上海交通大学医学院“十二五”学科建设规划
教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见(教发2010-7号)
教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应教育发展的新形势、新要求，推进各级各类学校合理布局、有序建设，现就“十二五”期间加强学校基本建设规划工作提出如下意见：一、增强做好学校基本建设规划工作的紧迫感和责任感（一）做好学校基本建设规划是优先发展教育、建设人力资源强国的迫切要求。
党的十七大提出了优先发展教育，建设人力资源强国的历史性任务。
强国必先强教，学校基本建设是教育发展的物质基础。
推进教育现代化，建设人力资源强国，必须加强教育基础设施建设。
编制和实施学校基本建设规划，是建立和完善教育基本建设体制机制的重要载体，有利于进一步落实教育优先发展的战略地位，形成各级政府对学校基本建设持续投入的长效机制；有利于促进城乡教育协调发展、义务教育均衡发展和基本公共教育服务均等化；有利于科学有序地推进教育布局结构调整；有利于深化政府职能转变，提高各级教育行政部门学校建设管理水平。
（二）加强学校基本建设规划是教育发展适应经济社会发展和城镇化建设的基础工程。
教育是区域经济社会发展的重要组成部分，要服务和促进区域经济社会发展。
我国正处在经济社会结构调整和城镇化加速的关键时期，人口结构和布局发生深刻变化。
加强学校基本建设规划，有利于促进教育发展与经济社会发展、城乡结构调整、人口变化更加紧密结合，有利于促进学校建设规划与产业发展规划、社会事业发展规划、城镇建设规划紧密衔接，有利于促进教育更好地为区域经济社会发展服务，实现教育与经济社会，学校建设与城乡建设协调发展。
（三）加强学校基本建设规划是统筹实施各项建设工程的基本前提。
近年来，为改善学校办学条件，国家已经陆续组织实施了一系列重大建设工程，“十二五”期间还将继续加大对学校基本建设的投入；各地也在实施多种形式的教育建设工程。
加强学校基本建设规划，有利于围绕教育改革发展的战略目标，以科学规划指导各项建设工程；有利于统筹安排“十二五”学校布局调整、校舍建设和资金投向，使教育工程项目建设相互配套、有机结合，避免重复建设和闲置浪费，使每一笔建设资金都得到有效利用，发挥教育经费投入的最大效益。
医院第十二个五年发展规划
“十二五”期间是上海全面贯彻实践科学发展观，确保经济社会平稳健康发展，构建和谐社会的关键时期；是上海卫生系统深入贯彻落实国家关于深化医药卫生体制改革的意见，以提升人民群众健康水平为要求，建立起覆盖城乡居民的公共卫生体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应体系的重要时期；也是上海市卫生系统以改革创新为动力，建立起比较完善的医疗管理机制、运行机制、投入机制、价格形成机制、监管机制、科技和人材保障、信息系统和法律制度的关键阶段。
为贯彻《上海市卫生事业发展第十二个五年规划》和《上海申康医院发展中心第十二个五年规划》目标要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，贯彻国家医改政策方针，坚持公立医院公益性质，注重医院内涵建设，全面提高医院医教研质量；坚持实施“科教兴院”战略，加强学科人材队伍建设；进一步清理发展思路，激发南北错位发展活力，促进医院全面、协调、可持续发展，特制定本规划。
“十一五”期间，在市卫生局和申康医院发展中心的领导和支持下，坚持贯彻落实科学发展观，继续深化医院改革，深入实施“科教兴院”，医院医疗工作、学科人材队伍建设、基本建设及精神文明建设等都取得了较大发展。
“十一五”前四年期间，医院全力推进整合南、北部医疗资源，在南部积极发挥松江地区的地域辐射力、政府支撑力；在北部捏合医院原有综合医疗资源优势，全力推进优势学科潜力发挥，医疗服务三项指标增长速度均位于本市三级综合性医院前列。
