语文五年级下册第一二单元知识点梳理

五下语文第一单元知识点梳理词 一、形近字组词 吟（低吟） 疆（新疆） 狰（狰狞） 涯（天涯） 戎（戎装） 效（效果） 冷（冰冷） 僵（僵硬） 挣（挣扎） 崖（山崖） 戒（戒备） 郊（郊外） 拨（拨转） 媒（媒体） 娆（妖娆） 遐（遐想） 蹄（马蹄） 晰（清晰） 拔（拔牙） 谋（计谋） 浇（浇水） 暇（闲暇） 啼（啼叫）淅（淅沥） 二、近义词： 盼望（渴望） 沉思（深思） 巍峨（高大） 狰狞（凶恶） 惊叹（惊讶） 表白（表明） 沉思（凝思） 控制（掌握） 融化（溶化） 热闹（喧闹） 软弱（柔弱、脆弱） 响亮（洪亮） 关键（关节） 高昂（昂扬） 提供（供应） 迅速（敏捷） 飞驰（飞奔） 天涯（天际） 舒服（舒坦） 洒脱（潇洒） 实验（试验） 威胁（要挟） 高傲（骄傲） 确实（确凿） 矗立（耸立） 欢腾（欢跃） 精彩（出色） 庆祝（祝贺） 勾勒（勾画） 乐趣（情趣） 疾驰（飞驰） 繁华（繁荣） 凝望（凝视） 清晰（清楚） 分辨（争辩） 精神饱满（精神焕发） 三、反义词： 舒服（难受） 洒脱（拘束） 冷清（热闹） 大方（拘束） 复杂（简单） 坚硬（柔软） 凝固（融化） 狰狞（慈祥） 羞涩（大方） 淡雅（粗俗） 鲜艳（素净） 漫长（短暂） 丰富（贫乏） 清晰（模糊） 软弱（坚强） 表白（沉默） 恶劣（优良） 响亮（低沉） 通明（漆黑） 高傲（谦虚） 热闹（冷清） 动摇（坚定） 严肃（随便） 稀薄（稠密） 四、多音字 蒙 mēng（蒙人） méng（蒙昧） měng（蒙古） 勒lè（勾勒） lēi（勒紧） 似 sì（似乎） shì（似的） 载 zăi（下载） zài（载货 ） 将 jiāng（将来） jiàng（将领） 好 ｈàｏ（好客） ｈăｏ（好人好事） 行 xíng（同行） háng（银行） 五、书写特别需要注意的字 “毯”的最后一笔为点 ；“吟”“貌”不要多一点 ；“襟”“涩”不要少一点 “疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别； “陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。 六、词语拓展 描写“绿”的词语：一碧千里 翠色欲流 千山一碧 万古长青 绿草如茵 AABC式词语：栩栩如生 彬彬有礼 默默无闻 欣欣向荣 不（ ）而（ ）式词语：不翼而飞 不期而遇 不言而喻 不约而同 不劳而获 七（ ）八（ ）式词语：七零八落 七长八短 七上八下 七拼八凑 七扭八歪 七、填合适的词 （清新）的空气 （明朗）的天空 （满心）的愉快 （鲜艳）的旗帜 （奇丽）的小诗 （欢迎）的阵势 （无边）的绿毯 （柔美）的线条 （欢腾）的人群 （无限）的乐趣 （精彩）的表演 （漫长）的大道 （粗壮）的枝干 （各色）的衣裳 （静寂）的草原 （响亮）的歌声 （会心）的微笑 （尖尖）的帽子 （好客）的主人 （狰狞）的面目 （恶劣）的天气 （高傲）的头 （坚硬）的冰渣子 （高大挺秀）的身影 （茫茫）的大戈壁 （悠悠）的驼铃声 （高大）的白杨树 （巍峨）的昆仑山 （古朴典雅）的石雕 （忽飞忽落）的小鸟 （天高气爽）的早晨 （浩浩荡荡）的大军 （丁零丁零）的驼铃声 （拨转）马头 （流入）云际 （满载）货物 （迎候）使节 （凝望）石雕 （表白）心愿 （引起）遐想 （打断）思路 （陷入）沉思 （浮起）微笑 效率（下降） （轮番）进攻 （热乎乎地）握着 （远远地）望见 （高兴地）点头 （慢慢地）抚摸 （夜以继日地）实验 （劈头盖脸地）砸下 （来源源不断地）送进 （一点一点地）延伸 （撕扯得）七零八落 （变得）严肃 （一支）骆驼队 （一片）欢腾 （一丝）微笑 （一个）下马威 （一个）身影 八、词语解释 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中此词充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。 浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。 银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。 七零八落：形容零散稀疏的样子。 不翼而飞：形容东西突然丢失。 杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。 九、句子解析 1、草 原 ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。 ②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。 ③ 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力 ④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 ⑤ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。 2、丝绸之路 ①第一段末“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” 与课文最后一段“两千多年后的今天 ，每当人们凝望‘丝绸之路’ 巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……” 首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体。 ②跟“丝绸之路”相关的历史故事：《张骞出使西域》、《投笔从戎的班超》、《西天取经的玄奘》。 ③中国使者拱手致谢，高兴地说“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！” 中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。 3、白 杨 1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。 2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。 3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 4、夸夸文中爸爸那样的祖国的建设者和保卫者。 举例：交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。 4、把铁路修到拉萨去 ①把铁路修到拉萨去! 这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。 要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难