五大领域教学法
小班教案方案大全：五大领域的有效教学方法
小班教学作为幼儿教育的重要环节，必须注重教学方案的制定，以帮助幼儿有效地学习和成长。
本文将为您介绍小班教学方案大全中五大领域的有效教学方法，以帮助您提升教学水平，更好地引导幼儿学习。
一、语言表达领域语言表达领域是小班教学的重要领域之一，它不仅涉及到语言技能的培养，也涉及到情感态度的塑造和思维能力的提升。
以下是一些有效的语言表达教学方法：1、朗读绘本：幼儿喜欢听故事，朗读绘本不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以让他们接触到丰富的文化知识和情感体验。
2、识字游戏：通过给幼儿玩各种识字游戏，可以让他们轻松愉快地学习和掌握词汇，有效提升幼儿的语言表达能力。
3、说唱游戏：适当地引入唱歌、说唱等游戏，有助于幼儿在游戏中快乐地学习，同时也能够培养他们的语言表达能力。
二、数学思维领域数学思维领域是小班教学的另一重要领域，它们直接涉及到幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
以下是一些有效的数学思维教学方法：1、数学游戏：通过给幼儿一些数学游戏，让他们在游戏中潜移默化地学习数学知识，提升他们的数学思维能力。
2、数学故事：将数学知识融入到故事中，以自然的形式帮助幼儿掌握数学知识，同时也是培养他们的数学思维能力。
3、数学实践：让幼儿通过实际操作和实验，探究数学规律和性质，有助于他们深入理解数学知识，进而提升他们的数学思维能力。
三、身体运动领域身体运动领域是小班教学的另一重要领域，它是培养幼儿健康成长的关键。
以下是一些有效的身体运动教学方法：1、活动游戏：通过给幼儿提供各种有趣的活动游戏，让他们在游戏中感受到运动的乐趣，从而激发他们的身体运动能力。
2、体操舞蹈：让幼儿在体操舞蹈中，充分发挥自己的身体潜力，锻炼身体，促进身心发展。
3、健康教育：通过讲解健康知识和生活习惯，让幼儿懂得如何保持身体健康，从而有效促进他们的身体运动能力和健康。
四、艺术创作领域艺术创作领域是小班教学中另一个重要领域，它能够培养幼儿的创造力和想象力，让他们从小懂得欣赏和创造优美的艺术作品。
幼儿园五大领域的教学
在幼儿教育中，幼儿园教学是非常重要的一环。
幼儿园五大领域的教学，包括了社交情绪、语言沟通、数理思维、身体运动和艺术表现。
这些领域是孩子全面发展的基础，下面我们来深入探讨一下幼儿园五大领域的教学。
一、社交情绪在幼儿园的教学中，培养孩子的社交情绪能力是至关重要的。
老师可以通过各种游戏和活动，让孩子学会共享、合作和尊重他人。
也要教导孩子如何表达自己的情感，让他们学会正确的情绪管理和情感表达。
二、语言沟通语言沟通是幼儿园教学中的重点领域。
老师需要通过各种活动，激发孩子的语言表达能力，培养他们的听说读写能力。
也要注重培养孩子的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中爱上阅读。
三、数理思维数理思维的培养是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
老师可以通过游戏和实际操作，培养孩子对于数字和形状的认知能力，让他们在玩中学，学中玩。
四、身体运动身体运动是幼儿园教学中同样重要的一环。
老师应该设计丰富多彩的体育课程，让孩子在运动中健康成长。
培养孩子的协调能力和肌肉控制能力，让他们爱上运动，养成良好的运动习惯。
五、艺术表现艺术表现是幼儿园教学中不可缺少的一环。
老师可以通过音乐、舞蹈、手工等活动，培养孩子的审美情感和表现能力，让他们在艺术中找到乐趣，释放天性的创造力。
总结回顾：幼儿园五大领域的教学是非常重要的，它们相辅相成，共同促进孩子的全面发展。
在实际教学中，我们应该注重培养孩子的综合能力，不仅要注重知识的传授，更要注重学生的素质培养。
让每一个孩子都能在快乐、健康、全面发展的环境中茁壮成长。
在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园五大领域的教学，对每个领域进行了简要的介绍和分析。
我们也共享了对这些领域的理解和观点。
希望这篇文章能够帮助你更好地理解幼儿园教学的重要性，促进孩子的全面发展。
幼儿园教学是孩子成长过程中非常重要的一部分，而幼儿园五大领域的教学更是孩子全面发展的基础。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园五大领域的教学，并结合实例详细介绍每个领域的重要性和教学方法，以及对幼儿园教学的理解和看法。
五大领域教案范例6篇
五大领域教案范例6篇教案标题：五大领域教案范例6篇1. 领域：语言艺术教案主题：绘本故事分享教学目标：通过绘本故事分享，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学内容：选择适合年龄的绘本故事，进行朗读和讲解，引导学生进行讨论和分享。
教学步骤：1) 引入故事主题，激发学生的兴趣。
2) 朗读故事并解释生词和短语。
