高一物理最新教案-20184匀速圆周运动001 精品
物理教案-匀速圆周运动
物理教案－匀速圆周运动一、教学目标1.了解匀速圆周运动的基本概念和特征；2.掌握匀速圆周运动的相关公式并能够应用于解题；3.通过实验观察和分析，加深对匀速圆周运动的理解。
二、教学准备1.讲台；2.黑板和粉笔；3.实验装置：弹性绳、小球、圆盘；4.教学PPT。
三、教学内容1. 匀速圆周运动的定义匀速圆周运动是指圆周运动中物体在任意等时间间隔内所通过的弧长相等。
2. 匀速圆周运动的特征•速度大小恒定，方向沿圆周运动的切线方向；•加速度大小始终为零，方向指向圆心。
3. 匀速圆周运动的公式3.1 速度公式匀速圆周运动速度的大小可以通过以下公式计算：速度公式其中，v表示速度，Δs表示弧长，Δt表示时间间隔。
3.2 周期公式匀速圆周运动的周期可以通过以下公式计算：周期公式其中，T表示周期，r表示半径，v表示速度。
3.3 频率公式匀速圆周运动的频率可以通过以下公式计算：频率公式其中，f表示频率，T表示周期。
3.4 加速度公式匀速圆周运动的加速度始终为零。
4. 实验示范通过搭建实验装置，观察匀速圆周运动，并进行实验记录和数据分析。
5. 解题实例通过习题练习，巩固匀速圆周运动的相关公式和概念，并培养学生解决问题的能力。
四、教学过程1.引入：通过描绘匀速圆周运动的生活实例，引出匀速圆周运动的基本概念和特征。
2.讲解：系统地介绍匀速圆周运动的公式和特征，并通过实例演算，加深学生对概念和公式的理解。
3.实验示范：通过展示实验装置和实验演示，让学生亲自参与观察和记录数据，加深对匀速圆周运动的认识和理解。
4.解题实例：通过实例的问答和讲解，帮助学生练习运用匀速圆周运动的公式解决实际问题。
5.检查与讨论：与学生一起检查实验数据和解题过程，讨论其中的问题和疑惑。
6.总结与拓展：对匀速圆周运动的概念和公式进行总结，并引导学生思考和探究更高级的圆周运动变化。
五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了匀速圆周运动的基本概念和特征，并能够应用相关公式解决问题。
圆周运动教案 高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)
圆周运动教案高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)高中物理《圆周运动》教学设计【优秀5篇】由作者为您收集整理，希望可以在圆周运动教案方面对您有所帮助。
高一物理圆周运动教案篇一教学重点线速度、角速度的概念和它们之间的关系教学难点1、线速度、角速度的物理意义2、常见传动装置的应用。
高中物理圆周运动优秀教案及教学设计篇二做匀速圆周运动的物体依旧具有加速度，而且加速度不断改变，因其加速度方向在不断改变，其运动版轨迹是圆，所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。
匀速圆周运动加速度方向始终指向圆心。
做变速圆周运动的物体总能分权解出一个指向圆心的加速度，我们将方向时刻指向圆心的加速度称为向心加速度。
速度（矢量，有大小有方向）改变的。
（或是大小，或是方向）（即a≠0）称为变速运动。
速度不变（即a=0)、方向不变的运动称为匀速运动。
而变速运动又分为匀变速运动（加速度不变）和变加速运动（加速度改变）。
所以变加速运动并不是针对变减速运动来说的，是相对匀变速运动讲的。
匀变速运动加速度不变（须的大小和方向都不变）的运动。
匀变速运动既可能是直线运动（匀变速直线运动），也可能是曲线运动（比如平抛运动）。
圆周运动是变速运动吗篇三高中物理《圆周运动》课件一、教材分析本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。
本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系；学生前面已经学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫；而本节课作为对特殊曲线运动的进一步深入学习，也为以后继续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用；因此，学好本节课具有重要的意义。
本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动，围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。
（过渡句）知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。
也就是我说课的第二部分：学情分析。
