【北京课改版】九年级上册：第19课《变色龙》课后零失误训练及答案
部编版初中语文-《变色龙》后附答案
《变色龙》导学案一、目标导学1．了解“变色”的内容，透视变色的原因。
2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用。
3．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。
4．了解讽刺小说的特点。
二、知识链接《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。
1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。
这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。
契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。
因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。
三、自主预学1．给下列加点字注音。
乞．丐（）咳嗽．（）坯．子（）魁梧．（）恐吓．（）招惹．（）宪．兵（）邮戳．．（）中．看（）模．样（）诃．护（）蔑．视（）2．解释下列词语。
无精打采：颜色：异想天开：洋溢：惦记：荒唐：3. 文学常识积累。
本文是一篇（体裁），作者是，19世纪末期国作家，他与法国的漠泊桑和美国的欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官员的死》。
4.了解小说标题“变色龙”喻义和作用。
5．概括小说的主要内容。
6．警官奥楚蔑洛夫处理“案子”中，先后作了六次判定，请依照课文填写下表。
四、互动探究（一）交流、讨论“预习导学”部分内容。
（二）合作探究。
1．小说的开头写了人物出场的环境，这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实？2．变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次？是围绕什么来变化的？3．变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度，而不变的是他的性格，他有怎样的性格？4．围观的人群是小市民阶层的代表，契诃夫写他们又有什么用意？（三）角色朗读。
九年级语文同步练习：变色龙课后练习及答案
九年级语文同步练习：变色龙课后练习及答案一、基础题1.下列加点字的注音无误的一项是( )A.欺瞒(man) 伶俐(ling) 恐吓(xia)B.魁梧(kui) 赔偿(chang) 乞丐(gai)C.下贱胚子(pī) 洋溢(yi) 坎肩(kǎn)D.戳(lu) 咳嗽(sou) 契诃夫(hē)2. 契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么( )A.说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。
B 讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。
C.讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D.说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
3.指出下列各句的人物描写方法。
A.它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
( )B.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
( )C.“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?，谁在嚷?”()D.他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋!”( )4.解释下列词语并造句。
(1)异想天开解释：___________________________________________________ ___________造句：___________________________________________________ __________(2)无精打彩解释：___________________________________________________ __________造句：___________________________________________________ __________二、巩固题警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
《变色龙》练习与答案
《变色龙》练习与答案一、基础训练1．选择书写完全正确的一项（）A.筛子严厉调解赔偿下贱坯子B.恐吓浑蛋伶俐径至无精打彩C.坎肩恐布勾当驱除相时而动D.诉讼恕罪签署凄清天昏地暗2.找出下列词语中的错别字，并改正。
天轮之乐断璧残垣勃然大怒芒刺在背望眼欲串妙手回春一气呵成如坐针毯3.选词填空。
（1）木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下（）出来的。
（冒钻爬升）（2）“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上（）着含笑的温情……（洋溢充满充溢流露）二、课时达标4．文学常识填空。
《变色龙》的作者是国作家，他的代表作有小说《》等。
奥楚蔑洛夫变来变去而反复无常，完全取决于。
5．契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么？请简要回答。
6.奥楚蔑洛夫时而脱大衣，时而又穿上大衣，这一细节描写有什么作用？7.下列语句表现了人物怎样的性格特点。
（1）“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。
