高中历史第4单元《王安石变法》单元概述新人教版选修1
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人教版高中历史选修一第四单元2《王安石变法的主要内容》教学设计(共1课时)
人教版高中历史选修一第四单元2《王安石变法的主要内容》教学设计（共1课时）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握王安石变法的背景、主要内容及其影响，了解变法在北宋中期社会政治、经济、文化等方面的历史地位。
2.能够运用历史知识，分析王安石变法的积极意义和局限性，提高对历史事件、人物的评价能力。
3.通过学习王安石变法，掌握比较、分析、综合、评价等历史学习方法，提高历史学科素养。
最后，我会强调王安石变法给我们带来的启示，如改革是社会发展的动力、勇于创新等。通过这样的总结，使学生更好地理解王安石变法的价值，提高历史素养。
五、作业布置
为了巩固学生对王安石变法知识点的掌握，提高他们的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂所学，撰写一篇关于王安石变法的论文。要求论文结构清晰，观点明确，论述充分，不少于800字。
1.王安石变法对北宋社会产生了哪些积极影响？
2.王安石变法存在哪些局限性？
3.如何评价王安石变法的成功与失败？
讨论过程中，要求小组成员积极发言，共同总结讨论成果。在此期间，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，适时给予建议和引导。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计一些与王安石变法相关的问题，检验学生对知识点的掌握程度。这些问题包括：
（3）利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，共同探讨变法的积极意义和局限性。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过提问方式引导学生回顾北宋中期的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解王安石变法的基本情况，培养学生独立获取知识的能力。
（3）课堂讲解：详细讲解王安石变法的背景、主要内容、影响，帮助学生构建知识体系。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握王安石变法的背景、主要内容及其影响，了解变法在北宋中期社会政治、经济、文化等方面的历史地位。
2.能够运用历史知识，分析王安石变法的积极意义和局限性，提高对历史事件、人物的评价能力。
3.通过学习王安石变法，掌握比较、分析、综合、评价等历史学习方法，提高历史学科素养。
最后，我会强调王安石变法给我们带来的启示，如改革是社会发展的动力、勇于创新等。通过这样的总结，使学生更好地理解王安石变法的价值，提高历史素养。
五、作业布置
为了巩固学生对王安石变法知识点的掌握，提高他们的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂所学，撰写一篇关于王安石变法的论文。要求论文结构清晰，观点明确，论述充分，不少于800字。
1.王安石变法对北宋社会产生了哪些积极影响？
2.王安石变法存在哪些局限性？
3.如何评价王安石变法的成功与失败？
讨论过程中，要求小组成员积极发言，共同总结讨论成果。在此期间，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，适时给予建议和引导。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计一些与王安石变法相关的问题，检验学生对知识点的掌握程度。这些问题包括：
（3）利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，共同探讨变法的积极意义和局限性。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过提问方式引导学生回顾北宋中期的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解王安石变法的基本情况，培养学生独立获取知识的能力。
（3）课堂讲解：详细讲解王安石变法的背景、主要内容、影响，帮助学生构建知识体系。
人教版高中历史选修一第四单元王安石变法的内容
民的
收取赋税，地主官僚不列外。(限制、减轻、增加）
关系
均输法
发运使依照“徙贵就贱，用近易远（节省货款，就近采 购）”原则为皇帝贵族采购物资（节约）
角色扮演1: 假如你是个有大量土地并从事经商的 大地主……
王安石变法的哪些内容损害到你的利益？
青苗法、农田水利法、 免役法、市易法、 均税法、均输法等
角色扮演2:
