统编人教部编版小学语文六年级下册语文综合性学习难忘的小学生活 教案 (6课时)
综合性学习：难忘小学生活 回忆往事(教学设计)统编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教学设计）一、教学内容本课选自统编版语文六年级下册，内容围绕“难忘小学生活”主题，引导学生回忆小学生活中的美好时光，通过讲述、分享、写作等方式，让学生感受到小学生活的珍贵，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学目标1. 让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
2. 培养学生口头表达能力，学会倾听、分享、合作。
3. 提高学生的写作能力，学会用文字记录生活、表达情感。
4. 培养学生热爱生活、热爱母校的情感。
三、教学难点1. 引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
2. 帮助学生提高写作能力，用文字表达自己的情感。
3. 指导学生学会倾听、分享、合作，培养良好的人际交往能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、音乐等。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔、小奖品等。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于小学生活的歌曲，让学生沉浸在美好的回忆中。
2. 讲述：邀请几位学生上台讲述他们难忘的小学生活，引导其他学生倾听、分享。
3. 写作：让学生用文字记录自己难忘的小学生活，可以是一件事、一个人或一段时光。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
5. 评价：教师对学生的写作进行评价，给予肯定和鼓励。
6. 总结：引导学生珍惜小学生活，感恩母校，为未来的学习生活做好准备。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计以下内容：1. 综合性学习：难忘小学生活回忆往事2. 教学目标：让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
3. 教学难点：引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
4. 教学过程：导入、讲述、写作、展示、评价、总结5. 课后作业：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文。
七、作业设计1. 写作：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文，要求字数在300-500字。
2. 分享：让学生将作文分享给家人或朋友，增进交流。
3. 展示：将学生的作文制作成展板，展示在校园内，让大家共同欣赏。
部编版(统编版)小学语文六年级下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教案
第六单元难忘小学生活光阴似箭，六年的小学生活即将结束。
六年里，快乐的校园中留下了许多美好的记忆，它们终将成为我们生命中最美好的回忆；六年里，我们从天真烂漫的孩童成长为身心健康的少年，这既是我们努力学习的结果，也是老师辛勤耕耘的果实；六年里，我们与同学结下了深厚的友谊，那感人的一幕幕将终生陪伴我们……即将离开难忘的母校，我们的心中有太多的留恋、有太多的不舍。
在本单元的综合性学习活动中，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，向师友、向母校告别。
一起追忆自己成长的足迹，一起在离校之前为母校贡献自己的力量。
综合性学习要以学生自己的活动为主，教学中要以学生为主，充分体现综合性学习活动自主、合作、探究、开放的特点，抓好策划、活动、交流、评价等环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排回忆往事阅读材料老师领进门回忆启蒙老师对自己的启发，表达热爱、感激之情。
引导学生理解阅读材料的内容，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师的深情；激起学生回忆自己的校园生活的兴趣。
2课时作文上的红双圈通过讲述老师给自己修改作文的故事，表达了对老师、母校的感激之情。
活动填写时间轴借助时间轴来回忆小学生活。
采用多种形式回忆六年的小学生活，分享感人的点点滴滴。
分享难忘回忆选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
阅读材料如何制作成长纪念册具体介绍制作成长纪念册的方法。
激发学生制作成长纪念册的兴趣，掌握方法。
2课时活动制作成长纪念册制作一本具有纪念意义的成长纪念册。
引导学生制订活动计划，学习整理资料的方法，合作制作成长纪念册。
依依惜别阅读材料我为少男少女们歌唱通过对少男少女的热情歌唱，勉励青年奋发向上，永葆活力。
品味诗歌语言，揣摩诗歌表达的感情。
2课时聪明在于学习，天才在于积累本文是华罗庚1956年在北京大学的演讲。
了解演讲稿的语言特点，从中受到启发。
给老师的一封信在信中回忆与老师有关的三个场景，赞美老师无私奉献的精神。
综合性学习：难忘小学生活(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活（教案）一、教学内容本次综合性学习活动以“难忘小学生活”为主题，通过引导学生回忆、整理、分享自己的小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容主要涉及对小学生活中的美好回忆、成长感悟、同学情谊、师生情谊等方面的回顾与表达。
