小学四年级英语上册 Unit 2 What Do They Have on the Farm名师公开课优质教案 陕旅版
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四年级英语上册 Unit 2 What Do They Have on the Farm教案 陕旅版
...and...? 谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm? 询问农场里有什么动物。
教 学 版 块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（ 5 ）分钟
Review words:
拿出提前准备好的字母卡片，走到任意一名学生的面前出示任意一张字母卡片，要求学生迅速反应说出这个字母开头的单词。
...and...? 谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm? 询问农场里有什么动物。
2.能听懂Let’s talk.对话中表示动物的词汇。
3.完成 Look, read and complete.(Page16)
编写教师
ChenHonge
授课教师
学 习 准 备
farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
【作业设计】
1.背会所学单词。
2.预习11页的对话。
【教后反思】
审阅签字
月 日
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
课 题
What do they have on the farm?
课 型
新授+展示
学 习 目 标
1.能听懂、会用句型:What are your
让学生从真实的情景中体会所学单词和句型的用法。
【目标反馈】
（ 7 ）分钟
翻译句子。
1.你的爷爷和奶奶是干什么的？
2.他们有一个小农场。
3.在农场上他们有什么？
4. 他们是农民。
【板书设计】
【归纳总结】
What do they have on the farm?
教 学 版 块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（ 5 ）分钟
Review words:
拿出提前准备好的字母卡片，走到任意一名学生的面前出示任意一张字母卡片，要求学生迅速反应说出这个字母开头的单词。
...and...? 谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm? 询问农场里有什么动物。
2.能听懂Let’s talk.对话中表示动物的词汇。
3.完成 Look, read and complete.(Page16)
编写教师
ChenHonge
授课教师
学 习 准 备
farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
【作业设计】
1.背会所学单词。
2.预习11页的对话。
【教后反思】
审阅签字
月 日
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
课 题
What do they have on the farm?
课 型
新授+展示
学 习 目 标
1.能听懂、会用句型:What are your
让学生从真实的情景中体会所学单词和句型的用法。
【目标反馈】
（ 7 ）分钟
翻译句子。
1.你的爷爷和奶奶是干什么的？
2.他们有一个小农场。
3.在农场上他们有什么？
4. 他们是农民。
【板书设计】
【归纳总结】
What do they have on the farm?
四年级上册英语Unit 2 What Do They Have on the Farm Part A2
ey Have on the Farm?
Part A
Part A
1.Warming-up 2.Let’s learn 3.Let’s talk
1.Warming-up
What can you see in the zoo?
What’s on the farm?
2.Let’s learn
What kind of animal do you like? 你喜欢哪一种动物呢？
3.Let’s talk
What does your grandpa have on the farm?
What does your grandpa have on the farm?
He has a sheep, a cow, a horse, three goats, many pigs…
And a cat!
What does your father have on the farm?
What does your father on the farm?
He has a pig, a horse, a dog, a cock, a cat, a hen and a cow.
What do they have on the farm?
cat
frog
horse
duck
dog
sheep
hen cow
Thank You
See you next time.
cow 奶牛 There are three cows on his farm . 他的农场上有三头牛。
duck 鸭子 I like this duck. 我喜欢这只鸭子。
sheep 绵羊 The sheep is eating grass. 羊正在吃草。
Part A
Part A
1.Warming-up 2.Let’s learn 3.Let’s talk
1.Warming-up
What can you see in the zoo?
What’s on the farm?
2.Let’s learn
What kind of animal do you like? 你喜欢哪一种动物呢？
3.Let’s talk
What does your grandpa have on the farm?
What does your grandpa have on the farm?
He has a sheep, a cow, a horse, three goats, many pigs…
And a cat!
What does your father have on the farm?
What does your father on the farm?
He has a pig, a horse, a dog, a cock, a cat, a hen and a cow.
