人教部编版七年级语文下册第一单元第1课《邓稼先》PPT课件(共30页)
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人教部编版七年级下册第1课《邓稼先》课件(共36张PPT)
问题探究
1.这两句话（12、13段）独立成段有什么作用？
这两句话独立成段有强调作用，表现了两件事的重大历 史意义，突出了邓稼先在中国原子武器设计制造和研究 中作出的巨大贡献。
问题探究
2.这两句话（27、28段）单独成段有何作用？
这两句话分两段陈述起，突出强调作用，高度赞扬了邓 稼先的奉献精神。
问题探究
写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任先的总的评价。
自主学习
在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来 的历史？这一百年的历史是怎样的？
自主学习
在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 这一百年的历史是怎样的？
1.被侵略和压迫，受尽屈辱。 2.先概述我国近一百多年来的历史，是为了突出邓稼先是对中华民 族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科 学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。
注音
xūn diàn
pìn
yáo
sòng
元勋 奠基 选聘 谣言 背诵
zhòu
lún zhì
昼夜 昆仑 挚友 可歌可泣
xiǎn
xiè
cuì
鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁
注音
kuì
yù
当之无愧 家喻户晓
lù
锋芒毕露
rú
妇孺皆知
zǎi
pánɡ
宰割 彷徨
yùn
孕育
xūn
pō tǐnɡ yān
yín
曛 罗布泊 铤 殷红 无垠
1939 年 10 月 ， 美 国 政 府 决 定 研 制 原 子 弹，1945年造出了三颗。
其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：
➢ 苏联——1949年8月29日 ➢ 英国——1952年10月3日 ➢ 法国——1960年2月13日 ➢ 中国——1964年10月16日 ➢ 印度——1974年5月18日
人教版语文·七年级下册第一单元：第1课 邓稼先(共29张PPT)
二、‚两弹‛元勋 思考：第2部分作者主要记叙了邓稼先为我国的核武器事业做出哪些 主要贡献？具体表现在哪些事件上？ 提示： 主要贡献： 邓稼先领导中国原子武器设计制造和研究，成功地设计了中国的原子 弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
二、‚两弹‛元勋 具体事件： 1、1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹 2、1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹 3、1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ67年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出 了许多新的巨大贡献。 4、1986年3月，他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核 武器发展的建议书。
写作背景 1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理 学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为 纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在 美留学期间又是同学。他自己说是‚50年的友谊，亲 如兄弟‛。此文从科技发展史的高度，将同他有长期 交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导 人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章，可以进 一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。
人教版七年级语文下册
邓 稼 先
杨振宁
学习目标导航
了解人物生平
根据预习提示了解作者及写作背景 掌握本文的文学体裁 疏通字词，积累成语
邓稼先（1924—1986），安徽省怀 宁县人，九三学社社员，中国科学院院 士，著名核物理学家，中国核武器研制 工作的开拓者和奠基者。 他是中国核武器研制与发展的主要 组织者、领导者，成功地设计了中国原 子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领 到了世界先进水平。 1999年被追授‚两弹一星功勋奖 章‛。由于他对中国核科学事业做出了 伟大贡献，被称为‚两弹元勋‛。
文学体裁：人物传记（回忆性散文）
第1课《邓稼先》课件(共32张ppt) 统编版语文七年级下册
第一课《邓稼先》
作者：杨振宁
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空 。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的 颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁， 死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
1.把握文章整体内容，了解写作背景与人物故事，理清文章 整体脉络。 2.品味语言艺术，感受表达特色，揣摩关键句段的含义。 3.理解邓稼先的成就和襟怀，体会文章思想内涵，理解作者 表达的情感。 4.感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
1964年10月16日中国爆炸了第 1967年6月17日中国爆炸了第
一颗原子弹。
一颗氢弹。
一百多年以前中华民族任人宰割，时常面临着亡国灭种的危险，随 着那朵“蘑菇云”在罗布泊升腾而起，中国人民的腰杆挺起来了！
【杨振宁】
1922年10月1日生于安徽合肥三河镇 清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文
从文章可以看出邓稼先是怎样的人？
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白， 有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡 献的杰出科学家。
小中见大的艺术表现手法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡 的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些 平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。
出于保密原则，邓稼先没有因为私情而泄露 机密。这表现出了邓稼先高度的责任感和处 事谨慎的性格特点。
阅读第五部分:
原文：
诵读《吊古战场文》并翻译
浩浩乎！平沙无垠， 敻不见人。河水萦带，群 山纠纷。黯兮惨悴，风悲 日曛。蓬断草枯，凛若霜 晨。鸟飞不下，兽铤亡群， 亭长告余曰：“此古战场 也！常覆三军。往往鬼哭， 天阴则闻！”
作者：杨振宁
