法国号 号手与鼓手
《号手与鼓手》
板
书
设
计
教
后
反
思
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
1、完整地欣赏全曲 问：法国号带来了哪些朋友，你们听出来了吗？
2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。
师：哦，原来是号手们与鼓手们来了，那你能模仿他们吹号和打鼓的动作吗？
师：今天我们大家也来做一回号手和鼓手，怎么样？
3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打
师：大家做得真好，现在愿意做鼓手的站在这边，愿意做号手的站在那边，我们分头行动，要仔细听音乐，可不能弄错了。
4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽子，请他当指挥。
五、课堂小结
师：小朋友们，今天大家收获可真不小，既多了三个好朋友，又看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们告别吧！
3、学生回答：门铃声和电话铃声；汽车喇叭和火车汽笛声……
师：小朋友们可真聪明！长娃娃和短娃娃最后要考考你们，它们躲进了音乐里，请大家仔细听，并把它们找出来好吗？
三、了解《号手与鼓手》
管弦乐《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共１２曲）中的五首小曲改编而成。本文来自小精灵儿童资讯站
课题
《号手与鼓手》
计划课时
1
教学
目标
1、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
2、通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能表演。
教学
三年级上册音乐教案第三单元《号手与鼓手》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了号手与鼓手的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对号手与鼓手的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.增进学生对音乐文化的。
这些核心素养目标与新课标教材紧密结合，旨在全面提升学生的音乐素养，培养具备音乐才华和综合素质的人才。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《号手与鼓手》歌曲的旋律、节奏及歌词的记忆，确保学生能够熟练演唱。
-音乐知识：号手和鼓手所使用的乐器特点、演奏方法及在乐队中的作用。
五、教学反思
在本次《号手与鼓手》的教学中，我发现学生们对音乐的热情很高，特别是当他们亲自尝试演奏乐器时，那种兴奋和投入让我感到很欣慰。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思。
首先，我在导入环节提出的问题似乎并没有很好地引起学生的共鸣。可能是因为问题与他们的日常生活联系不够紧密，导致学生们对这个话题的兴趣不够浓厚。在今后的教学中，我需要更巧妙地设计导入环节，让问题更具针对性和吸引力，激发学生的好奇心和探究欲望。
2.学会演唱歌曲《号手与鼓手》，感受歌曲中的节奏与旋律，提高学生的音乐表现力。
3.学习简单的打击乐器演奏技巧，培养学生的节奏感。
4.通过小组合作，编排一场简单的号手与鼓手的表演，锻炼学生的团队协作能力。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案第三单元《号手与鼓手》人教新课标（2023秋）
号手与鼓手欣赏教案
号手与鼓手欣赏教案【篇一：小学三年级上册音乐教案】第一单元快乐的do re mi第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。
教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》.感受歌曲活泼欢快的情绪.认识和演唱音符doremi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1.听赏歌曲（1）听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2.听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、欣赏《哆来咪》三、音乐游戏1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戏四、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱3.进行歌词创编五、自我评价：同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容：学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；音乐知识：四分音符八分音符。
教学目标：1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3.教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5.听歌曲、自由表演三、爱唱歌的小杜鹃1.游戏《找朋友》。
《号手与鼓手》PPT课件
同学们再见
号手与鼓手
-.
完整初听乐曲： 你能听辨出号与鼓的音色吗？
分成两组： 第一组同学随乐曲中出现的鼓 声做有节奏的模仿动作； 第二组同学随乐曲中出现的号 声做吹号的动作。
通过刚才的分组表演，请同学 们相互评价，谁表现得最神气？
再次聆听： 感受乐曲明朗的进行曲风 格及二拍子的强弱规律。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与 铜鼓》，是一首进行曲。开始是4小节引子，随即奏出曲 调明朗的进行曲主题：表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭 列队行进的可爱神态。通过这首小曲，感受乐曲明朗的进 行曲风格，感受并想象音乐中描绘的号手和鼓手。
《第三单元 号手与鼓手》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册
《号手与鼓手》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听音乐的过程中，能够理解音乐所表达的号手与鼓手的形象。
2. 学会用乐器（如自制鼓、木棒等）进行简单的节奏模仿，感受鼓声的韵律。