高一物理下册《匀速圆周运动》教案、教学设计
2.各小组进行讨论，组内成员积极发表自己的观点，共同解决问题。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问，引导他们深入理解匀速圆周运动的相关知识。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有代表性的练习题，包括基本概念、公式运用、实际问题分析等，让学生独立完成。
4.分组讨论和合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决问题，提高团队合作能力。
5.设计梯度性的例题和习题，由浅入深地引导学生掌握匀速圆周运动的公式及其应用，培养学生的解题能力。
6.加强课堂小结，通过师生互动，总结本节课的重点内容，巩固所学知识。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示旋转木马、自行车轮等生活中的匀速圆周运动实例，引导学生关注匀速圆周运动的特点，为新课的学习奠定基础。
3.强调匀速圆周运动的运动学特点，如速度大小恒定、方向不断变化等，并与直线运动进行对比。
4.详细讲解匀速圆周运动的公式，如线速度、角速度、向心加速度等，并通过实例说明公式的应用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.匀速圆周运动与直线运动有哪些区别？
b.向心加速度、向心力在匀速圆周运动中是如何产生的？
3.引导学生回顾已学的直线运动知识，为新课学习做好铺垫：“我们已经学习了直线运动，那么圆周运动与直线运动有什么不同呢？今天我们将学习匀速圆周运动的相关知识。”
（二）讲授新知，500字
1.教师通过板书和PPT，介绍匀速圆周运动的基本概念，如线速度、角速度、周期、频率等。
2.结合实验演示和动画模拟，讲解向心加速度、向心力的概念及其在匀速圆周运动中的作用。
3.教师提醒学生关注生活中的匀速圆周运动现象，将所学知识运用到实际中。
高中高一物理教案：匀速圆周运动3篇
高中高一物理教案：匀速圆周运动高中高一物理教案：匀速圆周运动精选3篇（一）教学目标：1. 理解匀速圆周运动的基本概念与特点。
2. 掌握匀速圆周运动的相关公式与计算方法。
3. 能够解决与匀速圆周运动相关的问题。
教学重点：1. 理解匀速圆周运动的基本概念与特点。
2. 掌握匀速圆周运动的相关公式与计算方法。
教学难点：1. 掌握匀速圆周运动的相关公式与计算方法。
教学准备：1. 教学课件或教学板书。
2. 教材《物理》。
3. 实验器材：小球、细线。
4. 计时器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入匀速直线运动的概念，回顾并复习相关内容。
2. 引出匀速圆周运动的问题：小球在细线上做匀速圆周运动时，有哪些物理量与问题需要研究？二、概念讲解与实验演示（10分钟）1. 讲解匀速圆周运动的基本概念与特点：半径、周期、频率、线速度、角速度等。
2. 进行实验演示：利用小球和细线做匀速圆周运动的实验，观察小球的运动特点及相关物理量的变化。
三、问题分析与计算方法（15分钟）1. 分析小球在匀速圆周运动中的问题：速度、加速度、位移、力、功等相关计算。
2. 讲解匀速圆周运动的计算方法：利用速度与半径的关系、加速度的计算、力与功的计算等。
四、解题示范与训练（15分钟）1. 解题示范：通过示例题目，讲解如何运用所学的知识解决匀速圆周运动的问题。
2. 学生训练：布置一些练习题目，让学生运用所学的知识独立解题，并互相交流提问。
五、拓展与应用（10分钟）1. 拓展讲解：引入圆周运动的相关概念与公式，如圆周位移、圆周速度、圆周加速度等。
2. 应用分析：利用所学的知识，分析并解决实际生活中的匀速圆周运动问题。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结匀速圆周运动的基本概念与特点。
2. 回顾所学的计算方法与解题技巧。
3. 反思并讨论学习中遇到的困难与问题，互相交流解决方法。
板书设计：高中高一物理教案：匀速圆周运动重点知识点：1. 匀速圆周运动的基本概念- 半径、周期、频率、线速度、角速度2. 匀速圆周运动的计算方法- 速度与半径的关系- 加速度的计算- 力与功的计算拓展内容：- 圆周位移、圆周速度、圆周加速度等注意事项：1. 熟悉相关公式与计算方法。
高一物理《圆周运动》教案(1)(必修二)