材料一：财不足用于上而下已弊,兵不足威于外而 敢骄于内,制度不可为万世法而日益丛杂，一切苟 且，不异五代之时。
——欧阳修
1、材料一说明北宋中期面临怎么的社会状况， 导致这一状况的原因是什么？
北宋中期面临积贫积弱的局面。 原因在于北宋初年的中央集权措施
材料二：
材料三：
宋代习武图
2、材料二、三说明王安石采取了什么措施？
的局 面，
农田水利法
鼓励开垦荒地和兴修水利工程（保证、扩大、促进、增加）
调整 了封 募役法
政府向应服役而不愿服役的人户收免役钱，雇人服役,官僚、 地主也出钱（保证、促进、增加）
建国
家、 市易法 地主
设置市易务，收购滞销物品，市场短缺时卖出（打破、增 加）
和农方田均税法 重新丈量土地，核实每户土地数量，按照土地多少和肥瘠
整顿太学
用，
为变
法造
舆论 惟才用人
废除明经诸科 进士科专考经义和时务策 设明法科（选拔）
重编教科书（儒家经典） 优异的太学生可直接做官 设专门学校培养专门人才 （培养）
提拔有志改革官员 打破按资升迁（使用）
影响
培养人 才，发 挥其才 干，为 变法起 了舆论 作用
归纳总结:
“今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得 袭故而守常这，纷纷扰扰，莫安其居。”王 安石变法针对士、农、兵、商的改革措施各 有哪些？
高中历史人教版选修一 第四单元 第2课 王安石变法的主要内容课件
——据《京本通俗小说·拗相公》
变法的初衷与实际效果之间产生巨大背离
材料五 《流民图》（北宋·郑侠）
探究三：后人怎样评价王安石变法
1.苏辙：王介甫（安石）小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志 欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此为 事，……夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二， 吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。
起用王安石
宋 神 宗 ： 1067—1085 年 在 位 ， 曾 说:“天下弊事至多，不可不革。”即位后， 不治宫室，不事游幸，有恢复河朔、革除 弊政之志，用王安石行新法，励精图治。
王安石（1021－1086），字介甫，号半 山。江西临川人。22岁中进士后长期在地方 任职，对百姓疾苦、社会弊病有较多了解，
第二课 王安石变法的主要内容
天变不足惧， 人言不足恤， 祖宗之法不足守。
知识回顾：王安石变法的历史背景
• 1.北宋不抑兼并，土地兼并严重，赋税繁重，阶级矛 盾激化，社会动荡不安；
• 2.民族矛盾激化，辽、西夏威胁； • 3.宋初强化君主专制集权，出现冗官、冗兵、冗费，
形成积贫积弱局面 （三冗两积）；
——《汴京梦断》
理想二：妥善处理国家、地主和农民之间的利益关系
探究一：王安石的变法理想
材料三 他的变法手段中有一个值得注意的问题，就是 他更多的重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法 管理国家财政。
——马克垚《世界文明史》
理想三：重视商品、货币与市场关系，用经济的办法管 理国家财政。
小结：王安石的变法理想
须要有坚定的信念； • 3.要注意用人，选拔德才兼备之人来推行改革； • 4.政策制定和实施要切实体现人民群众的利益。
背景：都是为解决北宋中期严重社会危机，巩固统治而实行的。
变法的初衷与实际效果之间产生巨大背离
材料五 《流民图》（北宋·郑侠）
探究三：后人怎样评价王安石变法
1.苏辙：王介甫（安石）小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志 欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此为 事，……夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二， 吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。
起用王安石
宋 神 宗 ： 1067—1085 年 在 位 ， 曾 说:“天下弊事至多，不可不革。”即位后， 不治宫室，不事游幸，有恢复河朔、革除 弊政之志，用王安石行新法，励精图治。
王安石（1021－1086），字介甫，号半 山。江西临川人。22岁中进士后长期在地方 任职，对百姓疾苦、社会弊病有较多了解，
第二课 王安石变法的主要内容
天变不足惧， 人言不足恤， 祖宗之法不足守。
知识回顾：王安石变法的历史背景
• 1.北宋不抑兼并，土地兼并严重，赋税繁重，阶级矛 盾激化，社会动荡不安；
• 2.民族矛盾激化，辽、西夏威胁； • 3.宋初强化君主专制集权，出现冗官、冗兵、冗费，
形成积贫积弱局面 （三冗两积）；
——《汴京梦断》
