幼儿园大班火锅教案
幼儿园煮火锅主题教案大班
幼儿园煮火锅主题教案大班教案标题：幼儿园煮火锅主题教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解火锅的概念和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的口语表达和社交技能。
教学重点：1. 火锅的概念和特点。
2. 火锅食材的选择和准备。
3. 火锅的制作过程和安全注意事项。
教学准备：1. 火锅相关的图片和实物模型。
2. 火锅所需的食材和调料。
3. 火锅制作所需的炉具和餐具。
4. 幼儿园厨房的使用许可和安全措施。
教学过程：引入活动：1. 展示火锅的图片和实物模型，引导幼儿讨论火锅的外观和特点。
2. 通过提问，让幼儿了解火锅是一种传统的中国美食，通常在冬天食用。
活动一：火锅食材的选择和准备1. 组织幼儿一起讨论火锅中常见的食材，如肉类、蔬菜、豆腐等，并引导他们说出这些食材的特点和营养价值。
2. 带领幼儿一起前往食材选择区，让他们观察和选择适合放入火锅的食材。
3. 引导幼儿一起清洗、切割和摆放食材，培养他们的动手能力和协作精神。
活动二：火锅的制作过程和安全注意事项1. 展示火锅制作的步骤图，引导幼儿讨论每个步骤的顺序和重要性。
2. 介绍火锅制作过程中需要注意的安全事项，如火源安全、刀具使用等。
3. 在教师的指导下，让幼儿亲自参与火锅的制作过程，体验并学习如何控制火候和调节味道。
活动三：品尝和分享火锅1. 在火锅制作完成后，组织幼儿围坐在一起，分享他们参与制作的心得和体会。
2. 引导幼儿用适当的方式品尝火锅，鼓励他们尝试不同的食材组合和调味品。
3. 通过对话和讨论，引导幼儿表达对火锅的喜好和感受。
活动四：火锅的延伸活动1. 组织幼儿一起创作火锅相关的手工艺品，如火锅模型、火锅贺卡等。
2. 通过角色扮演或绘本阅读，让幼儿进一步了解火锅的文化背景和故事。
3. 鼓励幼儿在家中与家人一起制作火锅，分享他们在幼儿园学到的知识和技能。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的口头表达和书面作品，评估他们对火锅相关知识的理解和运用能力。
幼儿园大班火锅大作战教学案例
文章内容1.引言在幼儿园教学中，火锅大作战是一种富有趣味性和互动性的教学活动。
通过参与火锅大作战，幼儿可以在游戏中学习不同食材的形状、颜色、味道等，同时也培养了他们的合作能力和团队意识。
本文将深入探讨幼儿园大班火锅大作战教学案例，分析其教学意义和实施方法。
2.教学意义幼儿园大班的火锅大作战教学案例，不仅可以让幼儿认识不同的食材，还能帮助他们了解火锅文化，培养他们的饮食文化素养。
在游戏中，幼儿可以通过观察和品尝，感知食材的各种特点，激发他们的感官体验，培养对美食的喜爱和好奇心。
火锅大作战还能促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队意识和社交能力。
通过这样寓教于乐的教学方式，幼儿可以在愉快的氛围中学习，增强对知识的记忆和理解。
3.教学内容火锅大作战教学案例的内容主要包括火锅的基本食材和调料，以及火锅的制作过程。
在教学过程中，可以准备各类食材，如肉类、海鲜、蔬菜等，并让幼儿通过观察和触摸，了解不同食材的形状、颜色和口感。
还可以通过故事、图片等形式，向幼儿介绍火锅的起源和文化背景，让他们领略中国饮食文化的博大精深。
在制作火锅的过程中，可以组织幼儿分工合作，让他们亲身体验火锅的制作乐趣，培养他们的动手能力和团队协作精神。
4.实施方法在实施火锅大作战教学案例时，可以采用小组竞赛的形式，让幼儿分成若干小组，每组按照指定食材和调料，自由搭配制作火锅。
老师可以充当指导员的角色，指导幼儿进行食材的挑选和搭配，并适时给予一些鼓励和指导。
在制作完成后，可以组织幼儿品尝自己制作的火锅，并就火锅的味道、口感等进行讨论和交流，增进他们对食材的认识和理解。
5.总结通过火锅大作战教学案例，幼儿可以在活动中感知食材的多样性和美味，了解中国传统饮食文化，培养他们的饮食文化素养。
火锅大作战还可以促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队意识和社交能力。
