《让我们的教室更清洁》1
让我们的教室更清洁教案
《让我们的教室更清洁》教案教学目标：1、学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法。
2、引导学生积极参加集体劳动，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
教学过程与方法目标1、通过交流，让学生掌握做值日的好方法。
2、通过创设情境，使学生知道做值日要分工合作、服从分配、互相帮助。
情感态度与价值观目标1、体会整洁的环境给人们的美好感受。
2、让学生在执行集体任务的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。
教学准备：课件、小红花教学过程：一、导入1、课件：做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？自己的任务完成了，别的同学还没做完，怎么办？有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？2、整洁、干净的环境对我们的生活有什么好处?3、我们怎样才能让教室更干净呢？4、引课：这节课我们一起来探究如何使我们的教室更清洁。
板书课题：让我们的教室更清洁二、教学活动活动一：争当优秀值日生1、平时你怎么做值日的？2、你看到其他同学又是怎么值日的？3、夸夸值日认真的同学(1)学生每夸一名优秀值日生，教师奖给被夸学生一朵小红花。
(2)被夸学生谈自己怎样做好值日工作的。
(3)情境表演：指名学生扮演小记者采访优秀值日生：“你为什么要这样做呢”4、小结:教室是我们大家的，为了让我们有一个干净、舒适的读书环境，每一位同学都应该争当优秀值日生。
活动二:今天我值日1、出示课件：“问题”（1）老师或组长安排的活是我最讨厌做的, 怎么办？（2）遇到自己不会做的怎么办?（3）自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？（4）做完清洁，走到校门口才发现教室的一扇窗子没关，怎么办？2、小组讨论（1）要求：选择以上四个问题中的一个问题来讨论（2）小组根据选择的问题进行讨论。
（3）交流汇报3、小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。
每个同学在值日中要服从安排，分工合作，互相帮助。
活动三:我们都是小小保洁员1、谈谈我们的教室保洁做得怎样？哪些方面做得好？还存在什么问题？2、学生交流3、结合实际，开展“我是小小保洁员”活动。
最新《让我们的教室更清洁》教案1
《让我们的教室更清洁》教案1《让我们的教室更清洁》教案教学目标情感与态度：体会整洁的环境带给人们的美好感受。
在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，乐于为集体服务，激发对集体的热爱之情。
行为与习惯：关心班集体的事情，养成为班集体服务的好习惯。
知识与技能：学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法，知道做值日要分工合作，服从分配，互相帮助；积极参与集体劳动，提高实践能力与交往技巧。
过程与方法：尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。
在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
教学重点尝试用不同的方式为班集体服务，学习分工与合作的方法。
教学难点建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
教学准备教师准备：制作课件；大红花。
课时安排1课时。
完成话题“让我们的教室更清洁”的教材内容。
教学过程活动一：当好值日生1．导入：我们每天在教室里学习、生活，教室就像我们的第二个家，我们怎样让这个家干净整洁呢？今天，我们就来一起研究让我们的教室更清洁的话题。
（1）情景辨析：[出示图片：该怎么办？]（2）提问：这几幅图都是平时同学们在清扫教室时老师发现的一些现象，如果是你遇到了你该怎么办呢？活动提示：老师引导学生结合情境进行探讨，并表演怎样做个认真负责的值日生：早晨、课间、放学后应该怎么做值日？做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？自己的任务完成了，别的同学还没做完，怎么办？有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？（3）提问：我们每天做值日，把教室打扫干净是为什么？（4）小结：做值日是为集体服务，是每个同学应尽的责任。
我们要热爱集体，树立集体观念，做好值日工作。
（板书：当好值日生）2．过渡：做值日是每个同学应尽的义务，我们怎样才能把值日做好呢？（1）[出示图片：小小保洁员]（2）提问：打扫卫生时，应该先做什么，再做什么？（3）小结：做卫生也要开动脑筋，要先洒水，后扫地；扫地要有顺序地扫，扫到一起再倒垃圾；摆好桌子，前后对齐；放桌椅要轻；擦桌子用洗干净的湿抹布；关上窗子锁好门，这样才能做得又快又好。
人教版《品德与生活》二年级上册让我们的教室更清洁教案及教学反思
人教版〔品德与生活〕二年级上册让我们的教室更清洁教案及教学反思教材分析〔让我们的教室更清洁〕是人教版义务教育课程标准实验教科书〔品德与生活〕二年级上册第—单元〔我在集体中成长〕中的第三个主题。
本课从当好班级值日生，做好小小保洁员入手，培养学生建立真正的责任意识，表现对集体的热爱，逐渐形成集体观念。