马上去办，别拖！”( ）（2）“哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”（）（3）“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”（）（4）“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！”（）三、能力提升8.阅读下文，回答文后问题。
我的她[俄]契诃夫我的父母和长官非常肯定地说，她比我早出生。
我不知道他们说的是否正确，只知道我的一生没有哪一天不属于她，不受她的驾驭。
她日夜不离开我，我也没有打算立刻躲开他，因此，我们之间的关系是紧密的、牢固的……但是，年轻的女读者，请不要忌妒……这令人感到亲密的关系给我带来的只是不幸。
我的她日夜不离开我，不让我干活。
她妨碍我读书、写字、散步，尽情地欣赏大自然的美……我为她，为她对我的依恋而牺牲了一切：前程、荣誉、舒适……多亏了她的关心，我穿的是破旧的衣服，住的是旅馆的便宜房间，吃的是粗茶淡饭，用的是掺过水的墨水。
变色龙课文原文及课后练习答案
变色龙课文原文及课后练习答案变色龙课文原文警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐都没有。
“好哇，你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声。
“伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!”传来狗的尖叫声。
奥楚蔑洛夫向那边一看，瞧见商人彼楚京的木柴场里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。
它后边跟着追来一个人，穿着僵硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
他追上那条狗，身子往前一探，扑倒在地，抓住那条狗的后腿。
紧跟着又传来狗叫声和人喊声：“别放走它!”带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来，不久木柴场门口就聚上一群人，像是从地底下钻出来的一样。
“好像出乱子了，长官!……”巡警说。
奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转，迈步往人群那边走过去。
在木柴场门口，他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿，举起右手，伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。
他那张半醉的脸上露出这样的神情：“我要揭你的皮，坏蛋!”而且那根手指头本身就象是一面胜利的旗帜。
奥楚蔑洛夫认出这个人就是首饰匠赫留金。
闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗，尖尖的脸，背上有一块黄斑，这时候坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖。
它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。
“这儿出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤到人群中去，问道：“你在这儿干什么?你干吗竖起手指头?……是谁在嚷?”“我本来走我的路，长官，没招谁没惹谁，……”赫留金凑着空拳头咳嗽，开口说。
“我正跟密特里密特里奇谈木柴的事，忽然间，这个坏东西无缘无故把我的手指头咬了一口……请您原谅我，我是个干活的人。
……我的活儿是细致的。
这得赔我一笔钱才成，因为我要有一个礼拜不能用这个手指头……法律上，长官，也没有这么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。
【北京课改版】九年级上册：第19课《变色龙》课堂导学(含答案)
19 变色龙名师导学1 理清结构：2 语言特色：1.个性化的语言，强烈的讽刺意味。
个性化的语言是表现人物性格的重要手段。
《变色龙》中的人物语言是高度个性化的。
“变色龙”奥楚蔑洛夫是个沙皇警犬，因此他的语言具有骄横和谄上欺下的特点。
他对老百姓大逞威风，专横跋扈，对大官僚则奴颜婢膝、趋炎附势。
他时而骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，时而又夸小狗“名贵”“伶俐”，出尔反尔，自己打自己的嘴巴，荒谬可笑，具有强烈的讽刺意味。
2.鲜明的对比是本文突出的写作特色。
通过奥楚蔑洛夫对“受害者”赫留金前后态度的对比，揭露了警官对下层人民所表现出的“暴君”的虚伪性和残忍性。
通过奥楚蔑洛夫对狗的前后态度的对比，揭露了警官拍马逢迎、巴结卑屈的奴才性。
3 把握重点：1.理解小说的主题。
小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会问题。
2.把握人物性格。
作者在小说中成功地塑造了一个寡廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象，对沙皇政权的爪牙们的专横霸道、欺压人民、阿谀权贵、见风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露。
小市民赫留金粗鄙庸俗，想借小狗咬了手指头，趁机捞一把。
为了这个卑鄙的目的，他对沙皇的警官毕恭毕敬，甚至曲意奉承，还打出了“兄弟当宪兵”这张牌。
可是随着“形势”的发展，他发现力量不在他一边，便缩了回去，甚至当奥楚蔑洛夫骂他“混蛋”时，他不吭一声体现了明显的奴性。
文中的“观众”也是一些庸俗的小市民，具有愚昧、软弱、迎合强者、随风倒的特点。
4 攻克难点：1.用人物对话构成情节，推动情节的发展。
在短暂的时间里，由于人群中有人说狗好像是将军家的，巡警推断它不是将军家的，人群中又有人肯定它是将军家的，及至将军家的厨师的两次认定，从而引起了奥楚蔑洛夫五次“变色”，推动情节达到高潮。
2.用生动的动作细节表现人物的思想性格。