What do they have on the farm?
cat
frog
horse
duck
dog
sheep
hen cow
Thank You
See you next time.
cow 奶牛 There are three cows on his farm . 他的农场上有三头牛。
duck 鸭子 I like this duck. 我喜欢这只鸭子。
sheep 绵羊 The sheep is eating grass. 羊正在吃草。
四年级英语上册第二单元What Do They Have on the Farm教案
1.看图讲解
教师借助Let’s learn 部分的课件或挂图，引导学生看图说话。
T:My grandpa is a farmer.My grandma is 节a farm.Look at the picture.What do they have on the farm?
T/Ss:They have many animals on the farm.A horse，a cow,a hen,two ducks,four
Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Let’s go.
3.1教师播放录音，让学生听第一段对话，回答问题1。
Question1:Who is farmer?
学生听录音后，可能会这样回答：Li Shan’s grandpa is a farmer.或Li Shan’s grandma is a farmer.教师可引导学生将两句合二为一：Li Shan’s grandpa and
Team A:We have a horse,a duck...
T:Team B,what do you have?
Team B:We have a pig,a duck...
2.新课导入：
师生问答，询问人物的职业。教师注意引导，把对话由第一，二人称引向第三人称复数的谈论。
T:What is your father? What is your mother? What are your father and mother?
课后作业
抄写以下单词arm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen，每个5遍。
板
书
设
计
Unit 2 What Do They Have on the Farm?
教师借助Let’s learn 部分的课件或挂图，引导学生看图说话。
T:My grandpa is a farmer.My grandma is 节a farm.Look at the picture.What do they have on the farm?
T/Ss:They have many animals on the farm.A horse，a cow,a hen,two ducks,four
Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Let’s go.
3.1教师播放录音，让学生听第一段对话，回答问题1。
Question1:Who is farmer?
学生听录音后，可能会这样回答：Li Shan’s grandpa is a farmer.或Li Shan’s grandma is a farmer.教师可引导学生将两句合二为一：Li Shan’s grandpa and
Team A:We have a horse,a duck...
T:Team B,what do you have?
Team B:We have a pig,a duck...
2.新课导入：
师生问答，询问人物的职业。教师注意引导，把对话由第一，二人称引向第三人称复数的谈论。
T:What is your father? What is your mother? What are your father and mother?
课后作业
抄写以下单词arm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen，每个5遍。
板
书
设
计
Unit 2 What Do They Have on the Farm?
四年级英语上册第二单元What-Do-They-Have-on-the-Farm教案
Color the duckyellow.
Color the cow black and white.
Color the trees brown and green..
S1:Yes.
S1:Yes./No.
S1:It’s ’s a small pig.
学生模仿练习。注意i读短音。可以让学生猜一下本句中pen的意思，即围栏。
教师将学生听到的正确答案写在黑板上，学生和教师跟读这些动物的复数形式，注意复数后缀s的读音。
3.我是小小农场主
教师将学生分成四人一组，再将四人小组分成两队，每一对设计一个农场，并让各小队介绍各自的农场。
引导学生仿照Let’s talk部分编创新对话。四人小组中的两队相互介绍对方的农场。
A:Look,they have a small farm.
3.能够听，说，认读对话，语音语调准确。
4.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
学习重点
要求学生能正确模仿录音内容，语音语调自然。
学习难点
能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述职业，增加学习英语的自信心。
知识链接
有关职业的图片。
教具学具
家庭成员的照片。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
farm pig duck cow
horse sheep hen
课 题
Unit 2 What Do They Have on the Farm
课 型
新授
课 时
第2课时
学习目标
1.能听懂Let’s talk 对话中表示动物的词汇。
2.能运用What are your ...and ...谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm询问农场里有什么动物。
Color the cow black and white.
Color the trees brown and green..
S1:Yes.
S1:Yes./No.
S1:It’s ’s a small pig.
学生模仿练习。注意i读短音。可以让学生猜一下本句中pen的意思，即围栏。
教师将学生听到的正确答案写在黑板上，学生和教师跟读这些动物的复数形式，注意复数后缀s的读音。
3.我是小小农场主
教师将学生分成四人一组，再将四人小组分成两队，每一对设计一个农场，并让各小队介绍各自的农场。
引导学生仿照Let’s talk部分编创新对话。四人小组中的两队相互介绍对方的农场。
A:Look,they have a small farm.