在这样充满趣味性和互动性的教学活动中，幼儿不仅能够增加对知识的了解和记忆，还能够培养其多方面的能力和素养。
火锅主题幼儿园教案大班
火锅主题幼儿园教案（大班）一、教案简介这是一份以火锅主题为背景的大班幼儿园教案。
通过火锅这一具体而贴近生活的主题，激发幼儿的兴趣，培养其观察、思考和表达能力，并进一步拓展其社交技能和合作精神。
本教案将以多种活动形式引导幼儿全面参与，以此帮助他们学习和成长。
二、教案内容1. 火锅的材料和制作步骤目标：通过了解火锅的材料和制作步骤，培养幼儿对不同食材的认识和分辨能力。
活动： - 制作火锅海报：让幼儿观察并辨认火锅的食材，然后由幼儿一起制作火锅海报，用相应的文字和图片呈现火锅的材料。
- 触觉游戏：准备一些代表火锅材料的卡片，并让幼儿闭上眼睛，通过触摸和感受来辨认卡片上代表的食材。
- 味觉探索：带领幼儿品尝不同的食材，引导他们用口感、味道等词语来形容这些食材。
2. 蜡烛火锅小制作目标：通过动手制作蜡烛火锅，培养幼儿动手能力、观察和表达能力。
活动： - 制作材料准备：准备一些小锅、蜡烛和细面条等材料，让幼儿自由选择并准备制作材料。
- 制作步骤展示：展示蜡烛火锅的制作步骤，引导幼儿观察并用简单的语言表达每个步骤。
- 动手制作：让幼儿按照展示的步骤，自己动手制作蜡烛火锅，老师在旁边给予必要的指导和帮助。
3. 火锅角色扮演目标：通过角色扮演火锅的制作和品尝环节，培养幼儿表达和合作能力。
活动： - 分组角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组扮演火锅制作和品尝的角色，如厨师、服务员、顾客等。
- 角色分工：让每个小组内的幼儿自由选择角色并分工合作，完成火锅制作和品尝的过程。
- 角色表演：每个小组在其他幼儿面前进行角色表演，展示火锅制作和品尝的情景，并用简单的语言进行描述。
三、教学目标1.培养幼儿对火锅的兴趣和认识能力。
2.发展幼儿的观察、思考和表达能力。
3.培养幼儿的动手能力和合作精神。
4.拓展幼儿的社交技能和团队合作能力。
四、教学准备1.火锅制作的材料和工具。
2.相关的图片、卡片和海报。
3.小锅、蜡烛等材料。
幼儿园大班音乐课教案《烫火锅》
幼儿园大班音乐课教案《烫火锅》教学目标：1. 通过参与唱歌和动作，让幼儿们感受到音乐的乐趣。
2. 培养幼儿们的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的动手能力和空间感知能力。
教学准备：1. CD或录音机。
2. 《烫火锅》的歌曲CD或录音。
3. 锅和勺子等道具。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师和幼儿们一起做一些简单的身体运动，如操场上跑步、跳跃等，让幼儿们充分活动身体，为音乐课做好准备。
2. 歌曲学唱（10分钟）：播放《烫火锅》的歌曲，让幼儿们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，老师带领幼儿们一起学唱歌曲。
可以先分段教唱，然后整体唱。
《烫火锅》歌词：烫火锅，烫火锅，大家一起来煮火锅。
烫火锅，烫火锅，热气腾腾乐开怀。
3. 表演与合作（15分钟）：让幼儿们分成几个小组，每个小组有一锅和几个勺子。
音乐播放时，幼儿们模仿歌曲中的动作，一起拿起勺子在锅上“煮火锅”。
可以让每个小组表演一次，鼓励幼儿们发挥创意，耐心合作。
4. 扩展活动（15分钟）：可以引导幼儿们自己编写歌词，例如：“煮火锅，煮火锅，加点菜和调味料。
煮火锅，煮火锅，开心吃香喝辣酱。
”5. 结束活动（5分钟）：播放安静的音乐，让幼儿们做放松活动，例如伸展、闭眼休息等。
教学反思：通过这堂音乐课，幼儿们不仅能够学唱歌曲，还能够参与到表演和合作的过程中，培养他们的动手能力和团队合作意识。
在语言和音乐方面，通过唱歌和模仿动作，培养幼儿们的语言表达和音乐欣赏能力。
在课程设计上，结合了多种活动形式和教学方法，使课堂更加丰富多样，能够满足幼儿们的不同需求和兴趣。
大班火锅绘画教案
