大班科学风车教案
幼儿园大班教案《大风车》含反思完整版
幼儿园大班教案《大风车》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为《大风车》。
通过学习，让幼儿了解风能的作用，认识风力发电，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解风能的作用，知道风力发电的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强幼儿的环保意识，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风力发电原理的理解。
重点：了解风能的作用，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：大风车模型、风力发电视频、图片、实验材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察大风车模型，让幼儿描述大风车的特点，引导幼儿思考：大风车为什么会转动？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放风力发电视频，引导幼儿观察并讲解风能的作用。
（2）教师通过图片和实物展示，讲解风力发电的基本原理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿制作简易大风车。
（2）幼儿分组进行实验，观察风能对大风车的影响。
4. 讨论与分享（10分钟）（1）请各组幼儿分享实验过程和结果。
（1）教师提问：“通过今天的学习，你们知道了什么？”六、板书设计1. 大风车2. 风能作用：风力发电3. 风力发电原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个风力发电模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风能的作用和风力发电原理。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展“环保小卫士”活动，让幼儿了解风力发电在环保方面的作用。
（2）组织幼儿参观风力发电场，实地感受风能的力量。
（3）鼓励幼儿探索其他可再生能源，如太阳能、水能等。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 风力发电原理的讲解。
幼儿园大班科学教案《风车》含反思
幼儿园大班科学教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《风车》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解风车的结构、工作原理以及风能转化为动能的简单概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的结构，知道风车是如何工作的。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：风车的结构和工作原理。
难点：风能转化为动能的概念。
四、教具与学具准备教具：风车模型、小风扇、纸张。
学具：剪刀、胶水、彩笔、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察风车转动现象，让幼儿初步感知风车的存在和作用。
2. 讲解风车的结构和工作原理（10分钟）教师展示风车模型，讲解风车的组成部分，如叶片、轴、支架等。
通过动画演示，让幼儿了解风车的工作原理。
3. 动手制作风车（15分钟）教师发放学具，指导幼儿按照步骤制作风车。
在此过程中，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
4. 课堂小结（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师出示小风扇，提问：“风扇为什么会转动？”引导幼儿运用所学知识回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放纸张，让幼儿用剪刀剪出风车叶片，粘贴在卡纸上，制作一个属于自己的风车。
教师组织幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 风车的结构：叶片、轴、支架。
2. 风车的工作原理：风能转化为动能。
3. 风能转化为动能的概念。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并观察其在不同风力下的转动情况。
2. 答案：风力越大，风车转动越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对风车有了更直观的认识。
但在讲解风能转化为动能的概念时，部分幼儿理解困难，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考风车在生活中的应用，如风力发电等，激发他们的探究兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作风车，观察其效果。
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》一、教学目标1.能够了解风车的作用和原理。
2.能够观察和描述风车的外观和结构。
3.能够制作简单的风车。
二、教学准备1.风车模型。
2.风机或吹风机。
3.彩色纸和剪刀。
4.手工胶。
5.线或铁丝。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）首先，教师可以用图片或实物向学生展示风车，并问学生是否知道风车是什么以及它有什么作用。
随后，教师引导学生发表一些关于风车的猜测和想法，并鼓励他们提出问题。
2. 观察风车（10分钟）教师带领学生仔细观察风车的外观和结构，指导学生用简单的语言描述风车的形状、颜色、材质等。
3. 讲解风车的原理（10分钟）教师简单讲解风车的原理，即通过风的力量使风车转动。
教师可以用简单明了的语言解释风的特点，如风的方向、速度等对风车的影响。
4. 制作风车（20分钟）教师分发彩色纸和剪刀，指导学生根据给定的模板剪出风车的形状，并给每位学生发放手工胶、线或铁丝等材料。
教师带领学生按照指导书的要求，用手工胶将风车的各个部分粘贴在一起，然后通过线或铁丝将风车固定在一个支架上。
5. 实验观察（15分钟）教师用风机或吹风机为学生展示风车的转动效果，并让学生用手吹风或用自己的力量让风车转动。
教师引导学生观察风车转动的原因，并与之前学习的风的特点进行联系。
6. 教学反思（5分钟）在教学结束后，教师可以进行简单的教学反思。
教师可以问学生他们在制作风车过程中遇到的困难以及对风车的理解程度是否有所提升。
教师还可以让学生分享他们对风车实验的感受和收获。