二、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过回顾小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流、写作等活动，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
3.知识与技能目标：使学生能够运用所学知识，整理、表达自己的小学生活，创作出具有真情实感的作文。
三、教学难点1.如何引导学生从日常生活小事中挖掘出难忘的瞬间，提炼出具有代表性的素材。
2.如何帮助学生将丰富的素材进行有效整合，形成一篇结构完整、内容充实的作文。
3.如何引导学生正确表达自己的情感，使作文具有真情实感。
四、教具学具准备1.多媒体设备：用于展示与小学生活相关的图片、视频等资料，激发学生的回忆与情感。
2.作文纸：用于学生写作和整理自己的小学生活。
3.彩色笔：用于学生进行板书设计，突出重点内容。
4.便签纸：用于学生记录自己的思路和灵感。
五、教学过程1.导入：教师通过展示与小学生活相关的图片、视频等资料，引导学生回忆自己的小学生活，激发学生的情感。
2.小组讨论：学生分成小组，分享自己的小学生活中的难忘瞬间，讨论如何将这些素材整理成一篇作文。
3.写作指导：教师针对学生讨论中遇到的问题，进行针对性的写作指导，帮助学生整理素材、构思作文。
4.学生写作：学生在作文纸上独立完成自己的作文，教师巡回指导。
5.作文分享：学生将自己的作文进行分享，其他学生进行评价和反馈。
6.板书设计：教师引导学生将作文中的重点内容进行板书设计，突出作文的主题和亮点。
7.作业设计：教师布置与本次综合性学习活动相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计板书设计应突出作文的主题和亮点，通过简洁明了的文字、图形等元素，展示作文的核心内容。
部编人教六年级语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活教案教学
部编人教六年级语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活教案教学一、教学目标知识与理解：让学生全面了解小学阶段所学的语文知识，包括文学常识、基础语法、阅读策略等。
在此基础上，加深学生对所学知识的理解和记忆，进一步提高其语文素养。
技能与能力：培养学生的综合能力，如整理归纳资料的能力、有效交流的能力以及归纳总结自身成长经历的自我反思能力。
让学生通过对过去小学生活的回顾和总结，学会珍惜成长过程中的点滴记忆，提高自我认知和成长能力。
情感态度与价值观：通过回顾难忘的小学生活，引导学生感恩母校、感恩老师、感恩同学，培养其对小学生活的积极情感和对未来的憧憬。
引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜当下，规划未来。
跨学科融合：在综合性学习过程中，注重与其他学科的融合，如数学、英语等学科的融合，通过跨学科的学习，拓宽学生的视野，提高其综合素质。
1. 让学生理解难忘小学生活的主题，感受小学生活的珍贵和美好。
亲爱的同学们，今天我们将开启一次特殊的旅程，回顾并感受你们珍贵而美好的小学生活。
在开始之前，让我们先理解今天的主题“难忘小学生活”。
这个主题旨在引导你们回顾过去六年的学习生涯，感受成长、友情、学习和生活的点点滴滴。
导入情感：请你们闭上眼睛，想象自己回到那个熟悉又美好的小学校园。
你们会想起哪些场景？哪些人或事让你们印象深刻？让我们一起感受小学生活的珍贵和美好。
分享故事：我会邀请几位同学分享他们在小学生活中的难忘经历，可能是和同学一起玩耍的快乐时光，也可能是参加比赛的紧张时刻，或者是老师的一句话让他们深受启发。
这些故事都是小学生活的真实写照，希望你们能从中感受到那份独特的情感和记忆。
回顾成长：在小学生活中，你们肯定有许多成长和收获。
从初入学时的羞涩胆怯，到现在的自信满满，你们是如何一步步走过来的？让我们回顾自己的成长历程，感受自己的进步和变化。
珍视友情：在小学生活中，你们一定结交了许多朋友。
这些朋友陪伴你们度过了快乐时光，也在困难时给予你们帮助和支持。
人教部编版六年级语文下册《综合性学习活动：难忘小学生活》(教学设计)
人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，理解小说的主要情节，分析鲁滨逊的人物形象，感受作品的语言特色。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考、分析问题的能力，提高文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容《鲁滨逊漂流记》是一部具有世界影响力的小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遇到意外，被困荒岛28年，成功获救的故事。
本课将对这部小说进行整本书阅读，引导学生深入理解作品内容，感受鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质。
三、教学重点与难点重点：理解小说的主要情节，分析鲁滨逊的人物形象，感受作品的语言特色。
难点：引导学生从鲁滨逊的经历中汲取勇敢、坚韧、乐观的品质，树立正确的人生观和价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《鲁滨逊漂流记》的作者及背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生独立阅读《鲁滨逊漂流记》，边读边思考，做好读书笔记。
3. 课堂讨论：学生分享阅读心得，讨论小说的主要情节、人物形象、语言特色等。