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空 。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的 颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁， 死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
1.把握文章整体内容，了解写作背景与人物故事，理清文章 整体脉络。 2.品味语言艺术，感受表达特色，揣摩关键句段的含义。 3.理解邓稼先的成就和襟怀，体会文章思想内涵，理解作者 表达的情感。 4.感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
1964年10月16日中国爆炸了第 1967年6月17日中国爆炸了第
一颗原子弹。
一颗氢弹。
一百多年以前中华民族任人宰割，时常面临着亡国灭种的危险，随 着那朵“蘑菇云”在罗布泊升腾而起，中国人民的腰杆挺起来了！
【杨振宁】
1922年10月1日生于安徽合肥三河镇 清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文
从文章可以看出邓稼先是怎样的人？
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白， 有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡 献的杰出科学家。
小中见大的艺术表现手法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡 的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些 平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。
出于保密原则，邓稼先没有因为私情而泄露 机密。这表现出了邓稼先高度的责任感和处 事谨慎的性格特点。
阅读第五部分:
原文：
诵读《吊古战场文》并翻译
浩浩乎！平沙无垠， 敻不见人。河水萦带，群 山纠纷。黯兮惨悴，风悲 日曛。蓬断草枯，凛若霜 晨。鸟飞不下，兽铤亡群， 亭长告余曰：“此古战场 也！常覆三军。往往鬼哭， 天阴则闻！”
人教版统编版初中语文七年级下册第1课《邓稼先》优秀课件PPT
五十年的友谊
得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪 写出这篇至情之文
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
本文是一篇人物传记。
人物传记的概念：是一种记录人物生平事迹的实用文。
人物传记的分类：一类是记述自己的生平，为“自传”； 一类是记述他人的生平，为“他传”。 传记的特点：真实性、文学性
问题探究三
你认为邓稼先的哪些 精神或品质值得终身学习 ？
邓稼先躬尽瘁 弹 真诚坦白
死而后已 从不骄人
永 恒 的
元 没有私心
光明磊落
骄
勋 身先士卒
不怕牺牲
傲
胸怀祖国
心系人民
本文又不同于一般的传记或写
人的记叙文，而是以中华几千年文 化为背景，以近一百多年来民族情 结、50年朋友深情为基调，用饱含 感情的语言介绍了一位卓越的科学 家、爱国者。
不 可
第三、四部分是第二部分的补充、延伸、扩展；
互 第五部分重点写了邓稼先深厚博大的民族文化背景， 换 超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖
点
国献身的崇高精神，是第二部分的具体化；
第六部分总结全文。
问题探究一
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？
①在美国获博士学位后立即回国。 ②1958年受命研究原子弹制造的 理论，并成功设计了两弹。
邓稼先是我们民族的骄傲，他胸中有一颗滚烫的爱 国之心，将个人的生命无私地奉献给祖国的国防事业。 他是我们的自豪，我们的骄傲！
邓
永 恒
稼
的 骄
先傲
鲜
死
为
而
人 知
无鞠 私躬
后 已
人教版七年级下册语文(部编版)第1课《邓稼先》课件(共35张PPT)
正音识字
热泪盈眶 (kuànɡ) 可歌可泣 (qì)
鞠躬尽瘁 (cuì)
彷徨（pánɡ huánɡ)
殷红 (yān) 殷切 (yīn)
鲜红 (xiān) 鲜为人知 (xiǎn)
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
整体感知
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。”是指：
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不 要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄 人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”， “最有中国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦 相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中 国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当
文化背景
不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引人注意
善于辞令
奉献精神 忠厚平实
复杂的人
“纯”
说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不 同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气 质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
人物介绍
正音识字
整体感知
内容赏析
归纳总结
人物介绍
杨振宁1922出生于安徽省合肥 市，美籍华裔物理学家，因与李政 道共同提出宇称不守恒理论，获得 1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先（1924—1986），安 徽省怀宁县人，中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为我 国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。1999年 党中央、国务院、中央军委给他 追授了“两弹一星功勋奖章”。
1课：邓稼先 课件(共33张PPT)
新知讲解
主要人物
邓稼先：邓稼先1924年出生在安徽省 怀宁县，在北平读完小学和中学后， 1945年从昆明西南联大毕业，1948～
1950年到美国普渡大学留学，学习理
论物理。他取得博士学位后立即回国， 1950年到中国科学院工作。1958年8月
又奉命带领几十名大学毕业生开始研
制原子弹、氢弹，直至病逝。
新知讲解
传记文体
本文是一篇人物传记。人物传记是记 录人物生平事迹的一种实用文。一般有 两类，一类是记述自己的生平，一类是 记述他人的生平。传记最大的特点就是 “实录”。传记可繁可简，一般按时间 顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时 代背景、周围环境等。当然，重点是写 人物的思想、学习、工作和生活状况。 短小的传记（小传），只需写人物的主 要生活经历和思想状况，甚至可以选写 人物生平的几件典型事情。
课堂总结
主题归纳
邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄 人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所 代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱 所从事的事业，他的一生始终在执着地 追求，无私地奉献。为了站起来的中华 民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
课堂总结
重点分析
新知讲解
文章结尾“如果稼先再次选择他的人生 的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的
重点分析
性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利 益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。 走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品 质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次 选择人生，还会这么走。这两句话总写出
4.我国第一颗原子弹和氢弹爆炸的年、月、日分别是？
（1964年10月16日，1967年6月17日）
人教部编版七年级下册第一单元第1课《邓稼先》 课件
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 第1课《 邓稼先 》 课 件（共 29张PPT）
美国科学家奥本海默与邓稼先有哪些相同点和不同点？
职务
国籍
相当 功劳
不同 文化背景
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 第1课《 邓稼先 》 课 件（共 29张PPT）
没有私心 忠厚平实
真诚坦白 从不骄人 最高奉献
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 第1课《 邓稼先 》 课 件（共 29张PPT）
探究写法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡
的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 第1课《 邓稼先 》 课 件（共 29张PPT）
1.简单叙述六个部分的内容。 四、感情激荡——为稼先感到自豪、骄傲。 五、沙漠工作——高度赞扬了邓稼先在的坚定、执著 与勇敢。 六、热情赞颂
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 第1课《 邓稼先 》 课 件（共 29张PPT）
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 第1课《 邓稼先 》 课 件（共 29张PPT）
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹”元勋 功勋卓著
鞠躬尽瘁 死而后已
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 第1课《 邓稼先 》 课 件（共 29张PPT）
（4）“文革”初期，说服两 派继续工作。 （5）1971年被“四人帮”批 判围攻，能说服工宣队、军 宣队的队员。
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 第1课《 邓稼先 》 课 件（共 29张PPT）
合作探究
课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？
请用“写了……事，我从中领会到了邓稼先先 生……”句式表述自己的看法。
部编版七年级语文下册第一课《邓稼先》PPT课件
《中国男儿》
中国男儿，中国男儿， 要将只手撑天空。 睡狮千年，睡狮千年， 一夫振臂万夫雄。 长江大河，亚洲之东， 峨峨昆仑，翼翼长城， 天府之国，取多用宏， 皇帝之胄，神明种。 风虎云龙，万国来同， 天之娇子，吾纵横。 中国男儿，中国男儿， 要将只手撑天空。 睡狮千年，睡狮千年， 一夫振臂万夫雄。 我有宝刀，慷慨从戎， 击楫中流，泱泱大同， 决胜疆场，气贯长虹， 古今多少奇丈夫。 碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。
为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉 凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环 境极其艰苦。
阅读第六部分: “如果稼先再次选择他的人生 的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性 格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
• 为中华民族的崛起，为广大人民的利益， 奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。 走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品 质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次 选择人还会这么走。这两句话总写出了邓 稼先的伟大之处。
1967 年 6 月 17 日 中国爆炸了第一颗 氢弹。
中 国 于 1966 年 12 月 28 日成功地进行了氢弹原理 试验。1967年6月17日由 飞 机 空 投 的 300 万 吨 级 氢 弹试验获得圆满成功。
从爆炸第一颗原子弹到 爆炸第一颗氢弹，中国只 用了2年零2个月的时间， 其速度是世界上最快的。
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从Байду номын сангаас骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦ 1982 年 ， “ 我 不能走”
强烈的民族 自尊心 朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
找出文中直接赞美邓稼先的句子:（朗读）
第一部分最后一节； 第二部分最后两小节； 第三部分第九、第十小节； 第四部分最后一小节； 第五部分引用的“五四”时代的歌； 第六部分。
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⑥一封短短 的书信
强烈的民族 自尊心朴实
⑦1982 年 ， “我不能走”。
执着追求 无私奉献 责任心强
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先 》PPT 课件(共 30页)
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补充资料
事例一：
钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹， 要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人 通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后 我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子 我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身 时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。
事例二：
