板块5第3单元第8课时
人教版五年级上册数学第三单元第八课时《循环小数》课件
R·五年级上册
新课导入
你能列一下算式吗？
推进新课
400÷75＝
请你试着列竖式计算一下。
400÷75＝
75
观察这个竖式,你发 现了什么？
5.3 3 3
400 375
250 225
250 225
250 225
25
400÷75 ＝5.333…
继续除下去，可能 永远也除不完。
5. 3 3 3
要小先数列。竖式计算，再求出商。
29÷22 ＝ 1.31818…
1.3 1 8 1 8
22 2 9 22
70 66
40 22 180 176
40 22 180 176
4
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
75 4 0 0
375
商的小数部分总是 重复出现“3”。
250 225
250 225
余数怎么总是“25”？
250 225
25
试一试
2.29÷1.1
请你试着列竖式计算一下。
2.29÷1.1 ＝ 2.08181…
1.1
观察这个竖式，能
说说你的发现吗？
2.0 8 1 8 1 2.2 .9
22 90
88
再见！
当堂训练
1.
请你判断一下，下面哪些卡片上的数是循环小
数，把是循环小数的卡片涂上红色。
5.333…
0.7676
3.14159 …
7.843843… 3.143134 …
【精选】教科版四年级下册科学第三单元第8课时《岩石、土壤和我们》重要知识点总结
【精选】教科版四年级下册科学第三单元第8课时《岩石、土壤和我们》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
(1)岩石和土壤的特性决定了它们的用途。
(2)岩石和土壤用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。
(3)岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要好好地保护和利用。
2.探究目标
(1)通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。
(2)通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石和土壤等方面的行为。
二、知识梳理
1.岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源，人类开采这些资源后，它们就不可能再生了，因此我们要好好保护、合理利用它们。
2.土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供栖息地，人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。
3.岩石可以铺设道路、建造房屋和桥梁、建造雕塑等艺术品。
4.煤是重要的能源矿产，计算机的许多芯片由硅制成，硅来自石英等。
5.岩石、矿物和土壤之间的关系图
三、实验解析
1 / 3。
四年级下册数学说课稿《第三单元第8课时乘、除法的简便计算》人教版
四年级下册数学说课稿《第三单元第8课时乘、除法的简便计算》人教版一. 教材分析四年级下册数学的第三单元第8课时是关于乘、除法的简便计算的内容。
这部分教材通过具体的例题和练习题，让学生掌握乘、除法的简便计算方法，提高他们的计算速度和准确性。
教材中包含了乘法分配律、乘法结合律、除法的性质等简便计算方法，这些方法在实际计算中非常实用，可以帮助学生解决一些复杂的计算问题。
二. 学情分析学生在学习这部分内容之前，已经掌握了乘、除法的基本运算方法，具备了一定的计算能力。
但是他们可能对于一些简便计算方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也会影响到他们对这部分内容的学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握乘法分配律、乘法结合律、除法的性质等简便计算方法，并能够在实际计算中灵活运用。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极主动学习的习惯，增强他们对数学学习的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握乘法分配律、乘法结合律、除法的性质等简便计算方法。
2.教学难点：学生能够在实际计算中灵活运用这些简便计算方法，解决一些复杂的计算问题。
五. 说教学方法与手段在这节课的教学中，我会采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过引导学生自主探究和合作交流，让他们在实际操作中掌握乘、除法的简便计算方法。
同时，我还会利用多媒体教学手段，如PPT和计算器等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的计算问题，引发学生对乘、除法简便计算方法的思考，激发他们的学习兴趣。
2.教学新课：讲解乘法分配律、乘法结合律、除法的性质等简便计算方法，并通过具体的例题进行讲解和示范。
3.学生练习：让学生通过自主练习和小组合作交流，巩固和提高乘、除法的简便计算方法。
六年级上册数学课件-第三单元第八课时解决问题人教版
上衣价钱： 裤子价钱：
“1”
2？ 3元
？ 元
上衣价钱＋裤子价钱＝300元
解：设上衣的价钱为x元，则裤
300
子的价钱为 2 x元。
元
x＋ 2
3
x＝300
3
5 x＝300 3 x＝180
180 × 2＝120（元）
3
解：设航模小组有x人。 4-5 x + x = 45
x=25 45-25=20（人）
答：航模小组有25人，美术小组有20人。
四、课堂小结
x＋ x＝108 今天我们学习了什么?你有什么收获?
