一年级科学全册教案
(2024年新教材)粤科版一年级科学上册全册教案
(2024年新教材)粤科版一年级科学上册全册教案第一单元认识常见的物体第1课观察物体一、教学目标1. 科学观念：认识常见物体的基本特征，了解观察物体的基本方法。
2. 科学思维：通过比较、分析不同物体的特征，培养学生的观察和思维能力。
3. 探究实践：引导学生运用多种感官观察物体，提高学生的实践操作能力。
4. 态度责任：培养学生对科学观察的兴趣和好奇心，养成认真观察、积极思考的科学态度。
二、教学重难点1. 重点：认识常见物体的基本特征，掌握观察物体的方法。
2. 难点：引导学生用科学的方法观察物体，并能准确描述物体的特征。
三、教学方法讲授法、演示法、观察法、实践法。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些常见的物体图片，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并说出这些物体的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）认识物体的特征- 教师拿出一个苹果，引导学生观察苹果的颜色、形状、大小等特征。
- 让学生分组观察其他物体，如铅笔、书本、橡皮等，并用自己的语言描述物体的特征。
（2）观察物体的方法- 教师示范用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等方法观察物体，并引导学生说出每种方法可以观察到物体的哪些特征。
- 学生分组实践，运用不同的方法观察物体，并记录观察结果。
3. 巩固练习（1）让学生闭上眼睛，教师拿出一个物体，让学生通过摸、闻等方法猜出物体的名称。
（2）展示一些物体的局部图片，让学生猜出物体的名称，并描述物体的特征。
4. 课堂总结（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结观察物体的方法和物体的特征。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
第2课物体的分类一、教学目标1. 科学知识（1）认识不同物体的特征。
（2）学会根据物体的不同特征进行分类。
2. 科学探究（1）通过观察、比较物体的特征，提高观察能力。
（2）经历分类活动，培养分类思维和动手操作能力。
3. 科学态度（1）对分类活动充满兴趣，积极参与课堂讨论和实践。
一年级科学下册教案全册完美版
一年级科学下册教案全册完美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握一些基本的科学概念和科学方法。
（2）培养学生观察、思考、提问、探究的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学素养。
（2）培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重事实、善于思考、勇于创新的精神。
二、教学内容第一章：我们身边的科学1. 认识周围的物体和材料2. 探究物体的形状和空间第二章：植物的世界1. 了解植物的生长和变化2. 探究植物的生存环境第三章：人体的奥秘1. 认识人体的基本结构2. 探究人体生理功能第四章：地球与天气1. 认识地球的基本面貌2. 探究天气的变化规律第五章：科学探究方法1. 学习科学探究的基本方法2. 实践科学探究的过程三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学素养。
2. 教学难点：培养学生运用科学方法解决问题的能力，以及观察、思考、提问、探究的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，培养学生的科学素养。
3. 结合多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，积极参与课堂讨论、提问和实验操作。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 学生科学素养：通过课堂表现、实验操作、探究报告等多方面评价学生的科学素养。
六、教学内容第六章：我们生活中的科学1. 探索日常生活中的科学现象2. 学习科学原理在生活中的应用第七章：简单的机械1. 认识简单的机械装置2. 探究机械原理及其应用第八章：声音与音乐1. 了解声音的产生和传播2. 探索音乐与科学的联系第九章：能源与环保1. 认识常见的能源类型2. 探究能源的利用和环境保护第十章：科学实验技能1. 学习基本的实验操作技能2. 实践实验操作，培养实验素养七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生活中的科学现象，掌握简单的机械原理，了解声音的产生和传播，认识能源类型，掌握实验操作技能。
小学科学全册(教案)一年级下册科学青岛版
小学科学全册（教案）一年级下册科学青岛版一年级下册科学教案——认识植物引言：科学是小学教育中非常重要的学科之一，它帮助学生培养观察和思考的能力，并促进他们对自然世界的理解。
本教案旨在通过学习小学科学全册一年级下册的内容，帮助学生认识植物，了解它们的特征、功能和重要性。
一、教学目标：1. 通过观察和实验，学生能够认识一些常见植物的外部特征。
2. 学生能够理解植物的生长和繁殖过程。
3. 学生能够认识植物在日常生活中的重要性，并培养对植物的保护意识。
二、教学内容：1. 植物的外部特征：a. 植物的根、茎、叶的结构和功能。
b. 植物的花和果实。
2. 植物的生长和繁殖过程：a. 种子的发芽和生长。
b. 植物的开花和结果。
3. 植物的重要性：a. 植物的食物和药物价值。
b. 植物对保护环境和气候调节的作用。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些植物的图片或实物，引发学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 学习植物的外部特征：a. 让学生观察植物的根、茎和叶，并介绍它们的结构和功能。