3) 分组讨论故事情节和角色。
4) 学生分享自己的理解和感受。
5) 总结故事主题和教学目标。
2. 领域：数学教案主题：几何图形分类教学目标：通过几何图形分类，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
教学内容：介绍不同的几何图形，让学生学会辨认和分类。
教学步骤：1) 引入不同的几何图形，如圆、三角形、正方形等。
2) 学生观察图形特征，进行分类。
3) 教师引导学生讨论分类的依据和方法。
4) 学生进行练习，辨认和分类给定的几何图形。
5) 总结几何图形的分类规律和教学目标。
3. 领域：科学教案主题：植物的生长过程教学目标：通过观察植物的生长过程，了解植物的生命周期和生长需求。
教学内容：种植植物并观察其生长过程，了解植物的根、茎、叶和花等部分。
教学步骤：1) 引入植物的生长过程，介绍植物的生命周期。
2) 学生观察和记录植物的生长过程，包括播种、发芽、生长和开花等阶段。
3) 学生观察和比较不同植物的根、茎、叶和花等部分。
4) 学生总结植物的生长需求和环境条件。
5) 总结植物的生长过程和教学目标。
4. 领域：社会研究教案主题：家庭与社区教学目标：通过了解家庭和社区的结构和功能，培养学生的社会意识和沟通能力。
教学内容：介绍家庭和社区的组成成员、角色和互动关系。
教学步骤：1) 引入家庭和社区的概念，让学生思考其重要性。
2) 学生讨论自己的家庭和社区，描述其结构和功能。
3) 学生进行小组活动，调查并比较不同家庭和社区的特点。
4) 学生分享调查结果，总结家庭和社区的共同点和差异。
5) 总结家庭和社区的重要性和教学目标。
5. 领域：体育教案主题：基础运动技能训练教学目标：通过基础运动技能训练，提高学生的身体协调能力和运动技巧。
6篇幼儿园五大领域的教案详案
6篇幼儿园五大领域的教案详案这是6篇幼儿园五大领域的教案详案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
6篇幼儿园五大领域的教案详案第1部分活动领域：语言—讲述活动名称：我爱幼儿园活动班级：小班活动目标：1、能用自己的语言讲述图片的主要内容。
2、乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法。
3、熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容。
活动准备：物质准备：图片若干。
（幼儿在园内各处活动·游戏的图片）经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解活动过程：一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。
（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）二、幼儿讲述1、教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述2、将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里3、教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情三、结束请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听6篇幼儿园五大领域的教案详案第2部分游戏目标：1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
游戏准备：1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。
2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。
游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则：1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动。
小班语言活动教案：谁有困难我来帮一、活动目标(一)认知目标1．知道故事内容、人物及发生的事情。
五大领域教学方法
五大领域教学方法一、引言教学方法是指在教育教学活动中，为了达到预定的目标而采用的一系列有系统的教学行为和教学手段。
在不同的领域中，不同的教学方法也会产生不同的效果。
本文将介绍五大领域中的教学方法。
二、语文领域1. 课堂讨论法课堂讨论法是指在课堂上，老师提出一个问题或者主题，由学生自由发言，进行互相讨论和交流。
这种方法可以激发学生思考和表达能力，增强他们的自信心和团队合作精神。
2. 观察法观察法是指通过观察某个现象或事物来进行语文教育。
例如，通过观察一幅画、一篇文章或者一个电影来引导学生思考和表达。
这种方法可以开拓学生视野，提高他们对事物的认知能力。
三、数学领域1. 探究法探究法是指通过引导学生自主探究数学问题来进行数学教育。
