第3节 中国古典文学的时代特色教案
人民版历史必修三专题二第3课中国古典文学的时代特色教案 (20)
三中国古典文学的时代特色课标要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
教学目标：（1）知识与能力：①了解中国古代不同时期的文学特色；②了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；③进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；④拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
（2）过程与方法：①通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
②通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
③组织学生分组讨论评价或举办文学作品欣赏会等方式，从历史的角度赏析文学作品。
（3）情感态度与价值观：①通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。
增强文化修养。
②通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的的自豪感，增强民族自信心。
③通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。
④通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。
教学课时：2课时。
重点难点：重点：中国古代文学的表现形式和时代特点难点：中国古代文学发展与政治经济等之间的联系教学建议：1、整体教学思路：中国古代各个时期各种形式著名的文学作品学生在语文课上大都学习并深入分析过，所以课上可引导学生先谈谈对每种文学形式的认识，在此基础上再引导学生从历史的角度去赏析文学作品，分析归纳每种作品的特点。
2、导入：可设问：你知道中国古代文学的表现形式有哪些？能否举例说明其特点？引导学生先从整体上了解中国古代文学的几种表现形式并以其已有知识来说说对古代文学的认识。
人民版历史必修三专题二第3课中国古典文学的时代特色教案 (4)
中国古典文学的时代特色教案一、课标要求知道诗经、楚辞、汉赋等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色目标分解1.了解中国古代不同时期的文学特色；2.知道和掌握一定数量的名家作品；3.进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；4.拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力5.通过诗经、楚辞、汉赋讲解中出现的情感例子引导学生正确处理自己所遇到的情感问题。
二、新课讲授新课导入对联赏析：泰岱日洞庭月，黄山松西湖堤，漓江水南海潮，花果布故宫殿，昆仑雪珠穆峰；点神州锦绣河山增吾胸中丘壑；诸子文屈原骚，相如赋司马史，右军帖道玄画，李杜诗苏辛词，汉卿曲雪芹梦；数中华灿烂文化壮我笔底波涛。
问：结合你语文所学知识，分析对联中涉及哪些文学体裁？先秦诸子散文、屈原“骚体”诗、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说（一）、诗的经典----《诗经》1、概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集,收录了自西周初年至春秋中期500年间的三百多篇诗歌。
2、内容：风（“国风”）：风土之音雅：宫廷之音颂：宗庙之音3、特点：（通过佳作欣赏总结其特点）文学特点：四言为主，多用重章叠句。
音节和谐，艺术感染力很强。
以现实主义精神，真实而深刻地反映当时的社会生活。
（解释现实主义的含义）4、地位：①中国第一部诗歌总集；②奠定了中国文学现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。
教师引导：我们所学过的诗经中有很多涉及情感的表达，如《蒹葭》、《关雎》、《击鼓》等作品，这些情感的表达是比较含蓄的，符合当时的时代特色，那我们现在表达我们的情感是通过什么方式呢？（图片引导）进一步引导：我们现在的年龄特点，表达情感比较直接，又处于青春期，有产生情感方面的问题很正常，当有这方面的疑惑的时候我们不要闷着不讲，也不要冲动急着表白，我们首先要冷静思考再与同学或是长辈沟通，寻求他们的帮助，借助多人的意见，我们能更理智的解决问题。
当然，我们是中学生，主要的任务是学习，谈恋爱会影响学习，我们要明确这一点，我们也可以转移这一方面的情感到亲情方面，对父母表达你们的爱与关心，把你们对于情感方面的疑惑跟他们沟通，寻求他们的帮助又可以增进与父母的感情。
2.3 中国古典文学的时代特色 教学设计
2.3 中国古典文学的时代特色教学设计三三中国古典文学的时代特色中国古典文学的时代特色【教学目标】【教学目标】1了解中国古代不同时期的文学特色；了解诗.词.歌.赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品。