3.能够听，说，认读对话，语音语调准确。
4.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
学习重点
要求学生能正确模仿录音内容，语音语调自然。
学习难点
能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述职业，增加学习英语的自信心。
知识链接
有关职业的图片。
教具学具
家庭成员的照片。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
farm pig duck cow
horse sheep hen
课 题
Unit 2 What Do They Have on the Farm
课 型
新授
课 时
第2课时
学习目标
1.能听懂Let’s talk 对话中表示动物的词汇。
2.能运用What are your ...and ...谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm询问农场里有什么动物。
四年级上册英语课件 Unit 2 What Do They Have on the Farm Par
What does he have on the farm?
Read a story
Mommy! There is a horse in my bedroom.
No. It' s a dog.
Mommy! There is a hen in my bedroom.
No. It' s an umbrella.
Mommy! There is a cow in my bedroom.
No. They are Teddy Bears.
OK.
Mommy! Look! It' s Mimi. I' m happy.
Goodbye! See you next time.
Байду номын сангаас
Look, ask and answer
We have desks, chairs, a blackboard and a television.
What do we have on the classroom?
He has a pig, a horse, a cow, a cock, a hen, a cat and a dog. So many animals.
Unit 2 What Do They Have on the Farm?
Part B
Let' s learn more
I have a rabbit, a horse, a sheep, a bear and a duck. But I don ' t have any dogs.
What do you have in the box?
Let' s learn more
陕旅版四年级上册英语课件Unit2第二课时Unit2WhatDoTheyHaveontheFarm
1.缺少语言环境。他们的父母常常困惑：“每星期来上两三个小时的课管用吗？”“我自己英 语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢？”
2.缺乏学英语的兴趣。比如有的家长会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”
3.口语能力会明显落后于其他技能，比如，有的孩子动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口 说话就害怕。
5.比较记忆：英汉比较，如：T-shirt（T恤）。同音词的比较，如：eye-I， see-sea，rightwrite。
6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
7.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
8.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
4
课前热身
Who's on the farm? 哪些是农场动物？圈一圈。
话题导入
What is your father? What is your mother? What are your father and mother? What are they? What is your grandpa? What is your grandma? What are your grandpa and grandma? What are they?
Unit 2 What Do They Have on the Farm?
陕西旅游版 四年级上册
Part A Warming-up & Let's talk Part C Look, read and complete
课前热身
五个手指分别带上五个猴子的手偶，另一只手戴上一个鳄 鱼的手偶，一起说唱吧：
2.缺乏学英语的兴趣。比如有的家长会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”
3.口语能力会明显落后于其他技能，比如，有的孩子动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口 说话就害怕。
5.比较记忆：英汉比较，如：T-shirt（T恤）。同音词的比较，如：eye-I， see-sea，rightwrite。
6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
7.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
8.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
4
课前热身
Who's on the farm? 哪些是农场动物？圈一圈。
话题导入
What is your father? What is your mother? What are your father and mother? What are they? What is your grandpa? What is your grandma? What are your grandpa and grandma? What are they?
Unit 2 What Do They Have on the Farm?