例如，在解决一个数学问题时，老师可以引导学生自己思考并尝试解决问题。
这种方法可以激发学生的兴趣，提高他们的思维能力和创造力。
2. 实践法实践法是指通过实际操作来进行数学教育。
例如，在解决一个几何问题时，老师可以引导学生进行手工制作或者进行实地考察。
这种方法可以让学生更加直观地理解数学知识，提高他们的动手能力和实践能力。
四、英语领域1. 交际法交际法是指通过模拟真实情境来进行英语教育。
例如，在课堂上模拟一个旅游场景，让学生扮演不同的角色互相交流。
这种方法可以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
2. 游戏法游戏法是指通过游戏方式来进行英语教育。
例如，老师可以设计一些英语单词卡片游戏或者角色扮演游戏等等。
这种方法可以激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语知识。
五、科学领域1. 实验法实验法是指通过科学实验来进行科学教育。
例如，在化学课上，老师可以引导学生进行化学实验，让他们亲身体验化学反应的过程。
这种方法可以让学生更加深入地理解科学知识。
2. 探究法探究法是指通过引导学生自主探究科学问题来进行科学教育。
例如，在生物课上，老师可以引导学生进行自然观察和实地考察，让他们自己发现和解决问题。
幼儿园五大领域七大教学法
幼儿园五大领域七大教学法一、引言幼儿园是孩子们进入教育体系的第一步，对于他们的全面发展起着重要的作用。
幼儿园教学法的选择和运用对于幼儿园教育的质量和效果有着直接的影响。
本文将详细介绍幼儿园五大领域七大教学法，以期对幼儿园教育提供参考和指导。
二、幼儿园五大领域1. 语言与沟通语言与沟通是幼儿园教育中的核心领域，它涉及到幼儿的听、说、读、写等多方面的语言能力的培养。
在幼儿园教学中，可以采用以下教学法：•讲授法：幼儿园教师通过讲解和示范的形式，向幼儿传授基本的语言知识和表达技巧。
•互动法：通过幼儿之间的互动，促进语言能力的提升，如角色扮演、讨论等。
•游戏法：通过有趣的游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高语言表达的能力。
2. 身体与健康身体与健康是幼儿园教育中不可忽视的一个重要领域，它关系到幼儿的生长发育和健康状况。
在幼儿园教学中，可以采用以下教学法：•玩活动法：通过寓教于乐的活动，培养幼儿的身体协调能力和动作技巧，如跳绳、游戏等。
•观察法：通过观察和描述的方式，培养幼儿的观察力和表达能力，如观察天气变化、观察动物等。
•健康教育法：通过讲解和演示的方式，向幼儿传授基本的健康知识和生活习惯，如洗手、健康饮食等。
3. 社会与情感社会与情感是幼儿园教育中培养幼儿社会适应能力和情感表达的重要领域。
在幼儿园教学中，可以采用以下教学法：•合作法：通过小组活动和合作游戏，促进幼儿的团队合作能力和沟通技巧。
•角色扮演法：通过角色扮演的形式，培养幼儿的情感表达和社交能力。
•情景模拟法：通过模拟真实生活场景的方式，培养幼儿应对社会生活的能力，如购物、交通规则等。
4. 科学与探究科学与探究是幼儿园教育中培养幼儿观察、发现和解决问题能力的重要领域。
在幼儿园教学中，可以采用以下教学法：•实验法：通过简单的实验和观察，培养幼儿的科学探究能力和分析思维能力。
•探索法：通过提供材料和问题的方式，引导幼儿主动进行观察和发现，培养他们的观察和分析能力。
幼儿园五大领域教学法：培养全面发展的小朋友
幼儿园五大领域教学法：培养全面发展的小朋友在幼儿园教育中，培养孩子全面发展是教师和家长们共同的期望。
为了实现这一目标，幼儿园教学通常会采用五大领域教学法，分别是社交情感领域、身体发展与健康领域、语言沟通领域、认知领域和艺术表达领域。
这些领域涵盖了幼儿全面成长所需要的各个方面，下面我们将深入探讨这五大领域教学法，并论述其对幼儿全面发展的重要性。
一、社交情感领域社交情感领域是幼儿园教育中非常重要的一环。
在这个领域中，幼儿学会与他人建立友好的关系，习得解决问题的方法，培养自我认知和自我管理能力。
教师可以通过激发幼儿的合作精神、培养他们的情感表达能力、以及教授他们解决冲突的方法来促进社交情感领域的发展。
二、身体发展与健康领域幼儿的身体发育和健康状况对他们的全面发展至关重要。
在这个领域中，幼儿需要学会如何保持身体卫生、培养健康的生活习惯，以及发展各种动作技能。
通过游戏、体育活动和日常生活中的锻炼，幼儿可以在身体发展与健康领域中得到全面的成长。
三、语言沟通领域语言是人类最重要的交流工具，对幼儿的发展起着至关重要的作用。
在语言沟通领域中，幼儿需要学会听、说、读、写等各种语言技能。
通过故事、歌曲、诗歌等多样化的活动，幼儿可以在语言沟通领域中得到全面的培养。
四、认知领域认知领域是幼儿园教学中极为重要的一环，这个领域中，幼儿需要学会解决问题的能力、思维技能、探索与发现的能力等。
通过各种游戏、实验、观察等活动，幼儿可以在认知领域中得到全面的成长。
五、艺术表达领域艺术表达领域对幼儿的情感、想象力和创造力有着极为重要的影响。