文章中四次写到奥楚蔑洛夫的大衣，其中脱穿大衣的动作细节充分表现了他怕得罪权贵，内心恐慌却强作镇静的窘相。
初三语文课文《变色龙》课后练习题及答案.doc
初三语文课文《变色龙》课后练习题及答案初三面临着中考，语文知识的记忆需要通过练习来巩固，所以大家在学习完知识点后要及时的进行练习，练习完之后才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，下面为大家带来初三语文课文《变色龙》课后练习题及答案，希望大家能够认真做这些题。
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复(变化)改判了几次?都是怎样判的?2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么?3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西?4本文为什么以《变色龙》为题? 文中警官奥楚蔑洛夫变色是为了什么?5警官奥楚蔑洛夫是谁的走狗?是一条怎样的走狗?是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢?6《变色龙》的取材有哪些特点?7作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里?8细节描写手指头的作用?9文章共四次写到军大衣:10找出文中的环境描写并分析其作用11三提法律的作用?12你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?13小说结尾那群人笑的是什么?为什么而笑?14奥楚蔑洛夫形象的社会意义15揣摩文中语句的表达效果。
(1)商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
(2)我要揭你的皮，坏蛋(3)就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
(4)这个案子的罪犯呢它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情(5)他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。
(6)你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。
16. 为什么代名词?17奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么情况下说的?他为什么严厉地说话?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?18。
人物形象19理解填空1课文以变色龙为题，用意是以变色龙的特征比喻奥楚蔑洛夫的特点。
2奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是。
3 奥楚蔑洛夫虽然多变善变，但是他这一宗旨却是始终不变的。
4 作者塑造奥楚蔑洛夫的形象，揭露了俄国警察制度反的实质和沙皇统治的。
《变色龙》知识点及课后思考探究答案
《变⾊龙》知识点及课后思考探究答案《变⾊龙》知识点19世纪80年代俄国⽣活中的⼀种应诅咒的现实。
当时马克思主义与俄国⼯⼈阶级⾰命运动刚刚兴起，⾰命浪潮冲击着沙皇的专制统治。
为了强化反动统治，他们豢养了⼀批媚上欺下看风使舵的⾛狗，为其镇压⾰命运动服务。
本⽂中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化⾝。
在读课⽂的过程中应该注意⼏个字词：胚⼦（ｐēｉ）戳（ｃｈｕō）坎肩（ｋǎｎ）恐吓（ｈè）畜⽣（ｃｈù）前腿劈开（ｐǐ）⼀、思考以下⼏个问题：1?本⽂写了怎样⼀件事？主要⼈物是谁？本⽂描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬⼈指”案件的经过。
主要⼈物是奥楚蔑洛夫。
2?⽂章可分⼏部分？那⼏段最能表现奥楚蔑洛夫“变⾊龙”的本质？根据短篇⼩说的情节特点，本⽂可分四个部分：第⼀部分（1—5段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了⼀场乱⼦——狗咬伤⼈这⼀案⼦的发⽣。
（开端）第⼆部分（6—27段）是全⽂的重要部分。
作者以极其⾟辣的讽刺⼿法对奥楚蔑洛夫处理案⼦时的声⾊变化作了鲜明的对⽐，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。
（发展和⾼潮）第三部分（28—29段）写奥楚蔑洛夫审理案⼦结束，⼩狗被带⾛，赫留⾦受到讪笑和恐吓。
（结局）⽂章6—27段，最能揭⽰奥楚蔑洛夫“变⾊龙”的本质。
3?⽂章采⽤什么⽅法来刻画⼈物性格的？⽂章运⽤对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下看风使舵的性格特点的。
4?试从⽂中找出有关细节描写的部分，理解其在作品中的作⽤。
⽂章的细节描写有警官的军⼤⾐和赫留⾦的⼿指头。
军⼤⾐：本⽂通过军⼤⾐这⼀细节描写，淋漓尽致地刻画了主⼈公变⾊过程中的丑态以及卑劣的⼼理活动。
⼿指头：⼀开始它是赫留⾦⽤来要挟狗主⼈的资本，要求赔偿的本钱；但当有⼈说狗是将军家的时，⼿指头⼜成了冒犯名种狗的罪证。
这两处的细节描写，前后形成鲜明的对⽐，使主⼈公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。
⼆、归纳⼈物对话所表现的性格特征。
1、对⽼百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫⼤耍威风、欺下凌弱的性格特点。
《变色龙》练习及答案
《变色龙》课堂训练1．下列加点字的注音无误的一项是（）A．欺瞒（mán）伶俐（líng）恐吓（xià） B．魁梧（kuí）赔偿（cháng）乞丐（gài） C.下贱胚子（pī）洋溢（yì）坎肩（kǎn） D．戳（lù）咳嗽（sòu）契诃夫（hē）2．契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（）A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。