2理解文学是一定社会经济.政治的反映，同时，文学的发展.繁荣又是以经济.政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会的经济.政治之间的内在联系，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
3.通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家.诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸.思想.情操，增强文化修养。
4通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。
【教学重点和难点】重点和难点】重点中国古代文学的表现形式和时代特点。
难点不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与政治.经济之间的内在联系。
【教学过程】【教学过程】导入新课导入新课端午节时，汨罗江畔，总是人头攒动，龙舟竞发。
据说，这一传统的节日盛会，是为了纪念我国古代伟大的爱国主义诗人屈原。
两千多年前，屈原因遭小人诬陷而被楚王流放，相传在汨罗江投江而死。
汨罗江畔响起了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲愤呼号，响起了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不屈之音，激励着后人，也为我国诗歌的发展树立了一座不朽的丰碑。
今天我们就一起来学习中国古代文学。
，讲授一.诗的经典诗经过渡过渡中国古代诗歌是怎样产生的答案答案诗歌的产生语言歌谣诗歌。
先民在劳动.生活中为表达感情.加强协作而喊的一些号子成为原始歌谣。
从原始歌谣中发展出独立.成熟的诗歌，诗经的出现是其成熟的主要标志。
问题问题诗经的主要内容有哪些在中国文学史上的地位如何归纳1内容（1）从西周初期到春秋中期。
（2）分为风.雅.颂三部分。
风（“国风”）各诸侯国的民歌，反映了劳动人民的生活一精华。
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人民版历史必修3中国古典文学的时代特色word教案文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑?欢迎下载支持.专题二古代中国的科学技术与文化第3节中国古典文学的时代特色教案【课前思考】我们的语文教材中收入了哪些中国古典文学的剑篇？自己最喜欢的是哪一篇？为什么？在课外阅读的内容中接触过哪些和这一篇体裁和方法类似的作品？【本课学习目标】1. 了解中国古代不同时期的文学特色：了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式,知道和掌握一左数量的名家作品：进一步提{阅读和通过多种途径获取文学资料的能力: 拓宽文化视野，提{赏析和运用古代文学作品的能力。
2. 通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
3. 通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，「弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。
4. 通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华：在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。
5. 通过学习使学生认识到人类文化发展的多「样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。
【重难点突破】本课学习，要求全而了解中国古典文学的发展脉络，了解务个时代最突出的文学成就, 熟悉若干种文学形式的名著名篇重点：中国古代文学的表现形式和时代特点：中国的古代文学表现形式多种多样。
主要的有散文，诗，词、曲，赋，传奇，杂剧，小说等多种形式。
中国的古代文学表现形式虽然表现多样，但是在不同的历史时期有不同的特色，表现出不同的时代特征。
所以对中国古代文学要结合各个时代的不同特点去记忆和理解。
加深对文学形式的了解和把握。
难点：中国古代文学发展与政治经济等之间的联系：了解任何形式的文学作品都反映一定时代发展的特点。
明了经济基础决宦上层建筑，社会意识反映社会存在。
2012年高二历史教案12.3中国古典文学的时代特色(人民版必修3)
第三课中国古典文学的时代特色知识与能力了解中国古代不同时期的文学特色；了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
过程与方法学会合作学习和相互交流。
情感、态度与价值观体会古代中国光辉灿烂的文学价值，感受中国古代不同历史时期文学的美感。