在这个领域中，幼儿需要学会通过绘画、音乐、舞蹈等多种表达方式来展现自己。
这些活动不仅可以培养幼儿的审美情感，还可以促进他们全面发展。
幼儿园五大领域教学法在培养小朋友的全面发展中发挥着至关重要的作用。
通过在这些领域中提供多样化的学习机会和丰富的教学资源，教师可以帮助幼儿获得全面的成长。
这种全面发展的教学方法不仅可以促进幼儿的身体、智力和情感发展，还可以为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
对五大领域教学的理解
对五大领域教学的理解
五大领域教学是指按照教育学理论和方法，将教育内容分为五个主要领域进行教学的方法。
这五个领域分别是：语言和沟通、数学和逻辑思维、科学和技术、社会和人际关系、身体和运动。
通过这种教学方式，旨在全面培养学生的综合素养和能力。
在语言和沟通领域教学中，学生将学习语言的基础知识，提高口头和书面表达能力，并培养良好的沟通能力。
数学和逻辑思维领域教学则注重培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，以及解决问题的能力。
科学和技术领域教学旨在培养学生对科学和技术的兴趣，并提高他们的探究精神和实践能力。
社会和人际关系领域教学注重培养学生的社会责任感、人际交往能力和团队合作技巧，以培养他们成为独立而又具有社会意识的个体。
身体和运动领域教学通过体育课程和其他体育活动，旨在培养学生的体魄和运动技能，促进他们的健康发展和身体协调能力。
总之，五大领域教学方法的目标是通过综合的教育内容和方法，全面培养学生的智力、情感、社交和身体等各个方面的能力，以促进学生成为全面发展的个体。
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直4、观类范方例法法 定义： 范例法是指按教学要求提供给幼儿一种可模仿的
榜样。榜样应是形象的、具体的。 运用范例法的要点是：
（1）教学中范例的大小以让每个幼儿看清楚为宜。 （2）范例的难易程度要与幼儿实际水平相适应。 （3）范例要色彩鲜艳、画面清晰、形象突出、具有典 型性。 （4）范例要多样化，具有一定的数量，能从不同角度 反映事物的面貌，以开阔幼儿的思路，为其创造性表现提 供基础。 （5）范例的运用要恰当，一般不宜多用，以免影响幼 儿想象的发挥 。
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例：认识蝴蝶（小班） （在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征 ，教师启发性提问：“蝴蝶的身体像什么？蝴蝶头部有什 么？蝴蝶身体两侧有什么？
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2、直观演类示方法法
定义：演示法是指教师通过向幼儿展示各种实物或直观教具，
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在幼儿园教学中，怎样教和 怎样学这个方法问题，比教 学内容更重要。
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事必有法，然后可成，师舍是则无以 教，弟子舍是则无以成
——孟子
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两个误区 教学法就是单指教师的教法
教师的教 幼儿的学
教学法就是分科教学
一般教学法 特殊教学法
使幼儿获得关于某一事物或现象的感性认识的方法。
运用演示法的要点是： （1）要选择恰当的时机，激发幼儿的新鲜感。 （2）使全体幼儿都能看清演示的对象，把注意力集中在对象的主要方
面。 （3）辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事物与所学的知识紧密结
合，将个别的知识归纳成为完整的知识。 （4）演示要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、速度适宜。 （5）演示的时间要短，根据需要可向全班、小组或个人进行演示。
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例：纸盒玩具（大班） 教师逐一出示范例，引导幼儿分析：这三辆车是什么纸盒 做的？在制作方法上有什么不同？
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直观类教学法
5、欣赏法 定义： 欣赏法是指教师指导幼儿体验客观事
物的真善美，借以陶冶情感的方法。
运用欣赏法的要点是： （1）引起幼儿欣赏的兴趣。 （2）利用各种情境激发幼儿强烈的情感反映，如惊讶
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直观类方法
观察法
欣赏法
直观类方法
范例法
演示法
示范法