B 讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。
C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
3．指出下列各句的人物描写方法。
A．它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
（）B．警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
（）C．“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”（）D．他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”（）4、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。
《变色龙》课后作业（一）、警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
5．本段选自______国作家_________的短篇小说______________________。
6．文中写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什么作用？答：_________________________________________________________________________ 7．“面对着上帝创造的这个世界”中的“上帝创造”的含义是什么？答：_________________________________________________________________________ 8．“商店和饭馆的门无精打采地敞着”暗示了________________________________________ 9．这段文字用了_______________和______________的修辞手法。
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19 变色龙零失误训练语言基础知识1.下列加点字注音都正确的一项是 ( )A.崽．子(zǎi) 乞丐．(gài) 逮．到(dǎi)B.筛．子(shāi) 胚．子(pī) 赔偿．(sháng)C.魁梧．(wǔ) 咳嗽．(sou) 惦．记(diān)D.宪．兵(xiàn) 契诃．夫(kē) 浆．硬(jiāng)2.下列四个句子各有一个错别字，请找出来并在括号内改正。
A.商店和饭馆的门无精打彩地敞着。
( )B.你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却意想天开，想得到一笔什么赔偿费了。
( )C.忽然，这个贱畜生无原无故就把这手指头咬了一口……( )D.奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温晴。
( )3.下列加点词的词义相同的一组是( )A.①“我早晚要收拾．．你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。
②我来收拾．．残局!B.①我要拿点颜色．．出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
②他穿了一件红颜．色．的衣服，十分鲜艳。
C.①奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自．．走了。
②他话也没说，拿把铁锹径自．．出了家门。
D.①“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐．．的家伙，长官!”②在这里可以听到最荒唐．．的新闻。
语言表达训练4.根据句意，在括号内填入的词语最恰当的一项是( )①商店和饭馆的门无精打采地( )着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
②木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下( )出来的。
③等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。
我要好好地( )他一顿!④你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。
就说这狗是我找着，派人送上的。
告诉他们别再把狗放到街上来了。
说不定这是条( )的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。
A.开跑教育娇贵B.张走批评高贵C.关冒惩罚宝贵D.敞钻教训名贵5.请指出下列句子各运用了什么修辞手法，并简要分析它的作用。
(1)商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___(2)就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __6.综合实践。
落红有情，春泥护花。
初中的学习生活已悄然而逝，唯有馨香如故。
回首走过的日子，相信你一定积累了许多学习方面的实践经验。
或许方法巧妙，得心应手；或许还有一丝遗憾，抑郁于胸。
请把你的经验或遗憾真切地写出来留给学弟、学妹们，给他们下一步的学习生活以良好的启示。
(不少于100字)______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___课内同步阅读阅读下列文字，完成文后各题。
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着.面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
…………“这好像是席加洛夫将军家的狗。
