兴旺小学班级管理团队激励机制(1)
班级管理激励机制
班级管理激励机制班级管理是学校管理体系中至关重要的一环。
为了提升班级管理的效果和学生的学习积极性，建立一个激励机制是必不可少的。
本文将探讨班级管理激励机制的重要性以及如何有效构建激励机制。
一、激励机制的重要性班级管理的激励机制对于学生和教师来说都具有重要意义。
对于学生而言，激励机制能够激发学习的兴趣和动力，提升他们对于学习的投入度。
对于教师而言，激励机制能够增强他们的教学积极性，促使他们更加用心地投入到教育教学中。
二、构建学生激励机制1. 建立学术竞赛制度：设立学术竞赛，通过竞争激发学生的学习热情。
例如，可以举办学科知识竞赛、作文比赛等，给予优秀表现的学生奖励和认可。
2. 设立表彰制度：每学期根据学生的学业成绩、课堂表现和各类活动参与情况设立表彰制度，对优秀学生进行表彰，例如发放奖状、给予荣誉称号等。
3. 激励资源共享：为了鼓励学生互帮互助、促进班级凝聚力的形成，可以设立资源共享机制，鼓励学生将自己的学习资源和资料与同学分享，例如建立班级文库、组织学习小组等。
4. 开展班级活动：定期组织班级活动，增强集体荣誉感和归属感。
例如，组织班级运动会、文艺演出等，让学生在活动中体验团队合作的乐趣，增强班级凝聚力。
三、构建教师激励机制1. 建立教学评价制度：建立教师教学评价制度，对教师的教学效果和教学态度进行评估，定期进行评价和反馈。
通过激励教师改善教学方法和教学态度，以提升班级管理效果。
2. 提供职业发展机会：学校可以为教师提供职业发展机会，例如组织培训进修、选拔担任学科带头人等，让教师在工作中有更多的发展空间。
3. 教师交流分享：建立教师交流分享平台，促进教师之间的互相学习和经验分享。
通过激励教师积极参与交流分享，可以提升班级管理的水平。
4. 建立奖励机制：为优秀教师设立奖励机制，例如教学成果奖、师德先进奖等，给予优秀教师公开表彰和一定的经济奖励。
通过以上措施的实施，可以有效构建班级管理激励机制，提高学生的学习积极性和教师的教学热情，进一步提升班级管理效果。
班级管理激励机制
班级管理激励机制做为一个班主任，班级管理是我们最基本、最重要的职责之一。
好的班级管理能够带来好的教学效果和良好的班风班纪。
而激励机制是促进班级管理的关键因素之一。
如何建立有效的班级管理激励机制，使学生、家长、教师之间形成良性循环，不断推动班级向着更好的方向发展，本文将从以下四个方面进行阐述。
1.建立鼓励机制学生在遇到的问题中通常会出现依赖心理和消极情绪，尤其是遇到失败或挫折时。
因此，班主任需要通过激励机制鼓励学生，让学生摆脱消极情绪。
建立鼓励机制需要强调的是在学生面临挫折和失败的时候不能通过否定、惩罚等手段影响学生的自尊、自信和学习积极性，而应该通过正面的激励手段来激发学生的积极性和主动性。
比如，班级可以建立奖励激励机制，对在学习和班级管理中表现优异的学生进行表扬和奖励，如班级小红旗、先进奖、优秀学生等。
同时，在学生面临困境时，班主任也应该及时帮助学生解决问题，并鼓励学生在未来的学习和生活中遇到问题时积极面对，共同成长。
2.建立激励措施为了推动班级向着良好的方向发展，班主任需要设置一些激励措施，以唤起学生的学习兴趣和热情，激发学生的潜能和积极性。
首先，班级可以根据学生的兴趣和特长设置一些学科或兴趣选修课程，提供更多的学习资源和机会，以激发学生的自主学习能力。
其次，班级还可以组织各种形式的文化艺术、体育活动而设立相应激励措施，如篮球比赛中表现优异的队员获得“最佳射手”、“最佳助攻”等奖项以及对于班级中表现最优秀的学生进行表彰、激励。
这些激励措施不仅可以激发学生的学习兴趣和热情，同时也可以增进班级之间的团结、友爱和协作。
3.建立家校合作激励机制除了学生和班主任之间的合作互动以外，班级管理还涉及到家长的参与和支持，班主任需要通过建立家校合作的激励机制使学生、班主任和家长之间形成良好的互动和协作关系。
通过与家长建立良好的协作关系，班主任可以让家长积极参与班级管理和学生的学习过程，掌握学生的学习和生活状况，了解学生的优点与不足，从而更好地指导和帮助学生。