四、教学延伸1.学生可以尝试改变风的方向和速度，观察风车转动的变化。
2.学生可以自己设计风车的外观，例如使用不同的颜色和图案来装饰风车。
五、教学评估通过观察学生在实验过程中的表现，教师可以初步评估学生对风车的理解程度。
此外，教师还可以收集学生制作的风车作品，并对其外观和结构进行评估。
六、教学反思本节课采用了观察和实验相结合的教学方法，使学生既能够通过观察风车的外观和结构来认识它，又能够通过实际操作制作风车并观察风车的转动。
大班科学教案及教学反思《风车》
《大班科学教案及教学反思——风车》一、教学目标1.让幼儿了解风车的结构及工作原理。
2.培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识风车的结构，掌握风车的工作原理。
2.教学难点：引导幼儿动手制作风车，并观察风车的运动。
三、教学准备1.风车模型、风车制作材料（纸杯、竹签、胶带、剪刀等）。
2.风力发电机模型。
3.课件：风车的工作原理动画。
四、教学过程（一）导入1.教师出示风车模型，引导幼儿观察并说出风车的组成部分。
2.邀请幼儿上台摸一摸、转一转风车，感受风车的运动。
（二）基本环节1.讲解风车的结构（1）教师讲解风车的组成部分：叶片、轴、塔架等。
（2）教师展示风车模型，讲解各部分的作用。
2.讲解风车的工作原理（1）教师通过课件展示风车的工作原理动画，引导幼儿观看。
（2）教师讲解风车利用风力驱动叶片旋转，从而带动轴转动，实现能量转换的过程。
3.动手制作风车（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿在教师指导下，动手制作风车。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.观察风车运动（2）引导幼儿讨论：风车为什么会转动？风车的转动速度与风力大小有什么关系？（三）拓展环节1.教师出示风力发电机模型，讲解风力发电的原理。
2.邀请幼儿上台操作风力发电机，感受风力发电的过程。
五、教学反思1.本节课通过讲解、动手制作、观察风车运动等环节，让幼儿对风车有了更加直观的认识，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3.通过拓展环节，让幼儿了解到风力发电的原理，拓宽了幼儿的知识面。
4.本节课在组织过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
但个别幼儿在制作风车时，仍需加强指导，提高动手能力。
5.今后教学中，可以尝试引入更多与风车相关的实践活动，让幼儿在动手动脑中，更好地理解风车的原理和应用。
重难点补充：1.教学重点：认识风车的结构，掌握风车的工作原理。
大班科学活动风车教案
一、活动名称：大班科学活动——风车教案二、活动目标：1. 让幼儿了解风车的基本结构及其转动原理。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 风车模板若干个2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料3. 空旷的场地四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示风车，引发幼儿对风车的兴趣，引导幼儿观察风车的外观和结构。
2. 讲解：教师简要介绍风车的制作过程和转动原理，引导幼儿思考风车是如何转动的。
3. 制作：教师带领幼儿分组制作风车，指导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
4. 试玩：幼儿在空旷的场地上放飞风车，观察风车的转动情况，探讨风车转动的因素。
5. 总结：教师引导幼儿总结风车的制作过程和转动原理，激发幼儿对科学的热爱。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察风车的运用，如风力发电等。
2. 环境创设：利用废旧材料制作风车，装饰幼儿园环境。
3. 科学探索：开展更多关于风力的科学活动，如制作风向仪等。
六、活动名称：大班科学活动——风车教案七、活动目标：1. 加深幼儿对风车转动原理的理解。
2. 提升幼儿的problem-solving skills（问题解决能力）。
3. 培养幼儿的创造力及艺术表现力。
八、活动准备：1. 不同形状和颜色的风车模板2. 各种装饰材料（如彩纸、贴纸、颜料等）3. 剪刀、胶水、订书机等手工工具4. 户外空旷场地九、活动过程：1. 复习：回顾上次的活动，询问幼儿对风车转动原理的理解。
2. 创意设计：教师引导幼儿设计自己的风车，鼓励幼儿使用不同的装饰材料，发挥创造力。
3. 制作过程：幼儿在教师的指导下，动手制作个性化风车。
4. 风力测试：幼儿在户外空旷场地放飞风车，观察不同形状和颜色的风车在风力作用下的转动情况。
5. 分享与讨论：幼儿分享自己的观察和体验，讨论风车转动的原因。
十、活动延伸：1. 家长参与：邀请家长来园参与幼儿的风车制作和放飞活动，增进家园联系。
幼儿园大班科学教案转动的风车(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案转动的风车(三篇)目录：幼儿园大班科学教案转动的风车一幼儿园大班科学教案透过玻璃看世界二幼儿园大班科学教案量量三幼儿园大班科学教案转动的风车一活动目标1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。
2、尝试运用各种材料制作小风车。
3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。
活动准备1、课件：风车步骤图2、小风车若干，卡纸，筷子，图钉等。
活动过程一、出示风车，引起幼儿的兴趣。
1、教师：今天我们小朋友都带来了风车，现在我们来玩一玩，怎样使小风车转动起来呢?玩的时候要注意安全，同伴之间不要相互碰撞。
2、幼儿玩风车，感知风车的转动。
二、讨论讲述1、你刚才是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?请你先和旁边的好朋友讲一讲。
2、谁来说说你是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?你还有什么方法可以让风车转起来呢?小结：让风车转起来的方法可真多，只要有风就可以了。
三、扩展谈话1、小风车转的一样快吗?为什么?请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢?2、谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢?小结：风大的时候，风车转的快;风小的时候，风车转的慢。
四、制作风车。
1、现在，我们也来制作小风车好吗?2、课件演示：风车步骤图要求：做的时候要注意动脑筋，找好中心点再去做，注意中心点的部分不能剪掉。
3、幼儿制作风车。