”人群里有人说。
“席加洛夫将军?哦!……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头?它是那么小；你呢，却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。
你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”…………“没错儿，将军家的!”人群里有人说。
“哦!……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。
就说这狗是我找着，派人送上的。
告诉他们别再把狗放到街上来了。
说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。
狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……”…………“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
7.“四下里一片沉静。
广场上一个人也没有”描写了社会环境的_________________。
“门口连一个乞丐也没有”表明了_________________。
8.把文中画横线的句子改为“商店和饭馆冷落得很，一个顾客也没有”，和原文相比，表达效果有什么不同?_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __9.小说开头写“奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什么作用?________________________________________________________________________________10.小说中间写奥楚蔑洛夫听到人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”时，对叶尔德林说：“帮我把大衣脱下来……”，表现了他怎样的心理活动?_______________________________________________________________________________ _11.人群里再次有人说：“没错儿，将军家的!”奥楚蔑洛夫又让叶尔德林给他穿上大衣，这表现了他怎样的心理活动?_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _12.小说结尾写奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”是什么意思?_______________________________________________________________________________ _课外拓展阅读阅读下文，完成文后题目。
脚步声下午两点，市委机关还没有人上班，大院内显得愈发清静、幽深而神秘。
办公室主任殷新却早早来了，埋头誊写一份焦书记下午在“论人才学”会上的报告。
他很认真，很专注，字写得大而端正，如同印刷一般。
这份报告誊写完，他很得意，仿佛焦书记看到这份清晰漂亮的报告，正对他微笑着说：“这本身就是人才嘛。
”他放下笔，点了一支香烟，头仰在藤椅靠背上，微合眼皮，一口接一口地吐着烟雾。
走廊里，脚步声哒、哒、嚓……显然是布底鞋声音，缓慢而凌乱。
门轻轻开了，一位六十开外的老太太走进来，站在殷新对面，默默地注视着他略显疲倦的面容，几次想喊他的名字，却又不忍心打断了他的冥思苦想。
一分钟，两分钟……他竟然睡着了，脸上挂着莫名的微笑。
突然，他猛地一惊，烟蒂烧烫了手指，他慌忙站起来，甩掉烟屁股，眼睛一亮，惊喜万状：“妈，您什么时候来的?”老人又好气又好笑，说：“来了好一会儿喽!”“我怎么没发现您进来?”“你咋会知道妈来?”“我曾听到走廊有脚步声，没想到是您呀。
”“听脚步声，哪能知道是妈?”“妈，记得我小时候，您下田怕我和姐姐下塘玩水，常把我们锁在家里。
有时您中途突然回村，我就能辨别出您的脚步声。
姐姐不相信，同我打赌，我们趴在窗口看见您，姐姐好佩服我的听力。
”老人揉揉昏花的眼睛，难过地说：“唉，那时候，你心里只有妈呀!”殷新听了母亲的话，脸上火辣辣地，既愧疚又尴尬。
咦，今天是发薪的日子，想必是母亲来取生活费的。
是的，半年没回乡下了。
蓦然，殷新神经质地一愣，眼珠定了神，停住同母亲讲话，拔腿就朝外走。
老人见儿子这般模样，诧异而生气地喊：“殷新!你……”“妈，焦书记来了。
”“焦书记?”母亲跟着儿子走到门口，望着空无一人的走廊，疑惑地问，“他人呢?”“已经上楼了。
”“你咋知道的?”“我听见了他的脚步声。
”“上班了，人多哩，怎会是他?”“妈，焦书记的脚步声我太熟悉了，您看——他不是来了吗?”殷新一脸的神采，一脸的得意。
焦书记不紧不慢地走上楼，正向这里走来，走来。
老人揉揉眼，望着焦书记越来越清晰的身影，又瞅瞅儿子熟悉却显得模糊的面孔，深深地叹了一口气……13.你认为本文的主题是什么?______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _14.文中画线句中，老人觉得焦书记的身影越来越清晰，而儿子的面孔却显得“模糊”起来。
你能谈谈对这句话的理解吗?_______________________________________________________________________________ _15.本文是通过______________、______________、______________来描写刻画人物的。
文章运用了______________的表现手法，表现了主人公殷新人长大了，心却世故了。
16.联系生活实际，谈谈你读了本文之后的感想。
______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___参考答案1答案:A2答案:A.彩——采 B.意——异 C.原——缘 D.晴——情3答案:C4答案:D5答案:(1)“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。