班级管理激励机制
班级管理激励机制在班级管理中，激励机制是一种非常有效的手段，它能够激发学生的积极性、主动性和创造性，促进学生的全面发展。
一个良好的激励机制可以营造出积极向上的班级氛围，让学生在充满活力和竞争的环境中不断进步。
激励机制的重要性不言而喻。
首先，它能够增强学生的自信心。
当学生的努力和成果得到认可和奖励时，他们会感到自己是有价值的，从而更加相信自己的能力。
这种自信心的提升会促使他们在面对困难和挑战时更加勇敢和坚定。
其次，激励机制可以激发学生的学习兴趣。
通过各种形式的激励，如表扬、奖励等，让学生感受到学习的乐趣和成就感，从而更加主动地投入到学习中。
再者，它有助于培养学生的良好品德和行为习惯。
对学生的友善、诚实、勤奋等优秀品质进行激励，可以引导更多的学生向这些方面发展。
那么，如何构建有效的班级管理激励机制呢？目标激励是其中一个重要的方面。
为班级和学生设定明确、具体、可行的目标是非常关键的。
这些目标既要有整体的班级目标，也要有学生个人的目标。
班级目标可以是在学习成绩上的进步、在学校活动中的出色表现、班级纪律的良好保持等。
而学生个人目标则可以是提高某一学科的成绩、改正某个不良习惯、学会一项新的技能等。
目标的设定要符合学生的实际情况，既不能过高让学生望而却步，也不能过低使学生轻易达到而失去挑战性。
当学生朝着目标努力并实现时，他们会获得巨大的满足感和成就感。
奖励激励也是常用且有效的方式。
奖励的形式可以多种多样，包括物质奖励和精神奖励。
物质奖励可以是小礼品、学习用品等；精神奖励则包括表扬、荣誉称号、奖状等。
在奖励时，要确保公平公正，让学生们感受到只要努力就有机会获得奖励。
同时，奖励要及时，这样才能更好地发挥激励的作用。
比如，对于在考试中取得进步的学生，及时给予表扬和奖励，能够让他们更加坚定继续努力的决心。
竞争激励在班级管理中也能发挥重要作用。
通过组织各种竞赛活动，如学习竞赛、文体竞赛等，激发学生的竞争意识。
在竞争中，学生们会更加努力地展现自己的实力，追求更好的成绩。
小学班级管理中激励机制的构建
小学班级管理中激励机制的构建摘要：新课改实施以来，小学班级管理工作的开展越来越受到重视，班主任老师应该积极改变传统的教育理念，通过激励机制的构建来促进学生综合素质的提高。
本文就小学班级管理中激励机制构建存在的问题进行分析，并提出了相应的解决策略，希望能够为小学班主任老师提供一些参考。
关键词：小学；班级管理；激励机制引言：在实际的教学过程中，班主任老师应该明确班级管理工作开展的重要性，对班级管理中激励机制构建的原则进行分析，从多个角度出发制定激励机制。
通过建立合理的奖惩制度，来调动学生参与班级管理工作的积极性。
另外，班主任老师还应该坚持以生为本的教育理念，在课堂中渗透激励机制，从而实现学生综合素质和综合能力全面发展。
一、小学班级管理中激励机制构建存在的问题由于小学生的心智尚未成熟，因此他们在学习中往往不能掌握正确的学习方法。
为了更好地提高学生的学习成绩，许多班主任在班级管理中采用了奖励制度，这对学生有一定的激励作用。
但在实际的班级管理中，班主任和学生之间缺乏有效的沟通，从而导致学生对班主任缺乏信任，导致其学习兴趣下降，不利于学生的全面发展。
因此，构建合理的班级管理激励机制需要班主任和学生之间进行有效沟通。
在构建班级管理激励机制时，班主任应从学生的实际情况出发，尊重学生的个性差异，并针对不同层次的学生提出相应的班级管理激励机制，让每位学生都能在班级管理中得到关注，从而提高班级管理质量。
[1]二、小学班级管理中激励机制的构建（一）明确班级管理的重要性班主任老师在班级管理中应该充分认识到班级管理工作开展的重要性，积极转变传统的教育观念，不断提升自身的综合素质和专业能力。
在班级管理工作中，班主任老师应该结合小学生的心理特征，有针对性地制定管理目标。
在具体的管理过程中，班主任老师应该充分了解学生的内心需求，从而构建合理的激励机制。
在实际的班级管理中，班主任老师应该注重学生兴趣爱好和学习风格的培养。
兴趣爱好是学生进行自我学习、自我提升的重要方式。
