高考试题分析
高考数学真题试卷分析报告
高考数学真题试卷分析报告为了更好地了解高考数学真题的命题特点和考生答题情况，我们进行了一次深入的分析研究。
通过对历年高考数学真题试卷的梳理和统计，我们得出了以下报告，希望能为广大高中生在备战高考数学中提供一定的参考和帮助。
一、选择题分析高考数学试卷中的选择题一直是考生得分的重要突破口。
我们发现，选择题中以代数、函数、图形几何和概率统计为主，常规思维题和灵活应用题并重的特点依然明显。
对于代数题，考查的主要内容包括方程、不等式、函数和数列等，多为基础题型，较为简单。
而图形几何部分则主要考察平面几何和立体几何，其中涉及到的知识点较为繁多，需要考生具备较强的几何直观和分析能力。
在题量上，选择题基本上占据了试卷的一半左右，考查的知识面相对较广，但难度适中，适合考生快速把握，争取满分。
二、填空题分析填空题在高考数学试卷中也占据着一定的比重，主要考察考生对数学知识的掌握和应用能力。
填空题题目结构相对简单，通常为简单代数式的运算和变形，或者直接利用特定公式计算或推理。
这部分题目需要考生熟练掌握基础知识，灵活运用，尤其在易错题上需要注意审题和解题思路，避免低级错误导致失分。
三、解答题分析解答题在高考数学试卷中的比重相对较大，难度也相对较高。
主要考查考生的数学建模、证明推理和实际问题应用能力。
解答题覆盖了代数、几何、概率统计等多个模块，需要考生全面掌握知识，具备扎实的数学基础和逻辑推理能力。
在解答题中，常见的题型包括证明题、计算题和应用题，对于证明题需要考生灵活运用数学定理和方法，善于分析和推理；而计算题和应用题则需要考生熟练掌握计算方法，理解题意，合理建模。
四、总体分析综合分析高考数学试卷，难度适中，题目内容基本围绕高中数学课程标准，考查的知识面广，涵盖代数、几何、概率统计等多个模块。
整体来看，选择题占据试卷的主要比重，填空题和解答题相对较少，但难度更大。
考生应该在备考过程中注重加强基础知识的掌握，灵活运用所学知识解题，同时要多做真题，熟悉考题命制和命题特点，加强解题技巧和应试能力。
高考试题及答案分析
高考试题及答案分析一、语文试题及答案分析1. 选择题（1）答案解析：本题考察语文文学常识和写作技巧。
正确选项为C。
（2）答案解析：本题考察对文学作品理解的深浅程度。
正确选项为B。
（3）答案解析：本题考察对诗歌鉴赏能力。
正确选项为A。
（4）答案解析：本题考察对语言文字的理解和运用。
正确选项为D。
2. 阅读理解题（1）答案解析：本题考察对文本整体的理解能力。
正确选项为B。
（2）答案解析：本题考察对作者观点的理解和分析能力。
正确选项为C。
二、数学试题及答案分析1. 选择题（1）答案解析：本题考察数列的性质和求和方法。
正确选项为B。
（2）答案解析：本题考察函数的性质和变换。
正确选项为D。
（3）答案解析：本题考察概率的计算和判断。
正确选项为C。
2. 解答题（1）解析：首先，根据已知条件列出方程组为：⎧ x - y = 4⎨3x + 2y = 10根据方程组求解知识，将第一行乘以3得到与第二行加和：⎧ 3x - 3y = 12⎨3x + 2y = 10简化为： 5x = 22得到： x = 22/5将x的值代入第一行方程得到y的值：22/5 - y = 4-y = 4 - 22/5-y = 8/5y = -8/5故方程组的解为：x = 22/5，y = -8/5。
三、英语试题及答案分析1. 选择题（1）答案解析：本题考察对短文理解和词汇运用。
正确选项为B。
（2）答案解析：本题考察对语法和句子结构的理解。
正确选项为D。
2. 阅读理解题（1）答案解析：本题考察对短文整体理解和推理能力。
正确选项为C。
（2）答案解析：本题考察对短文主旨和关键信息的理解。
正确选项为A。
四、物理试题及答案分析1. 选择题（1）答案解析：本题考察动力学和力的计算。
正确选项为C。
（2）答案解析：本题考察光学反射和光路的掌握。
正确选项为B。
2. 解答题（1）解析：首先，利用公式v = u + at计算车辆2到达终点所用的时间：a = (v - u) / tt = (v - u) / a = (36 - 20) / 3 = 16 / 3 s然后，利用公式v = u + at计算车辆2到达终点时的速度： v = u + at = 20 + 3 * (16 / 3) = 20 + 16 = 36 m/s因此，车辆2到达终点的速度为36 m/s。