教师：风车制作好了，我们一起到院子里去玩一玩，比比看谁的转的快，好吗?幼儿园大班科学教案透过玻璃看世界二【活动目标】1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。
2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。
【活动准备】1、ppt;2、玻璃、泥工板、布料、纸若干;3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。
【活动过程】一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性。
1、自由探索，寻找透明的玻璃。
*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。
大班科学做风车教案【含教学反思】
大班科学做风车教案教学目标1.让学生通过制作风车的过程，了解风车的结构和原理。
2.让学生体验实践操作，培养动手能力和自主探究意识。
3.培养学生探索和解决问题的能力，并且通过不同的尝试，了解设计的重要性。
教学准备1.布置教室，清理出工作区域。
2.确认每位学生都准备好以下物品：•长竹签 * 2•手表弹簧 * 1•bopp类型塑料袋 * 1•颜料笔若干•剪刀•胶水教学实施1. 先让孩子们了解风车1.1 通过课堂展示、视频或图片等多种方式，让孩子了解风车的结构、使用、普及程度，以及风能转化为机械能的原理。
2. 动手制作风车2.1 指导孩子们用剪刀将塑料袋剪成一个长方形的形状。
2.2 取两根长竹签，将两根竹签分别相互交叉，组成一个十字形的风车叶片。
将风车叶片放到塑料袋上，用画笔为风车叶片制作图案或者颜色。
2.3 折叠塑料袋，形成一个三角形，与一个手表弹簧相连接，使风车顶端卡住弹簧。
2.4 用相同方法制作4个带有叶片的风车，并把它们安装在弹簧上，使它们形成十字形。
2.5 可以利用胶水将硬纸板打成的底座固定住整个结构。
3. 教学反思此次的风车制作活动让孩子们很兴奋，他们都聚精会神的动手，制作出属于自己的旋转风车。
整个制作过程充满挑战，孩子们在不断调整尺寸和形状中，了解到自己需要注意的问题，如风车叶片大小的比例和如何让整个风车稳定的旋转。
整个制作活动不仅培养了孩子的动手能力和创造力，还培养了他们的自主探究和解决问题的能力，让他们更加认识到设计的重要性。
然而，在今后的教学中，我们将引导学生理解风能转化为机械能的原理、并为生活带来的益处，让他们了解到这古老但却新鲜的传统技术。
同时在制作风车的过程中，我们也将鼓励孩子们自主解决小问题，向同学共享经验，促进合作共赢。
大班科学活动风车教案
大班科学活动风车教案一、教学目标：1. 了解风车的基本结构，知道风车的工作原理。
2. 能够自己动手制作风车，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强对科学的探究兴趣，培养观察和思考能力。
二、教学内容：1. 风车的结构：风车叶片、轴、支架等。
2. 风车的工作原理：风的力量使风车叶片旋转，从而驱动轴转动。
3. 制作风车的材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
三、教学准备：1. 准备风车的图片和实物，用于讲解和展示。
2. 准备制作风车的材料，每人一份。
3. 准备一个宽敞的场地，以便孩子们放飞风车。
四、教学步骤：1. 引入：展示风车的图片和实物，引导孩子们观察风车的结构，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解风车的结构和工作原理，让孩子们了解风车是如何工作的。
3. 制作：分发制作风车的材料，孩子们按照老师的示范步骤，自己动手制作风车。
4. 放飞：带领孩子们到宽敞的场地，放飞自己制作的风车，观察风车的转动情况。
五、教学评价：1. 观察孩子们在制作风车过程中的动手能力和团队协作能力。
2. 观察孩子们在放飞风车时的兴奋度和参与度。
3. 听取孩子们对风车原理的理解和感受，评估他们的科学认知水平。
六、教学扩展活动：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与孩子们一起制作更大型的风车，并放置在幼儿园的显眼位置，增加观赏性。
2. 风车展览：组织孩子们将自己制作的风车放在展览区域，供其他班级的孩子们观赏和学习。
七、安全注意事项：1. 在制作风车时，要使用剪刀和胶水等工具，孩子们需要在成人的指导下进行，以确保安全。
2. 在放飞风车时，要确保孩子们在开阔、安全的环境中进行，避免意外伤害。
八、教学反思：1. 教师需要在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了风车的基本知识和制作技巧。
2. 针对教学中的不足，教师需要制定改进措施，以便在下次教学活动中更好地进行教学。
九、教学评估：1. 观察孩子们在制作风车过程中的动手能力和创造力。
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大班科学风车教案
【篇一：大班科学教案：了解风】
【活动目的】
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只
能感觉到。
【活动准备】
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发
等的变化。
2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
3、有关风的课件。
【活动过程】
1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起
波纹，你们知道是谁引起的吗？
2、让幼儿感知空气流动形成风。
（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使
空气流动形成风。
（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
3、了解风的特性。
（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上
有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）
教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼
睛看一看能不能看到风？
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
4、玩纸屑。
（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生
风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
（1）（看课件）风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。