小学班级管理中激励机制的构建策略探究
小学班级管理中激励机制的构建策略探究激励机制在小学班级管理中起着重要的作用，它能够调动学生的学习积极性，增强学生的学习动力，促进学生全面发展。
为了构建有效的激励机制，班主任应从以下几个方面着手。
要明确目标。
激励机制要有明确的目标，即明确学生需要达到的标准和要求。
班主任应该通过制定合理的目标来激励学生努力学习，这样学生就能够有一个明确的方向和动力。
要关注每个学生。
激励机制应当关注每一个学生的特点和需求，班主任要有针对性地激励每个学生。
对于学习成绩好的学生，可以通过表扬和奖励来鼓励他们继续努力；对于学习成绩差的学生，可以通过提供额外的学习辅导和个性化的学习计划来激励他们。
要注重激励方式。
激励方式的选择对于激励机制的有效性起着至关重要的作用。
班主任可以通过多种方式来激励学生，如口头表扬、奖励证书、奖品等。
重要的是要选择适合学生的激励方式，使学生感到被关心和受到重视。
要注意激励策略的多样性。
学生的兴趣和思维方式各不相同，因此激励策略也应当多样化。
班主任可以结合学生的兴趣爱好和特长，设计丰富多彩的激励活动，如学科竞赛、趣味游戏等，让学生能够在学习中体验到乐趣和成就感。
要营造积极的班级氛围。
班级氛围对于学生的学习积极性有着重要的影响。
班主任应该为学生创造一个积极向上、相互支持的班级氛围，让学生感到自己是班级的一员，并且能够获得同学们的认可和赞扬。
小学班级管理中激励机制的构建策略主要包括明确目标、关注每个学生、选择适当的激励方式、多样化激励策略以及营造积极的班级氛围。
班主任应当根据学生的特点和需求制定相应的激励机制，以帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习成绩，并促进学生全面发展。
班级管理激励机制
班级管理激励机制随着教育的发展，班级管理成为教育工作者关注的焦点之一。
一个良好的班级管理激励机制可以有效促进学生的学习积极性和全面发展。
本文将介绍一些班级管理激励机制的实践经验，帮助教师们更好地管理班级，提高学生的学习效果。
一、培养班级凝聚力一个有凝聚力的班级能够增强学生的归属感，促进班级成员之间的合作和交流。
首先，教师可以通过开展团队合作活动，如班级建设日、集体拓展等方式，培养学生的团队意识和合作能力。
其次，利用班级群、班会等沟通平台，鼓励学生分享自己的经验和观点，增强班级成员的互动和交流。
最后，教师还可以设置班级奖励机制，对班级成员的积极参与和贡献给予肯定和奖励，调动学生对班级的积极性。
二、建立个人成长激励机制个人成长是班级管理中的重要目标之一。
针对不同的学生，教师可以通过制定个性化学习计划，提供有针对性的培训和辅导，帮助学生充分发挥自己的优势。
此外，教师还可以设立学习竞赛、评选优秀学生等激励机制，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，及时给予学生反馈和鼓励，让学生感受到自己努力的价值和收获，进一步激发他们的成长动力。
三、推动班级活动参与班级活动是培养学生全面发展的重要途径。
教师可以广泛组织班级活动，如主题讨论、文化艺术展示等，激发学生参与的热情。
此外，建立班级义工组织、学科兴趣小组等形式，让学生根据自己的兴趣和特长参与其中，提高他们的实践能力和综合素质。
同时，教师要对班级活动进行及时总结和评估，给予学生明确的奖励和表扬，促进他们积极参与并充分发挥自己的潜能。
四、构建班级荣誉机制班级荣誉是班级管理激励机制的重要组成部分。
教师可以设立班级荣誉称号，如“团队之星”、“优秀队员”等，根据学生的表现和贡献给予奖励和荣誉称号。
此外，可以通过设立班级标兵、优秀小组等评选，激发学生更好地发挥自己的能力和潜力。
同时，建立班级成绩明星墙、优秀作品展示等形式，展示学生的优秀成绩和表现，增强他们的荣誉感和自信心。
五、加强师生互动师生互动是班级管理中不可或缺的一环。
小学班级管理中激励机制的构建与运用