x+3x=36 （上半场得分＋下半场得分＝42分） 上半场得分看作单位“1”； x＝60 解：设上衣的价钱为x元，则裤 上半场得分看作单位“1”； x＝108 42－14＝28（分）
位“1”；下半场得分是上半场的1 。 2
这道题怎样解答，请你根据题意画出线段图。
上半场得分： 下半场得分：
“1” 1 ？分
2
？分
42分
你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？
（上半场得分＋下半场得分＝42分）
上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？
解：设上半场得了x分，则下半场得了 1x 分。 2
第8课时 解决问题（3）
一、创设情景 明确目标
同学们喜欢玩篮球吗？你们知道一场篮球比 赛一共多长时间吗？这些时间是怎样分配的呢？
篮球比赛的分数中也蕴涵着数学问题，今天 我们就来共同探讨解决。
二、自主学习 探索新知
上半场和下半场各得多少分？
怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？
下半场得分和上半场得分在比较；上半场得分看作单
人教版六年级数学上册第三单元第8课时 练习五 教学PPT课件
10cm
以长为轴旋转一周 10cm
20cm
V=πr²h
＝3.14×10²×20 ＝3.14×100×20 ＝314×20 ＝6280(cm³)
三、拓展提升
1. 右面这个长方形的长是20cm，宽是10cm。 分别以长和宽为轴旋 转一周，得到两个圆柱体。它们的体积各是多少？（P30第14题）
以宽为轴旋转一周
=401.92（cm3）
一、复习巩固 知识总结 圆柱体积公式推导过程
这个长方体的底面积等于圆柱的底面积,高等于圆柱的 高 。 长方体的体积＝底面积×高 圆柱的体积＝底面积×高
用字母表示为：V =Sh或V =πr²h
一、复习巩固
知识点2 求圆柱形容器的容积
2.如图,这个圆柱形水桶可以装多少水？
（教材P28第2题）
可以先算出三个玻璃杯的容积， 再和1L比较。
3.14×（6÷2）2×11×3=932.58（cm3）
1L=1000mL 932.58<1000 答：够明明和客人每人一杯。
二、课堂练习
6. 两个底面积相等的圆柱，一个高为4.5dm，体积是 81dm。另一个高为3dm，它的体积是多少？（教材P29第10题）
二、课堂练习
4.求下面图形的表面积和体积（单位：cm）
12 6
S=Ch+2πr2
=3.14×6×12+2×3.14×（6÷2）2 =282.6（cm3）
V=πr²h
=3.14×（6÷2）2×12 =339.12（cm3）
二、课堂练习
4.求下面图形的表面积和体积（单位：cm）
15 20
S=（ab+ah+bh）×2 =（15×10+15×20+10×20）×2 =1300(cm2)
人教版数学六年级上册教案-第3单元 分数除法-第8课时 解决问题(4)
人教版数学六年级上册教案-第3单元分数除法-第8课时解决问题（4）一. 教材分析分数除法是小学数学中的重要内容，本课时主要解决实际问题，通过分数除法的运算方法，让学生能够解决生活中的问题。
本课时是第8课时，解决问题（4），主要让学生通过实例理解分数除法的意义，并能够运用分数除法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了分数除法的运算基础，能够理解分数除法的意义，但是解决实际问题时，对于如何将实际问题转化为分数除法运算，以及如何运用运算结果解决实际问题，可能还存在一定的困难。
因此，本课时需要通过实例，让学生加深对分数除法的理解，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数除法的意义，能够运用分数除法解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的数学素养，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.如何将实际问题转化为分数除法运算。
2.如何运用分数除法运算结果解决实际问题。
五. 教学方法采用实例教学法，让学生在实际问题中感受分数除法的意义，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.实例：准备一些实际问题，如购物问题、分配问题等。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物实例，引入分数除法的问题。
如：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是2/5千克，问妈妈一共买了多少千克的苹果？2.呈现（10分钟）呈现一系列的实际问题，让学生尝试用分数除法来解决。
