《松坊溪的冬天》
14、松坊溪的冬天
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪 中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接 着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在 游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼， 一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去， 都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出 来了，又集合起来 ,我又看见一群又一群彩 色的溪鱼，穿过一个 照耀在溪水中间的、 明亮的白雪世界，向前游过去了。
雪降落下来， 像柳絮 一般的雪，像芦花一般的 雪，像蒲公英的带绒毛的 种子在风中飞，雪降落下 来了。
雪降落在松坊溪上了。像芦花一般的 雪，降落在 溪中的大溪石上和小溪石上。 那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群 白色的小牛，在溪中饮水；好像有几只 白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆盖 的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的 大蘑菇了。
早晨，雪止了。村子的屋顶 上，稻草垛和篱笆上，拖拉机 站的木棚上，都披着白雪。 山上的松树林和竹林子， 都披着雪。那高高的枫树和野 柿树，他们的树干、树枝上都 披着白雪。 远山披着白雪。石桥披着 白雪。溪石披着白雪。从石桥 上走过时，我停住了。我听见 桥下的溪水，正在淙淙地流着。 我看见溪中照耀着远山的雪影， 照耀着石桥和溪石的雪影，我 看见溪中有一个水中的、发亮 的白雪世界。
桥上都覆盖着白雪了：好像 松坊村有一座白玉雕出来的桥， 搭在松坊溪上了。
下雪了。 雪降落在松坊村了。 雪降落在松坊溪上了。
早晨，雪止了。村子的屋顶 上，稻草垛和篱笆上，拖拉机 站的木棚上，都披着白雪。 山上的松树林和竹林子， 都披着白雪。那高高的枫树和 野柿树，他们的树干、树枝上 都披着白雪。 远山披着白雪。石桥披着 白雪。溪石披着白雪。从石桥 上走过时，我停住了。我听见 桥下的溪水，正在淙淙地流着。 我看见溪中照耀着远山的雪影， 照耀着石桥和溪石的雪影，我 看见溪中有一个水中的、发亮 的白雪世界。
松坊溪的冬天课文内容
松坊溪的冬天课文内容松坊溪的冬天课文内容《松坊溪的冬天》是郭风写给松坊村孩子们的一组散文诗，描写了绚丽的风光，表达了对大好河山的热爱。
下面是小编整理的松坊溪的冬天课文内容，希望对你有所帮助！松坊溪的冬天我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东、西两面的山垄里流出来，在村前会合起来，又向南流去。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一座石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石那么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。
秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的`影子，要是四月来了，山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，急地全都飘落了。
看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。
在枫树和枫树的中间，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接寒冬的到来。
下雪了。
雪降落在松坊村了。
小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件5篇
小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件5篇《松坊溪的冬天》是一篇文质兼美的散文它的语言有韵律有气势瑰丽动人。
绚烂有如水彩画般的画面在文中比比皆是。
下面是小编为大家整理的小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件，希望能对大家有所帮助。
