中山信息技术说课
中山市2015版四年级第一学期信息技术教案(1-4)
第1课《我的自画像》第2周教学目标（1）认识“画图”的界面。
（2）学会使用“铅笔”和橡皮檫工具。
（3）学会使用“撤销”功能。
（4）学会保存图画教学重点、难点（1）学会用铅笔工具。
（2）学会使用“撤销”功能。
课时安排1课时。
教学过程“画图”软件是Windows系统自带的一款绘图软件，它除了可以画图外，还可以对一些图片进行简单的编辑修改。
一、启动“画图”程序二、认识“画图”的界面。
三、准备画纸方法一：调整画纸边缘的白色小方块调整画纸大小。
方法二：在图像属性“里调整画纸大小。
试一试请你在画图里准备一张600像素×600像素的正方形画纸。
四、画一幅自画像这就是用电脑绘画的优势之一，一幅很复杂的自画像图，很快就能画好，我们一起来试试吧！1、使用“铅笔工具画头像的脸部轮廓。
2、选择不同粗细的线条画五官和其他部位。
五、保存图画小提示工具箱、颜料盒、状态栏都藏在“查看”菜单里，只要单击“查看”菜单，就会显示或隐藏“工具箱”、“颜料盒”、“状态栏”。
请你找出下面四个界面的不同之外。
六、学生作业提交，欣赏，评一评。
刚才同学们做得非常认真，下面，我们一起来看看一些同学的作品。
七、课堂小结教学后记：第2课丰富多样的画笔第3周教学目标（1）学用使用“刷子”“橡皮檫”等工具绘图。
（2）学会使用“颜色填充”工具。
（3）练习控制鼠标画笔进行画图。
教学重点、难点（1）学用使用“刷子”“橡皮檫”等工具绘图。
课时安排1课时。
教学过程一、认识“刷子”工具1、单击“刷子”工具；2、选择刷子样式；3、选择颜色；4、按住鼠标左键，拖动画出不同质感的线条和形状。
二、制作画纸用颜色填充工具填充底色，制作画纸。
三、画《缤纷的城市》1、画建筑。
（1）选择“铅笔”工具，选择前景色，画地平线；（2）选择“刷子”工具中的“记号笔”，画高楼；（3）调整刷子粗细，画其他颜色的楼房和桥。
2、画水面。
3、画窗灯和水面倒影。
4、画烟花。
四、学生练习五、评价总结教学后记：第3课奇妙的直线组合第4周教学目标（1）学会使用“直线”工具；（2）学会使用“查看”里的“网格线”工具辅助画图；（3）学会使用“缩放”工具。
四年级《信息技术》华师版教案
四年级《信息技术》华师版-教案第一章：认识信息技术教学目标：1. 了解信息技术的概念和应用领域。
2. 掌握信息技术的基本操作和技能。
教学内容：1. 信息技术的定义和分类。
2. 信息技术的应用领域：互联网、计算机、手机等。
3. 信息技术的基本操作：开关机、使用鼠标、键盘输入等。
教学活动：1. 教师讲解信息技术的概念和分类。
2. 学生通过实例了解信息技术的应用领域。
3. 教师演示信息技术的基本操作，学生跟随操作。
教学评价：1. 学生能正确回答信息技术的定义和分类。
2. 学生能熟练掌握信息技术的基本操作。
第二章：计算机的基本操作教学目标：1. 掌握计算机的开关机、使用鼠标和键盘的基本操作。
2. 学会计算机的基本维护和故障处理。
教学内容：1. 计算机的开关机操作。
2. 使用鼠标和键盘的基本操作。
3. 计算机的基本维护和故障处理方法。
教学活动：1. 教师讲解计算机的开关机操作，学生跟随操作。
2. 教师示范使用鼠标和键盘的基本操作，学生跟随练习。
3. 教师讲解计算机的基本维护和故障处理方法，学生跟随学习。
教学评价：1. 学生能正确进行计算机的开关机操作。
2. 学生能熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。
3. 学生能了解计算机的基本维护和故障处理方法。
第三章：互联网的基本使用教学目标：1. 掌握互联网的基本使用方法。
2. 学会搜索信息和浏览网页。
教学内容：1. 互联网的概念和分类。
2. 互联网的基本使用方法：搜索信息、浏览网页、发送电子邮件等。
教学活动：1. 教师讲解互联网的概念和分类。
2. 学生通过实例了解互联网的基本使用方法。
3. 教师示范搜索信息和浏览网页的方法，学生跟随操作。
教学评价：1. 学生能正确回答互联网的概念和分类。
2. 学生能熟练掌握互联网的基本使用方法。
第四章：电子文档的基本操作教学目标：1. 掌握电子文档的创建、编辑和保存方法。
2. 学会使用文字处理软件进行文档排版。
教学内容：1. 电子文档的创建、编辑和保存方法。
中山版 四年级 信息技术课件 输入文章课件1
第二步：保存文档到指定位置，并改名。（参照课本58页） 讨论：“保存”和“另存为……”区别
第三步：退出WORD（参照课本60~61页）
还有一个任务，就可以得到绝世秘笈
秘笈
任务四
任务三
任务二
任务一
小结：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生谈收获与感受
还有两个任务，就可以得到绝世秘笈
秘笈
任务四
任务三
任务二
任务一
任务三：在菜单里查找命令
要求：请同学们打开flash动画文件“任务三.swf”，完成里面的操作。
“新建、保存、复制、粘贴、工具栏、符号、字体”这些命令分别躲藏在哪个菜单项？
还有一个任务，就可以得到绝世秘笈
秘笈
任务四