理想二：妥善处理国家、地主和农民之间的利益关系
探究一：王安石的变法理想
材料三 他的变法手段中有一个值得注意的问题，就是 他更多的重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法 管理国家财政。
——马克垚《世界文明史》
理想三：重视商品、货币与市场关系，用经济的办法管 理国家财政。
小结：王安石的变法理想
须要有坚定的信念； • 3.要注意用人，选拔德才兼备之人来推行改革； • 4.政策制定和实施要切实体现人民群众的利益。
背景：都是为解决北宋中期严重社会危机，巩固统治而实行的。
人教版高中历史选修一第四单元《王安石变法》
一、王安石变法的背景： （一）社会矛盾日益激化 1、阶级矛盾尖锐
原因：土地兼并使农民赋税增加，还要承担 徭役，受高利贷的盘剥，连年的战事和频繁 的自然灾害。 具体表现：农民起义不断发生。
2、民族矛盾尖锐 辽和西夏与宋发生多次战争。
契丹人引马图
西夏王陵
上京(今内蒙) 兴庆(今银川) 东京(今开封)
假如你是个富商…… 王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？ 均输法、青苗法、市易法、方田均税法、募役法等。
假如你是个农民…… 王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些？ 青苗法、募役法、方田均税法和农田水利法。
二、王安石变法的内容： 2、强兵之法 ①保甲法、连坐法
目的：治安、御外、节支（即加强对人民的控制 和增强国家的军事力量） 内容：将乡村民户加以编制，以十家为一保，民 户家有两丁以上抽一丁为保丁，农闲时集中，接 受军事训练。同保之人互相监督检举。
目的：调整行政管理机构，为变法服务。
杯酒释兵权：中国古代北宋初期，宋太祖赵匡胤为了防止出 现分裂割据的局面，加强中央集权统治，以高官厚禄为条件， 解除将领们的兵权。因为是在酒席上做出了决策，所以史称 “杯酒释兵权”。杯酒释兵权只是宋太祖为加强皇权，巩固 统治所采取的一系列政治军事改革措施的开始，其后还在军 事制度方面进行了多项改革。“杯酒释兵权”做为一个成语， 逐步引申为泛指轻而易举地解除将领的兵权。
二、王安石变法的内容： 1、富国之法 ②方田均税法
目的：限制大地主、大官僚隐瞒土地，逃避赋 税。
内容：下令全国清丈土地，核实土地所有者，并 将土地按土质的好坏分为五等，作为征收田赋的 依据，官僚、地主也不例外。 作用：清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入； 部分农民免除赋税，得到实惠。
历史：第四单元第二课 王安石变法的主要内容(人教版选修1)
教材P53［学思之窗］，上述情况说明了什么问题，为什么会 出现这种情况？ 提示：问题：士兵素质低下，军队战斗力不强，形成积弱局
面。
原因：北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集中军 权、实行更戍法直接削弱了军队战斗力；将不识兵、将无常
兵、将帅受制太多，其积极性得不到充分发挥；士兵经常换
防，缺乏训练，素质低下。
1.王安石变法的理财措施针对的社会问题 提示：(1)青苗法针对大地主和高利贷高息盘剥百姓的社会现
象。
(2)农田水利法针对战乱土地荒芜、水利失修的社会问题。 (3)免役法针对官僚地主享有免徭役特权的社会现象。 (4)市易法和均输法针对大商人垄断市场的社会现象。 (5)方田均税法针对官僚和地主隐瞒土地、逃避赋税的社会问
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高中历史课件
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高中历史课件
1.宋神宗任用王安石变法的原因 提示：北宋时期民族阶级矛盾尖锐，皇帝为加强中央集权形 成冗官、冗兵、冗费的局面，为缓和矛盾维护统治，宋神宗
任用王安石变法。
青苗法：它规定把以往为备荒而设的常平仓、广惠仓的钱谷 作为本钱。每年分两期，即在需要播种和夏秋未熟的正月和 五月，按自愿原则，由农民向政府借贷钱物，收成后加息， 随夏秋两税纳官。
题。
给予免税免役的特权。北宋初期的纳税户，除缴纳赋税之外， 还要依其户等到各级政府负担轻重不同的差役。 (1)北宋初期的土地和赋税政策的特点是什么？这些政策造成 了哪些问题？为解决上述问题，王安石在变法中主要采取了
哪两项பைடு நூலகம்施？
提示：特点：不抑制土地兼并；按照户等负担差役；豪强有 免税权。问题：土地兼并严重；赋役不均，逃避赋税的现象 严重；政府赋税收入大幅减少，财政困难。措施：募役法， 方田均税法。
人教版高中历史选修一第四单元2《王安石变法的主要内容》优秀教学案例(共1课时)
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示北宋中期的社会状况，如贫困、积弱等问题，让学生身临其境地感受改革前的困境。
