关于大学生创业教育的几点思考_以广西为例

第 26卷 第 1 期 V ol 26 N o 1
钦 州 学 院 学 报 JOURNAL O F Q INZHOU UNIVER SITY
2011 年 2 月 F eb , 2011
关于大学生创业 教育的几点思考
以广西为例
陶聆 之
( 西南大学 教育学院 , 重庆 400715)
[摘
要]
大学生创业是一种实现充分就业 的新方式 , 对大学生 进行创业教 育是我国高 等教育改 革与发
在知识经济时代里 , 大学生创业是一种实现 充分就业的新方式, 日益受到整个社会的高度关 注和广大青年学生的充分肯定, 创业成为大学生 成长成才最直接的方式。若能加强大学生的创业 教育, 培养他们的创业精神并掌握创业技能, 就一 定能够通过创业创造辉煌的人生。创业教育正式 进入研究视野始于 1989 年联合国教科文组织 面 向 21 世纪教育国际研讨会 上正式提出 第三本 教育护照 , 即 创业教育 的概 念 [ 1] 。大学生创 业教育是一种以全新的教育价值观为导向 , 推动 高等教育改革与发展的全面创新教育。旨在培养 具有开拓创新的意识和创业技能, 满足生存需求 又能满足高新技术 产业创新创业需 求的一代新 人 [ 2] 。本文拟以广西为例 , 对大学生创业教育问 题做一些粗浅的探析。
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钦州学院学报
第 26 卷
பைடு நூலகம்
一大堆的不管有用还是无用的各种资格证书来证 明自己的能力。经调查, 80 % 的学生认为各类考证 比创业要容易。 90 % 学生认为自己不具备创业能 力, 如观察能力、 管理能力以及做人做事的能力等。 当问及是否愿意培养自己这些能力时, 有的学生回 答 很想培养和锻炼这方面的能力, 但心有余而力 不足 , 自己的专业知识还学不好呢。 (三 ) 创业教育师资力量薄弱 创业教育师资的素质决定着高校创业教育的 质量, 创业是一 种实践性很强 的活动, 教师的学 识、 经历和经验很大程度上决定着课堂教学的效 果 , 有创业经验背景的教师才能更有效地引导学 生参加社会实践。广西大学生创业教育师资力量 非常薄弱。据问卷调查, 95 % 的创业教育教师来 源于学校招生就业中心的行政人员、 学生辅导员 或是从事思想政 治教育、 商 业方面的教 学教师。 他们经过短暂的培训后就成为创业教育的师资。 这些教师大学毕业后就直接进入高校工作 , 缺乏 创业实践经验。虽然, 有的高校为了加强创业教 育 , 聘请了一批成功的企业家担任客讲教师, 实践 证明, 尽管这些客讲教师受到学生的普遍欢迎 , 但 这些企业家缺乏教学经验 , 流动性大 , 时间上还要 受到自己企业的约束 , 缺乏组织协调、 制度保障和 资金支持, 教学效果欠佳。 (四 ) 社会创业教育支持环境还不成熟 一方面 , 国家扶持政策难以落实。政府和有 关教育部门在推行创业教育宏观决策方面缺乏足 够明确的、 强有力的政策和规定。尽管国家相关 部门出台了一些优惠政策和鼓励政策 , 但相关的 法律、 金融、 风险投资等配套措施并没有建立 , 这 些政策难以真正贯彻执行。另一方面 , 崇尚创业 的社会主体价值观念尚未形成, 社会上对创业还 存在着不正确的认识。广西是个少数民族地区 , 有许多家庭都是小手工业者, 靠经营一些小作坊 和小店铺维持生计。在人们眼里 , 他们在社会上 属于没有地位的群体。父辈们创业的艰辛使他们 寄希望于孩子读完 大学找一份体面 而高薪的工 作。学生大学毕业后重操父母的旧业是一种万不 得已的选择。在民族地区的人来看, 家里有钱 , 考 不上大学没有文化的人就拿着钱做生意 , 或是考 上了大学找不到工作, 水平差的人才搞创业。而 且不能容忍失败 , 创业失败 , 会遭人耻笑。
展的全面创新 。 广西由于 各种特殊原因而存在着大学生缺乏创业素质 、 创业教 育师资力量薄弱 、 学校 创业教育 支持环境不理想 、 社会创业教育支持环 境还 未成熟 这四 个方面 的问 题 。 因此 , 要 改善 高校创 业教 育的支 持环 境 , 在实践中培养学生创业素质 , 建立完整的课程体系 , 加强创业师资培训 , 加大政府扶持力度 。 [ 关键词 ] 广西 ; 大学生 ; 创业教育 ; 策略 [ 文献标识码 ] A [ 文章编号 ] 1673 8314( 2011) 01 0110 05 承担的角色更为重要, 于是创业教育在一些发达 国家成为高校改革的重点。这些国家的高校正式 开设了创业 教育课程 , 目前已具备 相当的规 模。 如美国的创业学教育已形成相当完备的体系, 涵 盖了初中至研究生阶段的正式教育 , 有稳定的创 业课程教学科研队伍, 现在美国已经有 369 所大 学至少开设一门创业学课程 [ 3] 。又如新加坡高校 创业教育采取文凭教育模式 , 他们每年在应届毕 业生和有创业志向的在读生中招考生源, 收取学 费。课程为期 16 周 , 由南洋理工大学和华盛顿大 学合办。还有澳大利亚高校创业教育采取分层次 模块化课程结构。其创业教育主要是以开办小企 业为目标 , 建立 小企业创业机构 , 主要由技术 和继续教育 ( TA FE )学院来完成 [ 4] 。由此可见, 不 少研究型大学在开设创业教育的过程中形成了创 业型大学 ( entrepreneuria l un i vers ity) 的新模式。 中国于 1991 年开展了基础教育阶段的创业教 育研究。当时已在 6省、 20 个县乡和 30多所学校 进行了创业教育的实验 [ 5] 。 1999 年 1 月教育部颁 发的 面向 21 世纪教育振兴行动计划 中指出: 加 [ 中图分类号 ] G620