任务三
任务二
任务一
任务四：三部曲（打开-保存-退出）
谢谢大家！
——四年级
完成四个任务，就可以得到绝世秘笈
秘笈
任务四
任务三
任务二
任务一
任务一：迅速启动word
试一试：还有其他方法吗？
讨论：哪种方法最好，为什么？
还有三个任务，就可以得到绝世秘笈
秘笈
任务四
任务三
任务二
任务一
任务二：认识word的窗口
要求：请同学们打开flash动画文件“任务二.swf”，完成里面的操作。
中山版六年级信息技术下册教案
六年级信息技术下册教案《输入数据》学习任务：学会启动，退出Excel软件认识Excel软件的窗口学会在Excel电子表格中输入数据重点、难点：熟悉Excel窗口界面，初步了解其部分功能。
教学过程：一、Excel的启动通过广播软件展示启动Excel的方法1、对着桌面Excel图标双击左键2、单击菜单栏左键，开始——所有程序——Microsoft office——Excel二、认识Excel窗口每个单元格，都由一个行和列组成三、数据的输入在相应的单元格输入数据即可。
四、Excel的退出，跟Word一样。
学生自己操作，把老师所做的，自己做一次，不会的可以问同学，也可以问老师。
《修改与美化美格》学习任务：学会调整行高与列宽学会插入、删除行和列学会美化表格重点、难点：懂得调整行高和列宽；能够插入行和列教学过程：一、修改表格1、调整行高与列宽当出现上下双箭头的时候，就可以按下左键，调整它的高度了。
调整列宽与高整行高一样。
增加、删除行与列删除行跟插入行差不多，对着行首单击右键，再删除就可以了二、美化表格1、设置边框选定要设置的表格——单击右键——设置单元格格式设置线条——边框2、设置字体及对齐方式3、设置底纹《数据的简单统计》学习任务：会利用公式求和会利用公式求平均值会自编公式进行简单的计算重点、难点：学会自动求和、平均值；会自己编公式教学过程：一、自动求和选定求和的范围，回车就可以算出来了。
二、自动求平均值单击B12——平均值——选定范围（默认），回车，就可以算出平均值三、自动编公式求值然后按回车，就可以算出来《数据排序》学习任务：学会降序排序学会升序排序会进行条件排序重点、难点：学会普通升序、降序的排列，会设备件排列教学过程：一、简单排序选定要排序的单元格A2至H2打开排序对话框，设置条件，让自动排序。
二、条件排序跟上面的步骤一样，把“排序依据”“次序”设成“演讲”“数值”“降序”就可以把演讲从高到低排出来了《使用图表》学习任务：认识Excel中常用的图表学会创建和美化图表重点、难点：学会创建和美化图表教学过程：一、认识图表1、图表的组成柱形图条形图拆线图饼形图二、创建图表1、建好数据表2、选定数据表范围3、插入图表。
粤教版中小学信息技术说课稿(7篇)
粤教版中小学信息技术说课稿(7篇)粤教版中小学信息技术说课稿(精选7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢下面是由小编给大家带来的粤教版中小学信息技术说课稿7篇，让我们一起来看看!粤教版中小学信息技术说课稿（精选篇1）一、说教材1、教学内容本节课是华师版全日制普通高级中学教科书《信息技术》，第二册第二章第三节的部分内容。
本课主要通过一些实际问题，学习使用电子表格软件制作图表、分析图表。
2、教学目标基于培养学生良好的信息素养的教学理念，根据课程标准对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，我将本节课的教学目标确定为：●知识目标(1)能举例描述柱形图、饼图、折线图的特点及使用范围。
(2)会制作图表，并对图表进行分析。
●技能目标(1)能够熟练操作电子表格软件制作图表，并对实际问题进行分析。
(2)初步认识分析数据的重要性，体会图形化表示数据的优势。
●情感目标通过学生分组、协作、亲自实践、相互交流，培养学生团结协作的精神。
3、教学重、难点●教学重点：图表样式选择及图表的制作方法和步骤。
●教学难点：图表数据的分析及应用。
二、说教法结合教学内容和学生特点，我综合运用了任务驱动法、自主探究法、协作学习法。
通过学生自主探究、学习交流，教师评价等方式，让学生在生活中发现问题，创造性地利用信息技术解决问题，培养学生多方面的信息素养三、教学过程1、教学流程的设计：2、教学环节分析一)结合教材回顾旧知①展示学生学过的数学课本图片，引导学生回顾数学中已经学过的统计图表的知识，然后提问：常见的图表有那些样式，每种图表有什么特点②学生回答问题(柱状图、饼图、折线图)③教师展示表1(2023奥运会奖牌榜)、(中国奥运代表团奖牌情况表)、表3(中国近一年的CPI和PPI数据表)，让学生回答三个表格分别用什么图表比较合适，学生回答后教师展示，并指出在电子表格中除了上面提到的三种图表样式，还有很多，比如：xy散点图，圆环图等。
高中信息技术-信息技术教案-粤教版必修
高中信息技术-信息技术全套教案-粤教版必修第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念、发展与影响。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。
