高职商务系列专业人才培养目标定位的思考 2

高职商务系列专业人才培养目标定位的思考摘要：高职商务系列专业人才培养目标定位模糊，已成为制约高职商务各专业发展和毕业生就业的最根本、最紧迫的问题。

本文在分析高职商务各专业建设和人才培养定位现状的基础上，提出了与行业相结合、突出地区特色、动态性与前瞻性相结合的高职商务系列专业人才培养目标定位设想。

关键词：高职商务系列专业人才培养目标定位社会的网络化、经济的全球化和贸易的自由化，已经演变成为20世纪末到21世纪初人类社会发展的三大进程。

这三大进程从专业的角度来说涉及商务管理、国际贸易、电子商务等内容，商务管理涉及内经、外经、内贸、外贸、内资、外资等领域，电子商务和国际贸易可以说是商务管理在不同领域技能侧重点的不同。

面对高职教育培养现代高技能型人才的要求，重新定位商务系列专业人才培养目标应是当务之急。

一、高职商务系列专业发展现状及存在问题（一）高职商务系列专业发展的总体情况为了培养社会急需的电子商务专业人才，教育部2001年批准电子商务作为目录外专业在全国高校中开设，同年我院利用高职教育专业设置灵活、人才培养贴近市场的特点，率先在本地区开设了该专业,6年的培育和发展，该专业已成为现工商管理系的重点专业。

2004年我们针对专业建设、专业发展需要及其我们的师资实力，对商务管理专业进行了广泛地调研和论证，在参照中英国内合办的商务管理专业主干课的基础上，于2005年在本地区率先开设了该专业。

2006年根据区州对外经济迅猛发展的实际，增设了国际贸易实务专业。

至此我院的商务系列专业已涉及内贸、外贸、经营、管理各个曾面，工商管理系的商务系列专业体系初步形成。

随之而来的问题是各专业人才培养目标定位问题显得特别突出，已成为制约高职商务各专业发展和毕业生就业的最根本、最紧迫的问题。

（二）高职商务系列专业建设存在的问题1、专业设置存在明显的“生源需求导向”作为新兴的领域，电子商务专业对应届考生形成了极大的诱惑力，2001-2007年几年间，我院电子商务专业报考人数与实际录取人数的平均超过1.3∶1，旺盛的生源需求使该专业蓬勃发展。

2001-2006年电子商务专业招生人数，每年基本保持在两个班以上，该专业在校学生人数始终占系部学生人数的多数，电子商务专业成为工商管理系的主力专业，成为支撑系部发展的主力军。

2、人才培养目标定位上的“模糊的复合型”受传统高等教育培养模式的影响，工商管理系商务系列专业在人才培养目标定位上也存在着“模糊的复合型”的通病，人才培养目标几乎是老一套，一个专业人才培养目标几乎是另一个专业人才培养目标的翻版，只是个别专业名词的改动，突现不出各专业人才培养目标的特色。

