2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题二十四
2014年辽宁特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(简答、综合分析题十)
辽宁教师考试网：一、简答题1.简述陈述性知识和程序性知识的区别。
【参考答案】首先，陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。
可用来区别和辨别事物。
目前学校教学传授的主要是这类知识。
程序性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。
其次，从心理表征看，陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。
2.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养?【参考答案】(1)比较系统的马列主义理论修养;(2)精深的专业知识;(3)广博的文化基础知识;(4)必备的教育科学知识。
3.夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?【参考答案】(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容;(2)论证了普及义务教育的天然合理性;(3)从理论上论证了教育适应自然的思想;(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则;(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。
二、案例分析题小明是刚转入市一小的五年级学生。
他在原学校时成绩优秀，总是班里的第一名，但来到新学校以后，因学习环境不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。
这次考试给小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。
问题：(1)小明的这种状况属于什么心理现象?【参考答案】小明面临的是挫折适应问题。
(2)造成这一问题的原因。
【参考答案】原因是由于考试失败。
小明一直学习成绩很好，不能够接受这次失败。
辽宁教师考试网： (3)如何帮助小明摆脱困境?【参考答案】可采取的措施：①帮助小明树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备;②帮助小明确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标;③适度感受挫折，锻炼挫折承受力;④帮助小明分析失败的原因，并提出改进的措施。
2014年陕西特岗教师考试《小学教育知识》专家预测(选择题二)
2014年陕西特岗教师考试《小学教育知识》专家预测（选择题二）1.社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛•西能C【中公专家解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是( )。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈D【中公专家解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭A 【中公专家解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说C【中公专家解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是( )。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克A【中公专家解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书C【中公专家解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰C【中公专家解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则D【中公专家解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.( )表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的D【中公专家解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题十二)
河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（单选题十二）1.义务教育实行( )领导，( )统筹规划实施，( )为主管理的体制。
A.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府，县级人民政府C.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府D.国务院;市级人民政府;县级人民政府A【中公专家解析】略2.以下属于教育本体功能的是( )。
A.人的培养功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能A【中公专家解析】教育的本体功能是教育对人的作用，是教育本质的体现，在教育功能系统中处于基础地位。
3.( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。
A.课程目标B.课程标准C.教学大纲D.教育目的A【中公专家解析】课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，教育目的是更上位的范畴。
4.对中小学生身份的表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( )。
A.未成年公民B.社会公民C.普通受教育者D.青少年儿童A【中公专家解析】略5.心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于( )岁。
A.0—2B.2—7C.7—11D.11—15B【中公专家解析】瑞士心理学家皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶段。
四个阶段依次为：(1)感知运动阶段(0一2岁);(2)前运算阶段(2—7岁);(3)具体运算阶段(7—12岁);(4)形式运算阶段(12一成人)。
每一阶段形成与前一阶段不同的认知能力，标志着儿童获得了适应新环境的新方式。
6.小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临( )。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避矛盾B【中公专家解析】从两所恶者或两躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。
要么不做作业而受到责骂，要么忍受做作业的痛苦而避免家长的责骂，这两者对他都是一种威胁，他必须选择其一。
2014年陕西特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题三十二)
2014年陕西特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（单选题三十二）1.我国第一个正式实施的学制是( )。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制D【中公专家解析】学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统。
1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施;l904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。
1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。
2.在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为( )。
A.社会关系B.人际关系C.教育关系D.师生关系D【中公专家解析】师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。
3.教师自编测验是教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的自己编制的测验，是为( )。
A.教育目的服务的B.教师和学生服务的C.特定的教学服务的D.当前工作服务的C【中公专家解析】略4.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点是( )A.心理起源说B.劳动起源说C.需要起源说D.生物起源说A【中公专家解析】美国心理学家孟禄提出了教育起源的重要观点——心理起源说，认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。
5.“揠苗助长”“陵节而施”，违背了青少年身心发展规律中的( )。
A.个体差异性B.均衡性C.顺序性和阶段性D.稳定性和可变性C【中公专家解析】略6.把人从出生到成年接受教育的过程分为四个时期：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的著名教育家是( )。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.施泰因B【中公专家解析】夸美纽斯依据儿童的年龄特征，把人从出生到成年接受教育的过程分为四个时期。
7.在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是( )。
A.莫依曼B.桑代克C.推孟D.贾德B【中公专家解析】美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，创建了一个教育心理学的完整体系，他因此被誉为“教育心理学之父”。
2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题八)
辽宁教师微信：lnjsks1.有预定目的，用专门方法的识记是( )。
A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记2.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A.陶冶法B.锻炼法C.说服法D.榜样法3.( )根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。
A.皮亚杰B.科尔伯格C.杜威D.马斯洛4.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。
A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式5.主张教育的“生物起源说”的是( )。
A.孟禄B.达尔文辽宁教师微信：lnjsksC.利托尔诺D.汤姆逊6.教师是教育工作的组织者和指导者，在教育过程中起( )。
A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用7.下列哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利和义务?( )A.教学科研B.教育教学C.管理学生D.监护学生8.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自( )。