5.5 圆周运动第五章 曲线运动第四节 圆周运动【教学目标】知识与技能1、知道匀速圆周运动的概念，2、理解理解线速度的概念，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度3、理解角速度、周期和频率的概念，会用它们的公式进行计算4、理解线速度、角速度和周期之间的关系过程与方法1、 能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。
2、 体会有了线速度后，为什么还要引入角速度，运用数学知识推到角速度的单位 情感态度与价值观1、 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。
2、 体会应用知识的乐趣，激发学生兴趣。
【教学重点】1、理解线速度、角速度和周期2、什么是匀速圆周运动3、线速度、角速度及周期之间的关系【教学难点】理解线速度、角速度的物理意义及概念的理解【教学过程】导入新课物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）为了能研究圆周运动的规律，我们要先学习几个描述圆周运动的物理量新课讲授一、线速度1．定义：质点做圆周运动通过的弧长与所用时间的比值叫做线速度。
2．公式：tl v ∆∆=。
单位：m/s 3.矢量，方向：质点在圆周上某点的线速度方向就是沿圆周上该点的切线方向。
4.物理意义：描述质点沿圆周运动快慢的物理量。
线速度越大，质点沿圆弧运动越快。
5．匀速圆周运动(1)定义：物体沿着圆周运动，并且线速度大小处处相等的运动叫匀速圆周运动。
或质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相等，这种运动就叫做匀速圆周运动。
(2)因线速度方向不断发生变化，故匀速圆周运动是一种变速运动，这里的“匀速”是指速率不变。
二、角速度1．定义：在圆周运动中，连接运动质点和圆心的半径转过的角度跟所用时间的比值叫做角速度。
2．大小：t ∆∆=θω3．单位：rad/s(弧度每秒)。
4.矢量(中学阶段不讨论，但是注意匀速圆周运动是角速度不变的圆周运动）5.物理意义：描述质点做圆周运动快慢的物理量。
高中物理教案：匀速圆周运动2篇
高中物理教案：匀速圆周运动高中物理教案：匀速圆周运动精选2篇（一）教案主题：匀速圆周运动年级：高中物理课时：1课时教学目标：1. 理解匀速圆周运动的定义和特点。
2. 掌握匀速圆周运动的公式以及单位的转换。
3. 理解角速度与线速度的关系，并能进行相互转化。
4. 了解匀速圆周运动在实际生活中的应用。
教学准备：1. 多媒体设备2. 实验设备：转速计、跑道、滑轮、丝线等3. 实验材料：小球等教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用多媒体设备播放一段匀速圆周运动的示意动画，激起学生的兴趣，并引出匀速圆周运动的定义和特点。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 通过示意图和文字解释匀速圆周运动的定义，并强调匀速圆周运动的特点：物体沿着圆周运动轨迹，速度大小保持不变。
2. 推导匀速圆周运动的线速度公式：v = 2πr/T，其中v为线速度，r为半径，T为周期。
3. 解释角速度的概念及其与线速度的关系：ω = 2π/T，ω为角速度。
Step 3：计算练习（15分钟）1. 指导学生根据给定的半径和周期计算匀速圆周运动的线速度，要求学生熟练运用公式进行计算。
2. 引导学生根据线速度和半径计算匀速圆周运动的周期和角速度。
Step 4：实验演示（15分钟）在课堂上进行小尺寸的匀速圆周运动实验演示，利用转速计、跑道、滑轮、丝线等设备，让学生亲自参与操作，通过测量线速度和角速度的变化，来验证公式的正确性。
Step 5：拓展应用（10分钟）通过多媒体设备展示匀速圆周运动在实际生活中的应用，如摩天轮、地球自转等，引导学生思考匀速圆周运动的实际意义。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）总结匀速圆周运动的主要内容，强调重点，并布置相关的课后作业。
教学反思：通过本课的教学，学生能够理解匀速圆周运动的定义、特点和公式，并能进行相关计算和实验验证。
多媒体设备的运用和实验演示的设置，有助于激发学生对物理知识的兴趣，提高学习效果。
同时，拓展应用的部分也能够帮助学生将所学知识与实际生活相联系，培养学生的应用能力。
匀速圆周运动 教案 教学设计
匀速圆周运动教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动的特点。
2. 让学生掌握匀速圆周运动的向心加速度公式，理解向心加速度的含义。
3. 让学生学会用向心加速度公式解决实际问题。
二、教学内容：1. 匀速圆周运动的概念。
2. 匀速圆周运动的特点：速度大小不变，方向时刻变化；向心加速度大小不变，方向始终指向圆心。