陕西旅游版 四年级上册
Part A Warming-up & Let's talk Part C Look, read and complete
课前热身
五个手指分别带上五个猴子的手偶，另一只手戴上一个鳄 鱼的手偶，一起说唱吧：
四年级英语上册UnitWhatDotheyHaveontheFarm教案陕旅版三起
Unit2 What do they have on the farm?Teaching aims1、Knowledge objectsStudents can master these new words: farm,cow,horse,pig,sheep,duck,hen.2、Ability objects:Students can express the dialogA: What do you have on the farm?B: I have …3、Emotion objectUnderstand the animals are our friends, and we should protect them and love them. Key points:Master these key words well.Difficult points：Master the sentence pattern,—What do they have on the farm?---They have…Process and method:First, set up a real situation,let them talk to inspire their interests, then, show some pictures ,so as to discuss, the end,help them master this period. Teaching process:StepⅠwarming up and lead in.Sing a song to lead in . (In this song ,there are many animals of this class, so it can warm the class up , and lead in these new words).StepII Presentation(1).Show the pictures of these animals, ask some of them to act as a little teacher. For example: pig , pig , It’s a pig. Others read and repeat.(2).Play a game.L et them clear what is in the zoo and what’s on the farm.(By this way, they can relearn these words and learn the new phrase ‘on the farm’ and ‘in the zoo’)(3).Show a beautiful farm to them. What a beautiful farm. Do you like it ?(By this way to attract their attention)Would you like to go to a farm with me?Yes./Great. /Good idea.(4)There is a beautiful farm. They can see a horse. So (review horse,farmer, teacher and so on).Let them erase the picture.(利用SMART白板的擦除功能，让孩子自己发现，农场上有什么？那么这个句子的输出就更加的自然)A：What do they have on the farm?Ss: They have a….They have ….(单复数对比板书)(5).Group-work. Pair up the word and the picture.(利用白板的图文配对功能，能很好的实现此功能,在此，还利用了白板的滚动提示，及时提醒学生)Ask a student to ask , and others answer.A: What do you have on the farm?B: I have….(According the answer to pair up the words and pictures)(6)Pair-work.Give them 90 seconds to practice, and ask some pairs to show on the stand.(利用了鞭炮计时器，给了准备的时间，增加了课件的娱乐性，和学生的紧迫性。
陕旅版英语四年级上册 Unit 2 What Do They Have on the Farm 第三课时Let's learn more
ave bears, ducks, rabbits and sheep. But they don’t have any horses.
What do they have in the box?
Let's play a game
Pass and say (听音乐传卡片）
Listen and read after it !
A. is
B. are
C. have
二、读问句，选择正确的答语。 ( A )1. What are your father and mother?
A. They are teachers. B. They like animals. ( B )2. What do they have? A. They are farmers. B. They have a small farm. ( A )3. What does Lucy have in her room? A. She has a Teddy Bear. B. She is watching TV.
B./
( C )3. —Does he have a pig? —No, he _____
A. isn’t B. don’t
C. is C.an
C. doesn’t
( A )4. I have many _____ .
A. sheep B. sheeps C. sheepes
( A )5. There ____ a horse on the farm.
Let's play a game
Pass and say (听音乐传卡片）
Listen and choose the things they have.
What do they have in the box?
Let's play a game
Pass and say (听音乐传卡片）
Listen and read after it !
A. is
B. are
C. have
二、读问句，选择正确的答语。 ( A )1. What are your father and mother?
A. They are teachers. B. They like animals. ( B )2. What do they have? A. They are farmers. B. They have a small farm. ( A )3. What does Lucy have in her room? A. She has a Teddy Bear. B. She is watching TV.
B./
( C )3. —Does he have a pig? —No, he _____
A. isn’t B. don’t
C. is C.an
C. doesn’t
( A )4. I have many _____ .
A. sheep B. sheeps C. sheepes
( A )5. There ____ a horse on the farm.
Let's play a game
Pass and say (听音乐传卡片）
Listen and choose the things they have.
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编写教师
ChenHonge
授课教师
学习准备
单词卡片，录音机
课时
共（4）课时
第（2）课时
学习重点
能听懂、会用句型:What are your
...and...?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。
学习难点
能听懂、会用句型:What are your
2. Play a game.
用闪卡游戏来巩固单词。
3.播放录音，让学生听音认读单词。
4.全部学生分组朗读单词，做到眼到，口到，心到。
5.教师拼读单词，让学生找错误。
Sheep单复数同形。
激发学生学习的好奇心，引起学生对所学知识的渴望，在学习本部分时，只要能激发起学生的学习兴趣，让学生对要学的单词有印象就可以了，不要求学生对所有单词都能正确的读写。
【巩固提升】
（10）分钟
Play a game.