教学重点：中国古代文学的表现形式和时代特点教学难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
☆中国古典文学的发展经历的阶段1、先秦——诗经、楚辞2、汉朝——汉赋3、唐朝——唐诗4、宋朝——宋词5、元朝——元曲6、明清——小说一、先秦时期1、诗的经典——《诗经》：中国成熟诗歌形成的标志时间：西周初年至春秋中叶，约500年，共计305首诗歌。
内容《风》：是《诗经》精粹,民间歌谣：反映下层人民生活,也揭露阶级压迫和剥削。
名篇：《相鼠》、《伐檀》《硕鼠》等。
《雅》：是周王朝王城所在地的诗歌；分为《小雅》和《大雅》两部分。
名篇：《生民》、《公刘》、《绵》等。
《颂》：是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌，主要是对祖先和当权者功德的歌颂。
分为：《周颂》、《鲁颂》、《商颂》三部分，特点：句式：四言诗体或间以杂言；语言：丰富多彩，音节和谐，艺才感染力极强；创作风格：现实主义；地位：是中国最古老诗歌总集，对文学的发展影响深广，奠定了中国现实主义传统的基础。
被后世列为儒家经典。
2、楚辞的魅力产生：继《诗经》后，在公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁，屈原创造。
特点：浪漫主义的创作手法，感情奔放；句中使用楚国方言，在节奏和韵律上独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。
意义：风骚并称，对后世文学产生巨大的影响。
☆伟大的诗人屈原：屈原地位：战国时期楚国伟大政治家、外交家和思想家，是楚辞作者的杰出代表。
代表作品：政治抒情长诗：《离骚》；组诗：《九歌》想象丰富,文辞清婉.探索精神,《九章》大胆怀疑精神,《天问》描绘流放经历。
三中国古典文学的时代特色-人民版必修三教案
三中国古典文学的时代特色-人民版必修三教案一、古代文学概述中国古代文学，是指中国境内或使用汉字的地区自古至现在的文学创作。
古代中国文学分为古代文学（先秦、汉朝、三国、魏晋、南北朝、隋唐、五代十国、宋、元、明和清）和近代文学（近代国术、五四新文学、毛泽东时代文学和改革开放以来的文学）。
它包括了《诗经》、《楚辞》、《竹书纪年》、《史记》、《汉书》、《三国演义》、《红楼梦》、《读书志》等等。
总体来说，中国古代文学具有浓厚的文化底蕴、深刻的哲学思想和独特的艺术魅力。
二、时代特色1. 先秦文学的时代特色先秦时期是中国文化史上重要的一个发展时期，从西周灭亡到秦朝统一，历时近800年。
这段时间涌现了很多文化大师和学者，这些思想家和文人用他们特有的方式，钻研和解析自然与人文问题。
先秦文学以“五经”为主要材料，内容丰富，包括政治、哲学、历史、语言、文学艺术以及道德等方面的学问。
在这个时期，中国古代文学产生了不少经典著作，如《诗经》《易经》《《老子》》等，这些经典具有很高的思想价值，对于中国文化的发展和演变产生了非常大的影响。
2. 唐诗宋词的时代特色唐诗宋词是中国古代诗歌和文赋的两个主要发展阶段。
唐代诗歌充满了奋发向上、人才济济、富有创意和宽广的视野，这使得唐诗在中国诗歌史上占有很重要地位。
唐诗的时代特色主要表现在两个方面：一是思想性和思想广度，二是艺术性和艺术品质。
宋代词的主旋律是爱情，这是因为宋代是中华文化史中一段相对和平、繁华的时期，因此宋词独具生动的辞藻和动人的情感，以其鲜明的艺术特色而成为中国古典文学的瑰宝。
3. 元曲的时代特色元曲代表了中国戏曲发展的最高水平。
元曲在中国文学史上占有相当高的地位，不仅是中国文学史中的重要篇章，也是中国文艺史一段輝煌的时期。
元曲的时代特色主要表现在艺术性、表现形式、戏曲剧目、演出形态、人物形象以及题材等方面。
在艺术性上，元曲深受文人的喜爱，其艺术特色主要表现在语言风格上，以及在琵琶、竹笛、古筝等各种传统乐器上的演奏。
高中历史《中国古典文学的时代特色》教案3 人民版必修3
三中国古典文学的时代特色课标要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
教学目标：（1）知识与能力：①了解中国古代不同时期的文学特色；②了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；③进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；④拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
（2）过程与方法：①通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
②通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
③组织学生分组讨论评价或举办文学作品欣赏会等方式，从历史的角度赏析文学作品。
（3）情感态度与价值观：①通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。
增强文化修养。
②通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的的自豪感，增强民族自信心。
