安之世存之而能兴，昏乱之世虽 有之亦不兴？盖用之与不用之谓也。"下列各项评述，符合引文内容与史实的是： ） （ A.他认为任用贤才是国兴关键，他注重任人唯贤 B.他认为任用贤才是国兴关键，但变法用人不当 C.他认为社会治安是国兴关键，他加强保甲制度 D.他认为社会治安是国兴关键，但变法只重经济 8．司马光说： “中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。 ”司马光的 这句话反映了①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况 ②变法过程中一些不 法现象成为反对派攻击变法的借口。 A.二者都对 B.二者都错 C.前对后错 D.前错后对 9．在王安石的理财新法中，青苗法和募役法引起的争议最大，主要是因为 A．严重损害了大官僚、大地主、高利贷者的利益 B．对农民的剥削过重 C．方便了不法官员从中牟利 D．政府财政收入并为得到保证 二、材料解析题 1．阅读下列材料（13 分） （王）安石曰： “……且国用不足，非当世急务，所以不足者，以未得善理财故也。 ”光曰： “善理财者，不过头会箕敛尔。 ”安石曰： “不然，善理财者，不加赋而国用足。 ”光曰： “天 下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋！ ” ——《宋史·司马光传》 请回答： （1）王安石变法的目的是什么? （3 分） 目的：摆脱北宋中期的财政危机，富国强兵和巩固北宋政治。