学情分析升入二年级后，大局部的孩子都能认真做值日，但个别孩子由于多种原因，还不会清扫教室，清扫方法掌握不是很全，也没有养成一下课就擦黑板的习惯，有很多时候下一节课的老师来上课了黑板还没擦，对班级保洁简单无视。
他们喜欢过集体生活，但缺少责任意识和合作意识，急需在老师的指导下，提升认识，进一步培养爱集体、爱班级的感情。
教学目标1. 通过交流，让学生懂得做值日是为集体效劳，是每个同学应尽的职责。
2.让学生在完成集体任务承担责任的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。
3.通过为教室保洁，让教室变得整洁，让学生在为班集体效劳的同时，学习分工与合作的方法，感受分工的好处，提高实践能力和与他人交往的技巧。
4.体会整洁环境给人们带来的美好感受。
教学重点和难点培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓舞他们做好班级的小主人。
教学过程教学反思在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：1．重新确立自己的角色。
新课程要求教师彻底地转变自己的角色，成为孩子活动的指导者，支持者，甚至是参与者。
其主要任务不是讲解教材，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，结合实际，让他们能够生动、生动、主动地学习。
老师应给予学生充分的空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导，就像是一出戏的串联词。
在本堂课中，我就是在努力的充当一个很好的导演角色，尽可能地让主角们——学生的才华得以展现。
2．引活动于教学中，突出课程“活动性〞的特点。
新课程有三个特点：生活性、放开性和活动性。
因此，我在教学环节的设计上充分考虑到“活动性〞这一特点。
《让我们的教室更清洁》优秀教学反思
《让我们的教室更清洁》优秀教学反思《让我们的教室更清洁》优秀教学反思范文分类：小学品德生活一、反思备课过程：在备课前，我反复研读教材、理解教材的编写意图，遵循《品德与生活》的课程标准，在认真分析教材、分析学情的基础上确定教学目标，精心设计教学环节是这堂课成功的关键。
同时，通过对本课的反复研究，我对《品德与生活》这门课程有了更深刻的理解。
《课程标准》提出“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
”它具有生活性、活动性、综合性、开放性。
而我的课程也是按这一特点设计的。
1、生活性我认为课程学习本身就是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
在日常生活中，进行简单劳动应该是每个学生都应该具备的基本能力，可是在实际生活中，二年级的孩子由于年龄小、经验少，以及家长包干等原因缺乏必要的学习、实践，以至于学生不知道该如何劳动，不会基本的劳动方法，缺乏主动清扫、保持卫生的意识。
而本节课试图“以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉”，因此本课的主要教学内容之一就是教会学生在班级劳动的方法并能将它应用与实际生活中去，同时培养学生的责任意识。
2、活动性本课打破了传统课堂上老师教学生记的上课方式，超越单一的书本知识的'传递和接受，遵循“引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创新生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学会做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。
”这一理念，以活动为教和学的基本形式，由学生作为学习的主体，教师仅仅提出活动方式和建议，引导学生在活动中自主尝试、探究，最后得出结论并得以应用。
本节课的呈现形态主要是儿童直接参的实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
让我们的教室更清洁》教案
让我们的教室更清洁》教案
师生共同讨论，总结出以下几点：
1）每个同学要自觉保持个人卫生，不乱扔垃圾。
2）每天下课后，班级要进行集体清理，每个同学要认真
完成自己的任务。
3）每周定期进行大扫除，每个同学轮流负责不同的区域。
师：我们班级的保洁工作，需要大家共同参与，每个小小保洁员都要认真负责，让我们的教室更加整洁美好。
三、练
分组进行角色扮演，模拟值日生和保洁员的工作情景，让学生在实践中研究分工合作、认真负责的精神。
四、作业
1）整理自己的书桌，保持个人卫生。
2）观察家里的环境，为家庭做一次清洁，体验为集体服
务的乐趣。
教学反思
通过本节课的研究，让学生认识到做值日和保洁是为集体服务的重要职责，培养了学生的责任意识和集体意识。
同时，通过实践活动，让学生研究分工合作的方法，提高了他们的实
践能力和与他人交往的技巧。
但是，本节课的教学方法还可以更加多样化，例如可以引入游戏元素，增加趣味性。
老师：让我们一起行动起来，动动我们的小手吧！
接下来，我们进行“小小保洁员”的情境表演。
如果地上有纸，我们应该怎么办呢？如果我们削笔后，有很多铅笔屑，应该怎样处理呢？打扫完清洁区和教室后，我们应该如何摆放清洁工具呢？如果桌子和椅子没有整齐摆放，我们应该怎么办呢？如果我们吃完零食或课间餐后，桌面和地面变得很脏了，我们应该怎么处理呢？
在学生们一起保洁教室之后，老师问道：“坐在整洁的教
室里研究，你有什么想说的？我们能不能一起保持教室的整洁呢？”。
让我们的教室更清洁说课稿
