德涅泊尔
德涅泊尔
教学内容：欣赏《德涅泊尔河掀起了怒涛》、《阿尔卑斯牧场》、《丰收之歌》、《玛莱卡莱》、《弗拉门戈舞曲》、《玛组卡》、《霍拉舞曲》、《苏格兰风笛》。
教学目标：通过欣赏乌克兰民歌《德涅泊尔河掀起了怒涛》、瑞士民歌《阿尔卑斯牧场》、丹麦民歌《丰收之歌》、意大利民歌《玛莱卡莱》、与西班牙《弗拉门戈舞曲》以及苏格兰风笛曲，体味欧洲不同国家不同民族的音乐文化意蕴与不同的风土人情，培养青少年对不同文化尊重和热爱的品格。
教学过程：1、通过复习演唱上一节课《乡村花园》，吧学生带回欧洲音乐的氛围中来，从主动演唱到主动聆听，进入到较深层次的感受音乐。
2、听赏歌曲《德涅泊尔河掀起了怒涛》。
3、《阿尔卑斯牧场》。
（1）用提问与讲解了解瑞士民族音乐以及阿尔卑斯风土人情。
（2）分析《阿尔卑斯牧场》的调式、调性、基本结构。
（3）采取提问的方式，让学生讲述这首民歌的基本情绪。
4、《玛莱卡莱》（1）欣赏当代意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂演唱的这首意大利民歌的音像带（比如三大男高音紫禁城音乐会录像带或录音带），让同学们谈谈听后感。
（2）讲述介绍意大利那不勒斯人文风景的小资料（图片）。
（3）分析这首歌曲的旋律变化与歌词情绪变化的内在联系。
（4）结合欣赏作曲家托斯蒂的其他一、二首精美的意大利民歌，如《悲叹小夜曲》、《夏夜的月亮》等。
5、弗拉门歌舞（1）欣赏一般弗拉门戈舞曲后观赏舞蹈图片（或教学幻灯片）。
（2）讲述弗拉门戈音乐舞蹈的几种类型。
6、妈祖卡（1）欣赏肖邦的钢琴曲——玛祖卡。
（2）介绍著民音乐家波兰“钢琴诗人”肖邦及其作品。
（3）介绍玛祖卡舞曲的音乐特点及舞蹈特征。
7、霍拉舞曲（1）聆听霍拉舞曲的教学录音带。
（2）介绍罗马尼亚民间舞——霍拉，以及罗马尼亚民间音乐。
8、有关资料（1）《玛祖卡》玛祖卡是波兰的两种民间舞的玛祖卡和用玛祖尔（波兰中部马佐夫舍地区的一种流利、活泼、欢快、热烈奔放的男女双人舞曲）体裁写的音乐作品流传到法国后的统称，18世纪逐渐流行于欧洲各国。
德涅泊尔
歌曲学唱
（1）发“lǖ”音分乐句轮流教唱（注意力度、情感，分析 难唱乐句）。
（2)分句带唱歌词。 （3）随伴奏跟唱歌词。 （4）学生边用手划拍边演唱歌曲 （5）老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句（注意情感的
德涅泊尔
华容县第四中学 汤符
湖南文艺出版社 七年级下册
音阶
从主音到高八度主音，按照高低次序排列起来的一组音 叫做音阶。
调式
调式是按照一定关系组合在一起的若干音（一般不超过 七个音），并以一个音为中心（主音）组成的音阶体系。调 式的重要种类有：大调、小调和五声调式。
大调式：
简称为大调，是由do re mi fa sol la si do组成的一种调式。 其中do为音阶主音。
渐弱：
拍号：
3 4
4,听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并 说说歌曲给你的感受？ (低沉抒情，透漏出一丝淡淡的哀伤。)
5,歌曲介绍：
a.乌克兰——德涅泊尔河（乌克兰的母亲河，欧洲第三 大河），乌克兰人民生活在残酷的农奴制度下，歌曲呈现出 一种 “在呻吟中喷薄出希望，沉重中孕育着呐喊”的情绪。
统一）。 （6）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起
来像一个人在唱。（注意气息、感情、音量以及整齐 度）
课堂小结
这节课我们学习了歌曲《德涅泊尔》， 并学习了音乐知识：音阶和调式。能根据歌 曲的色彩来区分大调和小调了。
谢谢
小调式
简称为小调，是由la si do re mi fa sol la组成的一种调式。 其中la为音阶的主音。
德涅泊尔音乐教学设计