小学班级管理中激励机制的构建与运用作者：赵晓丹来源：《家长·中》2022年第10期小学班级管理工作中，为强化学生的配合度，要适当融入激励机制，进一步保证激励机制符合小学生性格特征，以此满足其基本需求，确保学生得到有效的鼓励和表扬，稳步强化学習主动性。
激励机制的管理模式较多，教师要结合班级的具体情况设定出科学的班级管理制度，通过这样的机制与制度协助学生全面发展，实现班级的科学化管理，为学生的成长创设优良的空间。
一、小学班级管理中激励机制的构建意义（一）充分体现教师的引导作用小学教育对学生的成长及发展意义重大，教师要扮演好重要的引导者角色，通过正确的一言一行，积极地引领着学生前进，保证为其展示出榜样力量。
小学班级管理中，教师就是学生的主要模仿对象，因此要将激励机制与榜样示范作用联系起来，以便对学生起到潜移默化的影响，使其可以主动地接受批评和教育，自觉地改正不足之处和错误行为，在健全人格的同时，树立强大的自信心，更好地投入到相应的实践中。
教师应该关注激励机制，在班级管理中充分发挥激励机制的作用，保证学生的行为更规范，实现全面健康的发展。
（二）践行因材施教的具体方针小学班级管理中，激励机制的科学构建还能为践行因材施教的方针创造条件，对学生的身心发展提供必要的支持。
具体的管理行动中，教师可以清楚地分析学生情况，通过了解他们的个体差异，制定出极具针对性的激励举措，保证对学生展开正面引导，强化学习主动性，使学生主动扬长避短，正确看待学习生活。
小学班级管理中的因材施教是关键，对学生的成长及发展影响较大，通过激励机制的构建，能让因材施教真正落到实处。
（三）有效提升班级管理的成效小学班级管理工作稳步开展的过程中，激励机制的构建还能让班级管理的成效稳步提升，对学生的长远发展起到保驾护航的效果。
通过适当地构建激励机制，能带领学生真正地融入班集体，确保学生具备基本的班级荣誉感，掌握处理自身利益与集体利益的技巧。
小学班级管理中激励机制
小学班级管理中的激励机制研究摘要：班级管理在处理班级事务过程中，起到了重要的作用。
良好的班级管理制度为班级日常生活、活动、交流等提供了很好的保障。
而在班级管理措施当中，激励机制起到了事半功倍的作用，它能为实现预期的教育教学目标更好地服务。
关键词：小学；班级管理；激励机制所谓班级管理，就是班主任按照预先制定好的要求和原则处理班级内的事务的行为，其目标是建立起一个拥有良好氛围的班集体。
在中国乃至世界，班级管理都是教学管理的重要组成部分。
通过班级管理，可以促进学生的个性发展，进而为社会培养全能的人才。
班级管理应该“以学生为主体”，最大限度地调动学生的积极性，全面提高小学生的自身素质。
一、激励机制的含义及意义1.激励机制的定义。
所谓激励，就是指管理者为达到一定的预期目标，不断地推动事物快速向前发展。
在实践当中，就是采用鼓励和激励的方式，使从事者拥有积极向上、奋发向前、想办法提高工作效率、尽快完成任务的行为。
激励的过程是由三部分构成的：引起激励的需要；引起激励的动机；为达到预期目标的心理变化过程。
在现实生活当中，激励的根本就是要“以人为本”“以学生自身为主体”。
在一个班级中，班主任就是事务的管理者，会采取有效的方法和措施来调动学生的积极性和主动性，从而实现班级管理的最高境界。
2.激励机制的重要作用及潜在的意义。
在现实实践当中，通过运用激励的方法，进而调动学生自身的学习动力和思考的积极性。
在学习过程中，学生自身潜在的创新意识、竞争意识、相互协作意识等就会被慢慢地挖掘出来。
自身的优化为班级整体优化奠定了基础，从而促进班级的前进与发展。
学生在学校的一举一动都是在为达成自己的某个目标，在达成目标的过程当中，班级的管理者应该把学生自身的内在需要转化为实现班级发展的动力。
班级管理者的种种行为都会直接或间接地影响到学生的心理，班主任通过激励的手段，能使学生心理得到满足。
二、班级管理的激励方法1.同学之间的榜样激励法。
在班级中，树立良好的榜样、模范有助于个人及班级的进步。
小学班级管理中激励机制的构建
小学班级管理中激励机制的构建摘要：小学阶段的学生年龄小，活泼、好动，有着很强的好奇心。
所以，在小学管理中一定要注重方式方法，既要尊重学生的个性特点，又要确保班级有效管理，保障班级课堂秩序。