高考各地历史试题分析及答案
高考各地历史试题分析及答案高考历史试题分析及答案试题一：请简述中国封建社会的基本特征。
答案一：中国封建社会的基本特征主要包括：1. 土地制度以封建土地所有制为主，土地可以买卖；2. 政治上实行君主专制，皇权至上；3. 经济上以农业为主，手工业和商业相对落后；4. 社会结构上存在严格的等级制度，士、农、工、商各阶层分明；5. 文化上儒家思想占据主导地位，强调忠孝节义。
试题二：请分析法国大革命对欧洲历史的影响。
答案二：法国大革命对欧洲历史产生了深远的影响：1. 推翻了封建专制制度，确立了资产阶级的统治地位；2. 传播了民主、自由、平等的思想，促进了欧洲各国的民主化进程；3. 引发了欧洲各国的民族主义和民族解放运动；4. 促进了资本主义经济的发展，加速了工业化进程；5. 对后世的政治制度和社会结构产生了重要影响。
试题三：请列举并解释二战后国际关系中的几个重要事件。
答案三：二战后国际关系中的几个重要事件包括：1. 联合国的成立，旨在维护国际和平与安全；2. 冷战的开始，美苏两个超级大国的对立导致了全球范围内的政治、经济和军事竞争；3. 马歇尔计划的实施，帮助战后欧洲国家重建经济；4. 朝鲜战争和越南战争的爆发，加剧了东西方阵营的矛盾；5. 柏林墙的倒塌和苏联的解体，标志着冷战的结束和世界格局的重大变化。
试题四：请简述工业革命对人类社会的影响。
答案四：工业革命对人类社会产生了深刻的影响：1. 促进了生产力的飞速发展，改变了生产方式；2. 引起了社会结构和阶级关系的变化，产生了新的社会阶层；3. 加速了城市化进程，改变了人们的生活方式；4. 促进了交通运输和通讯技术的发展；5. 引发了环境问题和资源消耗问题，对自然环境产生了影响。
试题五：请分析中国改革开放以来取得的主要成就。
答案五：中国改革开放以来取得的主要成就包括：1. 经济快速增长，成为世界第二大经济体；2. 人民生活水平显著提高，实现了从贫困到小康的历史性跨越；3. 对外开放不断扩大，积极参与国际经济合作与竞争；4. 科技创新能力显著增强，一些领域达到或接近世界先进水平；5. 社会治理体系和治理能力现代化水平不断提高。
2024年广东省高考历史试题分析7.5
2024年广东省高考历史试题分析——高三历史备课组一、试题双向细目表二、试题分析2024年广东卷中国史分值67分：其中选择题33分，主观题34分；中国古代史选择题18+主观题14=32分，中国近代史选择题9+主观题12=21分，中国现代史选择题6+主观题8=14分；2024年广东卷世界史分值33分：其中选择题15分，主观题18分；世界古代史选择题3+主观题10分=13分；世界近代史选择题6+主观题4=10分；世界现代史选择题6+主观题4分=10分；2024年广东高考历史试题在遵循《中国高考评价体系》以及《普通高中历史课程标准》的基础上，挖掘历史学科在育人方面的独特价值。
重点考察核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，避免了偏题、难题、怪题和生题，试题总体上保持平稳，考点和能力层次分布合理，知识覆盖面广、选材新颖，突出了对关键能力的考察，有利于发挥高考立德树人服务选材，引导教学的核心功能。
今年的广东高考历史试题有以下四个方面的突出特点：一是坚持立德树人，彰显育人方向。
今年的历史试题认真贯彻党的教育方针，紧跟时代步伐，试题聚焦能让学生表现出正确的世界观、人生观、价值观和历史观的历史问题情境，彰显立德树人根本任务。
非选择题第20题以二战后远东国际格局下的中华人民共和国外交为主线，意在考察学生用唯物史观分析问题，让学生理解历史现象，体现历史发展的普遍性和特殊性，引导学生不能简单机械的学习历史。
二是弘扬优秀文化，增强文化自信。
中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品质，培育了中国人民自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。
今天依然是我们推进改革开放和树立现代化建设的强大精神力量。
非选择题第17题考察学生对中国古代乡里制度的建立、发展演变过程认识，构建历史情境，弘扬优秀文化、涵养的文化自信。
三是凸显广东特色、厚植家国情怀。
广东是岭南文化的中心地、海上丝绸之路发祥地、近代民主革命策源地、以及改革开放的前沿地，拥有着非常丰富的历史课程资源。
高考试题评析
高考试题评析