2005 年到 2022 年期间，医院门急诊量从 133.80 万人次增加到 284.02 万人次，年均增长 21%，总量列全市第二位；出院病人数从 31,554 人次增长到 64,544 人次，年均增长 19.75%，总量列全市第三位；住院病人手术量从 18,243 人次上升到 35,400 人次，年均增长 19.25%，总量列全市第二位； 14.42 天下降至 9.93 天，下降了 4.49 天，下降速率列全市第一位，床位使用率达 111.5%，列全市第二位。
“十二五”学科建设规划
“十二五”及中长期发展规划为更好的推动我系在第二战略发展期的发展，加强我系学科建设，推动教学和科研工作的顺利开展，结合我系实际，特制订2011-2015年第二战略发展期规划。
一、发展现状（一）基本情况我系成立于2010年7月，现有专职教师13人，其中副教授2人，讲师9人，初级职称2人，下设艺术设计本科（陈设与装饰方向、会展艺术设计方向）与室内设计技术专科两个专业，2010年成功申报会展艺术与技术本科专业。
本系围绕学校办学指导思想，在院领导的带领下，扎实开展学科专业建设，注重理论与实践相结合，努力培养社会所需的高级应用型设计人才，服务地方经济建设。
（二）存在的问题目前，我系在学科专业建设上还存在明显不足。
现有的专业设置较为单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离，专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，有高级职称的教师比例较低，从教师学历结构看，硕士研究生比例为50%，教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。
二、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务地方经济社会发展为宗旨，以专业建设为基础，以学科建设为主导，以学科梯队建设为核心，以重点学科建设为龙头，以科研项目突破为重点，不断提高学科层次，明确学科方向，突出学科重点，强化学科特色，培育和形成优势学科群体，提升学科整体水平和教学质量。
三、奋斗目标和主要任务（一）总体目标“十二五”期间，我系将立足于社会与学科发展需要，建立一个结构合理、特色明显、整体水平较高的学科体系，力争到2015年，建立起较为完善的本科人才培养体系和结构合理、特色鲜明的学科专业体系。
提升本系的师资队伍整体水平，强化科研和教学团队的建设。
（二）主要任务1、学科专业建设“十二五”期间，本系将稳步发展现有的艺术设计本科专业下的两个专业方向，努力建设好会展艺术与技术本科专业，创造条件，积极申报新专业，发展新方向，同时对传统学科进行改造和整合。
上海交通大学医学院教学课程设置
0
程序设计基础(VB)
3.0
54
27
27
54
医学文献检索与利用Medical literature Retrieval and Utilization
1.0
18
12
6
18
基础医学课程
人体解剖学Human Anatomy
4.0
72
54
18
72
组织胚胎学Histology and Embryology
3.0
54
36
18
54
生理学Physiology
5.0
90
66
24
90
生物化学Biochemistry
7.0
126
81
45
126
医学免疫学Medical Immunology
3.0
54
42
12
54
病原学1(微生物)Microbiology
4.0
72
48
24
72
病原学2(寄生虫)Parasitology
2.0
36
24
12
36
选修
24.0
360
30
30
30
30
30
30
90
30
临床实习
24.0
24周
专业实习
12.0
12周
毕业设计及论文
20.0
12周
合计
257.0
3510
2107
1043
36周
12周
390
525
507
471
417
471
396
大学“十二五”学科建设规划目标与举措
上海理工大学“十二五”学科建设规划目标与举措立足经济与社会发展需求，构建充满活力的学科体系一、实现与区域经济社会对接，抢占学科制高点紧密结合上海区域发展需求，依照“扶需、扶持、扶强”原则，动态调整学科专业布局，完善面向区域经济建设的学科群机制，抢占学科制高点。