2.创设历史情境，让学生扮演王安石及其变法团队，引导学生站在改革者的角度，思考和解决问题。
3.通过设定特定场景，如朝廷辩论、民间访谈等，让学生深入了解王安石变法的背景和争议。
4.结合现实生活，让学生举例说明王安石变法在当代的借鉴意义，激发学生的学习兴趣。
5.亮点五：教学策略灵活运用
教师在本节课中灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在不同的教学活动中都能够得到充分的发展。教师还注重课堂反馈，及时调整教学策略，以满足学生学生的全面发展。
人教版高中历史选修一第四单元2《王安石变法的主要内容》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节课为历史学科的人教版高中历史选修一第四单元2《王安石变法的主要内容》，共1课时。王安石变法是北宋中期的一次重要政治改革，以解决“积贫积弱”的问题为核心，涉及政治、经济、军事、文化等多个方面。本次教学案例旨在通过深入剖析王安石变法的主要内容，使学生了解北宋中期的社会状况，认识王安石变法的必要性和重要性，掌握王安石变法的具体措施及其影响，培养学生的唯物史观和时空观念，提高历史核心素养。
2.运用史料教学，使学生深入了解王安石变法的具体措施和影响。
3.通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示王安石变法的场景，增强学生的直观感受。
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史学科的兴趣，激发学生对历史的热爱。
（四）反思与评价
1.引导学生对王安石变法的成功与失败进行反思，思考改革过程中的机遇与挑战。
2.创设历史情境，让学生扮演王安石及其变法团队，引导学生站在改革者的角度，思考和解决问题。
3.通过设定特定场景，如朝廷辩论、民间访谈等，让学生深入了解王安石变法的背景和争议。
4.结合现实生活，让学生举例说明王安石变法在当代的借鉴意义，激发学生的学习兴趣。
5.亮点五：教学策略灵活运用
教师在本节课中灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在不同的教学活动中都能够得到充分的发展。教师还注重课堂反馈，及时调整教学策略，以满足学生学生的全面发展。
人教版高中历史选修一第四单元2《王安石变法的主要内容》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节课为历史学科的人教版高中历史选修一第四单元2《王安石变法的主要内容》，共1课时。王安石变法是北宋中期的一次重要政治改革，以解决“积贫积弱”的问题为核心，涉及政治、经济、军事、文化等多个方面。本次教学案例旨在通过深入剖析王安石变法的主要内容，使学生了解北宋中期的社会状况，认识王安石变法的必要性和重要性，掌握王安石变法的具体措施及其影响，培养学生的唯物史观和时空观念，提高历史核心素养。
2.运用史料教学，使学生深入了解王安石变法的具体措施和影响。
3.通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示王安石变法的场景，增强学生的直观感受。
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史学科的兴趣，激发学生对历史的热爱。
（四）反思与评价
1.引导学生对王安石变法的成功与失败进行反思，思考改革过程中的机遇与挑战。
高中历史第4单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政课件新人教版选修10525227
主题一 北宋的积贫积弱
【史料探究】 史料一 朝廷大有三冗，小有三费，以困天下之财。 …… 何谓三冗？天下有定官无限员，一冗也；天下厢军不任战 而耗衣食，二冗也；僧道日益多而无定数，三冗也。三冗
不去，不可为国。
——《宋史》卷二八四
史料二
我国家革五代之乱，富有四海，垂八十年，纲纪
制度，日削月侵，官壅于下，民困于外，夷狄骄盛，寇盗 横炽，不可不更张以救之。 ——《范文正公集·政府奏议》
象？
(3)结合所学知识，概括史料二和史料三作者所持的基本主 张。其结果如何？
答案
(1)社会问题：“三冗”“三费”使北宋的国家财政
面临严重危机。表述：官壅于下。 (2)现象：北宋政府对外无力抗击辽、西夏的威胁；对内无 法平息农民起义。 (3)将整顿吏治、裁汰冗员作为改革的中心问题。结果：改
革的建议被采纳，北宋实行新政，但新政遭到大官僚大地
约求苟安，形成“积弱”局面。
2．积贫 (1)原因 荒年募兵 ”使军队数量猛增。 ①冗兵：扩充军队和“__________
②冗官：机构重叠，官职混滥。
军费 猛增，岁币和官费开支庞大。 ③冗费：______ (2)表现 积贫 ”局面。 北宋财政入不敷出，逐渐形成“______