A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《孟子》9.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )。
A.只具有个人的意义B.只有小集团意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义10.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论是( )。
辽宁教师微信：lnjsksA.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论11.小学阶段是发展学生个性( )。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期12.( )是对某种教育活动的价值判断。
A.教育测量B.教育测验C.考试D.教育评价13.在( )意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A.可控制的B.白日梦C.自动化的D.睡眠14.对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?( )A.前摄B.倒摄C.单一辽宁教师微信：lnjsksD.双重15.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。
2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题三十一)
2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（单选题三十一）1.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( )是教育的重要条件。
A.遗传素质B.教师水平C.父母培养D.后天学习A【中公专家解析】格塞尔认为，个体生理和心理的发展取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。
成熟是推动儿童发展的主要动力。
对于儿童的发展来说，学习并不是不重要，但是，当个体还没有成熟到一定程度时，学习的效果是很有限的。
2.( )是学校情境中，通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现韵课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。
A.隐性课程B.学科课程C.显性课程D.活动课程A【中公专家解析】隐性课程是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。
3.主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。
A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯B【中公专家解析】杜威的最主要的教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造。
4.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为( )。
A.认识过程B.意志过程C.决策方式D.认知风格D【中公专家解析】认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
5.小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )。
A.道德情感不深B.缺乏合理行为技能C.道德认识不足D.道德意志力不够C【中公专家解析】小学生好心办坏事主要是因具备道德情感，但道德认识不足造成的。
6.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论B【中公专家解析】“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记•学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。
这表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。
2014年特岗教师招聘考试押题预测试卷一
2014年特岗教师招聘考试押题预测试卷一一、单选题1.下列属于一般能力的是( )A.色调感B.曲调感C.节奏感D.观察力2.属于条件反射的是( )A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射3.“学不躐等”讲的是教学要重视( )A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则4.班级授课制的特征可以用( )几个字来概括。
A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时5.我国将九年义务教育全13制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于( )A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年6.下列教学方法中以实际训练为主的方法是( )A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法7.1993年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，正式将“两基”作为新的奋斗目标，开始了普及义务教育的第二次跳跃，其中“两基”指的是( )A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲B.基本普及九年义务教育和基本扫除文盲C.基础知识和基本技能D.基本理论和基本知识8.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )A.负向迁移B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应9.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑。
觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。
这种心理症状是( )A.恐惧症B.抑郁症C.强迫症D.焦虑症10.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )A.《普通教育学》B.《新教育大纲》C.《论共产主义教育》D.《教育过程》11.下列不属于校园文化特征的是( )A.互动性B.渗透性C.传承性D.显著性12.教育家赞科夫在《教学与发展》一书中提出的教学原则是( )A.程序编排的原则B.激发动机的原则C.使学生理解学习过程的原则D.结构主义的原则13.古希腊的雅典教育特别重视( )A.军事体操教育B.雄辩和演说训练C.“骑士七技”训练D.人的多方面和谐发展14.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是( )A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏15.1958年，我国学制改革曾提出过“三结合”的原则，其中之一是( )A.理论与实际相结合B.全面规划与地方分权相结合C.普通教育与职业教育相结合D.成人教育与儿童教育相结合16.下面体现垂直迁移的具体事例是( )A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现17.下列属于学习现象的是( )A.吃了酸的食物会流唾液B.老鼠打洞C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为18.在教学中，以引导学生进行探究活动为主的教学方法是( )A.读书指导法B.发现法C.情境教学法D.导学式教学法19.在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是( )A.综合课程和分科课程B.学科课程和活动课程C.地方课程和学校课程D.显性课程和隐性课程20.在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出智力二因素论的英国心理学家是( )A.瑟斯顿B.加德纳C.斯皮尔曼D.卡特尔二、填空题1.我国教育目的的理论基础是___________。
2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(填空题六)
2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》
专家预测（填空题六）
1.__________是学生在教师指导下运用知识去完成-定的操作，并形成技能技巧的方法。
2.教师的领导方式可分为__________、__________和__________。
3.学习策略包括__________、__________与__________。
4.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面：__________、__________、
__________。
5.意义学习包括三种：__________、__________、__________。
6.有效自编测验的主要特征为：信度、__________和___________。
7.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、
___________ 、___________
8.三结合教育一般是指__________、__________和社会的三结合教育。
9.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。班主任有效地进行工作的前提和基
础是__________。
参考答案及解析
1.练习法
2.专断型 放任型 民主型
3.认知策略 元认知策略 资源管理策略
4.学习是主动地形成认知结构的过程 强调对学科的基本结构的学习 通过主动发现形
成认知结构
5.符号学习 概念学习 命题学习
6.效度 区分度
7.独立性 创造性
8.学校 家庭
9.了解和研究学生
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2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家
预测（单选题二十四）
1.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收( )。
A.学费
B.杂费
C.学费、杂费
D.学费、杂费、住宿费
C【中公专家解析】略
2.最早将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是下列哪个朝
代?( )
A.明代
B.汉代
C.宋代
D.元代
C【中公专家解析】宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》《五经》成为教学的基本
教材和考试的依据，故选C。
3.遗传决定论的创始人是( )。
A.霍尔
B.高尔顿
C.洛克
D.华生
B【中公专家解析】遗传决定论的创始人是高尔顿。高尔顿的典型观点为“一个人的能
力是由遗传得来的，其受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一
样”。