你来表演我来猜，
通过本环节的练习，使学生对所学单词加深记忆。
【目标反馈】
（5）分钟
按要求写的单词。
1．七（英语）2.horse（汉语意思）
3.brother（对应词）4.sheep（复数）
5.mother（对应词）6.dad（同义词）
7.鸭子（英语）8.family（汉语意思）
一个小农场
以旧带新，反复练习，让学生做到眼到、心到、
手到、嘴到。
起到温故而知新的作用。
播放录音可以纠正学生的发音。
【巩固提升】
（10）分钟
Let’s show.
1.学生四人一组进行角色扮演，练习Let’s
Talk部分的对话。
2.请有所准备的小组到台前进行表演，对于乐于上台展示的学生要特别提出表扬，鼓励更多的学生参与其中。
What do they have on the farm? They have...
【作业设计】
用所学句型进行简单的对话练习。
【教后反思】
审阅签字
月日
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
课题
What do they have on the farm?
课型
新授+展示
学习目标
1.能听懂Let’s learn morn部分中的对话。
Talk.
1.拿出单词卡片引导学生练习句型:
A: What are your
...and...?
B: They are ...
A: What do they have on the farm?
B: They have...
2.播放Let’s
Talk.部分的录音，让学生一边听录音，一边模仿课文对话。
A small farm
B: Two.
A: How many fingers
…do you have?
B: One, two,three…
(引导学生一起数)
How many多少
【呈现新知】
（20）分钟
一、Look and find.
复习之后，引导学生完成此部分的内容。
二、New words.
1.出示所准备的图片，并学习单词：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
...and...?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（5）分钟
Review words:
拿出提前准备好的字母卡片，走到任意一名学生的面前出示任意一张字母卡片，要求学生迅速反应说出这个字母开头的单词。
2.能理解并运用What does she/he have ?
She /He has ...谈论某人拥有的物品。
3.能理解He doesn’t have ...和They
don’t have...的用法。
编写教师
ChenHonge
授课教师
学习准备
单词卡片
课时
共（4）课时
第（3）课时
学习重点
1.能理解并运用What does she/he have ?She /He has ...谈论某人拥有的物品。
让学生从真实的情景中体会所学单词和句型的用法。
【目标反馈】
什么的？
2.他们有一个小农场。
3.在农场上他们有什么？
4.他们是农民。
【板书设计】
【归纳总结】
What do they have on the farm?
What are your...and...? They are ...
9.mom(同义词)
【板书设计】
【归纳总结】
What do they have on the farm?
farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
【作业设计】
1.背会所学单词。
2.预习11页的对话。
【教后反思】
审阅签字
月日
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
课题
What do they have on the farm?
课型
新授+展示
学习目标
1.能听懂、会用句型:What are your
...and...?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。
2.能听懂Let’s talk.对话中表示动物的词汇。
3.完成Look, read and complete.(Page16)
学习难点
灵活应运词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（5）分钟
1.Review numbers1-10.
2.Ask and answer.
A: How many eyes/ears
…do you have?
课题
What do they have on the farm?
学习目标
1.能听、说、读、写词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
2.完成Listen and color.
学习准备
单词卡片
课时
共（4）课时
第（1）课时
学习重点
灵活应运词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
T: What’s this?
S1: It’s D. duck.
……
复习旧知，引出新知。
【呈现新知】
（18）分钟
一、Part1:
Think and circle.
反复练习拼写动物的单词之后，引导学生完成Think and circle.