高考试题的评析可以从以下几个方面进行分析：
1. 题目难易程度：评析高考试题需要首先判断题目的难易程度。
难度过低的题目可能难以区分学生的水平，而过高的难度可能对学生造成心理压力或增加考试的不公平性。
2. 试题命题质量：评析高考试题还需要评估试题的命题质量。
好的试题应具有明确的考查目标和评分标准，题干清晰明了，选项准确无误，并且能够考查学生对知识的深入理解和运用能力。
3. 考查内容覆盖面：评析高考试题还需要考虑试题对知识点的覆盖面。
高考是对学生多年学习成果的综合考查，试题应该能够涵盖全科目的重点、难点和基础知识。
4. 题目命制形式：评析高考试题还需要考虑题目的命制形式。
题目的形式应该多样化，能够充分考察学生的综合能力，例如选择题、填空题、判断题等。
5. 解答策略：评析高考试题还需要考虑学生解答试题的策略。
好的试题应该能够引导学生形成合理的解答策略，并且能够考查学生的解题思路和解题能力。
需要注意的是，对于高考试题的评析应该基于客观、公正的原则，并且考虑到试题对学生的全面评价。
同时，评析高考试题也需要考虑试题的批判性思维和创新性思维的培养。
高考试题分析及解题精选
高考试题分析及解题精选1、概述高考试题的分析高考试题的分析是指从一份高考试题中对试题结构、知识点、难度、及对学生技能的要求等方面进行分析，以期更好地客观地反映出高考试题真正分值。
高考试题分析不仅仅可以让考生更好地考试，而且还能帮助教师进行测评，以便了解学生的水平，进而为学生提供更加全面有效的教学计划和安排。
2、解题技巧精选(1)细读题干：统计关键信息，根据题干搜索该题可能涉及的知识点，总结出有助解题的信息，明确从哪些角度去解答，节省解题时间。
(2)分析题型：分析出该题型可能的细分题型，抓住关键词，明确正确的解题思路，识别出本题关键之处，张弛有度地把握范围，分类处理，做到有的放矢。
(3)发现规律：主要是联系题干关键词，仔细分析题干，仔细观察选项，再把题干、选项中的线索和知识点结合起来，发现归纳出的规律，从而容易准确的做出回答。
(4)加强实践：实践出真知，学以致用，加深对某一科目知识点的理解，更好地把握错题准确率，把握解题思路和技巧，建立正确的解题方法，为正确解答高考试题提供良好的支持。
(5)及时复习：合理安排复习计划，按照教学计划，及时进行反思和复习，以免影响实际解题，把握高考知识点，完善解题技巧，实现高考理论与实践的统一。
3、解题的关键解题的关键在于我们理解和掌握解题的思路和技巧，找出试题中关键点，建立恰当的解题框架，形成正确的解题步骤，正确使用分析方法，从而使解题更加准确和精确。
根据不同难易程度，有不同的解题技巧，较易的试题可以采取逐渐学习的办法，较难的则要考虑更深入的思考。
要解题，还要加强把握时间和控制考试心理素质，做到节省时间、保证质量、提高效率。
高考试题难题分析及答案
高考试题难题分析及答案在这篇文章中，我们将讨论高考试题中的难题，并提供相应的答案。
通过分析这些难题，我们可以帮助考生更好地应对高考，提高他们的成绩。
一、数学难题分析及答案1. 难题分析题目：已知函数 f(x) = x^2 - 2x - 3，求 f(x) > 0 的解集。
这道题目主要考察二次函数的图像和解集的求法，对考生来说可能有一定的难度。
2. 分析解答首先，我们需要将函数 f(x) = x^2 - 2x - 3 的图像画出来。
通过计算得到顶点坐标为 (1, -4)，因此图像是一个开口朝上的抛物线。
接下来，我们需要确定函数f(x) > 0 的部分。
由于抛物线开口朝上，中间部分为正，所以我们需要找到函数 f(x) > 0 的解集。
通过解一元二次不等式，我们可以得到解集为 (-∞, -1) ∪ (3, +∞)。
二、物理难题分析及答案1. 难题分析题目：一个物体自由下落时，从开始下落到停下来，整个过程中的机械能是否守恒？这道题目主要考察机械能守恒定律，但对于一些考生来说，可能会有一定的迷惑。
2. 分析解答在底部停止的时候，物体的动能消失了，只有重力势能存在。
因此，在自由下落的过程中，机械能是守恒的。
三、化学难题分析及答案1. 难题分析题目：在物质的化学变化过程中，质量是否守恒？这道题目主要考察质量守恒定律，但可能会对考生产生一定的困惑。
2. 分析解答在化学变化过程中，物质的质量是守恒的。
无论是物质的合成、分解、燃烧还是其他化学反应，发生变化的只是物质的组成，而质量总是保持不变的。