3. 向心加速度公式：a = v²/r。
4. 向心加速度的含义：表示物体在做匀速圆周运动时，由于速度方向时刻变化，产生的加速度，该加速度指向圆心，大小与速度的平方成正比，与半径成反比。
5. 用向心加速度公式解决实际问题：求物体在做匀速圆周运动时的向心加速度。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：匀速圆周运动的概念、特点，向心加速度公式及应用。
2. 教学难点：向心加速度公式的推导，理解向心加速度的含义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考匀速圆周运动的特点和向心加速度的产生。
2. 使用多媒体动画演示匀速圆周运动，帮助学生直观理解概念和特点。
3. 通过例题讲解，让学生学会用向心加速度公式解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入：复习直线运动和曲线运动的基本概念，引导学生思考曲线运动的特点。
2. 新课：讲解匀速圆周运动的概念和特点，引导学生理解向心加速度的含义。
3. 公式讲解：推导向心加速度公式，讲解公式中的各物理量。
4. 例题讲解：用向心加速度公式解决实际问题，让学生学会运用公式。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调匀速圆周运动的特点和向心加速度的重要性。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对匀速圆周运动概念和向心加速度的理解程度。
2. 练习题解答：检查学生课后练习题的完成情况，评估他们对向心加速度公式的掌握和应用能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对匀速圆周运动的理解和解决问题的方法。
《匀速圆周运动》教学设计
《匀速圆周运动》教学设计教学目标：1.掌握匀速圆周运动的概念和特点；2.了解匀速圆周运动的基本公式和计算方法；3.能够应用匀速圆周运动的知识解决实际问题。
教学重点：1.匀速圆周运动的概念和特点；2.匀速圆周运动的基本公式和计算方法。
教学难点：1.如何应用匀速圆周运动的知识解决实际问题。
教学准备：1.教师准备：笔记本电脑，投影仪，教学PPT；2.学生准备：教科书，作业本。
教学过程：Step 1 导入新知通过向学生提问，引导学生回顾力学部分已学过的内容，特别是有关匀速圆周运动的知识。
例如：“请回顾一下，什么是匀速圆周运动？”“匀速圆周运动有哪些特点？”引导学生将已学过的知识回顾。
Step 2 概念解释通过讲解PPT，向学生阐述匀速圆周运动的概念和特点。
通过示意图，清晰地展示匀速圆周运动的特点，并引导学生思考为什么匀速圆周运动的速度恒定。
Step 3 基本公式的推导通过推导，引导学生理解匀速圆周运动的基本公式。
首先，向学生展示匀速圆周运动的示意图，并标出运动方向、速度、角速度等。
然后，通过在示意图中引入位移、时间等概念，推导出公式v=ωr和s=v*t，以及角位移公式θ=ωt。
Step 4 公式应用练习通过一些简单的例题，让学生进一步理解和应用匀速圆周运动的基本公式。
例如：“一个半径为2m的圆周，以每秒2m/s的速度运动，计算1圈所需时间和圆周的周长。
”让学生自己计算，并在黑板上展示答案。
Step 5 实际问题解决通过举例，引导学生应用匀速圆周运动的知识解决实际问题。
例如：“一个小车在半径为3m的圆周上以匀速运动，每2秒过圆心一次，求小车的速度和角速度。
”让学生自己思考并解答，并在黑板上展示解答过程和答案。
Step 6 拓展延伸通过拓展延伸的方式，让学生进一步探究匀速圆周运动的相关知识。
例如：“如果圆周上同时有多个物体以不同的速度运动，它们会有什么关系？”引导学生思考，通过讨论，进一步扩展学生的知识和思维。
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匀速圆周运动
一、教学目标：
1、知道什么是匀速圆周运动
2、理解什么是线速度、角速度和周期
3、理解线速度、角速度和周期之间的关系
二、教学重点：
1、理解线速度、角速度和周期
2、什么是匀速圆周运动
3、线速度、角速度及周期之间的关系
三、教学难点：
对匀速圆周运动是变速运动的理解
四、教学方法：
讲授、推理归纳法
五、教学步骤：
导入新课
（1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）
（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动
新课教学
（一）用投影片出示本节课的学习目标
1、理解线速度、角速度的概念