学校在提高科学研究和知识服务水平的同时，充分发挥优势学科的引领和带动作用，从培育特色入手，紧密依靠地方经济、文化、自然资源的优势，找准学科建设的切入点，重点扶持与地方社会经济建设密切相关的学科，加强学科之间的渗透交叉，积极寻求新的学科增长点，走特色发展之路。
二、完善运行机制，建立高效的学科建设管理体制充分发挥学科建设领导小组的作用，建立学院学科建设科学、民主决策机制，落实学科建设学术责任和行政责任。
在明确学科建设的目标、方向和项目领域、制定高层次人才培养、科学研究和学术梯队建设、研究室、实验室建设等具体规划方面，充分发挥学科群专家委员会的作用。
学校根据学科建设的实际需要，积极探索管理模式的改革创新，建立适合学科高效、科学、快速发展的管理体制和完善的规章制度，提高办事效率和资源利用率。
学校依托创新理念和先进信息技术，通过管理与机制创新，建立大型仪器设备网上共享与管理系统，充分发挥学校主要仪器设备在教学、科研及为社会服务中的作用，促进资源的优化配置。
三、适应内涵建设要求，构建三级重点学科体系按照“整体规划，分步实施，突出重点，绩效优先”的原则，加大投入，以项目形式，加强现有国家和省部级重点学科建设，重点解决人才培养和学科科学研究条件建设等；加强对新增学科点学科条件建设，尤其是新增博士点和硕士点人才培养与引进、学科基础条件建设；大力发展和扶持现有基础条件较好、发展前景良好，有较大社会需求的学科。
学校逐步建立三级重点学科体系，构成学科建设有机整体，发挥国家级重点项目的引领作用、省部级重点项目的支撑作用和校级重点项目的基础作用，争取学科建设保持继承性、长期性和生态性，实现学科的科学发展和可持续发展。
2012年对于发展中的上海交通大学医学院（以下简称“医学院
上海交通大学医学院二○一二年工作总结和二○一三年工作要点上海交通大学医学院2012年度工作总结2012年是上海交通大学医学院（以下简称“医学院”）发展历程中具有里程碑意义的重要一年，医学院迎来了创建60周年华诞。
站在新的历史起点，在党的十八大胜利召开之年，医学院持续推进“十二五”规划的顺利实施，积极探索医学人文精神与医学科学精神交融的教育模式。
在医疗、教学、科研、管理与医学文化传承及交流等方面，全力配合国家医疗卫生改革发展的需要；全面推动世界一流医学院校目标的实现；全方位促进基于转化医学的卓越医学教育体系的构建；全视野彰显医学教育成果的积累。
一年以来，医学院善于传承、勇于创新、勤于实践，取得了快速的发展和可喜的成绩。
一、增强人才制度建设与学院文化建设的凝聚力，人才工作开创新局面1.强化人才基地与制度建设，增强人才引进与培养的软实力在坚决贯彻“人才强院”的主战略的引领下，切实以高层次人才队伍建设为手段，以提高教学及科研水平、提升创新能力和国际竞争力为导向，以重点学科、重点科研基地和重点临床专科建设为依托，以学科带头人为核心，围绕重点方向和重大项目大力建设师资学术队伍。
2012年，医学院入选首批上海市级海外高层次人才创新创业基地。
以转化医学为理念，整合基础和临床的优势科研力量，充分发挥团队协同攻关能力，形成了解决重大科学问题、承担国家重大科学研究项目的跨学科大平台和国家重点实验室，全力引进、培养和储备了一批能够较好开展转化医学研究并提升医学学科水平的不同层次的优秀人才，为转化医学研究构建了人才基地和人才储备。
推广实施人才引进科学评价体系，强化引进人才的弹性聘期考核制度，以“3+3”为人才聘任考核时间段，进行中期和第二阶段考核；牢固确立引进人才和本土人才协调发展的工作机制，实现引进人才和本土人才共同进步的良性发展局面；坚持继续拓展新生力量的事业发展空间，深入推广助理研究组长（co-PI）培育计划至各附属单位。
世界一流大学基本特征
世界一流大学及其基本特征综述摘要：建设世界一流大学是国家教育发展战略的重要目标之一，也是国家教育和高校战略的重要参考，本文以美国等发达国家大学建设的战略为例，就国内外大学分类和办学定位，一流大学的界定进行探讨。
关键词：世界一流大学；基本特征1998年5月4日，江泽民同志在北京大学百年校庆大会上以中央政府的名义郑重宣布：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。