小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件1一、激情谈话导入(播放音乐)每当我听到这首乐曲，总想起冬天，冬天是守侯严寒，孕育明媚阳光的季节!如果，让你们用一种色彩来形容冬天，你会选择哪种?学生回答董老师想你们选白色，是因为想起了雪花吧，雪花是你们童年的真，童年的纯，并带着你们走进晶莹剔透的世界!今天让我们一起走进冬天!板题：松坊溪的冬天齐读课题二、初读感知1、请同学们打开课文，在这轻音乐中静静品味课文，并思考一下课文给了你什么感觉?(生自由读，教师巡查指导，请生来说。
)2、这节课我们就去感受松坊溪的雪景，自由地朗读9-18小节，感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象?用不同的句式赞美一下!(生自由读，并交流)过渡：你们的赞美，足以让我知道语言文字的魅力，优美的文字，仿佛把我们带到了人间仙境，我们也仿佛成了一片雪花，这朵雪花等我们细细的品味。
三、感悟、品味打出：下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
1、请看这三段文字，应该怎样读?(个别学生读)当你读这里的时候，你有什么感受?当你读这里的时候，你是怎样想的?当你读这里的时候，你的心情怎样?(生讲，可以渗透“了”的读法和段与段之间的停顿)2、从你们的朗读中，我听出了下雪的快乐，孩子们，有没有听过这样一个词语雪落无声!其实下雪带给我们更多的是静意的美!咱们一起用朗读感受它的静!过渡：多么简单而抒情的文字，拉近了我们与松坊溪雪中美景的距离，请默读12-16小节，你能品出雪中美景的什么?(随学生思路走)打出：像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
1、学生品读(可能会抓住它的写作方法“比喻、排比”;特点：“轻、柔、洁白特点”;雪大。
五年级语文阅读之松坊溪的冬天
松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都fùɡài（）着白雪了。
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。
山上的松树和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水cónɡ cónɡ（）地流着。
我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dònɡ xī（）间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。
我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1、根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。
（3分）2、“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句？（2分）是（）不是（）3、在文中找出两个比喻句，用“——”标出。
并说明把什么比成了什么？（4分）①________________________________________________________②________________________________________________________4、在描写的顺序上，第四小节采用由_____________到_____________的顺序；第六小节采用_______________到_______________的顺序。
（4分）5、用“//”给短文分成两部分。
其中，第一部分写（），第二部分写（）；第一部分是（）描写，第二部分是（）描写。
松坊溪的冬天课文原文
松坊溪的冬天课文原文课文内容我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子；秋天里，开放在岸边的蓝色的雏菊，向溪中的流水照亮她们的影子；溪中照着丛生在岸边的蒲公英的影子。
要是四月来，那多么好。
山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，到松坊大队的队部去。
我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
冬天一天比一天走近来。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
下雪。
雪降落在松坊村。
雪降落在松坊溪上。
雪降落下来，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来。
《松坊溪的冬天》读后感（2篇）
《松坊溪的冬天》读后感今天，我读了《中外经典美文选》中的《松坊溪的冬天》一文。
作者郭风用优美动人的笔调，分三个部分，描绘了松坊溪冬天的美景和见闻。