3. 通过小组合作，培养学生的团队精神和合作认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够理解音乐主题，掌握基本的节奏感和合作技巧。
2. 教学难点：学生能够通过音乐表达自己的情感，并在此基础上进行创新性的表演。
三、教学准备：1. 准备一些与音乐主题相关的图片和视频，帮助学生更好地理解音乐。
2. 准备一些简单的乐器（如自制鼓、木棒等），供学生应用。
3. 安排小组合作，鼓励学生互相帮助，共同完成表演。
四、教学过程：1. 导入新课：播放《号手与鼓手》乐曲片段，让学生初步感受音乐中的节奏和旋律。
请学生猜一猜这段音乐是什么曲子，激发学生的兴趣。
引导学生思考号手与鼓手在军队中的角色和作用，引出本课主题《号手与鼓手》。
2. 讲授新课：（1）分段聆听：让学生分段聆听乐曲，感受不同段落中的节奏和旋律，了解乐曲的结构和特点。
（2）节奏学习：通过节奏卡片和打击乐器，让学生学习乐曲中的基本节奏，掌握乐器敲击技巧。
可以通过模仿号角和鼓声等声音，帮助学生更好地理解乐曲中的节奏。
（3）表演创编：请学生分组，进行表演和创编活动。
可以结合乐器演奏和歌唱，展示自己的音乐才华。
教师可以给予指导和建议，激发学生的创造力和合作认识。
3. 总结回顾：请学生总结本课学习的内容，回顾《号手与鼓手》乐曲的特点和意义，增强学生的音乐感知能力和自大心。
五、作业安置（1）回家后请学生向家长展示本课学习的乐器演奏技巧和表演，增强家长对学生音乐才能的认可和支持。
（2）请学生在网上或者图书馆收集一些有关军队中号手与鼓手的资料，进一步了解他们的角色和作用，为后续的音乐学习打下基础。
六、教学反思在本次教学中，通过引导学生感受音乐中的节奏和旋律，帮助学生掌握基本的乐器演奏技巧和表演能力。
号手与鼓手课后反思简短
号手与鼓手课后反思简短
1. 成功之处：
- 引发学习兴趣：我通过讲述号手和鼓手的故事，引导学生理解歌曲的背景和主题，激发了学生的学习兴趣。
- 培养节奏感：我带领学生通过打节拍、跺脚等方式，感受歌曲的节奏，提高了他们的节奏感。
- 提升表现力：让学生模仿号手和鼓手的动作，进行简单的表演，培养了他们的表现力和自信心。
2. 不足之处：
- 个别学生参与度不够：由于学生的音乐基础和兴趣存在差异，有个别学生在课堂上的参与度不够高。
- 时间管理：在教学过程中，我发现自己在一些环节上花费的时间较多，导致教学进度有些拖延。
3. 改进措施：
- 关注个体差异：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和活动，以提高所有学生的参与度。
- 优化时间管理：对教学内容和时间进行更合理的安排，确保每个环节都能充分开展，同时又不影响整体的教学进度。
通过这次教学反思，我认识到了自己在教学中的优点和不足之处。
在今后的教学中，我将继续发扬优点，改进不足，不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的音乐教育体验。
第7课《号手与鼓手》教案
2.教学难点
-气息与指法的协调：对于号手来说，掌握正确的呼吸方式和指法是演奏难点，需要反复练习和指导。
-节奏的稳定性：鼓手在演奏时，保持稳定的节奏是难点，学生往往在此处出现强弱不均、节奏混乱的问题。
-音色辨识的精确性：学生可能难以区分相似音色的号与鼓，需要通过多种方式，如听力训练、实物观察等，帮助学生提高辨识能力。
3.培养团队合作与交流能力，通过集体演奏，加强学生之间的协作，提高学生的沟通与配合能力。
4.增进文化理解与尊重，了解号手与鼓手在不同文化背景下的角色和意义，培养学生的跨文化素养。
这些核心素养目标与新教材的要求相符，注重培养学生的音乐综合能力，提升其人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-号与鼓的基本构造：讲解号与鼓的主要组成部分，如号的吹口、喇叭口，鼓的鼓面、鼓腔等，以便学生了解乐器的物理特性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解号与鼓的基本构造和演奏方法。号与鼓是常见的铜管乐器和打击乐器，它们在乐队中扮演着重要角色，负责节奏和旋律的传递。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了号与鼓在乐队中的实际应用，以及它们如何协调配合，为乐曲增色添彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调号与鼓的基本演奏技巧和音色辨识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与号与鼓相关的实际问题，如演奏技巧、音色搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的号与鼓演奏操作。这个操作将演示号与鼓的基本演奏方法和协作原理。
三年级上册音乐教案第三单元《号手与鼓手》人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与号手或鼓手相关的实际问题，如如何在乐队中更好地配合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐队合奏实验操作。这个操作将演示号手与鼓手合作的基本原理。
-音乐合奏的协调性：学生在乐队合作中，如何保持节奏一致，音色和谐。
-难点在于不同角色间的协调配合，以及个体与集体节奏的同步。
-教学中需要强调团队协作，通过反复练习，使学生逐渐达到合奏的协调性。
-音乐创作与创新：学生在尝试编写合奏曲目时，可能会遇到创作难点的挑战。
-难点在于如何将所学的音乐元素和技巧应用到创作中。
三年级上册音乐教案第三单元《号手与鼓手》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案第三单元《号手与鼓手》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《号手与鼓手》这一单元，内容包括：
1.了解号手与鼓手的角色和职责，以及他们在乐队中的作用。
-学习号手的吹奏等。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对号手与鼓手的角色有了更深入的理解，他们能够在乐队合奏中辨别出号与鼓的独特音色，这让我感到很欣慰。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释抽象的音乐概念，这样做的效果似乎不错，学生们能够积极参与，并提出自己的见解。
课堂上，我注意到一些学生在合奏练习时遇到了节奏匹配的困难，这说明在演奏技巧方面，我们还需要进一步的巩固和练习。我打算在接下来的课程中，多安排一些小组合作的活动，让学生们在实际操作中不断磨合，提高协调性和节奏感。