③通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。
④通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。
教学课时：2课时。
重点难点：重点：中国古代文学的表现形式和时代特点难点：中国古代文学发展与政治经济等之间的联系教学建议：1、整体教学思路：中国古代各个时期各种形式著名的文学作品学生在语文课上大都学习并深入分析过，所以课上可引导学生先谈谈对每种文学形式的认识，在此基础上再引导学生从历史的角度去赏析文学作品，分析归纳每种作品的特点。
2、导入：可设问：你知道中国古代文学的表现形式有哪些？能否举例说明其特点？引导学生先从整体上了解中国古代文学的几种表现形式并以其已有知识来说说对古代文学的认识。
第3课 中国古典文学的时代特色学案
必修三专题二第3课中国古典文学的时代特色一、【导航引领】1. 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。
2. 了解唐诗、宋词、明清小说产生的时代背景及其文学特色。
3. 认识古代中国光辉灿烂的文学价值。
请同学们阅读课本并借助练习册，思考以下问题：1.春秋至明清时期有哪几种主要的文学体裁？2.每一种文学体裁有哪些主要的代表人物？各有哪些代表作？3.其中唐诗、宋词、明清小说产生的时代背景是什么？各有什么文学特色？二、【自学检测】三、【合作释疑】探究一：宋词兴起的原因有哪些？元曲为何会出现？分为哪两类？明清时期小说兴盛的原因有哪些？三个时期共同的原因有哪些？探究二：简述中国古代的文学成就。
四、【达标测评】1．司马迁在《史记》中说：“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。
适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。
”意思所指( )。
A．楚辞体作品缺乏志向追求B．作者为屈原遗作中爱国志向所感叹C．屈原应该投身于文学创作D．作者认为屈原的遭遇和结局不值得2. 主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的唐代诗人是( )A. 陈子昂B. 杜甫C. 李白D. 白居易3. “物是人非事事休，欲语泪先流。
”这一宋词佳句出自( )A. 柳永B. 李清照C. 辛弃疾D. 陆游4. 史书载：东坡在玉堂，有幕士善讴。
因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好比十七八女孩儿，执红牙白板，唱‘杨柳岸、晓风残月’；学士词，须关西大汉，执铁板，唱‘大江东去’。
”上述材料说明( )A. 宋词流行范围限于学者间B. 宋词创作风格有明显区别C. 苏东坡的词广受社会喜爱D. 柳永的词风逊色于苏东坡5．(龙岩一中月考)古代中国城市的发展和市民阶层的壮大对文学产生了深远的影响。
下列能体现这一观点的现象是( )。
A．汉武帝时代，赋的创作走向全盛B．唐代中国古典诗歌发展到鼎盛时期C．南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪D．元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛6. 下列关于长篇小说《红楼梦》的表述正确的是( )①共120回，由曹雪芹著成② 中国古代最优秀的长篇小说③ 深刻鞭挞了封建制度和封建礼教④ 在世界文学史上占有重要地位A. ①②③④B. ①②④C. ②③④D. ①③④7．(秦皇岛模拟)元代堪称中国戏曲黄金时代，后人评价元曲“文而不晦”“俗而不俚”“明白如话”，这主要肯定元曲的艺术风格是( )。
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【课前思考】 我们的语文教材中收入了哪些中国古典文学的名篇？自己最喜欢的是哪一篇？为什么？在课外阅读的内容中接触过哪些和这一篇体裁和方法类似的作品？ 【本课学习目标】 1．了解中国古代不同时期的文学特色；了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。 2．通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。 3．通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。 4．通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。 5．通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。 【重难点突破】 本课学习，要求全面了解中国古典文学的发展脉络，了解各个时代最突出的文学成就，熟悉若干种文学形式的名著名篇。 重点：中国古代文学的表现形式和时代特点：中国的古代文学表现形式多种多样。主要的有散文，诗，词、曲，赋，传奇，杂剧，小说等多种形式。中国的古代文学表现形式虽然表现多样，但是在不同的历史时期有不同的特色，表现出不同的时代特征。