北师大版小学英语四年级上册全册教案
小学英语北师大版四年级上册Unit 1 Signs lesson 1 Don't walk全套教案模板范文
小学英语北师大版四年级上册Unit 1 Signs lesson 1 Don't walk全套教案模板范文【比赛获奖教案】1教学目标1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
2学时重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
3学时难点自我介绍用语I'm …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
4教学活动1【讲授】教学过程教学过程:1热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。
学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。
(2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DV D等等。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
北师大版小学四年级英语上册《Mockythe…》教案及教学反思
北师大版小学四年级英语上册《Mockythe…》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.听说读写单词potato、carrot，掌握复数形式；2.了解、读、写what，掌握阅读策略；3.完成阅读任务，掌握书信的基本格式；4.了解英国的传统文化London Eyes、London Bridge，了解“旅游”的概念。
5.提高学生的听说读写能力，培养学生的表达和口语能力。
2. 教学重难点1.重点：阅读理解、单词拼写、阅读策略；2.难点：复数形式的掌握、学生口语表达的培养。
3. 教学过程•Step 1：Introduction（2分钟）–Greet the students and introduce the topic of the lesson.–明确课程目标，唤醒学生的学习兴趣，让学生了解课程内容和学习收获。
•Step 2：Presentation（25分钟）–Introduce new words：potato、carrot–Present plural form：potatoes、carrots–Practice how to spell these words and use them in sentences.–Pay attention to the pronunciation and help students to solve the problem.•Step 3：Reading comprehension（20分钟）–First, give an introduction to the text.–Next, introduce “what” and the reading strategy.–Read the text together, and expln the parts or vocabulary words that are notunderstood.–Ask questions and check understanding after reading.•Step 4：Writing（15分钟）–Introduce the basic format of a letter.–Ask students to write a letter to a friend, describing their experiences of a tripto London in simple English.•Step 5：Conclusion（5分钟）–Summarize what we’ve learned in the lesson.–Ask students to share what they’ve learned or found challenging in the lesson.二、教学反思在这节课的教学实践中，有以下几点值得反思和总结。
小学四年级英语北师大版教案
小学四年级英语北师大版教案教案标题：小学四年级英语北师大版教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读、会写本课时的单词：apple, banana, orange, watermelon, pear。
2. 能够运用所学单词进行简单的问答和描述。
3. 能够正确使用句型"What fruit do you like?"和"I like..."进行交流。
教学重点：1. 掌握本课时的五个水果单词。
2. 能够运用所学单词进行简单的问答和描述。
教学准备：1. 北师大版四年级英语教材。
2. 单词卡片：apple, banana, orange, watermelon, pear。
3. 彩色水果图片。
4. 大型水果图片。
5. 教学PPT。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greet the students and review the previous lesson's vocabulary.2. Show the students different fruit pictures and ask them to name the fruits they see.Step 2: Presentation1. Introduce the new vocabulary words: apple, banana, orange, watermelon, pear.2. Show the students the corresponding word cards and pronounce each word clearly.3. Use the pictures and word cards to teach the students the correct pronunciation and spelling of each word.Step 3: Practice1. Play a game of "Find the Fruit": Hide the word cards around the classroom and have the students find them. Once a student finds a card, they should say the word out loud and show it to the class.2. Divide the class into pairs and have them practice asking and answering the question "What fruit do you like?" using the new vocabulary. Encourage them to use complete sentences, such as "I like apples." or "I don't like oranges."3. Use the large fruit pictures to play a game of "Pass the Fruit": Pass a large fruit picture