大班火锅绘画教案教案标题：大班火锅绘画教案教案目标：1. 培养幼儿对火锅文化的兴趣和了解。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 促进幼儿的手眼协调能力和细节观察力。
教学准备：1. 火锅相关的图片、图书或视频资源。
2. 幼儿绘画用纸、颜料、画笔等。
3. 火锅相关的道具，如锅、勺、蔬菜等（可选）。
4. 布置绘画区域。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、图书或视频资源向幼儿介绍火锅文化，解释火锅的起源、特点和常见材料。
2. 引导幼儿观察火锅的形状、颜色和材料，并鼓励他们描述火锅的特点。
绘画准备：1. 在绘画区域摆放绘画用纸、颜料和画笔。
2. 可以在绘画区域附近摆放火锅相关的道具，如锅、勺、蔬菜等，以供幼儿观察和参考。
绘画活动：1. 鼓励幼儿用画笔和颜料绘制火锅的形状，可以提供一些简单的示范或指导。
2. 引导幼儿观察火锅的颜色，并鼓励他们运用各种颜料进行涂抹和混合，创造出火锅的色彩效果。
3. 提醒幼儿注意火锅中的材料，如肉、蔬菜等，鼓励他们绘制出火锅中的具体细节。
4. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，可以加入一些有趣的元素，如笑脸、火焰等，使火锅绘画更加生动有趣。
展示和分享：1. 邀请每位幼儿展示他们的火锅绘画作品，并鼓励他们简单描述自己的作品。
2. 组织幼儿互相欣赏和分享彼此的绘画作品，鼓励他们互相赞赏和提出建议。
总结：1. 回顾火锅绘画活动，询问幼儿对火锅文化的了解和对绘画活动的感受。
2. 强调幼儿在绘画中表达自己的想法和创造力的重要性。
拓展活动：1. 邀请家长参与，一起制作火锅并品尝火锅。
2. 组织幼儿参观当地的火锅店或举办火锅文化展览。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对火锅文化的理解和创造力的展示。
教案建议和指导：1. 在引入活动中，可以选择生动有趣的图片、图书或视频资源，以吸引幼儿的注意力。
2. 在绘画准备阶段，确保绘画区域的布置整洁、明亮，并提供足够的绘画材料。
吃火锅大班科学教案
吃火锅大班科学教案【教案】吃火锅大班科学教案一、教案背景与目标火锅作为中国传统的烹饪方式，在冬季尤其受欢迎。
本教案旨在通过火锅的制作过程，引发学生对于科学与食物的认识和思考。
希望通过亲身实践，帮助学生了解火锅制作的科学原理，培养其科学探究能力和动手能力。
二、教学目标1. 认识火锅的背景和发展历史。
2. 了解火锅材料的特点与作用，并掌握正确的烹饪方法。
3. 探索火锅中温度的变化规律，理解传热原理。
4. 培养学生动手能力和合作意识，通过制作火锅提升学生的创新思维和解决问题的能力。
5. 培养学生对食物安全与卫生的意识，掌握火锅的正确食用方法。
三、教学内容与活动设计1. 活动一：介绍火锅背景与历史a. 导入活动：与学生分享火锅的图片，让学生谈谈火锅在他们生活中的印象。
b. 呈现火锅的背景与历史，并与学生一起探讨火锅在古代和现代的不同之处。
c. 让学生分组讨论，设计并展示属于他们自己的火锅历史展板。
2. 活动二：火锅材料的特点与作用a. 示范向导：教师向学生展示多种火锅食材，比如肉类、蔬菜和豆制品等。
b. 分组合作：学生分成小组，用观察和尝试的方式，探索不同食材在火锅中的特点与作用。
c. 学生讨论并汇报：每个小组汇报他们的发现，并讨论火锅中各种食材的搭配原则和注意事项。
3. 活动三：探究火锅中的传热原理a. 导入观察：教师引导学生观察和感受火锅烹饪过程中的温度变化。
b. 小组实验：学生分小组进行小实验，了解不同材料的导热性质，并观察不同温度下食材的变化情况。
c. 学生总结与展示：每个小组总结实验结果，解释传热原理，并展示他们的实验过程和结论。
4. 活动四：制作火锅并品尝a. 学生分组制作火锅：教师提供具体的制作步骤和材料，并指导学生合理分工与操作。
b. 学生品尝火锅：学生共同享用制作好的火锅，并分享各自的感受和体验。
c. 学生总结与反思：引导学生总结制作火锅的过程中的困难与解决办法，讨论如何提高火锅的口感和品质。
幼儿园大班火锅课教案