所以对中国古代文学要结合各个时代的不同特点去记忆和理解。加深对文学形式的了解和把握。 难点： 中国古代文学发展与政治经济等之间的联系：了解任何形式的文学作品都反映一定时代发展的特点。明了经济基础决定上层建筑，社会意识反映社会存在。从而把握政治、经济、文化之间的关系。 【教学过程】 一、先秦时期： （ 一）诗的经典——《诗经》：中国成熟诗歌形成的标志 1．《诗经》作品的时间：西周初年——春秋中叶(公元前11一前6世纪)约500年间的305首诗歌。 2．《诗经》的内容构成及特点 (1)《风》：是《诗经》的精粹，民间歌谣：反映社会下层劳动群众的生活，直接表达他们的喜怒哀乐，语言生动活泼，其中也揭露了阶级压迫和剥削。著名篇章有《相鼠》、《伐檀》《硕鼠》等。 (2)《雅》：是周王朝王城所在地的诗歌，贵族宴饮时的乐歌；分为《小雅》和《大雅》两部分，主要是反够贵族阶级的生活和思想感情，也抒发对社会不公及黑暗腐败现象的忧虑和不满情绪。著名篇章有《生民》、《公刘》、《绵》等。 (3)《颂》：是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌，分为《周颂》、《鲁颂》、《商颂》三部分，主要是对祖先和当权者功德的歌颂。 3．《诗经》的艺术特点和地位： (1)特点： ①句式：四言诗体或间以杂言 ②语言：丰富多彩，音节和谐，艺才感染力极强 ③创作风格：现实主义 (2)地位： ①是中国最古老的一部诗歌总集，它对中国文学的发展影响深广，它奠定了中国现实主义传统的基础②被后世列为儒家经典。 （二）楚辞的魅力 1、楚辞： （1）产生：公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁，屈原创造 （2）特点：①浪漫主义的创作手法，感情奔放，句末常带“兮”字 ②句中使用许多楚国方言词语，在节奏和韵律上独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。 （3） 意义：风骚并称，对后世文学产生巨大的影响。 （提示：可以从句式、语言、风格三个方面进行比较） （二）伟大的诗人屈原 1、创楚辞 2、主要作品： ①政治抒情长诗《离骚》：文学史上常以“风”(《诗经》)、“骚”或“诗”、“骚”并称；“骚”与“风”对后世文学产生了巨大影响。 ②组诗《九歌》、《九章》、《天问》等 3、政治抱负：①对内：追求“美政”：即修明法度、举贤授能，变法图强，富国强兵； ②对外：力图实现联齐抗秦，进而统一中国 （三）诸子散文：
二、两汉：汉赋的风采 1．赋的艺术特点： 赋，是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体。赋继承了先秦诸子散文巧。文多智的特色。 2．西汉时期的赋 (1)西汉早期：贾谊的《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》等，都借物抒怀，意境深沉；枚乘的《七发》，开汉武帝时代长篇赋之先河。 (2)汉武帝时代：赋的创作走向全盛阶段。 ①艺术特征：气势恢弘、词藻华美，反映了当时文人气度的宏阔广大，时代精神的豪迈勇进，社会物质生活和精神生活的丰鲁多彩。 ②主要代表作：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》等。 (3)西汉后期：最著名的赋作家是扬雄。 3．东汉时期的赋 (1)主要赋作家：班固、张衡。 (2)风格变化：东汉后期长篇赋渐少，各种抒情写物的短篇赋兴起，从而摆脱了长篇赋文辞铺张的弊病，意境更为清新活泼。
三：唐诗：李杜诗篇万口传 （一）唐诗繁荣的原因 1、政治：国家统一，国力强盛——物质基础 2、文化政策：开明、开放的文化政策 3、科举制度的实行，“以诗取仕”的推动 4、各民族之间，中外之间的文化交流 （二）主要代表人物： 1．“诗仙”李白 (1)风格特点及原因： ①“诗仙”李白以激情与浪漫著称，其诗风狂放炽烈，是盛唐气象在文学上的体现； ②他所抒发的“行路难”、“多歧路”的怀才不遇的愤懑，与唐代社会崇尚积极进取、建功立业的时代风气有关； ③其歌咏祖国的壮美山水，名篇名句迭出，这与当时文人学士漫游天下的风气有关。 (2)代表作：主要有《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》、《月下羞酌》、《静夜思》等 2．“诗圣”杜甫 （1）风格特点：①诗风具有凝重与沉郁，充满忧患意识和鲜明的人道主义色彩等特点； ②同时还具相严整格律、沉郁顿挫的特点。 （2） 原因：其生活在唐朝由盛转衰时期，经历了离乱和漂泊 （3）代表作：《三吏》《三别》《秋兴八首》、《登高》；五律《春望》、《月夜》等。 四、宋代：词苑 （1）产生：由民间流行的长短句歌词发展而来的一种新的诗歌体裁，唐朝在民间已产生，宋朝辉煌 宋代著名词人： 词 人 艺 术 成 就 名 篇 名 句
柳永 以切身的感受、市井风光、清浅的语言乃至口语人词，用白描的笔法与文人的意趣，铺叙绘写。极状都市繁华和悲欢离合之情，是婉约派的代表。诗作在民间流传最广 《雨霖铃》“多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月!”