around the class while playing music. When the music stops, the student holding the picture should say the name of the fruit and a sentence about it. Step 4: Production1. Have the students work in pairs or small groups to create their own mini-dialogues using the new vocabulary. They can use sentence frames like "Do you like ___?" and "Yes, I like ___." or "No, I don't like ___."2. Select a few groups to perform their dialogues in front of the class.Step 5: Conclusion1. Review the new vocabulary words and the sentence structures learned in this lesson.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about their favorite fruit or drawing a picture of their favorite fruit.教学扩展：1. 教师可以使用多媒体资源，如视频或歌曲，来帮助学生巩固所学内容。
最新北师大版小学英语四年级上册全册教案
北京师范大学出版社小学英语四年级教案对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，作为教育发展的重要环节，作为迎接未来世界的一把钥匙。
新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出， 倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
最新北师大版(一起)小学英语四年级上册《unit 1 mocky the juggler》公开课教学设计 (5)
北师大版四年级英语上册教案武仁课题Unit 1 Mocky the juggler 课时第二课时教学目标知识与能力1、学习a farmer, a policeman, a nurse, a vet, a doctora pilot, a dancer这几种职业的英文表达法。
2、小组表演培养学生的交际能力和表演能力；听力练习培养学生的听力。
过程与方法通过听录音标序号、唱歌曲、表演歌曲的学习方法，让学生体会功能句型的用法。
情感态度与价值观1、利用歌曲培养学生的学习兴趣；2、小组表演课文培养学生大胆表达的自信心教学重点掌握几种职业名称的英文表达法。
利用功能句型进行交际。
教学难点掌握几种职业名称的英文表达法。
教学准备单词卡片，录音机，实践活动听、说、唱、表演。
板书设计Unit 1 Mocky the jugglerwhat does she(he) do?(he)She’s a (vet)pilotpolicemandoctornursedancer课后小结教学过教师活动时间15 分钟学生活动时间 25 分钟一、Warming – up(5分钟)1、T: First ,let’s do the “Simon says.” OK?设计意图程设计含时间分配Simon says, stand up(sit down ,open yourbooks ;touch your book …)2、老师再说一个不带有“Simon says”的指令，让学生做出反应。
3、让学生发出指令，其他同学做出反应。
二、复习上节课的句型。
（5分钟）1、朗读课文故事。
2、T：Look at the picture , What does she (he )do?S: She (He ) is a (teacher).老师把句型板书出来，让学生读。
3、用同样方法复习其它的职业。
预设：鼓励学生提问，让学生来从当老师的角色，增强学生自信心。
三、学习单词（10 分钟）1、教师出示单词卡片farmer，问：what does he)do?板书单词：a farmer 学生读单词。
最新北师大版小学英语四年级上册全册教案
北京师范大学出版社小学英语四年级教案全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，作为教育发展的重要环节，作为迎接未来世界的一把钥匙。
新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
北师大版英语_四年级教案（上）
北师大版英语_四年级教案（上）成都高新实验小学教学设计学科：英语年级：四年级2012---2013学年度（上）T HE TEACHING PLAN FOR PIONEER ENGLISH BOOK GRADE 4本期共有16个教学周，每周4-5节英语课，教材分5个单元和一个复习单元。
本教科书每单元的教学可用12节课完成，每一页一个课时。
复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，从D ON’T WALK/ HOW MCUH/WHOSE CDS/DINNDER TIME/OUR SCHOOL 五个话题入手，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
北师大版小学英语四年级上册全册教案2
北京师范大学出版社小学英语四年级教案全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，作为教育发展的重要环节，作为迎接未来世界的一把钥匙。
新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 北京师范大学出版社 小学英语四年级教案 全 册 备 课 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。 Unit 1 Don’t walk! Unit 2 How much? Unit 3 Whose CDs? Unit 4 Dinner time! Unit 5 Our school! Unit 6 Review
Teaching Emphasis: 1、对于一些日常用语的应用，如： Don’t touch ! … How much is … ? It’s … Whose CDs pen…? It’s … What are you doing? I’m cooking. They are mytheiryou books … Are thesethose …? Yes, they are. (no, they aren’t) 2、基本的单词的拼读。 3、提高学生对单词的掌握。 Teaching Difficulty: 1、对日常用语的应用和学生听力的培养。 2
2、培养学生初步拼写单词。 进度安排： 周 次 内 容 1-2 Unit 1 Don’t walk 3 Exercise book 4-6 Unit 2 How much 5 十一放假 7 Exercise book 8-9 Unit 3 Whose CDs? 10 Exercise book 11-12 Unit 4 Dinner time 13 期中考试 14 Exercise book 15-16 Unit 5 Our school 17 Exercise book 18-19 Unit 6 Review 20 Test