”这一著名讲话被称为“科教兴国的动员令”。
胡锦涛主席在清华大学百年校庆时指出“建设若干所世界一流大学和一批高水平大学，是我们建设人才强国和创新型国家的重大战略举措”。
建设世界一流大学已然成为中国大学发展的核心目标，指引着中国高等教育奋力前行。
一、什么是世界一流大学江泽民同志认为：世界一流大学“应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。
”上海交通大学世界一流大学研究中心认为：世界一流大学，国际定论不一，主要是指在本国文化教育实力浑厚、拥有极大的世界声誉和排名在世界前列的大学。
（一）一流大学的历史沿革有人把把世界著名大学的传承线索简要图示如下：巴黎大学(1150)牛津大学(1168)剑桥大学(1209)哈佛大学(1636)耶鲁大学(1701)柏林大学（1810）霍普金斯大学等(1876)世界著名大学的传承线索图巴黎大学系由巴黎圣母院大教堂学校发展而来，以研究神学著称。
1198年教皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特权。
1215年正式称大学，1231 年罗马教皇肯定该大学的自决权。
该校分文、法、医、神学四科，后来发展为西欧各大学“典范”，被誉为“世界大学之母”。
英国大学出现比法国巴黎大学约晚20年。
1167 年，英王亨利二世和法国不和，下令招回在巴黎大学的全部学者。
上海市教育委员会关于印发《上海市高等教育改革和发展“十二五”规划》的通知
上海市教育委员会关于印发《上海市高等教育改革和发展“十二五”规划》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2012.06.15•【字号】沪教委高[2012]51号•【施行日期】2012.06.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文上海市教育委员会关于印发《上海市高等教育改革和发展“十二五”规划》的通知（沪教委高〔2012〕51号）各高等学校、各研究生培养单位：现将《上海市高等教育改革和发展“十二五”规划》印发给你们，请结合本单位的实际，认真贯彻执行。
附件：上海市高等教育改革和发展“十二五”规划上海市教育委员会二○一二年六月十五日附件：上海市高等教育改革和发展“十二五”规划为深入贯彻落实全国与上海市教育工作会议精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020年）》、《上海市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020年）》和《上海市教育改革和发展“十二五”规划》的要求，制定本规划。
一、成就与问题“十一五”时期，上海高等教育改革实施由外延扩展为主向内涵建设为主的战略转变，不断满足人民群众接受高等教育的迫切需求，大力推进科教兴市、人才强市战略，支持和服务经济社会的持续快速发展。
（一）主要成就1．高等教育普及化水平进一步提高2010年，上海高等教育在校生总规模为97.76万人。
其中，普通高校本专科和研究生在校生为51.57万人和11.17万人，分别比2005年增长了16.5%和41.9%；每十万人在校大学生数为4580人。
“十一五”期间，上海继续完善包括各类奖、助、贷学金在内的大学生资助体系建设，家庭经济困难学生资助实现了全覆盖。
2．高等教育发展方式探索转型“十一五”期间，上海高校办学条件整体得到提升，形态布局调整基本完成。
2010年上海高校占地面积和校舍建筑面积（含学校产权和非产权独立使用）为3948.36万平方米和2147.49万平方米，分别比2005年增加11.9%和19.3%。
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主要存在的问题
1．高层次的学科人才缺乏，学科建设和科研项目动力不足 2. 科研项目竞争力不强，科研成果显示度不高 3. 具备国家水平的重点学科不多 4. 学科研究基地支撑力度薄弱, 重点学科对其它学科的辐射效应不强 5. 医学院丰富的资源尚未得到充分的整合，多学科参与的大团队不多, 争取重大课题能力不强，产出高质量论文与重大科研成果底气不足 6. 学科交叉不够,未能形成更多的新型学科增长点 7. 产学研效率不高, 横向合作有待加强