例如：电子商务专业人才培养目标是：“培养能适应经济发展与建设需要的德、智、体、美全面发展的掌握电子商务、管理与计算机操作知识的专门技术型人才。

”“毕业生具有正确的政治方向、一定的思想水平和道德情操、良好的职业道德和职业素质。

具备高等职业技术人才的文化基础，掌握本专业所必须的专业理论、知识与技能，具备较强的技术综合实践能力，能适应市场经济和技术发展的需要。

”商务管理专业人才培养目标是“培养德、智、体、美全面发展的、必备商务管理从业所需知识, 能适应商务企业管理、服务第一线需要的高级应用型专门人才。

”“毕业生具有正确的政治方向,一定的思想水平,良好的职业道德和职业素质。

具备高等职业技术人才的文化基础,掌握本专业所必须的专业理论、知识与技能,具备较强的商务管理综合实践能力,能适应市场经济和社会发展的需要。

”这种“万能”目标适应商务各专业人才的需求，但这并不符合中国企业目前对商务人才的专业的、实用的需要。

根本的原因是在专业建设上还缺乏战略意识。

3、专业建设上的“资源导向型”商务管理专业八门核心课是财务管理、统计学、管理信息技术、商法、市场营销、商务交流、人力资源管理、国际贸易实务。

除管理信息技术课程外，其他课程都是经济管理专业教师的常规课，也是经济管理专业教师的长项课。

商务管理专业建设存在明显的“资源导向型”倾向。

上述问题的存在制约了商务系列专业整体的建设与发展，笔者认为解决这些问题的基础首先是要对各专业人才培养目标进行合理的细分、科学的定位。

二、高职商务系列专业人才特征1、电子商务人才特征电子商务人才具有实务性特征。

电子商务是从网络和商务实践中发展起来的，而且还在不断的应用和发展之中，现有的电子商务理论还很难对日新月异的电子商务活动进行卓有成效的指导。

电子商务人才具有复合型特征。

电子商务人才应该拥有足够的技术和商务两方面的知识，懂得电子商务技术手段，能将商务需求转化为电子商务应用，要熟知电子商务环境下的商务运作方式和模式。

电子商务人才具有多元化的特征。

电子商务的变革几乎涉及到人类经济生活的所有方面、所有层次，电子商务人才应该具有不同的知识和能力结构，或者所社会实践需要不同的电子商务人才，不能将电子商务人才简单地归为一个方面或一个层次。

例如，会有侧重技术的电子商务人才和侧重商务的电子商务人才，会有分别侧重支付、物流和信息流的电子商务人才，会有专门从事网络营销的电子商务人才，会有专门从事电子商务管理的人才，会有从事电子商务战略分析的人才，会有从事证券电子商务的人才，会有专门从事网上银行的人才，等等。

2、商务管理专业人才特征商务是一个非常宽泛的概念，涉及商业、物流、外经、外贸、外资等领域。

人才具有明显的综合性、层次性特征。

以“北京市‘十一五’时期商务人才队伍建设发展规划”为例，北京市“十一五”时期要建立六支商务人才队伍是：一是要建立熟悉国际经济贸易规则、具有全球战略眼光和丰富的政府商务政策制定经验、能对国内外经贸形势做出准确把握和判断的新型商务政策制定和商务管理高级人才队伍。

二是要建立具备丰富的商务基本知识和较强的操作实践能力、具有拼搏奉献精神和良好服务意识的商务管理人才队伍。

三是要构建为商务活动提供专业服务贸易与投资促进专业人才队伍。

四是要建立能整合市内外资源，提高商务专业教育培训机构、研究和信息服务机构、法律服务机构等中介组织的服务质量，建立一支优质高效的商贸专业中介服务人才队伍。

五是要建立熟悉国际经济贸易惯例和商务活动规律、具有丰富商务运作经验的商务技术人才队伍，除商务企业家外，商务技术人才还包括投融资人才、商务谈判人才、市场营销和商务企业管理人才等。

六是按照“新北京、新奥运”的战略构想和“人文奥运”的新理念，重点培养与奥运经济相关的商务运作人才。

北京市“十一五”’时期商务人才队伍建设发展规划”中商务管理人才涉及商务政策制定、经济分析、商务谈判、贸易投资促进、行业中介组织管理、WTO事务理、企业经营管理、服务等方面。