四、英语难题分析及答案1. 难题分析题目：Choose the correct option to complete the sentence: "I ________ my homework when the phone rang."A. will doB. were doingC. am doingD. did这道题目主要考察时态的使用，但可能对于一些考生来说仍然存在困惑。
近三年高考语文真题试卷答案解析
一、2019年高考全国卷三语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
二、2020年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
三、2021年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
总结：近三年高考语文真题试卷答案解析表明，高考语文试题主要考查学生的文学常识、现代文阅读、古诗文阅读和作文能力。
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错误剖析：不知道三问之间的区别
高考阅卷时发现学生的常见错误：表达不完整导致大量分数 流失，如：30第（1）题不少学生只答了“降低血糖”，而 “胰岛素过高导致低血糖症”和“补充葡萄糖得以缓解”两 方面的原理常漏写，7分中只能得到3分左右；30第（2）题很 多学生没有考虑到与能量的关系，“能量供应不足”这3分基 本流失；30第（3）题大部分学生“利用增加”和“来源减少” 这正、反两方面的解释常漏写或写不完整，7分中只能得到2 分左右。
信息给予题
1、文字信息给予题 例1．（2005· 上海生物· 32）遇海难而漂浮在海面的人，因 缺乏淡水，此人 （ ） A、血浆渗透压升高，抗利尿激素增加 B、血浆渗透压升高，抗利尿激素减少 C、浆渗透压降低，抗利尿激素增加 D、血浆渗透压降低，抗利尿激素减少 命题意图: 本题考查的知识点是水平衡的调节。 解析：缺乏淡水，导致血浆渗透压升高，则会刺激下丘脑 渗透压感受器，促使下丘脑神经细胞分泌，垂体后叶释放 的抗利尿激素增加。
5.为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大 捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应该使被捕鱼群 的种群数量保持在K/2水平，这是因为在这个水平上 A．种群数量稳定 B．种群增长量最大 C．种群数量最大 D．环境条件所允许的种群数量最大 命题意图：种群“S”型增长的特点和应用。 错误思维：鱼类资源不受破坏-------种群数量稳定
（3）假定夏至当天温度、日照光强度等都相同， 种植于北京、上海、广州的某种植物的光合作用 产物积累，从大到小的顺序为 。
读题提示 ：考查光照时间对植物生理的影响
分析提示 ：中纬度地区秋天日照时间短。
例 2 北京、上海、广州的纬度分别为 400 、 310 和230。请回答下列问题： （1）菊花必须在每日光照短于15h的条件下生 活40-50天才能开花结果。生长在北京、上 海、广州三地自然状态下的菊花，开花时间的
依据DNA分子杂交原理的是 ( )
A. ②③
B. ①③Hale Waihona Puke C. ③④D. ①④
①用DNA分子探针诊断疾病 ② B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的杂交 ③快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量 ④目的基因与运载体结合形成重组DNA分子
解析：本题以生命科学的热点问题为命 题材料，着重考查学生对DNA分子杂交原 理的理解及其应用。要求学生能理解其 中主要原理的基本含义和主要操.作过程， 了解课本中所列举的示例和报刊常见生 物技术或新科技成果应用了哪些相应原 理。从能力方面考查了学生的理解能力 和获取知识的能力。
CO2
浓 度
氧浓度
A．杂合体豌豆连续自交， 其纯合体比例的变化
每 个 细 胞 的 相 对 体 积
0 1 2 3
B．酵母菌产生的 CO2 的浓度变化
每 个 细 胞
DNA
分裂次数
含 量
间期 分裂期
时期
C．卵裂时每个细胞体积的变化
D．细胞有丝分裂中 DNA 含量的变化
例1、(2004年天津市高考题)下列技术