二、广西大学生创业教育的现状
广西大学生创业教育从 1999 年开始。当时 受全国性的 挑战杯大学生创业大赛 活动的影 响 , 一些高校开始开设创业教育课, 但仅限于一些 讲座和一些创业活动宣传 , 属于学生就业指导课 之列。近些年来 , 随着国家实施以创业带动就业 的发展战略 , 广西的一些城市轰轰烈烈地开展创 建国家级创业型城市活动 , 把大学生创业教育提 到前所未有的高度。根据笔者对广西 51 所高校 ( 其中有 15 所本科院校 ) 的学生进行访谈和问卷 调查, 目前, 广西高校把以前的就业指导课改为创 业就业课, 课 程的内容增加 了创业的一 些知识。 所采用的教材是根据本地区的情况编写的 3 本创 业教育教材 : 广西自治区课程教材发展中心 2003 年编的 创造与创业 , 许明 2008 年编写的 大学 生创业指导 教 材, 黄才干等 2009 年主编的 创 业经营实务 。 2005 年广西职业 技术学院、 广西 柳州职业技术学院、 广西城市职业学院等 3 所职 业技术学院把 SI Y B 教程作为必修课程。 2005 年 底 , 广西柳州职业技术学院成为广西第一个 KA B 大学生创业教育项目培训基地。 2008 年广西大 学、 广西民族大学、 广西工业学院等 3 所本科院校 引入 SI Y B 教程作为高校 学生的公共选修课程。 2009 年广西 大学 引入 KAB 大 学生创 业教 育项 目。截止到 2009 年, 广西有 12 所高校引入 SI YB 教程, 2所高校引入 KA B 大学生创业 教育项目。 在笔者统计时, 还 有不少 高校正 准备 引入 S I YB 教程和 KA B 大学生 创业教育 项目。与此同时 , 广西大学生 创业 协会也 在不 断地 发展 壮大 , 广 西职业技术学院、 广西柳州职 业技术学院、 广西 城市职业学 院、 广西 大学、 广 西师 范学院、 广西
一、大学生创业教育是国内外 高等教育改革的热点
上世纪 80年代以来, 世界范围内经济竞争日 趋激烈 , 研究型大学在科技创新与技术转化方面 [ 收稿日期 ] 2010 12 12
[ 作者简介 ] 陶聆之 ( 1971 ), 女 , 广西桂林人 , 西南大学教育学院教育经济与管理硕士研 究生 , 广西广播电 视大学区 直分校教师 。
三、广西大学生创业 教育中存在的问题
广西大学生创业教育存在的问题主要有以下 几个方面。 ( 一 ) 高校领导重视不够 学校党政领导的重视是开展和深化大学生创 业教育的重要保障。大部分高校领导对创业教育 态度主要看上级主管部门, 而上级主管部门又看 政府的态度 , 心有顾虑 , 迟迟不能 有效地开 展工 作, 大有 外 热内冷 的状 况。据笔者问卷调 查, 广西 80% 的高校没有成立学校创业 教育管理机 构, 有的虽然成立了但形同虚设。在开展创业教 育的高校中, 大部分没有创业实习基地。所谓创 业实践就是举办的创业竞赛活动或到企业去参观 一下 , 或让企业家或创业者到课堂上讲述自己的 创业经历 , 学生很容易陷入眼高手低、 纸上谈兵的 误区。大部分高校也没有制定相关的创业教育政 策和激励机制 , 各高校的创业教育处于各自为战 的自发状况, 缺乏统一的指导和实践, 没有可持续 发展的动力。 ( 二 ) 学生缺乏创业素质 当前, 大学生没有创业意识和相应的创业能 力, 对培训没有积极性。据笔者问卷调查, 选择参 加创业培训的学生不足 3 % 。在开设选修课的高 校, 选修的学生只有 10 % 。他们大多急功近利, 创 业培训的迟效性让他们看不到这个培训是否能为 自己带来前途。大学生最关注的是就业, 大部分毕 业生选择传统就业方式 , 而且理想中的就业都选择 工作稳定、 条件优越、 工资报酬高的单位就业。有 70 % 以上的大学生认为自己没有创业心理准备, 生 活上比较懒散, 学习松散 , 没有自己的规划, 对未来 感到迷茫。就像他们自己说的 我们都是思想上的 巨人, 行动上侏儒 , 尽管我们有时也雄心壮志地努 力一番, 但激情过后, 我们又恢复常态 。对自己的 创业能力没有信心, 他们常常到了要毕业的时候考
民族大学、 广西国际商务学院等 7 所高校成立了 大学生创业协会。这些高校 创业协会 为高校 毕 业生搭建 了在 校期间 学习 创业 知识、 提 高创 业 能力的平台。会员在创业协 会平台上 得到了 创 业帮 助 和 锻炼。还 有 不 少 会员 成 为 了 创 业 明 星, 这些创业 明星 带着他 们的 团队 经营 着一 些 与在校 学 生 的生 活 和 专业 知 识 有关 的 商 业 项 目。比如企业策划、 娱 乐包装、 校园综 合中介 服 务、 网上订 餐、 家教。另 外, 大学 生创 业协 会 也 会和一些商会合作一些项目。