[图解历史] 积贫积弱局面形成的原因
赋税沉重。
连年战事 和频繁的自然灾害，加重了人民的苦难。 (3)__________ 2．表现
北宋中期，各地农民反抗不断发生，威胁北宋王朝统治。
[深度认识] 宋代不抑兼并的土地政策实质上体现和维护了大地
主大官僚的利益，必然会导致兼并严重，阶级矛盾激化。
知识点二 积贫积弱局面的形成
1．积弱
(1)原因
3．内容 文官 三年一次循资升迁的办法，定期考核政绩。 (1)改革______ 在任犯罪 者。 (2)淘汰不称职者和__________ 恩荫 ”制；改革贡举制，着重______ 策论 (3)严格“______ 和操行。 地方 官吏；减轻徭役，重视______ 农桑 。 (4)慎选______ 大官僚大地主 的利益，遭到强烈反对而失 4． 结果 ：因触犯 ______________ 败。
2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政教学教案新人教版选修1
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对庆历新政知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与庆历新政相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
知识讲解：
清晰、准确地讲解庆历新政的背景、内容和影响等内容，结合实例帮助学生理解。
突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕庆历新政的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的庆历新政内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）史料查阅：引导学生阅读《宋史》、《资治通鉴》等历史文献，深入了解庆历新政的背景、过程和影响。
（2）学术研究：推荐学生阅读有关庆历新政的学术研究论文，如《庆历新政研究》等，以拓宽视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合庆历新政的内容，引导学生思考改革面临的困难和挑战，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习庆历新政的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的庆历新政的背景、内容和影响等内容，强调重点和难点。
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对庆历新政知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与庆历新政相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
知识讲解：
清晰、准确地讲解庆历新政的背景、内容和影响等内容，结合实例帮助学生理解。
突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕庆历新政的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的庆历新政内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）史料查阅：引导学生阅读《宋史》、《资治通鉴》等历史文献，深入了解庆历新政的背景、过程和影响。
（2）学术研究：推荐学生阅读有关庆历新政的学术研究论文，如《庆历新政研究》等，以拓宽视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合庆历新政的内容，引导学生思考改革面临的困难和挑战，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习庆历新政的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的庆历新政的背景、内容和影响等内容，强调重点和难点。
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高中历史 第4单元《王安石变法》单元概述 新人教版选修1
11世纪，北宋王朝面临严重的社会危机，出现了冗官、冗兵、冗费现象，各种社会
矛盾日益激化，积贫积弱的局面形成。这使北宋统治者感到“天下弊事至多，不可不革”。
1069年，宋神宗起用王安石为参知政事，主持变法。
王安石变法以富国强兵为目的，以理财为中心，主要包括富国之法、强兵之法、取士之
法等一系列变革。
变法初期取得显著的成效，积贫积弱的局面有所改观。由于保守派的反对和改革派内
部的分裂，改革最终失败。但变法在中国历史发展进程中发挥了重要的作用。
王安石变法