高考阅卷时发现学生的常见错误： 31第（1）题常见错误：①没有假设；②假设错误，如假设a 为显性，A为隐性；③子代有角（AA）：无角（Aa）=1：1； ④没有写出亲本的基因型；⑤公牛和母牛的基因型写反；⑥ 误解为伴性遗传；⑦用R、r代替A、a写基因型。 31第（2）题常见错误：①出现“有角牛x 无角牛”或“Aa x aa”；②“多对”漏写；③结论没有意义，如A为显性，a 为隐性；④结论与正确答案相反；⑤误解为伴性遗传；⑥将 “牛”写成“羊”。
30第（1） 题 平均分 难度系数 3.72 0.53 30第（2） 题 4.18 0.60 30第（3） 题 2.27 0.32 第30题 10.17 0.48
(1) （共7分）胰岛素具有降低血糖浓度的作用。（3分）体 内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少， 甚至昏迷等低血糖症状（2分），此病状可以通过补充葡萄 糖溶液得到缓解（2分）。 （2）（共7分）注射胰岛素溶液后，血糖含量下降（3 分，），小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少， 导致能量供应不足（3分）而出现功能障碍，从而引起低血 糖症状（1分）。 （3）（共7分）胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加（3 分），同时使血糖来源减少（3分），从而使血糖含量减少 （1分）。
逻辑斯蒂增长曲线的意义： 最大持续产量的模型（K/2）；防治有害生物（K）：
30.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计 实验。某同学的实验方案如下： 1）将正常的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 2）A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时 间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小 鼠活动状况无变化。 3）A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶 液。一段时间后A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答： （1）该实验原理是 。 （2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因 。 （3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是 。 命题意图：考查胰岛素的生理作用及低血糖症状的病理知识
例 2、北京、上海、广州的纬度分别为 400 、 310 和 230。请回答下列问题： （ 1 ）菊花必须在每日光照短于 15h 的条件下生活 40-50天才能开花结果。生长在北京、上海、广州 三 地 自 然 状 态下的菊花 ， 开花时间的早晚顺序 是 。 （ 2 ）在上海 5 、 6 、 7 月种植某品种大豆，但它们 都于9月份开花。在这里，影响开花的主要外界条 件是什么？为什么？
4、将小麦种子分别置于200C和300C培养箱中培养4天，依 次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支试 管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等 量的提取液和蒸馏水，450C水浴保温5分钟，立即在3支试管 中加人等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。 结果是A、甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色 B、甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色 C、甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色 D、甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色 命题意图：本题考查的知识点是种子萌发时大分子物质的水解 及还原性糖的鉴定。 错误剖析：未能想到萌发种子的提取液中含有一定量的淀粉酶； 误以为200C是种子萌发的适宜的温度。