2、理解线速度、角速度和周期之间的关系
3、理解匀速圆周运动是变速运动
（二）学习目标完成过程
1、匀速圆周运动
（1）用多媒体投影一个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。
（2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。
（3）举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。
（4）通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。
2、描述匀速圆周运动快慢的物理量
（1）线速度
a ：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t 增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s 与t 的比值越大，物体运动得越快。
b ：线速度
1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。
2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。
3）线速度的大小t
s v
s m v /−−→−−−→−单位表示线速度
s t m
s −→−−→−−→−−→−时间弧长
4）线速度的方向−→−
在圆周各点的切线方向上 5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？
6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。
（2）角速度
a ：学生阅读课文有关内容
b ：出示阅读思考题
1）角速度是表示 的物理量
2）角速度等于 和 的比值
3）角速度的单位是
c ：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度ω是恒定的
d ：强调角速度单位的写法rad/s
（3）周期、频率和转速
a ：学生阅读课文有关内容
b ：出示阅读思考题：
1） 叫周期， 叫频率； 叫转速
2）它们分别用什么字母表示？
3）它们的单位分别是什么？
c 阅读结束后，学生自己复述上边思考题。
（4）线速度、角速度、周期之间的关系
a ：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？
b ：用投影片出示思考题
一物体做半径为r 的匀速圆周运动
1）它运动一周所用的时间叫 ，用T 表示。
它在周期T 内转过的弧长为 ，由此可知它的线速度为 。
2）一个周期T 内转过的角度为 ，物体的角速度为 。
c ：通过思考题总结得到：
wr v T r w t rr v =⇒⎪
⎪⎭⎪⎪⎬⎫
==ππ22 d ：讨论r v ω=
1）当v 一定时，ω与r 成反比
2）当ω一定时及v 与r 成正比
3）当r 一定时，v 与ω成正比
（三）实例分析（用投影片出示）
例1：分析下图中，A 、B 两点的线速度有什么关系？
−→−分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。
例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？
−分析得到：同一轮上各点的角速度相同。
−→
三、巩固训练
用电脑进行练习，并且进行激励评价和升级训练
（一）填空
1、做匀速圆周运动的物体线速度的不变，时刻在变，所以线速度是（填恒量或变量），所以匀速圆周运动中，匀速的含义是。
2、对于做匀速圆周运动的物体，哪些物理量是一定的？
（二）某电钟上秒针、分针、时针的长度比为d1：d2：d3＝1：2：3，求
A：秒针、分针、时针尖端的线速度之比
B：秒针、分针、时针转动的角速度之比。
（三）师生共同解答课本本节的思考与讨论。
六、小结
1、什么叫匀速圆周运动？
2、描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？分别说明它们的含义及求解公式，他们间的联系。
七、板书设计：
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧====∅==⎩⎨⎧f T T r v T r v f T b t w a s m c b t s v a b a 1;2;;2343::2/::;:121πωωπ、关系：）频率（）周期（单位；）角速度（单位：矢量；）线速度（、描述快慢的物理量的弧长在相等的时间通过相等物体在圆周上运动、定义：
匀速圆周运动。