幼儿园大班火锅课教案教学主题：幼儿园大班火锅课教案适用对象：幼儿园大班学生教学目标：1.了解火锅文化，培养幼儿园大班学生的中华饮食文化素养。
2.学习中华传统饮食文化中的配菜搭配技巧，了解不同的蘸料搭配方式。
3.让幼儿园大班学生了解火锅食材的名称和特点。
4.培养幼儿园大班学生的颜色认知和口味辨别能力。
教学内容：1.火锅文化介绍教师通过展示图片和视频来介绍火锅文化，让幼儿园大班学生了解火锅的历史渊源、种类、文化内涵等方面，培养幼儿园大班学生爱吃中华饮食、了解中华饮食的文化素养。
2.火锅食材介绍为了让幼儿园大班学生更加深入了解火锅，教师可以展示各种食材的图片，并介绍它们的名称和特点，如肥牛、羊肉、豆腐等，同时，老师也要指导学生在选购火锅食材时要注意食材的品质和卫生。
3.不同的蘸料搭配方式教师可以介绍具有代表性的饮食文化中的蘸料搭配方式，让幼儿园大班学生感受到不同的蘸料搭配方式给食物带来的不同滋味。
教师还可以培养幼儿园大班学生的颜色认知和口味辨别能力。
4.火锅店就餐礼仪在教学中，老师要告诉幼儿园大班学生火锅店就餐的基本礼仪：在就餐时，不要吵闹；用筷子要文明得取食物，不要用手；听取师傅的建议；不要剩下太多食物等等。
教学方法：1.使用图片、视频和实物等教具，加深学生的记忆印象。
2.采用导读、讲解、讨论和互动等方式，引导学生充分参与到课堂中来。
3.课堂结合游戏、展现等互动环节，增加授课乐趣。
评价方法：评价方式分为开放式评价和个别评价两种方式。
1.开放式评价老师针对整个授课过程进行评价，对课堂氛围、师生互动、教学方法和教学成果等多方面进行评价。
2.个别评价老师对每个学生进行个别评价，关注每个幼儿园大班学生的学习情况、兴趣和表现等。
教学流程：时间|环节|内容|教学方法---|---|---|---9:00-9:10|热身|目标设定|老师提出本节课的目标和重点内容。
9:10-9:25|导读|火锅文化介绍|老师用图片和视频介绍火锅文化。
幼儿吃火锅大班数学教案
幼儿吃火锅大班数学教案一、教学目标1.认识火锅的基本概念和常见的食材。
2.学习数学知识：数的读写、数字的大小比较和数的顺序排列。
3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力。
二、教学准备1.火锅的图示或实物模型。
2.数字卡片和相应数量的食材图片卡片。
3.图示或实物模型的食材：蔬菜、肉类、豆腐等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在教室中展示火锅的图示或实物模型，并简单介绍火锅的特点和常见的食材。
提问幼儿他们是否吃过火锅，他们对火锅有什么了解。
2. 认识数字和食材数量（10分钟）为幼儿展示数字卡片，并让他们逐个读出数字。
然后展示相应数量的食材图片卡片，引导幼儿将数字和食材数量进行匹配。
3. 数的大小比较（15分钟）通过比较数字卡片上的数字大小，引导幼儿学习数字的大小关系。
例如，让幼儿比较数字1和数字5的大小，并鼓励他们用手指指出数字大小的顺序。
4. 数的顺序排列（20分钟）给幼儿展示一组无序的数字卡片，让他们按从小到大的顺序排列数字。
可通过将数字卡片放在地上或桌上的不同位置，让幼儿观察数字的大小关系，然后进行排序。
5. 火锅食材的分类（15分钟）给幼儿展示图示或实物模型的火锅食材，让他们观察食材的特点和分类。
引导幼儿将食材分成蔬菜、肉类、豆腐等不同类别，并让他们用手指指出每一类食材的数量。
6. 再认识火锅（10分钟）结合前面学习的数字和食材分类，再次介绍火锅的特点和常见食材。
通过让幼儿说出每个食材的名称，并指出每个食材的数量，加深他们对火锅的认识。
7. 制作火锅大比拼（25分钟）将幼儿分成小组，为每个小组准备一份火锅食材。
让小组成员依次报数，然后选择相应数量的食材放入一个大锅中。
最后评选出最美味的火锅。
四、教学总结通过本次教学活动，幼儿们不仅学会了数字的读写、大小比较和顺序排列，还了解了火锅的基本概念和常见食材。
同时，通过小组合作制作火锅的环节，培养了幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力。
五、教学反思本次教学活动在教学内容设计和教具准备上都做得较为充分。