第一部分写了冬天快要到来的时候，松坊溪山清水秀，充满色彩。
青松、翠竹、蓝天、阳光构成了一幅五彩斑斓的图画，蒲公英的种子、枫叶、雏菊、野柿子，形象生动，极具秋天的特征。
第二部分写下雪时的各种景物。
作者把雪花比作柳絮、芦花、蒲公英的种子，把盖着厚雪的溪石比作小牛、熊、大蘑菇，把落满雪的石桥比作白玉雕出来的，将雪景写得生动、活泼、形象，富有无限的生气。
最后一部分写了作者在雪后的见闻。
重点写了石桥周围的景物，流水、游鱼和溪中的倒影。
溪中彩色的游鱼，给一片洁白的世界增添了色彩的点缀。
游鱼一会儿聚集、一会儿散开，体现出松坊溪的冬天生机勃勃，充满了活力和乐趣。
溪中的“发亮的白雪世界”很美，溪旁、石桥边的雪世界也很美，表现出作者对松溪坊冬天的喜爱，对大自然的热爱。
一年四季中哪个季节最美呢?有写春天、秋天美的，也有描写夏天的美。
读完这一篇《松溪坊的冬天》让我感悟到，只有真心喜爱一样景物，带着热爱的心情去描写，就会把它写得生动。
读了这篇美文，仿佛看到作者在冬日的石桥上站立了许久，在溪石旁凝神观察，真正的爱上了雪景，爱上了冬天，对冬天的热爱慢慢化成了优美的文字，并且感染了读者，让原本不喜爱冬天的人，也要情不自禁的去观察冬天，渐渐喜欢上冬天。
这一切，只有喜爱它的人才能体会到，启发人们喜爱上生命中的每一个季节，珍惜它的到来和离去。
读完郭风喜爱的冬天，我想起了我喜爱的北固山。
“峰巅片石留三国，槛外长江咽六朝”。
经常游览北固山的人会知道，北固山不高而险峻，历史留下的塔、楼、亭，个个饱经沧桑，座座都有动人的传说，有它独特的醉人之处。
春天，蓝色的“勿忘我”从满山遍野的绿草中拥挤出来，一如游人喜迎春归的晴朗笑脸。
夏天，高大的古树将烈日远远隔离开来，让人感到幽凉。
秋天的树叶色彩斑斓，冬天的白雪犹如仙境。
(赛课课件)五年级下册语文《松坊溪的冬天》(共30张PPT)
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12、人乱于心，不宽余请。21:01:4121 :01:412 1:01M onday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.321.5. 321:01: 4121:0 1:41Ma y 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一 下午9时 1分41 秒21:01: 4121.5. 3
造句：在朝阳的映照下，湖里的荷花更鲜艳了。
理解词语 地带：具有某种性质或范围的一片地方。
造句：在贫瘠的沙漠地带，只有少数顽强的生物 可以活下来。 柳絮：柳树种子上面像棉絮的白色绒毛，能随风飞散。 造句：漫天的柳絮像雪花一样四处飘舞。
辨析词语 集合 集结
相同点：两个词都有“汇集、聚集”的意思。 不同点：“集合”指许多分散的人或物聚在一起；使集
左窄右宽，左右要紧凑， 右部横斜钩不要太弯。
yàn
焰
书写指导
左窄右宽。“火”末笔 捺变点。
duò
垛
书写指导
“土”的最后一笔变成 提；“木”的捺要写稳。
bā
笆
书写指导 “巴”竖弯钩要有力。
xì
隙
书写指导
左窄右宽；右部上中下 三部分结构均匀。
易读错字
fāng jiàn cóng
松坊村 山涧 淙淙
我会写
fānɡ
坊
书写指导
左窄右宽。右部横不宜 过长，撇要自然大方。
lǒnɡ
垄
书写指导
“龙”的第一笔横不宜过 长，“土”的下横略长。
luǎn
卵
书写指导
左右两部分相呼应，两 点在同一高度。
bān
斑
书写指导
松坊溪的冬天课文原文
松坊溪的冬天课文原文松坊溪的冬天课文原文松坊溪的冬天是一篇小编很喜欢的文章，下面就由小编为大家整理松坊溪的冬天课文原文，欢迎大家查看!课文内容我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子；秋天里，开放在岸边的蓝色的雏菊，向溪中的流水照亮她们的影子；溪中照着丛生在岸边的蒲公英的影子。
要是四月来，那多么好。
山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，到松坊大队的队部去。
我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
）冬天一天比一天走近来。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
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《松坊溪的冬天》
导读：一、课文说明：
这是一篇文质兼美的散文，语言有韵律有气势，瑰丽动人。
课文生动地描绘了松坊溪平时和冬天美丽动人的景象，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。