通过分析和研究小学生身心特点，在班级管理工作中应注重构建激励机制，通过不同的激励机制，为学生营造更加良好的班级氛围与班级环境。
关键词：小学；班级管理；构建激励机制前言合理、科学的小学班级管理制度能够确保班级课堂教学的有序开展，也是处理班级日常事务的关键。
在班级管理中，构建激励机制尤为重要，通过有效的激励方式不仅能够提高学生学习积极性，也能营造良好的班级学习环境，建立和谐的校园环境。
所以，在班级管理工作中，教师要明确构建激励机制的重要意义，并有针对性的构建激励机制，优化激励方案，促进激励机制在小学班级管理中发挥更大作用。
1小学班级管理中构建激励机制的意义在小学班级管理中构建班级激励机制首先是符合小学阶段的学生身心特点的[1]。
小学阶段的学生普遍年龄在6-12岁之间，学生在这一阶段身心不成熟，需要更多的鼓励和表扬才能建立生活、学习等方面信心。
因此，教师要充分了解学生情况，采取合理、科学的激励机制，促进学生努力和更好的开展学习。
在小学阶段，教师在学生心理占据着十分重要的地位，学生时刻在关注教师和模仿教师，教师的一个关心、鼓励，都能够带给学生很大的鼓舞，并影响着学生日后的学习与发展方向。
若在班级管理中，教师总是指责、批评学生，学生也会留下心理阴影，对日后学生成长带来很多不利影响。
教师要认识到管理的重要性，更要重视管理方式的科学性，小学教师应始终坚持积极教育，多鼓励学生，建立激励机制，通过与学生长期相处中，发现学生长处与优势，利用激励方式调动学生学习热情，并在学生成长进步中给予学生更多肯定，让学生树立正确的人生观和价值观。
并且，班级管理中建立激励机制也能够让学生更加遵守课堂纪律，融入到课堂教学中，活跃课堂气氛，激发学生集体荣誉感，大大提升小学班级管理效果。
激励机制在小学班级管理中的构建策略
激励机制在小学班级管理中的构建策略激励机制在小学班级管理中起着重要的作用，它可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，促进学生全面发展。
本文将从多个方面探讨激励机制在小学班级管理中的构建策略。
一、设置目标和奖励机制1. 设立班级目标：班级目标应该具体、明确，可以是提高学生的学习成绩、培养良好的学习习惯、促进师生关系的和谐互动等。
班级目标可以与学校的教育目标相一致，让学生明确自己的责任和奋斗方向。
2. 奖励制度建立：根据班级目标制定相应的奖励制度，可以设置各种奖励，如班级积分制、荣誉表彰、奖状、小红花等，通过奖励激励学生积极参与到班级活动中，增强他们的归属感。
3. 跟踪监控：及时记录学生的进步和努力，并根据学生的具体表现给予相应的奖励。
对于努力提高成绩的学生，可以给予口头表扬或小礼物激励，鼓励他们继续努力。
二、建立竞赛机制1. 学科竞赛：可以组织各科的知识竞赛，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的学习成绩。
可以设置小组比赛或班级比赛，增加参与的机会和成功的可能性。
2. 体育竞赛：可以组织各类体育活动和比赛，激发学生的运动兴趣，提高体育素养和身体素质。
可以通过运动会、趣味运动项目等形式，增加学生的参与度和团队合作精神。
3. 兴趣爱好竞赛：可以在班级开展一些兴趣爱好竞赛，如画画比赛、写作比赛、朗诵比赛等，鼓励学生发挥自己的特长和潜能，提高他们的创造力和表达能力。
三、互助合作机制1. 小组合作学习：可以将学生分成小组，进行合作学习，增加互助合作机会。
小组内的学生可以相互鼓励、提供支持和帮助，共同完成任务和解决问题。
可以设置小组竞赛，激发学生的合作意识和团队精神。
2. 班委会的建立：选举学生担任班级职务，如班长、学习委员等，让学生参与到班级管理中，提升他们的责任感和主动性。
班委会可以负责组织班级活动、协助老师管理班级，同时也可以给予他们一定的奖励和表彰。
3. 互帮互助：鼓励学生之间相互帮助和分享，可以设置互助奖或互助金，鼓励他们善于发现他人的优点和长处，通过互相支持和传递正能量，建立良好的人际关系。