3、国际贸易人才特征国际贸易人才最大主要的特征是国际化、外向型、复合型。

具体表现为：一是要懂得国际惯例、熟悉WTO游戏规则；二是要懂经营管理、金融、保险等方面专业知识；三是要能熟练运用外语的能力；四是较强的计算机应用能力。

简单地讲就是既要懂外语又要懂技术还要懂管理。

上述可以看出，商务系列专业电子商务、商务管理、国际贸易人才特征具有很大的交叉性。

商务管理专业面最广，涉及内经、外经、内贸、外贸、内资、外资等领域，可以说商务管理包括电子商务和国际贸易，电子商务和国际贸易是商务管理当中不同技能侧重点的体现。

电子商务与国际贸易可以说是相互倚重的关系。

电子商务可以是国际贸易电子商务，国际贸易也可以是电子商务国际贸易。

面对商务系列专业这种复杂的关系，面对高职教育培养现代高技能型人才的要求，要准确、具体定位各专业尤其是商务管理专业人才培养目标需要我们认真的思考和研究。

三、高职商务系列专业人才培养目标的定位正确定位高职商务系列专业人才目标必须综合考虑以下三个方面的需要：其一，必须考虑学生现行就业与未来可持续发展的需要，即要立足职业教育，培养高技能应用型人才高职教育应以培养高技能应用型为基本目标。

高职电子商务专业人才定位应是既适应高职人才培养方向、熟悉信息技术的应用及发展，又懂企业经营管理的复合型高技能应用性人才。

此型人才，着眼于电子商务的具体操作应用，掌握信息使用技术，结合商务理论与实务，通过电子商务方式进行商务活动，为本单位和社会提供电子商务服务。

商务管理专业为经济与管理相交叉的前沿性学科。

商务管理专业人才培养目标的界定应以基本的商务能力为方向，以培养专业的综合性管理的能力为基本落脚点。

依据商务活动固有的特点，我们把商务管理专业人才培养目标具体设定位在两个培养方向上。

专业方向一：（公司）外部运作方向。

外部运作方向旨在培养具有经济管理的基本理论、基本知识，具有较强的驾御市场与商务、应用技术能力，具有贸易实务的组织、管理和开发的能力，能熟练掌握企事单位市场调查、预测、分析和开拓等工作的应用型专门人才。

专业方向二：（公司）内部管理方向。

内部管理方向旨在培养适应各类工商企业、政府部门从事商务管理、策划与研究工作，具有熟练的办公自动化处理能力和英语交流能力，具有较高的商务管理理论和法律水平，具有初步的财务管理和人力资源管理能力，并具有较强的商务管理专业实践技能的复合性中高级专门应用人才。

具体地讲，高职商务管理专业人才培养目标应主要定位在熟悉国际经济贸易惯例和商务活动规律、具有丰富商务运作经验的商务技术人才队伍，包括投融资人才、商务谈判人才、市场营销和商务企业管理人才等。

高职国际贸易专业人才定位应是熟悉国际经济贸易惯例和国际贸易活动规律、具有适应现代化、多样化的贸易方式综合能力人才，该类人才既应是懂国际贸易的专才,又是能适应现代企业复杂管理的通才。

其二，必须考虑行业岗位群和用人单位的实际需要实践证明，绝大多数用人单位把就业者的职业道德和工作态度摆在了首要位置，这说明加强学生的专业实践能力培养和综合素质教育极为重要。

因此，高职商务系列专业人才培养目标，不仅应教给学生外贸岗位群直接需要的知识技能，还应当加强与此紧密联系的基础知识技能、关联知识技能以及职业道德态度的教育，以培养出全面发展的高级应用型人才。

制定好的经营战略首先需要选择好正确的目标市场。

人才培养目标选择，应当找准一个恰当的岗位群。

即专业设置与人才培养定位必须有明确的行业依托。

高职电子商务、商务管理专业，专业人才定位可以与证券、保险、电讯、食品饮料、外贸、银行、邮政、医药、物流、工业设备及供应、汽车及配件等某一行业或领域相结合。

这样的人才定位，既避免了人才培养目标上的“模糊不清”以及“广泛的适应性带来的不适用”等不足，又能够准确定位职业岗位（群），能够培养出真正满足不同行业不同岗位需要的应用性人才。

依据社会经济发展，把电子商务与移动商务有机结合，使移动商务知识和技能进入电子商务专业的教学计划，是明确界定高职电子商务专业岗位群的一种有效途径。

2005年国家制定的十一五规划中，首次将“三网融合”这一重大技术动向写入其中，随着3G时代的到来，2006年移动商务市场开始进入高速成长期。