苏轼 打破了诗与词的界限，以词怀古、感旧、记游、说理，使词表达的内容走向广阔的社会人生，开拓了词的境界。其词清新俊逸，刚健豪放，是豪放派的开创者和主要代表《念奴娇•赤壁怀古》《水调歌头•明月几时有》 李清照两宋之际杰出的婉约派女词人，其作品蕴涵着对国家兴亡的沉痛感慨“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁“物是人非事事休，欲语泪先流” 辛弃疾其以高超的艺术功力、强烈的爱国情怀和鲜明的个性风格，成为豪放派的集大成者《菩萨蛮•书江西造口壁》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》 2．宋词兴盛的原因 ① 经济：城市手工业、商业经济的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。 ② 阶级关系：市民阶层扩大，要求丰富的文化娱乐生活，能够歌唱的词，更适应了市井生活的需要。 ③ 政治：宋朝时期阶级矛盾和民族矛盾尖锐，词更能表达作家的思想情感。 （ ◆诗、词、曲的关系） 诗(主要是指绝句和律诗)讲究严格的格律，句式整齐，对仗工整，用韵规范；词则句子长短参差，更便于抒发感情和演唱；曲则可庄可谐，可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼。词、曲都是从诗发展演变来的一种新的诗歌体裁。 五、元曲与市民社会 1．散曲 (1)兴起：散曲是金元时期在北方民间流行起来并兴盛于元明时代的一种诗歌体裁。它包括篇幅短小的小令和套数(套曲、散套或大令)两种主要形式。 (2)特点： ①与词相比，散曲在音节和用韵上都比较自由，句子长短更为参差，而且可以加衬字，多用方言俗语和当时的新词，增加了语言的灵活性和通俗性。 ②题材广阔，语言幽默通俗、明快泼辣，形式活泼，描绘生动，手法多样。 (3)影响：对后来的诗歌与戏曲创作产生了深远的影响。 2．元杂剧 (1)艺术特点：元杂剧是融合宋金以来各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式。它是用北方流行的散曲曲调演唱的，因此又称北曲或北杂剧。 (2)名家名剧：关汉卿的《感天动地窦娥冤》 (3)兴盛原因：①早期市民阶层的壮大。②统治阶级宴乐的需要。
f、明清小说的人情世界 1．成就： 作品 作者成书时间 内容特点 体裁特点和价值 《三国演义》 罗贯中元末明初叙述东汉末年、三国时期的政治军事斗争，塑造了许多不同性格的典型人物最早的长篇章回历史演义小说 《水浒传》 施耐庵 元末明初 描写北宋农民起义，歌颂农民的斗争精神第一部以农民起义为题材的长篇英雄传奇小说 《东周列国》冯梦龙明朝叙述春秋战国时期的历史风云历史小说 《封神演义》 许仲琳 明朝 描述商末政治纷乱和武王伐商的历史故事 神魔小说 《西游记》
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