有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈： “是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说： “你去问你的女婿吧！”
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先 》PPT 课件(共 30页)
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先 》PPT 课件(共 30页)
事例三：
一次，航投试验时出现降落伞事故， 原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却 一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到 手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道 他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北 京时强拉他去检查。结果发现他的小便中 带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵 入了放射物。
邓稼先 杨振宁
• 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深 厚友谊。
• 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范 的人物传记。
• 人物传记是记录人物生平的文字，它往 往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊 贡献、精神品质和高尚情操。
关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民 共和国成立五十周年之际，党中 央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突 出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追 授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀 “两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和 人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢 弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
速读全文，用简洁的语言概括 主要事件并评价人物形象。
①在美国获博士 学位后立即回国
② 1958年受命研 究原子弹制造的 理论，并成功设 计了两弹
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天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓越
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③1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
④文革初期，说 服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟然说服 工宣队军宣队的队员
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鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
勇敢、 公正无私
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√元勋（xūn）：立大功的人。 人教部编版七年级语文下册第一单元第1课《邓稼先》PPT课件(共30页) √宰割（zǎi）：比喻侵略、压迫、剥削。 √筹划（chóu）：想办法，定计划。
积 累 字 词
√彷徨（páng）（huáng）：走来走去，犹豫不决，不知 往哪个方向走。
√仰慕：敬仰思慕。 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮
这样写的目的
运用哪些方法写
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写了什么 背景介绍 生平经历 性格特点 取得成就 工作环境 为人处世 高度评价
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这样写的目的
为人物出场铺垫，凸显人物的 巨大贡献 客观陈述生平，表现其一生鞠 躬尽瘁 为了突出人物（ ）的性格和 品质 表达自己为祖国也是为邓稼先 而自豪 表现环境之恶劣
运用哪些方法写 （写作手法） 数据说明 细节描写 正面描写 引用烘托 议论烘托 对比衬托
侧面描写
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表现出人物身先士卒、有胆有 识，冷静稳健 彰显其人格高度
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写了什么 背景介绍 生平经历 性格特点 取得成就 工作环境 为人处世 高度评价
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写了什么 背景介绍 生平经历 性格特点 取得成就 工作环境 为人处世 高度评价
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人物介绍
杨振宁1922年出
生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提 出宇称不守恒理论， 获 得 1957 年 诺 贝 尔
物理学奖。
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杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
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邓稼（ jià ）先 元勋（ xūn ） 至死不懈 （ xiè ） 鞠（ jū ）躬尽瘁 （cuì ） 选聘（ pìn ） 无垠（ yín ） 殷红（ yān ）
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先 》PPT 课件(共 30页)
√可歌可泣（qì）：的事迹使人非常感动。 鲜为人知（xiǎn）鲜：很少
√当之无愧： 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
√锋芒毕露：锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气， 爱显露自己的才课件(共 30页)
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先 》PPT 课件(共 30页)
强烈的民族 自尊心朴实
⑦1982 年 ， “我不能走”。
执着追求 无私奉献 责任心强
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先 》PPT 课件(共 30页)
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补充资料
事例一：
钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹， 要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人 通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后 我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子 我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身 时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。
事例二：
有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈： “是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说： “你去问你的女婿吧！”
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先 》PPT 课件(共 30页)
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先 》PPT 课件(共 30页)
事例三：
一次，航投试验时出现降落伞事故， 原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却 一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到 手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道 他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北 京时强拉他去检查。结果发现他的小便中 带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵 入了放射物。
邓稼先 杨振宁
• 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深 厚友谊。
• 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范 的人物传记。
• 人物传记是记录人物生平的文字，它往 往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊 贡献、精神品质和高尚情操。
关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民 共和国成立五十周年之际，党中 央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突 出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追 授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀 “两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和 人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢 弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
速读全文，用简洁的语言概括 主要事件并评价人物形象。
①在美国获博士 学位后立即回国
② 1958年受命研 究原子弹制造的 理论，并成功设 计了两弹
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先 》PPT 课件(共 30页)
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓越
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③1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
④文革初期，说 服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟然说服 工宣队军宣队的队员
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鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
勇敢、 公正无私
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√元勋（xūn）：立大功的人。 人教部编版七年级语文下册第一单元第1课《邓稼先》PPT课件(共30页) √宰割（zǎi）：比喻侵略、压迫、剥削。 √筹划（chóu）：想办法，定计划。
积 累 字 词
√彷徨（páng）（huáng）：走来走去，犹豫不决，不知 往哪个方向走。
√仰慕：敬仰思慕。 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮
这样写的目的
运用哪些方法写
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写了什么 背景介绍 生平经历 性格特点 取得成就 工作环境 为人处世 高度评价
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这样写的目的
为人物出场铺垫，凸显人物的 巨大贡献 客观陈述生平，表现其一生鞠 躬尽瘁 为了突出人物（ ）的性格和 品质 表达自己为祖国也是为邓稼先 而自豪 表现环境之恶劣
运用哪些方法写 （写作手法） 数据说明 细节描写 正面描写 引用烘托 议论烘托 对比衬托
侧面描写
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表现出人物身先士卒、有胆有 识，冷静稳健 彰显其人格高度
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写了什么 背景介绍 生平经历 性格特点 取得成就 工作环境 为人处世 高度评价
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人物介绍
杨振宁1922年出
生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提 出宇称不守恒理论， 获 得 1957 年 诺 贝 尔
物理学奖。
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杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
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邓稼（ jià ）先 元勋（ xūn ） 至死不懈 （ xiè ） 鞠（ jū ）躬尽瘁 （cuì ） 选聘（ pìn ） 无垠（ yín ） 殷红（ yān ）
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√可歌可泣（qì）：的事迹使人非常感动。 鲜为人知（xiǎn）鲜：很少
√当之无愧： 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
√锋芒毕露：锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气， 爱显露自己的才课件(共 30页)
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