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庙子镇兴旺小学班级团队管理激励机制实施方案一、实施目的：
为进一步提高班级管理水平，调动教师参与班级管理工作积极性，体现班级管理团队合作精神，我校特制定班级管理激励机制实施方案。
二、组织机构
组长：尚宗林
副组长：张如林邱效俊
成员：全体教师
班级管理团队人员安排：
成员分工：
1、熟悉班级学生情况，协助班主任团结任课教师形成班级工作团队，共同分析、研究学生的思想、学习和生活状况，齐心协力，协同班主任一起关心每一位学生的健康成长。
2、班主任负责班上的日常工作，每个团队成员每天到班上协助班
主任完成日常工作的管理。
3、班级参加集体性活动，团队成员应参与组织与管理。
集体性活动包括：社会实践活动、主题活动、文艺汇演、阳光体育、大扫除等学校组织的有关学生活动。
班级参加集体比赛，团队要通力合作，出谋献策。
三、考核办法：
为使《班级团队管理工作》的管理落到实处，特制定如下量化细则：
（一）、根据我校具体情况，把所有任课教师与相应班级组成班级管理团队，班级管理人考核得分也就是该教师的得分。
（二）、班级管理考核内容具体分为：
A卫生 B晨读、写字 C两操 D课外活动（小组活动）E安全F纪律 G班级文化建设 H家校沟通 I学校大型活动及临时性工作完成情况 J其他工作
（三）、班级管理考核每周各项逐一考核，学期末汇总，取总分的考核方法进行。
1、安全工作：（15分）
（1）班级全学期未出现安全事故记满分。
（2）发生事故纠纷上交由学校处理，但学校不承担费用的，每次扣1分。
需学校承担费用100元以内的，每次扣2分，需学校承担费用100元以上——500元以内的，每次扣5分。
发生重大事故需上报镇中心校处理的，此项记0分。
2、卫生工作：（10分）
学校大扫除和卫生工作检查情况为得分：计3分、2分、1分、0分。
3、晨读、写字（15分）：
学校每周由校委会成员进行抽查。
有学生吵闹，下座位，走动的，每1人次扣分。
扣完为止。
每周写字展示栏未展示作品的每次扣1分。
4、两操（10分）：
（1）大课间秩序良好，动作规范，不喧哗，不推不拉不乱跑动。
有教师带班组织。
全学期未被点名批评记满分。
秩序混乱被学校点名批评，要整顿的，每次扣1分，扣完为止。
5、课外活动：（15分）
（1）教师组织（10分）：校级、班级活动，学生能准时参加，能按学校要求报名，及时上报资料的记5分，迟交1次资料扣分。
扣完为止。
（2）获奖数量（5分）：根据全学期参加各项竞赛获奖数量多少，获一等奖的每人次记分，二等奖每人次记分，三等奖的每人次记分。
6、纪律（10分）：
（1）出勤，以门卫登记为准，迟到1人扣分。
（2）课前准备（5分）学校每周进行一次抽查。
上课铃响后学生认真做好了课前准备记5分，学生没有认真做好课前准备的每人次扣分。
上课铃响后，还有学生在教室外的每人次扣分,扣完为止。
（3）学校每周进行一次抽查。
路队队形（7分）：队形整齐、秩序井然记7分。
未站路队的每人次扣分。
7、班级文化（15分）：
教室布置美观大方，整齐，文化氛围浓。
评比栏、图书角，课表，值日生轮流表，座次表，作息时间表等按学校要求布置好。
及时按学校要求更换黑板报。
未按要求完成每次扣分。
扣完为止。
8、家校沟通（10分）
以上八项共计100分，每周汇总记分评价。
四、奖励办法：
资金来源：市财政每班每月400元+奖励性绩效工资每班每月300元，每年按10个月计算。
（一）、按每位班主任每月200元的标准进行发放，即班主任每人每学期1000元。
（二）、再按每班每位班主任每月40元标准发放（每个学期1200元），根据每学期班级团队管理考核方案的业绩分三个等次发放到班主任；
一、二、三等人数分别为班级总数的1/3 ，即一等60元/月，二等40元/月，三等20 元/月；
（三）、市财政拨款发放班主任奖励款项后剩余160元按每学期班级团队管理考核方案的业绩分三个等次发放到班级管理团队，即一等200元/月，二等160元/月，三等120 元/月；
班级团队管理激励机制实施方案
青州市庙子镇兴旺小学。