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直观类方法
1、观察法 观察法是指教师有计划、有目的地引导幼儿感知客观事
物的一种方法。
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运用观察法的要点是 :
（1）观察前，首先要确定观察的内容、提出观察要求、拟定观察步 骤；其次，要熟悉观察对象，掌握有关的知识和技能；最后，要创设 观察的条件，提供观察对象
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例：认识正方形和长方形（中班） 拿出正方形和长方形的纸对比一下，请幼儿说出他们不
同的地方 教师出示正方形：这张纸有四条边，四个角，四条边一
样长，四个角样大，这种图形就是正方形。 教师出世长方形：这张纸有四条边，四个角，四个角
一样大，四条边不一样长，相对的两条边一样长，这种图 形就是长方形。
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幼儿园教育活动方法体系包括两个部分
一般方法：各个领域普遍适用的教学方法。 特殊方法：针对教学过程中某些关键问题的解决来建立的方
法体系。
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一 般 方 法
直观类方法
语言类方法
实践类方法
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直观类方法
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两个替代
教育理念代替教学方法
课程、教材代替教学方法
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教学方法：是在教学过程中教师指导学生学习以达到教学 目的而采用的教与学相互作用的活动方式的总称。
幼儿园教育活动的方法：主要是指为了完成一定的活动任 务，师生在共同活动中所采用的手段，既包括教师教的方 法，又包括幼儿学的方法。
（2）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自 始至终有目的地进行观察。（即观察什么） （3）观察过程中，教师要用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观察和用比 较的法观察，同时调动幼儿的多种感官参与观察，并有意识地在观察活动 中发展幼儿的语言。（即怎么观察） （4）观察结束时，要总结幼儿观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩 固和条理化。同时还应组织幼儿做观察记录，记下他们的感受、体验、发现 与认识。记录的方式可采用笔录、磁带、绘画等多种形式。
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浅谈五大领域教学法
主讲人：刘福芳
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教材? 环境? 幼儿?
教学方法
教学质量
教师?
教师的教学能力是教学方法在教师身上的内化。教 师会不会了解、理解孩子，会不会和孩子沟通，在师 幼互动的过程中，能不能组织一个更有效率的教学活 动，那就是他的方法.
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定义： 幼儿园教学的主 要方法。它是教师在教 育过程中配合讲述、讲 解向幼儿显现实物、教 具或作示范性实验和表 演，借以说明和印证所 讲授知识的一类方法。
优点：可以使幼儿直接 获得感性认识，形成清 晰而深刻的表象，便于 理解和记忆；同时，还 有助于集中幼儿的注意 力，引起他们的兴趣， 更好地巩固所学的知识 。
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直3、观示类范法方法 定义：示范法是指教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通过 经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模仿学习的方法，在 语言、艺术、健康领域的教育活动中经常采用此方法。
运用示范法的要点是： （1）进行示范动作时，要选择好位置，使每个幼儿都能
看清楚。 （2）示范动作要慢一些，要清楚准确，并适当加以解
释。 （3）进行语言示范时，要声音洪亮、吐字清楚、用词
准确、速度适中，富有表现力。
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例：侧面钻（中班） 教师示范并讲解动作要领：身体侧对障碍物，一腿弯曲
，另一条腿伸向障碍物下，低头，随即重心由曲膝移向伸 出的腿，收腿，起立。