可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了；把树木刮断了；打
翻了鱼船这样的风很可恨。
（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风
给人们带来的危害。
6、玩风车转转转游戏。
幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。
请几名幼儿到前面演示
讲解后，幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。
【篇二：大班科学活动：风(设计意图)】
大班科学活动：风
设计意图：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩
子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听
到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到
处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 ??从孩子的话中，发
现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特
围绕“风”是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活
动目标：
1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们
怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关“风”的课件。
活动过程：
１.引出课题：（播放“风”声的录音）听听，是什么声音？提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？
２.探索风的成因。
（１）想一想，试一试：怎样能产生风？
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大
些怎么办？（用力扇动两手）
小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，
空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？
出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的？
（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼
睛看一看能不能看到风？
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
（１）你喜欢风吗？为什么？
幼儿讨论。
（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？教
师小结：风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电??。
可是
有时风生气了就会做许多坏事。
它把房子推倒了；把树木刮断了；
打翻了鱼船、引发沙尘暴??这样的风很可恨。
（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们
建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带
来的危害。
4.游戏：风来了。
幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝??，根据教师所提的风
的大小的要求，如“微风来了”、“中级风来了”、“大风来了”等，引
导幼儿做出相应的动作变化。
5. “风车转转转”。
幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。
【篇三：幼儿大班科学活动风(设计意图)】
大班科学活动：风
设计意图：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“春风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常
听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得
到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 ??从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕“风”是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：
1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关“风”的课件。
活动过程：
１.引出课题：（播放“风”声的录音）听听，是什么声音？提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？
２.探索风的成因。
（１）想一想，试一试：怎样能产生风？
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）
小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的？
（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
（１）你喜欢风吗？为什么？
幼儿讨论。
（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？教师小结：风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电??。
可是有时风生气了就会做许多坏事。
它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴??这样的风很可恨。
（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们
建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带
来的危害。
4.游戏：风来了。
幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝??，根据教师所提的风
的大小的要求，如“微风来了”、“中级风来了”、“大风来了”等，引
导幼儿做出相应的动作变化。
5. “风车转转转”。
幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。