二、教学要求：
1．深入理解课文，让学生领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2．学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。
3．有感情的朗读课文，练习背诵课文第18—22自然段。
三、教学重点：领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
四、教学难点：学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。
五、教具准备：投影片
六、课时安排：3课时
七、教学过程：
1．导入新课：同学们，我们秋游香山看见山间流淌的小溪就喜欢的欢呼雀跃。
有一条松坊溪，它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其美丽。
今天我们就一起去欣赏。
2．讲读第一段。
指名读第一段（1—6）提问：松坊溪平时的景象是怎样的？作者抓住了哪些景物的特点来写的？动笔画一画。
明确：（这一段描述了松坊溪平时美丽的景象。
是分两层意思写的：第一层（1—2）介绍了松坊溪的地理环境。
第二层（3—6）介绍了松坊溪平时美丽的景象。
第一句“这是一条多么好的溪涧”是本层的总起句。
接着从四个方面作了具体地描绘：（1）溪中有好多大溪石，溪石多么好看。
通过比喻，写出溪底鹅卵石形态各异，栩栩如生。
（2）用排比句写出溪底鹅卵石色彩缤纷，使人赏心悦目。
（3）用一连串“照着……影子”，既写出了溪水之清，又描绘出了四周景色之美。
（4）运用了拟人的手法，写出了悦耳、动听的水声。
最后一句“我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪”，是本层的小结，与本层的第一句相呼应，使文章的结构严谨，层次清晰。
）
（投影出示）71页阅读思考3（1）读句子，结合课文体会思想感情。
练习有感情的朗读课文第一段。
3、讲读第二段。
（1）默读第二段第一层（7—11）思考“从哪些景色的变化，看出冬天一天比一天走近来？”并动笔画出来。
明确：（本层两次写到“冬天一天比一天走近来了”，形象得点出来了渐渐进入冬季，松坊溪的景色是那样诱人：松树还是青翠的，竹林还是碧绿的，天是蓝的，阳光是金色的。
这是从色彩方面概括的写。
接着做具体的描绘了松坊溪初冬特有的美丽风光：一丛一丛的蒲公英带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬的飘着；雏菊还在开着蓝色的花；火焰般的枫叶忽地全都飘落了。
在赤裸的高枝间挂上了带刺的
褐色果实；野柿树上挂着许多小红灯般的果实。
这些景象预示着寒冬即将到来。
）
练习有感情的朗读这一层。
（2）小声读第二层（12—17）。
画出作者描写了哪些景物。
思考：这些景物与平时有什么不同？
明确：（下雪了，松坊溪笼罩在茫茫飞雪之中，天上飞舞着雪花，它们像柳絮，像芦花，像蒲公英的带绒毛的种子。
这三个比喻句，把雪花的颜色、形状形象的表现出来了。
溪中溪石变成白色的了，它们像白色的小牛，像白色的狮，像白色的熊，还是那样栩栩如生。
溪上，石桥像白玉雕出来的，真是一幅银装素裹的动人图画。
课文具体生动的描绘了同一环境、同一景物在不同季节里的不同景色，与第一段相照应。
）
投影出示71页阅读思考3（2）。
读句子，结合课文体会思想感情。
练习有感情的朗读这一层。
（3）默读第三层（18—22）。
画出作者描写了哪些景物。
抒发了“我”怎样的思想感情？
明确：（课文先写松坊溪雪后的景致。
从“屋顶上、稻草垛和篱笆上、拖拉机站的木棚上、山上”，由远及近地写松坊村的白雪世界。
然后再写雪后的松坊溪，着重写了：（1）雪后溪水映照着远山、石桥、溪石的雪影——发亮的白雪世界，呈现出一派洁白素雅地景色。
这与第一段中溪水所照的绚丽多彩的影子成了鲜明的对比,另有一番
情味。
（2）溪水中的鱼，它是那么多，“有一群，又有一群”；它是那么美，“彩色的”，它是那么活波，“一下子都散开了，忽地，又都游出来了，又都集合起来，它们穿过倒映在水中的白雪世界，向前游过去了。
”作者写松坊溪寒冬的雪景后，笔锋一转，着力描绘起一群群游动的鱼儿来。
这种静中有动的写法，暗示着即使是寒冬，这里仍蕴藏着无限生机的意味。
课文最后两个自然段表现了松坊溪雪后特有景象，读起来使人感到妙趣横生。
）
（投影出示）71页阅读思考（3）结合课文体会感情。
练习有感情的朗读这一层，并练习背诵。
4、小结：课文描写了松坊溪平时的景象和冬天的景象，侧重在后者，是为了和冬天的景象互相映衬、比较，使冬天的景象显得更丰富、充实，更富有变化。
5、各种形式练习朗读课文并背诵18—22自然段
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。