德涅泊尔音乐教学设计导言德涅泊尔音乐教学设计是一种基于德涅泊尔的教学原则和音乐教育的内容和方法相结合的音乐教学设计。
德涅泊尔教学原则是由俄罗斯音乐家、音乐教育家尼古拉·德涅泊尔于20世纪初所提出的，他认为音乐教育应该以学生的个体差异为出发点，注重培养学生的艺术品味和细腻情感。
本文将介绍德涅泊尔音乐教学设计的概念、原则和实施步骤，并提供一些实例来帮助教师更好地应用这一方法。
一、德涅泊尔音乐教学设计的概念德涅泊尔音乐教学设计是指将德涅泊尔音乐教学原则运用到音乐教学设计上的一种方法。
德涅泊尔音乐教学原则强调通过艺术体验和情感共鸣来培养学生的艺术表达能力和音乐素养。
德涅泊尔音乐教学设计目的是为了创造一个富有情感和艺术氛围的学习环境，激发学生的创造力和想象力。
二、德涅泊尔音乐教学设计的原则1. 关注学生的个体差异德涅泊尔音乐教学设计鼓励教师关注每个学生的个体差异，并根据学生的特点和需求来设计教学内容和方法。
教师应该了解每个学生的音乐兴趣、能力和风格，为他们提供适合的学习体验和挑战。
这样能够激发学生的学习兴趣和自信心，使他们乐于参与音乐学习。
2. 培养艺术品味和细腻情感德涅泊尔音乐教学设计注重培养学生的艺术品味和细腻情感。
通过欣赏、演奏和创作音乐作品，学生可以感受到音乐的美和情感的力量。
教师应该引导学生发现音乐中的细节和情感表达，并通过对音乐作品的分析和讨论来培养学生的艺术理解和表达能力。
3. 创造艺术氛围和学习环境德涅泊尔音乐教学设计强调创造一个富有情感和艺术氛围的学习环境。
教师可以通过布置音乐教室、播放音乐作品、引导学生参观音乐会等方式来营造艺术氛围。
此外，教师还可以鼓励学生参与音乐活动，如合唱团、乐队等，以提供更多的表演机会和学习平台。
三、德涅泊尔音乐教学设计的实施步骤1. 分析学生特点和需求教师需要对学生进行全面的分析，了解他们的音乐兴趣、能力和风格。
这可以通过观察学生在课堂上的表现、与学生的交流以及对学生作品的评价来实现。
初中音乐教学课例《德涅泊尔》课程思政核心素养教学设计及总结反思
简单的大小调式的概念。课题教学重点为：能够准确理
解音阶及大小调式的概念。课题教学难点为：在演唱歌
曲《德涅泊尔》时掌握歌曲的音准节奏。
教学目标：1、能用优美，有控制的声音演唱乌克
教学目标 兰民歌《德涅泊尔》。
2、能分辨大小调式的音乐。
学生在学习这种比较有节奏感的三拍子歌曲之前
会接触较多的一些二拍子及四拍子的歌曲，所以在刚开
通过以上教材分析及学生学习能力的分析，我将通 过师生相互合作及借助乐曲欣赏的方式进行教学。首 先，我将采用大小调式不同但节奏相同的乐曲给学生欣 赏，让学生感受此种音乐风格，用这样的乐曲引入课题， 教学策略选 同时也能开括学生对音乐的认知，间接让学生对音乐产 择与设计 生好感。其次，再通过老师与学生相互协作，学生与学 生相互协作的方式加深对节奏的把握。在教学过程中， 我会运用学生对新事物好奇的心态，正确引导学生欣赏 音乐美，陶设计及总结反思
学科
初中音乐
教学课例名
《德涅泊尔》
称
首先，要让学生明白“德涅泊尔”是什么，要明确
课题的含义，《的涅泊尔》是一天河，是经流乌克兰民
族的一条河，用一条河引入一个名族的文化，让学生体
会不同名族的民歌，体会小调音乐的风格，同时也注重 教材分析
培养学生的节奏感。其次，用歌曲旋律变化教学生区分
本课例的研究，我搜集了一些关于三拍子的乐曲， 提供学生欣赏，帮助学生对同样节奏乐曲的理解，也搜 课例研究综 集了一些上课的课例，观摩学习其他教师是如何上好本 述 节课。学科核心素养培养不仅关注用什么培养人，更关 注怎样培养人，研究学科核心素养不应该只在课程内容
层面，更要涉及教与学的方法革新。所以在上好一节课 的同时也要注重学生素养的培养，一节好课，不仅仅表 现在一个老师“说教”上，更重要的是，这位老师用什 么样的方式方法引导学生。“教书育人”最重要的是教 学生如何做人，并不是单一的“传道”更重要的是如何 为学生“解惑”。我们要从传统的方法上就改变思路， 敢于革新。改变教学的方式，让学生更容易理解，这样 才能更好的实现育人目标。