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幼儿园大班火锅教案
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教案一：小心滚烫的火锅
活动目标：
1、了解火锅是中华民族的传统美食，感受吃火锅的乐趣。
2、引导幼儿在活动中能大胆地、用完整的语言来讲述自
己吃火锅的经历。
3、知道吃火锅的时候要注意什么。
活动准备：
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多媒体课件幼儿用书
活动过程：
一、我们吃过的火锅
1、教师:播放多媒体课件，引发幼儿兴趣。提问：大屏幕
上的他们在做什么呀？（哦，原来他们是在吃火锅啊。）
2、幼儿自由交流吃火锅的经验。
3、请个别幼儿上来讲述自己吃火锅的经历。
二、遇到难题啦
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1、教师：老师昨天想去吃火锅，可是碰到难题啦，想请
小朋友们帮帮忙。
结合课件提问：这些锅底我该选哪个才最好吃呀？
火锅店里有好多好吃的菜，我点哪些比较好呢？
2、教师：谢谢小朋友们帮了老师一个大忙。不过老师昨
天去火锅店还发现了一种特别的火锅，我们一起来看看吧。
（简要介绍新品种的火锅：冰淇淋火锅）
3、教师：那小朋友们知道最早的火锅是怎么来的吗？
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（讲述火锅历史）
三、吃火锅啦
1、教师：小朋友们刚才表现得都很棒。今天，老师就和
小朋友们一起吃火锅去。不过在吃之前，老师想问问小朋友，
怎样吃火锅才是安全的呢？
（1）不要拔插电源。
（2）不要在东西很烫的时候就把它们吃进肚子。
（3）火锅的温度很高，不要碰火锅的锅边。
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（4）不要抢着吃。
（5）食物要轻轻放到火锅里，不然的话，锅里的汤汁溅
出来会烫伤人。
2、开始吃火锅
3、教师：今天这个火锅好吃不好吃啊？那我们就去叫别
的小朋友一起来分享一下吧。
2
教案二：吃火锅
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活动目标：
1、了解一些吃火锅的基本常识，感知“涮”这个词的意思。
2、能根据已有经验大胆讲述，积极参与交流，提高语言
表达能力。
3、在念快板式儿歌过程中，培养幼儿良好的语言节奏与
语速。
活动准备：
1、大多数幼儿有过吃火锅的经验。
2、对不同的蔬菜与荤菜有类的概念。
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3、白板课件。
活动过程：
一、谈话活动，了解冬季主要特征和人们的活动。
师：“小朋友们，秋天过了是什么季节啊？（冬天）
恩，冬爷爷来了，那我们身边会有些什么变化呢？
（提醒幼儿把话说完整；冬天会……，人们会……）
小结：哦，冬天到了，小雪花儿会给大地盖上一层厚厚的
棉被，人们穿上了厚厚的棉衣棉裤和棉鞋，戴上了帽子、围
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巾和手套。
那冬天我们会玩些什么，做些什么呢？
（引导幼儿：“冬天我会……”来说话）
小结：（图片）哇，冬天的活动可真精彩啊，瞧，有的人
在推雪人；有的人在滑雪；还有人的在打雪仗！（我们连起
来说一说），恩，宝贝们真聪明，已经会用有的，有的，还
有的来说话了。矣！那房子里的人在干什么呢？我们一起去
看一看！（哦，他们在吃火锅呢）
二、了解吃火锅的小知识，熟悉儿歌内容和节奏。
1、鼓励幼儿讲述自己吃火锅的经验，感知词汇“涮”。
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师：“（神秘）你们吃过火锅吗？”你是怎么吃的呀？
小结：（图片）恩，吃火锅呀是把生的菜夹进锅里边烧边
吃的。那你们知道这个把生的菜夹进锅里烧的动作叫什么吗？
我们一起来听一听？（涮一涮，恩，这个动作有个专门的名
字叫涮，我们一起来说一说“涮”）