部分，让学生看一看、想一想、指一指、说一说。
二、PartA:Let’s
ChenHonge
授课教师
学习准备
单词卡片，录音机
课时
共（4）课时
第（2）课时
学习重点
能听懂、会用句型:What are your
...and...?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。
学习难点
能听懂、会用句型:What are your
2. Play a game.
用闪卡游戏来巩固单词。
3.播放录音，让学生听音认读单词。
4.全部学生分组朗读单词，做到眼到，口到，心到。
5.教师拼读单词，让学生找错误。
Sheep单复数同形。
激发学生学习的好奇心，引起学生对所学知识的渴望，在学习本部分时，只要能激发起学生的学习兴趣，让学生对要学的单词有印象就可以了，不要求学生对所有单词都能正确的读写。
【巩固提升】
（10）分钟
Play a game.
你来表演我来猜，
通过本环节的练习，使学生对所学单词加深记忆。
【目标反馈】
（5）分钟
按要求写的单词。
1．七（英语）2.horse（汉语意思）
3.brother（对应词）4.sheep（复数）
5.mother（对应词）6.dad（同义词）
7.鸭子（英语）8.family（汉语意思）
一个小农场
以旧带新，反复练习，让学生做到眼到、心到、
手到、嘴到。
起到温故而知新的作用。
播放录音可以纠正学生的发音。
【巩固提升】
（10）分钟
Let’s show.
1.学生四人一组进行角色扮演，练习Let’s
Talk部分的对话。
2.请有所准备的小组到台前进行表演，对于乐于上台展示的学生要特别提出表扬，鼓励更多的学生参与其中。
What do they have on the farm? They have...
【作业设计】
用所学句型进行简单的对话练习。
【教后反思】
审阅签字
月日
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
课题
What do they have on the farm?
课型
新授+展示
学习目标
1.能听懂Let’s learn morn部分中的对话。
Talk.
1.拿出单词卡片引导学生练习句型:
A: What are your
...and...?
B: They are ...
A: What do they have on the farm?
B: They have...
2.播放Let’s
Talk.部分的录音，让学生一边听录音，一边模仿课文对话。
A small farm
B: Two.
A: How many fingers
…do you have?
B: One, two,three…
(引导学生一起数)
How many多少
【呈现新知】
（20）分钟
一、Look and find.
复习之后，引导学生完成此部分的内容。
二、New words.
1.出示所准备的图片，并学习单词：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
...and...?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（5）分钟
Review words:
拿出提前准备好的字母卡片，走到任意一名学生的面前出示任意一张字母卡片，要求学生迅速反应说出这个字母开头的单词。
2.能理解并运用What does she/he have ?
She /He has ...谈论某人拥有的物品。
3.能理解He doesn’t have ...和They
don’t have...的用法。
编写教师
ChenHonge
授课教师
学习准备
单词卡片
课时
共（4）课时
第（3）课时
学习重点
1.能理解并运用What does she/he have ?She /He has ...谈论某人拥有的物品。
让学生从真实的情景中体会所学单词和句型的用法。
【目标反馈】
什么的？
2.他们有一个小农场。
3.在农场上他们有什么？
4.他们是农民。
【板书设计】
【归纳总结】
What do they have on the farm?
What are your...and...? They are ...
9.mom(同义词)
【板书设计】
【归纳总结】
What do they have on the farm?
farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
【作业设计】
1.背会所学单词。
2.预习11页的对话。
【教后反思】
审阅签字
月日
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
课题
What do they have on the farm?
课型
新授+展示
学习目标
1.能听懂、会用句型:What are your
...and...?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。
2.能听懂Let’s talk.对话中表示动物的词汇。
3.完成Look, read and complete.(Page16)
学习难点
灵活应运词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（5）分钟
1.Review numbers1-10.
2.Ask and answer.
A: How many eyes/ears
…do you have?
课题
What do they have on the farm?
学习目标
1.能听、说、读、写词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
2.完成Listen and color.
学习准备
单词卡片
课时
共（4）课时
第（1）课时
学习重点
灵活应运词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
T: What’s this?
S1: It’s D. duck.
……
复习旧知，引出新知。
【呈现新知】
（18）分钟
一、Part1:
Think and circle.
反复练习拼写动物的单词之后，引导学生完成Think and circle.
部分，让学生看一看、想一想、指一指、说一说。
二、PartA:Let’s