德涅泊尔
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听
宝 北 丹 民首 民 丹 歌歌 歌 花 ？曲
赏 与
开 谁的 红 演名 艳 唱字
思 考
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么？哪个源自地方德涅泊尔
三拍子指挥图示：
三拍子：
•每小节有三个单位拍， •第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。 •3/4 ● ○ ○ | ● ○ ○ | ● ○ ○|| • 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱弱
调式
1、按照一定关系组合在一起的若干音（一班不超过七个），并以 一个音为中心（主音）组成的音阶体系。 2、种类：大调式、小调式、无声调式
五线谱C调音阶
节奏训练
3/4 ××× | × —× | × —× | × — ×× | ×— — ||
《德涅泊尔》作者和 作品介绍：
是一首乌克兰民歌，塔拉斯.舍 甫琴科（1814-1861年）作词，生于 农奴家庭，曾坐过牢，遭到流放。 他自幼热爱乌克兰的大自然，爱听 流浪歌手说唱古老的传说和歌谣。 德涅泊尔河是流经乌克兰的一条大 河，此歌也是苏联故事片《乌克兰 诗人舍甫琴科》的插曲。
德涅泊尔
兰诗人舍甫琴科》的插曲。
路▪舍甫琴科是乌克兰伟大的诗人、作家、剧作家、艺术家、政治 和社会学家。《德涅泊尔》中文又名《在乌克兰辽阔的原野上》。德涅 泊尔是乌克兰境内的一条南北流向的河流。他是乌克兰的母亲河。
知识小百科：感受歌曲
歌曲情绪特点？ 深沉 宽广 节奏特点？怎么指挥？ 3/4拍 慢速
节奏训练：3/4 x x x | x - x | x - x | x - xx | x - - ||
ห้องสมุดไป่ตู้节奏大师
歌唱家
课堂总结
爱护环境，环境还我们一个美丽的景 象。爱护环境，保护地球，让我们托起双 手共同撑起一片蔚蓝的天空。
德涅泊尔
学习目标：
能用优美的声音演唱歌曲《德涅泊尔》，并感
受小调式歌曲的音乐特点
音阶：从主音到高八度音按照高低次序排列 起来的一组音。
柯达伊音阶手势图：
词作者介绍： 路▪舍甫琴科
生于农奴家庭，曾坐过牢，遭到流放。他自幼热爱乌克兰的大自 然，爱听流浪歌手说唱古老的传说和歌谣 。此歌是苏联故事片《乌克
合作展示：
分小组演唱歌曲《德涅泊尔》 小组分工明确高效创编
团队成员
小组长
组员甲
责任人
总导演
表演家
工作标准
在小组合作创编表演中负责分配任务， 评价组员 负责主演（舞蹈、表演等），展示中支 撑起整个组的整体演出效果 负责创编节奏配合演出 主唱，带领组员展示演唱本节课学习的 歌曲
组员乙
组员丙
身临其境，再次演唱《德涅泊尔》
作品讲解：
《德涅泊尔》歌词描写德涅泊尔河在暴风雨中 的景象，以及暴风雨停息后的景象，歌曲低缓 深沉，让人沉湎到意境中，于意境融为一体， 如身临其境，音符随景象缓缓流出，有一种自 然的酣畅淋漓的感觉。 第一段：描写暴风雨中的德涅泊尔河景象 第二段：描写暴风雨停息后月亮的景象 第三段：描写暴风雨后村庄的景象
德涅泊尔
课后作业
• 1、课后回去查找一下不同地方的民歌，下节课分享一下。 • 2、书本22页，分辨两首民歌的大小调。
《德涅泊尔》
歌曲简介
《德涅泊尔》是一首忧伤的乌克兰民歌，词作者是乌克兰伟大诗人舍 甫琴科，此歌曲由中国著名译配家薛范老师传入中国。在那段深重的 岁月里，沙俄统治下的农奴制度让乌克兰人民饱受摧残与折磨，美丽 的家乡满目疮痍，坚强的乌克兰人民始终坚信，自由终将驱除黑暗， 和平终将代替愚昧，美丽的家乡终有一日会重现它的美。