b. 进行实验，让学生观察和比较不同植物茎的形状和叶片的颜色、形状等特征。
3. 学习植物的生长和繁殖过程：a. 通过观察种子的发芽和生长过程，引导学生理解种子是植物的初始状态。
b. 使用实验和观察的方式，让学生了解植物如何开花和结果。
4. 学习植物的重要性：a. 与学生讨论植物的食物和药物价值，引导他们思考为什么植物对我们生活很重要。
b. 通过介绍植物对环境的重要性，引发学生关于环境保护的思考。
5. 总结和巩固：通过课堂小结，巩固学生对植物的认识和理解。
可以设计一些与植物相关的游戏或小实验，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评估：1. 通过观察学生在学习过程中的表现，如是否能够准确观察和描述植物的外部特征。
2. 通过课堂问题的提问，检测学生对植物的理解和应用能力。
五、教学扩展：1. 带孩子们到校园里观察不同种类的植物，加深他们对植物的理解。
教科版小学一年级科学下册教案(全册)
第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征总第课时【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【板书设计】发现物体的特征看大小、颜色、形状闻气味两两对比观察法摸表面粗糙程度掂轻重【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
）。
3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。
（板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
一年级科学下册教案全册完美版
一年级科学下册教案全册完美版精品文档最新版2018一年级下册科学教案第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述本人的理由。
）- 1 -欢。
迎下载精品文档设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生说话时要有理有据。
3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用本人的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？设计企图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面的教学调整提供借鉴。
4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来研究。
（板书：发现物体的特征）设计意图：明确本节课的研究主题。
二、观察物体（一）观察一个物体1•我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期研究过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
教科版一年级科学下册全册教案
教科版一年级科学下册教案第一单元我们周围的物体1.1《发现物体的特征》教学设计【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【板书设计】发现物体的特征看大小、颜色、形状闻气味两两对比观察法摸表面粗糙程度掂轻重【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
）。
3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。
（板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
湘教版科学一年级下册全册教案
湘教版科学一年级下册全册教案1.水的流动性师：孩子们，你们有没有看过水流动的情景呢？比如说，水流进下水道，或者水从龙头里流出来。
那么，水为什么能够流动呢？（学生回答）对啊，水是液体，分子之间没有固定的位置，所以可以自由地移动。
那么，我们来做个实验，看看水的流动性。
（师拿出水管和不同形状的小杯子）请看，我用水管把水从一个杯子里面吸起来，然后让它流到另一个杯子里面，看看水是不是可以顺着水管流动呢？（学生观察并回答）2.水的凝固性师：孩子们，你们有没有见过冰块呢？冰块是什么？（学生回答）对啊，是水在低温下凝固形成的。
那么，我们来做个实验，看看水的凝固性。
（师拿出水盆和气球）请看，我把水倒进水盆里，然后把气球放进去，再把水盆放到冰箱里冷藏一会儿，看看气球里面的水会不会变成冰块呢？（学生观察并回答）四、水在自然界中的分布师：孩子们，我们已经了解了水的一些基本性质，那么，水在自然界中分布的情况是怎样的呢？（学生回答）对啊，水在自然界中分布很广泛，有海洋、湖泊、河流、冰川等等。
我们来看一张地图，看看我们身边有哪些水资源。
（师拿出地图）请看，这是我们所在的地方，周围有哪些水资源呢？（学生观察并回答）五、课堂小结师：今天我们研究了认识水这个课题，我们通过不同的方法，从不同的角度了解了水的特点，也了解了水在自然界中的分布情况。
同时，我们也学会了如何用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。
希望大家能够珍惜水这个宝贵的资源，认识到节约用水的重要性。
（板书）1.老师介绍本节课研究的内容：认识水的特点和比较水的多少。
2.老师通过观察、闻、尝、摸等方法引导学生认识水的特点，然后提出问题：水还有哪些特点？可以通过什么方法验证？3.学生分组讨论实验方案，领取材料进行验证。
4.学生汇报实验结果，得出结论：水是没有固定形状，会流动。
5.老师讲解液体和固体的概念，以及水在不同条件下的状态。
6.学生交流日常生活中的液体。
7.老师介绍水资源匮乏的问题，提醒学生节约用水的重要性。
青岛版一年级下册科学全册教案
青岛版一年级下册科学全册教案篇1一、教学目标1. 让学生认识身边常见的动植物，能说出它们的名称和特点。
2. 培养学生的观察能力，学会用简单的语言描述观察到的现象。
3. 通过小组活动，增强学生的合作意识和交流能力。