4. 精讲点拨：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和点拨，引导学生深入理解作品。
5. 小组合作：学生分组，选取小说中的经典片段进行表演，体会鲁滨逊的勇敢、坚韧、乐观品质。
六、板书设计《鲁滨逊漂流记》1. 故事梗概2. 人物形象3. 语言特色4. 鲁滨逊的品质七、作业设计2. 选择一个你喜欢的鲁滨逊漂流记中的片段，进行扩写或改编。
八、课后反思本节课通过整本书阅读《鲁滨逊漂流记》，让学生深入理解作品内容，感受鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质。
在教学过程中，要注意引导学生从鲁滨逊的经历中汲取优秀品质，树立正确的人生观和价值观。
同时，要加强课堂讨论，提高学生的阅读和思考能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于人物形象、语言特色等方面的分析，帮助学生提高文学鉴赏水平。
部编人教版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
部编版六下语文难忘小学生活 优秀教案
部编版六年级下册综合性学习：难忘的小学生活【教学目标】1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
【教学重难点】用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
【课时安排】２课时【教学过程】第一课时一、激趣引入小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。
不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别!二、回忆往事活动建议1.填写时间轴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2.分享难忘回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
3.阅读、理解“阅读材料”中的文章。
4.制作成长纪念册。
三、老师领进门1.走近作者刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。
他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。
主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。
2.词语解释桃李：比喻所教的学生。
娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。
身临其境：亲自到了那个境地。
临：到。
境：境界，地方。
戛然而止：形容声音突然中止。
引人入胜：引人进入佳境( 指风景或作品等) 。
恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。
无心插柳柳成荫：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。
比喻不经意的事却意外地取得了收获。
3.近义词桃李——学生娓娓动听——绘声绘色身临其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬4.反义词娓娓动听——索然无味戛然而止——连续不断恭恭敬敬——骄傲自大5.主要内容《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。
“我”深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的，启蒙老师对“我”的恩情“我”终身难忘。
6.赏析这篇文章叙述生动，行文简洁。
最新部编版小学语文六年级下册 综合性学习难忘的小学生活 教案设计
综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动计划活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。
2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。
4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。
5.通过多种形式的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。
活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。
2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。
3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。
活动形式1.搜集资料。
2.召开分享难忘回忆交流会。
3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。
4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形式，向母校、老师、同学告别。
教学重难点：1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
课时安排1课时。
活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。
1.学生自愿组成学习小组，便于交流。
2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。
3.小组内明确分工，各司其职。
(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。