3. 培养对信息技术的兴趣和意识。
教学内容：1. 信息技术的定义与发展历程。
2. 信息技术的应用领域及实例。
3. 信息技术对社会的影响。
教学活动：1. 引入话题：信息技术在日常生活中的应用。
2. 讲解信息技术的定义与发展历程。
3. 分析信息技术的应用领域及实例。
4. 讨论信息技术对社会的影响。
练习与作业：1. 收集生活中的信息技术应用实例。
2. 思考信息技术对社会发展的影响。
第二章：计算机基础教学目标：1. 了解计算机的发展历程与基本结构。
2. 掌握计算机的基本操作与使用。
3. 培养计算机使用的兴趣和能力。
教学内容：1. 计算机的发展历程与特点。
2. 计算机的基本结构与组成。
3. 计算机的基本操作与使用。
教学活动：1. 引入话题：计算机的发展与普及。
2. 讲解计算机的发展历程与特点。
3. 介绍计算机的基本结构与组成。
4. 演示计算机的基本操作与使用。
练习与作业：1. 了解自己使用的计算机的基本配置。
2. 练习计算机的基本操作。
第三章：网络技术与应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念与结构。
2. 掌握网络的基本使用与安全。
3. 培养网络应用的能力和意识。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念与结构。
2. 网络的基本使用与安全。
3. 网络的应用领域及实例。
教学活动：1. 引入话题：网络在日常生活中的应用。
2. 讲解计算机网络的基本概念与结构。
3. 介绍网络的基本使用与安全。
4. 分析网络的应用领域及实例。
练习与作业：1. 了解网络的基本使用方法。
2. 思考网络应用的实例及其影响。
第四章：信息处理与表达教学目标：1. 了解信息处理的基本方法与工具。
2. 掌握文字处理、表格制作等基本技能。
3. 培养信息处理与表达的能力。
教学内容：1. 信息处理的基本方法与工具。
中山市三年级第一学期信息技术教案
信息技术课规定1、上课前，洗洁净手和脚。
2、到电脑室前走廊排队，要做到快、静、齐。
3、由老师指定旳两位同学检查，检查内容包括：手、脚、书本、笔、笔记本等。
4、进室时注意轻步走，不准私自带磁盘、零食等东西；座下来先观测桌面电脑有无被画花，然后填写登记本。
5、上课期间要做好记录，认真听讲，不得大声喧哗，不得乱走动，要按老师旳操作规定操作，不得随意乱动电脑，不得私自玩游戏或搞其他，及时完毕本课作业，并上交给老师。
6、下课前，要做填好离室登记，把登记表、凳子放整洁，保持洁净。
7、轻步离开，进入教定，走楼梯不得摸或推任何人。
第一章初步接触信息技术第1课感受身边旳信息技术学习目旳1、初步认识信息。
2、体验信息技术旳存在。
3、认识几种信息技术工具。
教学重、难点1、体验信息技术旳技术工具2、认识几种信息技术工具教学课时一课时教学过程我们一般把声音、颜色、图片、文字、符号等表达旳知识或消息称为信息。
声音颜色图片文字符号说一说请同学们看看下面3张图片，说一说它们包括着什么信息。
闪电西红柿综合评价手册二、体验身边旳信息技术获取、存储、传递、分析、处理信息旳多种技术都属于信息技术。
例如，我们身边很普遍旳属于传递信息旳一种工具；在学校，老师上课时使用旳多媒体，属于传授知识信息旳一种技术；在家里，我们理解新闻信息旳报纸、电视等都属于传播信息旳媒价。
想一想你有什么措施让久未会面旳亲友懂得你目前旳样子呢？把你想到旳措施分别写在下面旳图表中。
第一步：第二步第三步：获取信息传递信息存储信息拍照邮寄保留信件处理上面问题旳过程中，你发现哪些是信息技术呢？跟同学们交流下。
伴随社会旳发展，人类传递信息旳技术也在不停地发展。
如今，报纸、图书、电视、广播、录像、DVD、等工具已经广泛地用于信息交流和传递，计算机网络更是成为传递、交流信息旳重要工具之一。
这些用来传递和交流信息旳工具，一般也称为媒体或媒介。
想一想信息技术给我们旳生活带来了哪些以便？三、接解身边旳信息技术工具摄影机、摄像机、电视机等都属于信息技术工具。
中山版 四年级 信息技术课件 第四章 制作实用的电脑作品(制作海报)
制作海报
任务一：
桌面的海报素材里有五个旅
游景点，请先欣赏景点图片，
再确定旅游地点及宣传用的图 片，并思考怎么在WORD里插 入图片。
插入图片步骤
点击插入——图片——来自文件——桌面 Nhomakorabea—插入。
任务二：
1、输入文字
标题：旅游景点 宣传语：有创意，能吸引游客的兴趣 出发时间：自定 集合地点：自定 参加对象：自定 制作单位：自定
2、文字的美化 3、思考如何将图片放到标题与宣 传语的中间
调整文字环绕方式
右键点击图片——显示图 片工具栏——文字环绕—— 选择“上下型环绕”。
任务三：
作品上交： 1、通过缩放显示比例，查看 海报的整体效果。 2、调整、修饰后，将作品保
存到教室机本班文件夹里面。
作品评价参考标准
评价项目 具体要求
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教材分析
1、教材地位和作用