4. 激发学生对科学的好奇心，培养他们热爱自然、探索自然的兴趣。
二、教学重难点教学重点：认识常见的动植物，培养观察能力。
教学难点：用简单语言描述观察现象，提高合作交流能力。
三、教学方法1. 故事导入法：讲一个关于小动物的有趣故事，吸引学生注意力。
2. 游戏教学法：玩“猜动物”游戏，让学生通过描述动物特征来猜出动物名称。
3. 实地观察法：带领学生到校园里观察动植物，边看边讲解。
四、教学过程1. 精彩导入师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个超级有趣的科学小动画哦！都坐好啦，小眼睛看过来。
”（播放关于大自然奇妙现象的动画，比如花朵开放、蝴蝶飞舞等）师：“哇，动画好看吗？小朋友们在动画里都看到了什么呀？”生：“看到了花！”“有蝴蝶！”师：“对呀，大自然可神奇啦！那今天呢，我们就一起走进科学的世界，去探索更多好玩的事情。
”2. 趣味知识讲解师：“小朋友们，你们看这张图片（展示一朵花的图片），这是什么呀？”生：“花！”师：“非常棒！这是一朵漂亮的花。
那花有什么颜色呢？”生：“红色！”“黄色！”“蓝色！”师：“哇，花的颜色可真多呀。
那你们知道花是怎么长大的吗？来，看这张图片（展示花从种子到开花的过程图片）。
一开始呀，花是一颗小小的种子，然后种子在泥土里喝饱了水，慢慢就发芽啦。
小芽芽越长越大，就长出了叶子。
接着呀，就会开出漂亮的花朵哦。
就像小朋友们一样，从小小的宝宝慢慢长大。
”师：“再看这张图片（展示一只蝴蝶的图片），这是什么呀？”生：“蝴蝶！”师：“对啦！蝴蝶可漂亮啦。
那你们知道蝴蝶是怎么来的吗？蝴蝶一开始呀，是一个小小的卵。
卵孵化出了毛毛虫，毛毛虫吃了很多很多的叶子，然后就会变成一个蛹。
最后呀，蛹破壳而出，就变成了美丽的蝴蝶哦。
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1 课题1 小小科学家
教学目标：1.了解科学家在做什么。 2. 通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。 3. 感受科学的本质。
教学重难点： 1. 初步了解科学是什么? 2.感受科学的本质 教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。
教学过程：一、导入新课 师：你知道这些是什么人吗？ 师：让我们也来做个小小科学家。 二、学习新课 1.自主学习，了解科学是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第2 页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。 学生看课本第2插图，思考交流。 （3）认识两位科学家。 （4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？ （5）记录科学学生活动手册 2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。 （1）交流需要什么材料。 （2）交流怎么实验。 （3）交流怎么记录，做活动手册第1页。 （4）交流同桌之间怎么合作。 3.认识科学本质 了解科学家已经找到的问题答案。 （1）你从小到大提出过什么问题？ （2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？ （3）哪些问题，还没有解决？ （4）法制渗透：《环境保护法》、《动物保护法》。 2
（5）安全教育：研究科学要注意安全，防雷电等。 三、总结本课 师：这节课有什么收获？
教学反思：
课题2 小小工程师 教学目标: 1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。 2.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 3.设计、制作做一个铅笔加长器。 教学重难点：1.初步了解工程是什么。2.从活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 教学准备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等
教学过程：一、导入新课 师：你们认识工程师吗？他们是做什么的？（交流） 师：今天我们就来知道一下。（板书课题） 二、学习新课 1.自主学习，了解工程是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第5 页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内交流工程师是做什么的。 （3）比一比科学家与工程师之间的不同。 2.认识工程师的杰作 （1）学生看第6插图，交流工程师的杰作。 （2）学生举例说说工程师的杰作。 （3）辨别哪些是工程师的作品。 3
3.学做工程师：做一个铅笔加长器。 （1）学生边观察边思考。 （2）学生汇报交流。 （3）学生制作。 （4）展示作品。 （5）做活动手册第2页，互相评价活动手册。 （6）法制渗透：《知识产权保护法》。 三、总结本课
师：请你汇报收获。 教学反思：
课题3 上好科学课 教学目标：1.参观科学教室，并比较科学教室与他们平时上课的普通教室有什么不同。动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。
意识到遵守科学课的规则。
教学重难点：1.了解科学课的规则。 2.培养遵守科学课规则的习惯。 教学准备：实验室守则、上课常规、课件等 教学过程：一、导入新课 师：参观实验室时，我们要注意什么？ 生：交流。 生：熟读规则小诗。 集体整队动作快， 列队做到快静齐， 参观途中不说话， 带好眼睛和耳朵。 二、学习新课 1.参观科学教室。 （1）讨论：科学教室与普通教室有什么不同。 4
（2）交流。 学生看课本P5插图，思考交流。 2.实验：比较水 （1）思考：怎么比较水的多少？ （2）交流。 （3）实验 3.回想：在刚才的实验中哪些行为好，哪些行为不好？ 思考——交流——判断——完成科学活动手册——制定科学课的规则。（填写活动手册第3页） 三、总结本课 师：怎样上好科学课？