思路提示：夏季纬度高的地区日照时间长。
2、表格给予题
江苏卷2005、40题 例、加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产 北美，作为观赏植物引人我国，现已在一些地区蔓延 成灾，有“植物杀手”之称．严重威胁这些地区的生 物多样性。 为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布 与危害性，有人做如下调查：将调查的地块划分成10 等份，每份内取1个样方，分别统计各样方内的植物种 类和数量，计算各种植物的种群密度。近五年植物种 群变化的调查结果汇总如下：
高
考
题
选
析
1.人体神经细胞与肝细胞形状结构和功能不同， 其根本原因是两种细胞 A．DNA碱基排列顺序不同 B．核糖体不同 C．转运RNA不同 D．信使RNA不同 命题立意：主要考查生物个体发育过程中 细胞分化的有关知识
错误思维：根本原因------遗传物质
错误剖析：未能建立起动态的思想
光 合 作 用 强 度
早晚顺序是
北京 上海
。
广州
分析提示 ：短日植物在秋天开花。
（2）在上海5、6、7月种植某品种大豆，但它们 都于9 月份开花。在这里，影响开花的主要外界 条件是什么？为什么？ 答：每日光照长度 大豆是短日照植物，只 有当日照短到某长度才能诱导大豆开花 （3）假定夏至当天温度、日照光强度等都相同， 种植于北京、上海、广州的某种植物的光合作用 产物积累，从大到小有顺序 北京 上海 广州 为 。
（1）Ⅱ－2；（2）Ⅰ；（3）Ⅱ－1； （4）不一定。例如母本为XaXa，父本为 XaYA ，则后代男性个体为XaYA，全部表 现为显性性状；后代女性个体为XaXa， 全部表现为隐性性状。
4、曲线信息给予题
天津卷理科综合第6题
例、下列各图中不正确的是（ ）
纯 合 体 的 比 例
1 2 3 4 自交的代数
31第（1） 31第（2） 第31题 题 题 平均分 难度系数 6.14 0.41 1.20 0.20 7.34 0.35
32．（21分） （1）（共15分） 不能确定（2分） ①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，（2分， 没有假设或假设错误不给分）每个交配组合的后代或为有角或为无角，（1 分）概率各占1/2。6个组合后代合计出现3头无角小牛，3头有角小牛（2 分）。 ②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa，（1分，没有假设或假设错误不 给分）6头母牛可能有两种的基因型，即AA和Aa（2分,没有假设或假设错误 不给分）。AA的后代均为有角（1分）。Aa的后代或为无角或为有角（1 分，），概率各占1/2。由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可 能偏离1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6 个组合后代合计也会出现3头无角小牛和3头有角小牛。（2分） 综合上述分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。（1分） （2）（共6分，本小题如果出现“有角牛x 无角牛”或“Aa x aa”，给0 分；如果是“无角牛x 无角牛”，也给分）从牛群中选择多对有角牛与有 角牛杂交（有角牛×有角牛）（2分“多对”漏写扣1分）。如果后代出 现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性（2分）；如果后代全部为有角 小牛，则无角为显性，有角为隐性（2分）。
引起原因：基因的点突变，
丢 失 了 可 被 MstII 或 Cvnl 切 开的一个限制性内切酶位点。
正常：三条带 患病：一条带 子女1：正常 子女2：患病 子女3：携带者
例：特异性互补寡核苷酸法检测镰状红细胞贫血症
（1）提取DNA，热处理成为单链DNA； （2）以单链DNA为模板，仅对可能发生突变的核苷酸区域设计 引物进行PCR扩增后转移到滤膜上，热变性成单链； （3）分别用两种特异性互补寡核苷酸分子探针（ASO）杂交。