如：把12块巧克力平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几块巧克力？3.操练（10分钟）让学生独立完成一些分数除法的运算，并解释运算的过程和结果。
如：8/9除以4/9等于几？4.巩固（10分钟）让学生分组合作，解决一些复杂的实际问题。
如：一块地可以种4行小麦，每行需要种3/8块地，这块地一共可以种几块小麦？5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如：一家四口人吃一块披萨，如果每个人吃的是披萨的1/4，这块披萨一共可以吃几次？6.小结（5分钟）对本课时的问题进行总结，让学生明确分数除法的意义，以及如何运用分数除法解决实际问题。
新人教版三年级数学上册优秀教学课件第3单元 测量第8课时 整理和复习
量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。
1分米＝10厘米
1米＝10分米
7分米＝（ 70 ）厘米 5米＝（ 50 ）分米 60毫米＝（ 6 ）厘米
知识点2：千米的认识 计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
1千米＝1000米
4千米＝（4000）米
8000米＝（ 8 ）千米
知识点3：吨的认识 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）
小船限乘4人
大船限乘6人
①租8条小船； ②租2条大船和5条小船； ③租4条大船和2条小船。
（2）如果租一条小船6元，租一条大船8元，哪个租 船方案最省钱？
方案①：6×8＝48(元) 方案②：8×2＝16(元)
6×5＝30（元） 16＋30＝46（元） 方案③：8×4＝32(元) 6×2＝12（元） 32＋12＝44（元）
义务教育人教版三年级上册
第3单元 测 量
第8课时 整理和复习
知识回顾
认识毫米 认识分米 米、分米、厘 米和毫米之间 的换算
认识千米
千米和米 的换算
毫米、分米 的认识
吨的 认识
测量
认识质量单 位“吨”
千克和吨 的换算
千米的认识
解决问题 列表法
知识点1：毫米、分米的认识
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时， 可以用毫米（mm）作单位。 1厘米＝10毫米
44＜46＜48 答：方案③最省钱。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
感谢观看 THANKS
作单位。 1吨＝1000千克
3吨＝（ 3000 ）千克 9000千克＝（ 9 ）吨
知识点4：用列表法解决问题
当所求的问题不能一下 找到解决方法，或答案有几 种可能时，可以用列表的方 法，根据题中的条件、所涉 及的数量关系把各种可能的 答案一一列举出来，即可找 出正确答案。
人教版五年级上册数学第3单元小数除法 第8课时 用计算器探索规律 (授课课件)
=1.0909… 13÷11= (11＋2)÷11=11÷11＋2÷11
=1＋0.1818…
转化之 后适用 规律
=1.1818…
当堂检测
1.用计算器算出前四题，试着写出后两题的积。(选题源于教材P35做一做)
3×0.7= 2.1 1
3.3×6.7 = 22.11 1
3.33×66.7 = 222.111 1
3.333×666.7 = 2222.1111 1
3.3333×6666.7 =
1
3.33333×66666.7 =
1
当堂检测
前面两数共有几位 小数，答案就有几 位小数，2和1分列 在小数两边，小数 点后面有几位数， 前面就有几位数。
3×0.7=
2.1 1
3.3×6.7 = 22.11 1
3.33×66.7 = 222.1111
1.234 567 89×9＝( 11.11111101 )
当堂检测
5．根据已有的结果找出规律，直接写商。
2÷22＝0.090 9…
4÷22＝0.181 8…
6÷22＝0.272 7…
8÷22＝( 0.3636… )
10÷22＝( 0.4545…)
12÷22＝( 0.5454…)
14÷22＝( 0.6363… )
3.333×666.7 = 2222.11111
3.3333×6666.7 = 22222.11111 1
3.33333×66666.7 = 222222.111111 1
3.333333×666666.7 = 2222222.11111111
当堂检测
2.用计算器计算下面各题，并看看有什么规律。
1÷9＝ 0.1111… 2÷9＝ 0.2222… 3÷9＝ 0.3333…检测
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