0
0 1 0 1
1
3 5 2 12
二等
二等 二等 二等
5
3 5 5 23
出台激励系统内多方合作的相 关政策，调动和整合我院和/或 校外优势资源，争取重大成果 奖励 对具有良好积累的成果项目予 以导向性支持，争取大成果
加强杰青人才培育
科技指标
国家杰出青年基金
2010年
14
2012年
18-20(新增4-6项)
颖而出
协同相关部门做好人才引进 工作，为我校的科研队伍增 添活力
李青峰 殷善开 沈 南
促进重点学科建设
科技指标
国家一级重点学科
2010年
0
十二五期间
2-3
国家二级重点学科
上海市重点学科
5
18
10-13(新增5-8个)
22-24(新增4-6个)
2007-2009年 临床医学：第一
通过政策引导和资源倾斜，鼓励和支持跨医院（学院）的学科 联合和跨专业的学科交叉合作，为新一轮国家重点学科做好规 划和整合。 力争口腔基础医学、神经病学、免疫学、人体解剖与组织胚胎 学、眼科学等晋升为二级学科晋升为国家重点学科， 口腔医学等成为一级学科国家重点学科， 外科学（普外）等晋升为三级学科国家重点学科，外科学晋升 为二级学科国家重点学科；
十二五科技创新建设目标
“十二五”期间，将按照生命科学和医学发展战略，依托新一轮“211工程”、 “985”以及上海市“085工程”等重大项目和科技基础设施的的建设，吸引和 培养优秀科技人才，加大资源整合，组建大团队，构造大平台，争取大项目，产 生大成果
力争科研经费总量突破20亿
国家自然基金项目累计1100项 新增国家杰出青年6-8人
口腔医学：第二
基础医学：第四
重点实验室建设
科技指标
国家重点实验室 教育部/卫生部重点实验 室 上海市重点实验室
2010
2 7 13
十二五期间
3(新增1个) 9(新增2个) 17(新增4个)
依托国家重大科技基础设施及“985”、“211”等
“十一五”期间新增国家部委重点 实验室（工程中心）2个 “十一五”期间新增上海市重点实 验室5个
学科水平总体处于全国医学院校前列（临床第一、口腔第二、基础第四） 新增教育部重点实验室和工程中心 2 个
新增国家“973”和重大研究计划首席科学家 4 个 国家自然科学基金 589 项，杰青 4 项，列全国医学院校前茅 国家级科技奖 12 项，上海市科技奖 80 项，一等奖 13 项 2010年,新增国家自然基金309项,列全国医学院校第一 2010年,国家级科技奖 5 项,包括 1 项国家最高科技奖
3个左右一级学科评估进入全国前三名；
加快提升技术平台和实验基地的功能和水平，新增1个国家重点实验室和 一批有较强竞争力的部市学科创新基地。
为保障完成十二五的目标，我们拟完
善和制定一系列措施和机制，挖掘科技创
新和学科建设的潜力，使我医学院的科研
水平登上新的台阶
促进科研经费（项目）增长的举措
科技指标
当年科研经费(亿)
2010年
3.43
2012年
4.50
2015年
5.0
自 然 基 金 项 目 激 励 措 施
科研经费总量：20亿 国家自然基金总数：1100项
完善科研管理体系、优化竞
争激励机制、促进横向合作
以及健全PI制度，为科研产 出创造良好的氛围
提升获取重大重点项目的能力
1.对接国家发改委的重大专项、创新能力建设专项;
促进高质量论文数量增长的举措
科技指标
医学类SCI论文
2010年
645
2012年700Biblioteka 2015年1000
新增Nature/Science
2
3-5(新增1-3篇)
5-7(新增3-5篇)
1000 800 600 400 200 0
158 259
400
604
851
优化SCI论文奖励措施，由单纯追 求数量增长向数量与质量并重方 向转变 推进国际交流，加强与国际知名
拓展科研人员国际视野，重
整体提高医学院的国际学术
影响力
作开展科研项目和联合实验
室
为争创国际一流垒实基础
规范学术道德行为
出台学术道德规范和管理办法
成立学术道德委员会 遏制浮躁、浮夸、科研行为不端