让我们的教室更清洁尊敬的校领导、评委老师和亲爱的同事们：大家好！今天我演讲的题目是《让我们的教室更清洁》。
随着人们对环境卫生重视程度的提高，教室的清洁状况也是受到广泛关注的一个问题。
一个整洁、舒适的教室环境对于学生的学习效果起着重要的作用。
因此，本次演讲我将从三个方面介绍如何让我们的教室更加清洁。
首先，养成良好的卫生习惯是保持教室清洁的关键。
每个人都应该意识到个人的卫生习惯对整个教室环境是有影响的。
学生们应该培养每日晨会时检查个人卫生的好习惯，如洗手、修剪指甲、整洁衣着等。
同时，教室内的垃圾桶要经常清理，以免产生异味和细菌滋生。
饮用水瓶等个人物品要及时清洗、整理。
只有每个人都自觉地养成良好的卫生习惯，我们的教室才能保持整洁。
其次，增强环境卫生意识，学生们要互相提醒并共同维护教室的环境卫生。
我们可以通过课堂活动、宣传海报和班级会议等形式，提高学生的环境卫生意识。
同时，课后可以组织学生一起清洁教室，倡导“三人组”制度，每日轮流负责打扫教室、扫地、擦桌子等。
通过这样的方式，不仅可以加强学生之间的合作意识，还能增强他们对整洁环境的责任感。
最后，学校要加强教室环境卫生的管理和维护。
学校管理者应该制定相关的规章制度，确保教室环境的清洁。
加强教师的监督和指导，定期检查教室的卫生状况，并及时解决问题。
此外，学校可以适当增加专门的清洁人员，定期对教室进行深度清洁，如清洗地毯、窗户等。
只有学校和教师共同努力，才能营造出一个良好的学习环境。
综上所述，让我们的教室更清洁是每个人的责任。
学生应养成良好的卫生习惯，增强环境卫生意识，并积极参与教室的清洁工作。
学校要加强管理和维护，提供一个整洁、舒适的学习环境。
通过共同努力，让我们的教室更加清洁，为学生的学习和发展创造更好的条件！谢谢大家！。
《让我们的教室更清洁》教案
《让我们的教室更清洁》教案一、教学目标：2. 培养学生自觉维护公共卫生，保护环境的意识。
3. 引导学生学会正确的教室清洁方法，提高自我管理能力。
二、教学内容：1. 教室清洁的重要性2. 教室清洁方法与技巧3. 环保意识与公共卫生4. 自我管理能力提升5. 实践活动：教室清洁演练三、教学方法：1. 讲授法：讲解教室清洁的重要性、方法与技巧等知识。
2. 讨论法：组织学生探讨如何维护教室卫生，培养环保意识。
3. 实践操作法：引导学生参与教室清洁演练，提高实际操作能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到教室清洁的重要性。
四、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室整洁，便于学生观察和学习。
2. 教学PPT：制作精美的PPT，展示相关图片、案例等。
3. 清洁工具：准备相应的清洁工具，如扫把、拖把、垃圾桶等。
4. 实践活动材料：如垃圾分类标识、环保标语等。
五、教学过程：1. 导入新课：以一个脏乱差的教室图片作为导入，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 讲解教室清洁的重要性：阐述教室清洁对学习环境、个人健康的影响。
3. 教授教室清洁方法与技巧：讲解如何扫地、拖地、清理垃圾等，并进行示范。
4. 讨论环保意识与公共卫生：组织学生探讨如何培养环保意识，维护公共卫生。
5. 实践活动：教室清洁演练。
引导学生分组进行教室清洁，边实践边指导。
7. 布置作业：让学生制定一个教室清洁计划，回家后实践，培养自我管理能力。
8. 课后跟进：教师对学生的作业完成情况进行检查，给予评价和指导。
9. 课堂反馈：课后收集学生对课堂的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教室清洁重要性的认识。
2. 通过实践活动，评估学生对教室清洁方法的掌握程度。
3. 收集学生的课堂反馈，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
4. 分析学生的作业完成情况，评估他们是否能将所学内容应用到实际生活中。
七、教学拓展：1. 邀请学校清洁工前来讲解他们的清洁工作，让学生了解清洁工作的辛苦和重要性。
《让我们的教室更清洁》课件
布置作业
整理总结出一份“班级保洁公约”，可使用 “学乐师生”APP拍照，贴在墙上分享给全班同学， 期末评出“优秀保洁员”。
人教版小学思品二年级上册
第一单元
第3课
新课导入 看了这两间教室，你想说点什么？
新课导入
让我们的教室 更清洁
合作探究
看看今天我们的教室哪里干净？ 哪里不太干净，还需要再整洁吗？ 是谁把教室打扫得这么整洁？你想 对他说什么？
合作探究
当好值日生
我们打扫卫生时，应该先做什么，后做什么？
合作探究
当好值日生
合作探究 请找出教室里不整洁的地方。
合作探究 请找出教室里不整洁的地方。
合作探究 请找出教室里不整洁的地方。
合作探究 请找出教室里不整洁的地方。
巩固应用
1．我们的“金点子”，每人动脑筋，想想 怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
2．打扮“我们的家”，自由组合、分工负 责，动手打扮教室。
归纳总结
做卫生也要开动脑筋，要先洒水，后扫 地；扫地要有顺序地扫，扫到一起再倒垃圾； 摆好桌子，前后对齐；放桌椅要轻；擦桌子用 洗干净的湿抹布；关上窗子锁好门，这样才能 做得又快又好。源自合作探究当好值日生
小明是这样做的
小红是这样做的
合作探究
我们每个同学都当过值日生， 请你联系班级的实际情况谈一谈， 你是怎样做值日的？看看他们又是 怎样做的？
合作探究 遇到下面的情况，你会怎么办？
合作探究 遇到下面的情况，你会怎么办？
合作探究 遇到下面的情况，你会怎么办？