高考诗词鉴赏的专用术语有哪些

3、议论类
富有哲理 淋漓尽致
4、语言风格类
行云流水：结构、语言自然流畅。 形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨 都无可挑剔。 简洁 洗炼（练）：语言简练利落。 浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。 如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境， 联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征， 烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借 代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）
“为何写”方面：抒发……的思想感情； 为何写”方面：抒发……的思想感情； 反映……的社会现实；表现……的情趣； 反映……的社会现实；表现……的情趣； 寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、 寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、 苦闷等）；表达……的追求；流露……的 苦闷等）；表达……的追求；流露……的 倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹； 倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹； 造就……的情致。 造就……的情致。
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处 就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐， 做到情景的交融。 或喜景衬哀情。以乐景写哀，更见其哀。 ③含蓄。 含蓄顾名思义，不直说、不明说，委婉曲折地 表达主观感情。 ④用典。 即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究 用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的 丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言 简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和 感染力。
战争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍 身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么 表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、 人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。 边塞诗则为对边塞军旅生活的描写，或表现边 塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。 思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲 人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。 或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的 思念之情。
四、诗歌鉴赏题的表述
灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表 述自己“就诗论诗”的心得 “写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）； 怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意 象；意境；背景；主旨。 “怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼； 借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘 形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承 转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。
高考诗词鉴赏的三大方面： 表达方式、表现手法、修辞手法。 1、表达方式是诗人表达思想感情的重要手 段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。 其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直 接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直 抒胸臆。 间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、 寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到 眼前的景物或场景油然而生感慨。
平淡无奇、质朴清新、淡雅 、词藻华丽 明快：明白通畅。 沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲 凉等。 雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。
5、行文技巧类
虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水乳交融：紧密结合在一起。
6、其它
构思精巧 、新颖、独树一帜 、别具一格 、 不落窠臼 、不落俗套 、自出机杼、有创新， 不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心 感情 细腻、 感情真挚 、跃然纸上、曲折 、层次 分明
写景抒情诗和咏物言志诗（包括山水田 园诗，隐逸诗等），往往表现诗人自己与 众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质， 或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感， 或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感， 或者表现祖国山河的壮丽，表达对大好河 山的无限热爱。有的则借景（物）来表达 自己远大的志向和自己高尚的本质。
2、分析手法类
卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 直抒胸臆：直接抒发感情。 托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发 的思想借助于对某种事物或物品的描摹议 论表达出来。 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的 主题。
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯 抹角。 寄寓 、寄托：把感情、主题放在一种事 物上表现。 衬托 、烘托： 用一个事物来陪衬另一个 事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加强效果。
⑤象征。 象征是一种托物寓志的表现手法，在特 定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事 理，由于长期使用，已被人们普遍接受。 ⑥移情。 移情就是将人的情感转移到事物身上， 使外物与人同喜同悲。 ⑦虚实相生。
⑧抑扬。 指欲抑先扬或欲扬先抑。 ⑨对比。 对比的目的是为了突出诗人某一方面的 思想情感。
3、修辞手法的运用。
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发 情感。 寓情于景就是把感情融入到所描写的景 物之中。
托物言志与借景抒情的区别
托物言志常常借助于某物的一些特性， 此“物”非“景”，咏物不是写景。借景 抒情的“景”是指自然风景，而不是某种 物品。 托物言志的“志”可以指感情、志向、 情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的 “情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲 伤等感情。
三、诗歌鉴赏有关的名词术语
1、评价主旨类
深化意境、 深化主旨、意境深远、 意境优 美 、意味深长、 耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外 ：言外之意言在此而意在彼 弦外音， 味外味 言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表 达得不明显，耐人寻味。
修辞手法（比喻、拟人、对比、借代、 夸张、排比、衬托、用典、设问、反问） 采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使 描写的事物更为形象生动； 采用夸张、偏语、衬托、对比、婉曲、 设问、反问等手法来突出诗的主旨； 采用通感、借代、双关、叠字、对偶、 反复等手法使诗中字句更为精巧。
二、诗歌内容分类
赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物 言志诗、咏史怀古诗、 羁旅行役诗、边塞征战诗、 即景抒怀诗、山水田园诗 送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别 情或言别后的思念。 咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先 贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或 诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古 讽今。
2、表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章 法和技巧， ①渲染。 渲染就是对环境、景物作多方面的描绘 形容，以突出形象，增强艺术效果。 ②衬托。 用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作 为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。借描 绘别的事物以突出主要对象。 可以是人烘托人，可以动静结合, 可以是人烘托人，可以动静结合,也可以 是喜景衬喜情，哀景衬哀情。