对了，火锅是涮着吃的，现在，请出你的小筷子，想象一
下你最喜欢的菜，夹进大锅里，我们一起来涮一涮。（请幼
儿一边做动作一边念这个词）
2、知道涮菜的顺序。
1、师：“瞧，老师为你们准备了各种各样的菜，你会先涮
哪一道呢？
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小结：哦，有的小朋友喜欢先涮像XX一类的蔬菜，有些
小朋友喜欢先涮像XX一类的荤菜。那到底应该怎么吃呢？
（观看视频）
2、师：应该怎么涮呀？
幼：先吃青菜后吃肉。
哦，原来呀，应该先吃像青菜一类的蔬菜，后吃像肉一类
的荤菜。那除了青菜，还有哪些也是蔬菜呢？（引导：还有
XX也是蔬菜）
3、知识运用。
师：现在我们知道了涮菜的顺序，要先涮蔬菜后涮荤菜，
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那请你给这些菜分分类，应该先涮哪些，后涮哪些呢？
（我们连起来念一念，先涮香菇、青菜、胡萝卜，后涮贡
丸、羊肉、蟹肉棒）
小结：哦，原来呀，吃火锅涮菜的顺序是有讲究的，我们
一起来说一说。（FLASH：涮的顺序有讲究……）
4、讨论
师：瞧，老师的锅已经沸腾冒烟咯！想不想涮一个大火锅
呀？
恩，我最喜欢吃蔬菜，我要先放土豆涮一涮，后放贡丸涮
一涮。你们呢，可以先跟旁边的好朋友商量一下！
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商量好了吗，谁来说一说？（请幼儿个别说说）
那我们先放蔬菜涮一涮，放些土豆涮一涮，你们呢？
哇，闻闻，香不香呀？夹起来尝一尝！夹筷土豆尝一尝。
哦，真好吃呀。继续涮，后放荤菜涮一涮，放些贡丸涮一
涮，你们呢？闻闻，肉肉好香呀！我们再来尝一尝。夹筷羊
肉尝一尝。
5、知道吃多少
师：哎哟，火锅真好吃，今天吃得可真饱，你们呢？
吃火锅心情怎么样呀？
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幼：开心，高兴，吃得热乎乎的！
师：瞧，谁也在吃火锅呢！可是他们吃得开心吗？他们怎
么了呀？
幼：幼儿猜测。
师：恩，有可能的，好象是的，也许吧……
好的，我们一起来看一看他们到底怎么了？这是喜洋洋的
胃，这是美洋洋的胃，他们的胃怎么了？
恩，喜洋洋吃太多，所以太饱了，不舒服，美洋洋吃太少，
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所以太饿了，不舒服。
那你们要对喜洋洋和美洋洋说些什么呢？
是呀，吃太多，会怎么样啊？吃太少呢？肚子饿，那东西
要吃多少呢？（我们一般说，东西要吃七分饱就正好了。）
这样身体才健康。
我们一起大声地告诉喜洋洋和美洋洋好吗？（连起来念）
三、完整欣赏，尝试替换儿歌内容。
1、师：今天，我们知道了一些吃火锅的小知识，你记住
了吗？
能大声地说出来吗？第一幕，第二幕；看，神奇的事情发
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生咯，把这些小知识连起来呀，就变成了一收好听的儿歌了。
伸出你的双手，和老师一起打着节奏念一念！
2、替换儿歌内容。
师：刚才我们一起涮了一个大火锅，开心吗？那你们想不
想涮一个自己的小火锅呢？
看，老师已经为你们准备好了，只要你们把自己喜欢吃的
蔬菜和荤菜放进蓝色的方框里就行了，可是应该先涮什么后
涮什么呢？我们再相互提醒一下（一起念，先放蔬菜涮一
涮……后放荤菜涮一涮）。
已经选好菜的小朋友可以先来涮一涮。（请一名幼儿）
你能连一起来说说你涮了些什么菜吗？
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我们一起来看看她的小火锅涮了什么好吃的。（集体念）、
你们的菜选好了吗？后面的桌子上，老师为你们准备了许
多涮的菜，请你把后面的双面胶撕下来，贴到方框里就可以
了，撕下来的垃圾仍空篮子里！记住要先涮蔬菜后涮荤菜哦。
四、幼儿操作
师：请涮好的孩子，回到座位上和你的朋友说一说。
师幼集体念一念（教师预先准备好一份操作材料！）
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