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综合性学习:难忘的小学生活教学目标：1.了解课文的内容，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。
2.用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
3.和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集有关材料。
4.同学合作，制作班级纪念册。
第一课时教学目标：1.会借助时间轴，记录个人和集体的成长经历，回忆美好的小学生活。
2.用多种形式表达对老师、同学的不舍之情。
3.感受小学生活的美好，体会与老师和同学之间难忘的情谊。
课前准备：学生从一年级到六年级具有代表性的照片教学过程：一、创设情境，激情导入1.师：欣赏歌曲《青春纪念册》，青春，因有你们之间的情谊而精彩，正如歌词中：有我陪伴，多苦都变成甜，睁开眼就看见永远；有你的祝福，风浪再大，我也会勇往直前，我们的爱，镶在青春的纪念册。
同学们，还记得，刚刚踏入校园的你吗？小小的你，因为害怕而哭鼻子；还记得，第一次因为自己的努力而得到老师的表扬吗？自信的你，因为鼓励而开心的笑；还记得，第一次和你的好朋友解除误解而开怀大笑吗？2.出示学生照片的幻灯片，提问：你能找到自己的照片，说一说照片里的是什么时候的你吗？二、小组合作，学写时间轴1.师：照片真好，能够帮助我们记住美好的瞬间，今天，我们将会发现，还有一个好方法，帮助我们记住更多美好的瞬间。
出示时间轴图片2．提问：先自主思考，这个是什么？它能做什么？师点拨：时间轴是依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，再运用图文的形式呈现出来。
时间轴可以运用于不同领域，最大的作用就是把过去的事物系统化、完整化、精确化。
3.提问：结合对时间轴的理解，完成自己的小学时光“时间轴”。
（完成后班内展示）三、班内交流，展示情谊1.师：我们和老师、同学们共度过两千多天，一定有很多让你记忆深刻地事情。
你能选取时间轴上让你最难忘的内容和同学分享吗？先回忆，再把回忆的内容写在“时光”交流卡上。
2.小组之间互相交流，可以直接用语言表达，也可以选择用代表性的物品来交流，选出“最佳故事”，班内交流。
3.师小结：通过大家的分享，我们听出了难忘，感受到情谊，甚至能体会到你们之间的依依不舍。
真让人感动，相信同学们还有很多感人的话想要对你想表达的对象倾诉，那就在课后去表达吧！四、课后延伸，表达情谊将你的“时光”交流卡的内容整理好，做成卡片，送给你想要倾诉的任何对象。
第二课时教学目标：1.开展“回忆往事”交流会，激发学生对小学生活的怀恋之情。
2.通过交流，锻炼学生组织材料及口语表达能力3.回忆小学生活，写写自己难忘的人或事。
教学过程：一、交流成长故事1.播放《童年》音乐，以及关于童年生活的名言，创设学生对童年生活的怀恋情境。
2.学生结合课外收集的有关小学生活的资料，小组内交流个人成长的故事。
3.班内交流：各组推荐那些有意义的成长故事以及本组中需要特别关爱的学生来谈自己的成长故事，在全班交流。
共同分享，共同成长。
二、写成长中难忘的故事1.过渡：六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习，一起劳动，一起游戏。
接下来就让我们思绪尽情驰骋，从记忆深处，搜寻最让你心动的情景，让我们大家一起来认识那一个个令人印象深刻的老师、同学、分享那一件件难以忘怀的事。
2.拓展思路：翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。
同学交流，根据学生发言教师进行归纳。
3.写作指导（1）写什么：成长中难忘的事（2）写作目的：为了自我表达和与人交流（3）如何写：写人——事例典型，有真情实感。
写事——过程具体，融入感受。
（4）作文要求：内容具体，感情真实，通过故事表达个人独特感受；根据表答需要，正确使用常用的标点符号，书写正确、规范、整洁。
三、交流习作1.学生习作完成后，修改自己的习作，主动与他人交换修改。
2.再读习作，全面检查润色。
3.教师选择有代表性的问题，进行分析指导。
第三课时教学目标：1.明确《班级纪念册》的意义，通过制作《班级纪念册》，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。
2.交流探讨《班级纪念册》的形式，制定制作方案，明确分工。
3.制作完成，展示展示《班级纪念册》的风采。
教学过程：一、明确《班级纪念册》的意义1.教师展示几例大学毕业生的《毕业纪念册》，学生说说对制作《班级纪念册》的看法。
2.教师归纳，激发学生对制作《班级纪念册》的意义的认识：“岁月流逝，友情难忘。
”《班级纪念册》为我们留下一份珍贵的成长记录和历史档案，我们应该认真对待，在参与活动的同时，还有利于我们提高语文素养及艺术思维。
二、商量制作《班级纪念册》方案1.集体讨论《班级纪念册》的形式：（1）以图书的形式展示班级风采；（2）给每位同学一张纸的空间，自己编辑个人成长历程，内容可以有照片、绘画、简介等，完成后集齐，统一装订成册；（3）班级风采由老师和班干部收集一部分资料；（4）纪念册要留有前言、后记、并精心设计封面，取一个响亮得体的名字。
2.课外分工及任务（1）班长：收集集体活动的照片，如：毕业照、奖状、纪念物品等；学习委员：收集同学们的优秀习作、绘画、及手工作品的照片等；文娱委员：征集《班级纪念册》的名字、封面设计、前言、后记等。
（2）学生：准备几张最有特色的个人生活照片、，个人简历等（3）教师：准备统一格式的纸张，分发给学生，学生独立制作纪念册中个人展示部分。
三、分工制作《班级纪念册》1.学生根据分工，开始计划并实施，完成自己的任务。
2.教师和相关班干部及时做好催促和指导。