教学反思：
课题 4.认识感官 教学目标：1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。 2.观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。 3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、
味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 教学重难点： 知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 教学准备：各种声音的录音片段。 教学过程：一.先从自己熟悉的感官入手，再认识感官的功能，最后拓展到对动物感官的认识。 5
二、认识感官 观察图片，认识感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。本环节意在整理学生对感的已有认识，明感觉器的电子设计概念，激发兴趣，引入利用感官进行的观察活动。特别强调，手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉感官。 三、描述小动物的特征 观察图片找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征。用眼睛看是学生最熟悉的观察方法，所以教学设计从用眼教睛看开始，带领学生进入观察的第一步。做“找小动物”的活动，是一个儿童及成人都特别喜欢的游戏，通过这个有趣的活动，激发学生用眼睛仔细观察事物的兴趣。 四、描述物体的特征 用其他感官观察物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄等方面的特征。
内容包括用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用皮肤触摸四个活动。通过这些活动，使学生知道观察不仅仅是用眼睛看，还包括用其他感官观察。 三、总结本课 师:大家本节课学了什么?
教学反思：
课题5.感官总动员 教学目标：1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。 2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特
点。 教学重难点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。能动用各种感官观察并描述事物的特点。 教学准备：（1）菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水 6
大杯。 （2）蜡烛一支、火柴一盒。教师材料:西瓜或挑西瓜的视频。
一、教学过程：教学内容 学生利用眼、耳、鼻、舌、皮肤单一感官观察并描述事物的特点，积累了一些观察方法，在此基础上教学同时运用多种感官进行观察，发现事物更多的特点。 二、感觉器官共同活动 通过品茶活动，使学生发现在辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。由于低年级学生常常不能控制好自己的动作，因为鼻子捏不紧而响到观察效果，所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。 二、蜡烛点燃前后的特点 让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更多的特点。让学生动用眼、手、鼻等感觉器官，鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛时，要用手背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和蜡油。教学时，既要鼓励学生大胆尝试点火，又要强调注意安全。学生描述蜡烛点燃前和点燃后的特点时，教师可以引导学生表达:“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。 三、观看挑选西瓜视屏 通过设置一个问题情境如何挑选一个好西瓜，让学生知道，人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题。 四、总结本课 师:大家本节课学了什么?
教学反思：
课题6. 借助工具观察 教学目标：1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重难点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。 7
教学准备：（1）放大镜两个、简易显微镜两个。（2）蜡烛一支、火柴一盒。教师材料:相关视频。 教学过程：当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。 一、观察指纹，发现不同 观察指纹的活动，激发学生使用工具观察的兴趣。组织学生用三种方法观察手指指纹时，重点观察纹路的粗细和凸凹感，能明显发现肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样。也可以让学生用三种方法观察布料，效果比指纹更明显，学生会有惊喜发现。 二、利用工具，获取信息 可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。 三、认识观察工具 望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉
功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。 四.总结 师:这节课你学到什么? 教学反思：
课题7.做个小侦探 教学目标： 通过观察大自然中的现象,探讨一些自然界的现象.培养仔细观察,
勤于思考的习惯. 教学重难点： 认真观察,仔细思考,探究结果 教学准备：多媒体,碰碰球架