Unit 1 Don’t walk ! Lesson 1 Teaching aims 3
通过做游戏，让学生融入到教学中去，利用卡片，使学生对所学知识能够图与声的有机结合 Teaching emphasis An English song Some new words Teaching difficulty New words Teaching process 1. Greeting 2. Oral English 3. Review Words Walk swim sun dance ----- 4 .New teaching Listen an English song What did you listen “Don’t ” 在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t” 来表示 walk walk walk Don’t walk run run don’t run Look at the picture Listen to the tape Teach read it Play a game Simon says 4
Homework Blackboard writing 教学反思: 通过看图说话，学生说的能力还有待提高，对单词掌握略有欠缺，下面应进一步加强说的训练 Lesson 2 Teaching aims 掌握表示禁止做某事的表达方法，能够在实际中得到运用 Teaching emphasis No (smoking) ---- Teaching difficulty How to use it Teaching process 1 Greeting 2 Oral English 3 Review Words Walk swim sun dance ----- Don’t ---- 4 .New teaching Listen an English song What did you listen “No” 在表示禁止做某事的时候我们还可以用“No” 来表示 walk walk walk Don’t walk run run run don’t run 5
Look at the picture Listen to the tape Teach read it Play a game Simon says Listening Look at the book Read it Listen and write Check it Homework Blackboard writing 教学反思：学生能够很好地掌握所学内容，并能根据图片内容作出正确选择。 Lesson 3
Teaching aims 学生能够正确地读出所学课文，产生浓厚的学习兴趣。 Teaching emphasis Read the text Teaching difficulty Everyone can read the text Teaching process 1. Greeting 2. Review 6
Don’t walk don’t litter don’t touch 3. New teaching Look (look at the blackboard .”look”) Right left (play a game ) Look at the picture Listen to the tape Read after the teacher Read in pairs Homework Read the text to your parents Blackboard writing Don’t walk Don’t litter Don’t touch Don’t move Don’t worry Don’t cry 教学反思:学生对课文的学习有浓厚的兴趣，并能用Don’t和No表示一些禁止做的事情。 Lesson 4 Teaching aims 通过大量的练习，使学生掌握表示禁止的表达方法，对英语有浓厚的兴趣。 Teaching emphasis Draw to line for the sign 7
Teaching difficulty Listen and review some new sign Teaching process 1. Review Read the text Play a game : teacher act out and student say “what’s sign” 2. Act out Play a game : Simon says Divide the children into two groups and . Then we can read it together. 3. Listen and number Look at the picture What can you say in the picture and what should we say Listen to the tape and write the number Listen and repeat Listen and check 4 Draw lines to match Read the sign Look at the picture and say the sign Draw a line Read the sentences together Homework Tell the children to color the pictures on the page 6 Blackboard writing Don‘t No 8
教学反思: 学生对生活学习中哪些不该做的事情，可以用Don’t和No说出来一些，但对何时用Don’t何时用No还掌握不好，应加强练习。 Lesson 5 Teaching aims 通过熟练的读单词，使学生对字母的发音有一定的认识，并能够正确的读出 Teaching emphasis The pronounce for A Teaching difficulty Read the words Teaching process 1. Introduce a Write the a on the blackboard , ask student say two words about A ,then tell them the A read the Uncle Booky’s blackboard . 2. Sounds and letters Draw the children’s attention to the top of the page \ Play the tape for apple ,bag . Ask “Do these words and say the words lound Repeat the procedure for the long a words 3. Listen for a Look at the book , ask student read it Tell them one words is difficult, let’s listen and check it Listen to the tape Play the tape again , this time the children check the word that and repeat