四、装订《班级纪念册》，展示成果1.收集纪念册制作的各个部分，装订成册。
2.在条件允许的情况下把班级纪念册印成若干份，给每位学生留一份。
3.教师做好总结工作，对班级纪念册的各个部分做出评价。
五、活动总结1.总结“回忆往事”中，大家开展了哪些活动，学到了什么知识？2.安排下一板块活动，学生准备毕业赠言本，课外学习如何写毕业赠言。
同时初步了解“依依惜别”板块的活动内容。
第四、五课时教学目标：1.通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。
2.通过交流合作探究，初步制定活动计划。
3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生分析能力，策划能力。
教学过程：一、激趣导入，引出课题1.投影往日的校园活动记录图片，，深情解说。
清楚的记得，仿佛是在昨天，妈妈牵着我们的手，把我们送进了小学，一转眼，六年了！我们从无知变得懂事，从幼稚走向成熟。
你是否注意到，再过一个月，我们就要毕业了！不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的、紧张的学习生活。
临近毕业之际，临近毕业之际，相信你们的心中一定有千言万语，就让我们在本次的综合性学习活动中来倾诉吧！2.引出课题，齐读课题让我们围绕”依依惜别”这个主题，开展小学阶段最后一次综合性学习活动，向师友、母校告别。
二、畅所欲言，重温往事1.展示照片，重温难忘瞬间。
师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕业了。
看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的不舍，脑海中不断浮现出与你们朝夕相处的一幕又一幕！师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今已经长成参天大树了。
生1：这是每周一的升旗仪式，我们已经参加了六年。
生2：这是我们举行的各种活动的照片，前几年足球场还没铺草坪呢！生3：这是我们的节日，那一年我们班表演的《环保时装秀》，曾博得了全校师生的热烈掌声。
生4：这是我们在烈士陵园缅怀先烈，在敬老院孝老爱亲，在中兴公园研学赏春，在大教室举行“颁奖典礼”……2.学生交流，回忆往事师：张张照片，勾起回忆，那是我们记忆中的珍宝。
回忆一下，在母校生活的这些日子里，你收获了什么？最难忘的又是什么？学生交流教师点评。
三、学习阅读材料阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪些资料。
阅读材料一《给老师的一封信》是书哲写给方老师的一封信。
在信中，她记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。
阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
阅读材料二《我为少男少女们歌唱》是何其芳写的一首短短的诗。
从结构上看，全诗四节，结构严谨。
第一节写了歌唱的是什么。
第二节用妙笔加以转换第三节着眼于“飞”，使第二节更具有实感。
最后一节情绪一转，与全诗起句的“歌唱”相呼应。
四、策划活动活动一：给老师或者同学写一封信。
1.给老师写信，回忆共同度过的美好时光，表达深刻的感恩之情。
2.给母校写一封信，提出中肯建议，期许美好未来。
3.给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
为老师和同学送上真情祝福，通过多种形式为表达对母校的感情。
如：写倡议书、建议书等。
活动二：策划一台毕业联欢会。
通过制订联欢会计划，锻炼学生策划能力；通过开展联欢会活动，增进同学友谊、展示学生才艺。
1.通过文艺表演的形式，表达对师友和母校的惜别之情。
2.做好策划，写策划书。
3.活动流程。
五、制订计划1.学生之间议一议，想要高效、有效地开展这次综合性学习活动，应该如何安排，才能使活动与活动之间紧凑、有连续性而且不冲突、不耽误时间？2.学生讨论后，师生共同设计活动开展的整体方案：①开展“写赠言”活动。
依依惜别版块中的内容，分为室内和室外，课内和课外。
具体为：写赠言、些建议书倡议书等，制订联欢会计划等在室内展开；为母校做点事，为写作倡议书、建议书进行的调查以及，联欢会的报名在课外时间或室外展开。
根据这种情况，先阅读”赠言”范例，开展写赠言活动。
②写“建议书”“倡议书”等。
学生结合自己或小组调查情况，针对某些现象、情况，写建议书或倡议书。
活动结束时，再布置毕业联欢会的报名分工，为制订联欢会计划做好准备。
③集体制订“毕业联欢会”活动计划。
六、开“毕业联欢会”第六课时教学目标：1.以“制作班级纪念册”为切入点开展活动，会收集、整理、拍摄、制作与本次活动相关图文资料，激发学生学语文、用语文的兴趣，培养学生的语文核心素养。
2.学生通过讨论交流，认识制作“班级纪念册”的意义，明确班级纪念册的内容和形式，策划制作方案。
3.学生能够从课前搜集到的资料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关的资料并对这些资料进行分类整理。
4.以小组为单位设计、制作班级纪念册，交流并展示小组制作的班级纪念册，能够对其他小组的设计制作给出评价意见，并提出修改完善的合理化建议。
教学过程：一、畅所欲言，重温往事1.展示照片，重温难忘瞬间。
师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕业了。
看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的不舍，脑海中不断浮现出与你们朝夕相处的一幕又一幕！师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今已经长成参天大树了。