使我院的科研工作处于良性有序的发展势态。
谢 谢 ！
2015年
22-24(新增8-10项)
序号
1
2 3 4 5 6 7
年份
2005年
2005年 2006年 2007年 2009年 2009年 2010年
单位
瑞金医院
瑞金医院 仁济医院 瑞金医院 第九人民医院 第六人民医院 仁济医院
国家杰出青年
朱军
刘廷析 房静远 宁 光
分析和把握人才储备的信息， 对杰青后备人才给予个体化 培育的政策，促进人才的脱
2.科技部的“973计划”和重大研究计划、“863计划”、科技攻关计划、重大科技专项; 3.自然科学基金重大和重点项目、杰青、创新群体
4.上海市“085工程”及市科委等重大科技和人才计划
5.加强医工\医理交叉,拓展横向合作力度,提升争取横向经费能力,促进产学研一体发展
加大推进科研人员参与国家重大规划和项目建议和咨询工作的力度 主动策划组织 大项目 联合系统内外一流人才，整合学科优势组建大团队，争取大项目 争取获得重大重点项目20项
重大专项的支持，在组织建立转化医学、再生医学 等学科技术平台的同时，进一步改善和提升现有研 究基地条件和装备水平，通过学科交叉和人才队伍 建设，增强学科基地的技术服务功能和支撑水平，
提升实验基地的综合实力
推进转化医学研究院的建设
强化转化医学理念，鼓励多学科交叉
建设以生物样本和队列样本为核心内容的转 化医学研究院 通过转化医学研究院的建设，突破学科间的 壁垒，打造转化医学学科链
学科建设目标
通过“十二五”建设，基本完成面向国际前沿的新兴交叉学科布局，力 争在若干领域取得重大突破； 临床医学、口腔医学等优势学科率先达到世界一流水平，某些研究方向 接近国际领先水平； 基础医学学科达到国内领先，预防医学与公共卫生等学科影响力得到明 显的提升； 新增1-2个一级学科国家重点学科和6-8个左右二级学科国家重点学科；
上海交通大学医学院
“十二五”学科建设与科技创新规划 汇 报
科技发展处 二○一○年十一月十日
“十一五”期间的科技创新和学科建设
已呈现良好的发展势态
一、“十一五”期间科技发展主要成绩(截止2009年12月)
新增国家重点学科 4 个（病理和病生、骨外科、心血管内科、遗传学）
大学合作
促进国家级重大奖项突破的举措
科技指标
国家科技一等奖 国家科技二等奖(全部)
2010年
0 34
2012年
0 40(新增6项)
2015年
1 50(新增16项)
国 家 奖 年度 国家技术 发明奖 2005 0 国家科技 进步奖 1 等级 二等
上海市科 技一等奖 5
2006
2007 2008 2009 合计
加强学科平台建设
依托转化医学校级平台建设推进学科平台建设
1. 系统整合血液学平台
2. 再生与修复医学
3. 新药临床试验平台
4. 基础医学平台
进一步推动国际合作
鼓励科研人员进行国际交流，
参与重大国际合作项目 视国际学术地位的提升 鼓励与国外合作发表高水平 学术论文 重点支持与国际知名大学合
十二五科技创新指导思想
瞄准国家科技和教育发展战略，对接上海卫生事业改革与发展重
大需求，以科技创新为宗旨，以国际医学前沿和影响我国国民健 康的恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等重大疾病为目标，以国 家科技平台和重大基础设施建设为抓手，强化转化医学理念，进 一步整合优势资源，完善科技竞争和激励机制，改进科技工作环 境，营造良好的学术氛围，推进国际科技合作与交流，全面提升 参与国家重大科学规划和研究的能力，提高科研项目和科研成果 的质量，力争科技创新取得新突破。
重大重点项目20项
国家重大科技成果奖励取得新突破 医学和生命科学领域重大项目的竞争优势更加明显，科技整体水平名列国内医学 院校前茅。
十二五学科建设指导思想
围绕‘两个一流’的发展目标，坚持以学科建设为主线，
以重点学科建设为核心，以国家重大科技平台及基础设 施建设为抓手,在充实、完善、提高已建重点学科的同时， 进一步凝炼学科方向，明确学科发展目标，强化转化医 学概念，促进相关学科的交叉、渗透和融合，高起点构 筑医学前沿科学技术平台和实验基地,培育和新建一批能 够解决重大科技问题的新兴重点学科。