这首歌曲的主旨就是：呻吟中喷薄出呐喊，沉重中孕育着希望。 歌曲风格沉郁、顿挫，字里行间流露出乌克兰人民对自由的渴望，对 幸福生活的迫切向往。
聆听歌曲
歌曲的旋律是怎样的？
深沉 宽广
节奏训练
3/4 ● ○ ○ | ● ○ ○ | ● ○ ○ || 强弱弱 强 弱弱 强弱弱
课堂小结
一、学习了音乐知识：音阶、调式、大小调。 二、三拍子的指挥图式。 三、学唱歌曲《德涅泊尔》
湘教版七年级音乐下册第三单元《美丽的村庄》
《德涅泊尔》
授课人：刘穗娴
音乐知识
音阶、调式 1.音阶：
从主音到高八度主音，按照高低次序排列起来的一组音叫 音阶。（1 2 3 4 5 6 7 1）
2.调式：
调式是按照一定关系组合在一起的若干音（一般不超过七个）， 并以一个音为中心（主音）组成的音阶体系。调式的主要种类有大调 式、小调式及五声调式等。
德涅泊尔教案
德涅泊尔教案教学目标：1.了解并掌握音阶、大小调式；2.能独立演唱歌曲《德涅泊尔》。
教学重点：能够准确理解音阶及大小调式的概念。
教学难点：在演唱《德涅泊尔》时，掌握歌曲的音准、节奏。
教学方法：讲授法、示范法、练习法。
教具：多媒体课件板书设计：C大调音阶：音名：C D E F G A B C 唱名：do re mi fa sol la si do简谱：1 2 3 4 5 6 7 1 a小调音阶：音名：a b c d e f g a 唱名：la si do re mi fa sol la简谱：6 7 1 2 3 4 5 6 教学过程：一．组织教学：师生问好！二导入：师：今天我们来学习一首乌克兰民歌，这是一首描写德涅泊尔河的歌曲。
下面让我们一起从地图上来找一下吧！（课件展示）三．新课学习（一）介绍词作家：路·舍甫琴科。
（二）聆听歌曲，回答问题。
1.歌曲的情绪有什么特点？（深沉宽广）2.节奏特点是什么？乐曲是（）拍子的歌曲，速度（）（三）音乐知识学习：1.什么是音阶？------从主音到高八度音按照高低次序排列起来的一组音。
2.什么是调式？----若干高低不同的乐音，围绕某一有稳定感的中心音，按一定的音程关系组织在一起，成为一个有机的体系，称为调式。
3.调式的种类以及各调式的特点是什么？调式分大调式和小调式：大调式以do为音阶主音，色彩比较明亮；小调式以la为音阶主音，色彩比较柔和。
4.节奏训练：5.学习三拍子指挥图式：三拍子：每小节有三个单位拍，第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。
（指挥图式可参照本.书P21页。
）3/4 ●○○| ●○○|●○○||强弱弱强弱弱强弱弱（四）教唱歌曲《德涅泊尔》1.聆听范唱:听音乐，用三拍子的指挥图示来随乐挥拍2.分析乐谱，教唱简谱（1）这首歌曲是什么调式？小调式从la开始到la结束（2）乐曲是几段体结构？3．作品讲解，歌词分析4.加入歌词演唱歌曲5.跟伴奏演唱歌曲6.歌曲的艺术处理同学们想一想一首歌曲要怎么演唱才好听？结合音乐要素谈谈歌曲变化的几种方法音量音色速度力度四课堂小结:本节课学习了音阶、调式、三拍子指挥图示，望每一位同学都能做到边挥拍边演唱。
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强弱规律
● ○ ○ | ● ○ ○ | ● ○ ○|| 强弱弱 强弱一条南北流向 的河流——德涅 泊尔河。 它是乌克兰的 母亲河，就好 比是黄河长江 之于中国。
路·舍甫琴科
乌克兰伟大的诗人、作家、剧 作家、艺术家、政治和社会活 动家。
乌克兰各院校、剧院、广场、 街道、城市都是以他命名。
这位极具天赋的诗人把自己毕生精力和心血都奉献给 了祖国和人民，为祖国的独立、人民的幸福、民族的语言、 文化和历史的遗产而坚强奋起拼搏。
薛范简介：音乐学家和 翻译家，1934年生于上 海，汉族。 已译配发 表的世界各国歌曲近 2000首， 最脍炙人口 的是《莫斯科郊外的晚 上》。
欣赏《德涅泊尔》