本课是市编教材小学信息技术三年级下册《搜索网上信息》的内容，是教会学生在Internet 上信息搜索的方法，处理信息的能力。
考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个游戏——寻宝，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。
以查找“网络宝藏”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。
通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。
在课堂上贯穿着基于Internet 的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“大熊猫”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。
使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
2、学生状况分析
学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3、教学目标的确立
知识与技能目标：
1、了解搜索引擎
2、掌握利用关键词搜索文字和图片信息的方法。
过程与方法目标：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：
1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。
二、教学方法
1、任务驱动法
2、协作学习法
3、赏识教育法
三、教学过程
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。
以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。
在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。
本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。
1、任务——搜索信息的方法
（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。
网络宝库那么大，如何才能快速、准确地找到所需的“宝藏”呢？随即引出“搜索引擎”。
激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。
（2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的门户网站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。
以百度为例，在搜索框中输入关键词“大熊猫”，再单击“百度一下”，就可以浏览结果。
同样方法搜索图片。
（3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，一方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，如搜狐：;中文雅虎：; 新浪：; 等一些相关网站;另一方面，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。
还可以请同学们进入搜狐网站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息（他们可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。
）
（4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容
（5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们通过关键词搜索的方法，就能很快地找到我们所需要的素材。
大家通过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的内容。
本课是对任务驱动和基于Internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是Internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息的过程。
由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。
2、评价总结，再次深入展开，周而复始
最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。
并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。
总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。