大班科学活动传声筒教案范文(4篇)
幼儿园科学探索教案《传声筒》
幼儿园科学探索教案《传声筒》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园科学探索活动教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为“传声筒”的制作与原理。
通过学习，让幼儿了解声音的传播，感受声音的奇妙。
二、教学目标1. 了解传声筒的制作过程，理解其工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作过程及工作原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、录音机、音箱、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、纸杯、剪刀、胶带）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿到讲台前，用绳子连接两个纸杯，进行“传声”游戏。
（2）引导幼儿观察、思考：为什么两个纸杯通过绳子连接起来，我们就能听到对方的声音？2. 例题讲解（1）讲解传声筒的制作过程。
（2）讲解传声筒的工作原理：声音通过振动传递，绳子将振动从一方传递到另一方。
3. 随堂练习（1）分组进行传声筒制作。
（2）制作完成后，进行“传声”游戏，检验传声筒的效果。
（1）让幼儿谈谈在制作传声筒过程中的感受。
（2）引导幼儿思考：除了用绳子连接纸杯，还有其他材料和方法可以制作传声筒吗？六、板书设计1. 传声筒制作步骤。
2. 传声筒工作原理。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版传声筒。
2. 答案：用两个纸杯、绳子、胶带等材料制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在制作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学探索活动，让家长参与幼儿的传声筒制作。
（2）引导幼儿探索其他科学现象，如光的传播、力的作用等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：传声筒的制作过程及工作原理。
好玩的传声筒大班科学教案
好玩的传声筒大班科学教案传声筒是一种能够将声音进行扩大的装置，利用它可以实现声音的传递与共享。
在传声筒的帮助下，教师可以通过佩戴传声筒，将发言的声音传递给全班学生，使得学生在课堂中更加专注、积极参与。
本篇文章将探讨在大班科学教学中，如何利用传声筒进行互动与传播，营造富有趣味性与积极性的教学环境。
一、教案目标通过引入传声筒，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，加强学生与老师、学生与学生之间的互动与交流，提高学生主动参与的积极性。
二、教学准备1. 传声筒：准备适量的传声筒，以便学生与教师一起使用。
2. 科学实验器材：根据课程安排准备好实验所需的器材。
3. 计划教材：准备好相关的科学教材或教学大纲，以便教师能够有条不紊地进行教学。
4. 教学媒体：如有需要，准备好投影仪、电脑、演示材料等。
三、教学实施1. 制定教学计划：根据教学大纲或教材，制定清晰的教学计划，明确每个环节的教学目标。
2. 激发兴趣：在开始教学前，可以进行一些小游戏或趣味互动，引发学生对科学的兴趣。
例如，可以进行一个有趣的声音传递游戏，让学生亲身体验传声筒的奇妙之处。
3. 引入教学内容：利用传声筒向学生介绍本节课的主题，并激发学生的思考。
可以通过提问、讲故事等方式引入，吸引学生的关注。
4. 实验演示：根据教学计划，进行相应的实验演示。
教师可以佩戴传声筒，将操作过程和实验结果传递给全班学生。
通过实践和观察，学生可以更深入地理解科学原理，培养科学思维和观察力。
5. 学生互动：学生在教师的引导下，可以进行小组合作或小组竞赛。
通过传声筒，学生可以互相传递观察结果、回答问题，促进学生之间的积极合作和竞争。
6. 总结讲解：经过实验和互动环节，教师在传声筒的帮助下，总结本节课的重点，澄清学生的疑问，并巩固学生的知识框架。
可以结合教学媒体，进行图文并茂的讲解。
7. 评价与反馈：通过小组讨论或个人答题等方式，对学生的学习效果进行评价和反馈。
大班科学好玩的传声筒教案
大班科学——好玩的传声筒教案一、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。
2. 能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播原理。
三、教学准备1. 材料准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、钉子等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍传声筒的原理和制作方法。
2. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，注意指导幼儿正确使用工具。
3. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。
4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学评价1. 幼儿能够正确制作传声筒，并观察到声音在传声筒中的传播。
2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流。
3. 幼儿对传声筒的原理有一定的理解，并能够简单解释声音传播的过程。
六、教学延伸1. 邀请专业人士或有经验的家长来园进行专题讲座，深入讲解声音传播的原理和应用。
2. 组织幼儿进行家庭小实验，让家长参与幼儿的探究过程，共同探索声音传播的奥秘。
3. 开展科学主题的绘画、手工制作活动，让幼儿通过艺术形式表达对声音传播的理解。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的操作能力和理解程度进行有针对性的指导。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意观察细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实践探索解决问题。
八、安全注意事项1. 在使用剪刀、钉子等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 在实验过程中，教师要提醒幼儿注意声音的大小，避免影响他人。
3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，防止幼儿将小物件放入口中，避免发生意外。
2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思
2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《声音的世界》，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开。
通过实践操作，让幼儿了解声音的传播原理，探索声音在不同介质中的变化。
二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 增进幼儿对声音传播的兴趣，激发幼儿探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理，制作传声筒。
重点：声音在不同介质中的传播，传声筒的制作和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响、绳子、卡片等。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（空纸杯、绳子、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行“悄悄话”游戏，让其他幼儿猜测内容，引发幼儿对传声筒的兴趣。
2. 讲解声音传播原理（10分钟）教师通过简单的实验和图片，讲解声音是通过振动传播的，介绍传声筒的制作原理。
3. 制作传声筒（10分钟）教师示范制作传声筒，并指导幼儿分组进行制作。
4. 传声筒使用体验（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行交流，感受声音的传播。
5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么传声筒能传播声音？”引导幼儿思考和回答。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己的传声筒进行“悄悄话”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《好玩的传声筒》2. 内容：声音传播原理传声筒制作方法传声筒使用体验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并用它进行家庭沟通。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了传声筒的制作和使用，但部分幼儿对声音传播原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的奥秘。
邀请家长参与课堂，共同探索声音的世界。
科学课传声筒教案5篇
科学课传声筒教案5篇通过教案，教师可以根据学生的学习速度，合理安排教学时间和进度，在制定教案中，教师可以提前考虑到可能出现的问题和困难，制定相应的解决方案，以下是作者精心为您推荐的科学课传声筒教案5篇，供大家参考。
科学课传声筒教案篇1一、教案目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
二、教案准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、教案过程：（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？幼儿园教案我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
大班科学活动奇妙的传声筒教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的传声筒教案一、活动简介这是一项旨在让大班幼儿了解声音传递方式的科学活动。
在活动中，孩子们将学会如何制作可视化的传声筒，并且掌握声音的传递方式。
同时，孩子们还将乐在其中，尝试用传声筒进行语音交流。
二、预备知识在进行本次活动之前，幼儿们需要了解以下预备知识：•声音是通过振动产生的。
•声音是通过传播媒介传递的。
•噪音和声音有所区别。
三、活动准备为了能够让幼儿们更好地课堂参与，并保证整个活动的顺利进行，教师需要提前准备好以下工作：1.准备材料：空饮料瓶、插座开关、彩色胶带、剪刀、笔等。
2.提前在教室中安排好幼儿们的课桌椅，并保持环境整洁。
3.提前备好课件，并且将课件内容整合到PPT或Word文档中，以备教学使用。
四、活动步骤本次活动主要分为三个步骤：1、制作传声筒；2、学习传声筒的传递方式；3、通过传声筒进行语音交流。
1、制作传声筒制作传声筒是本次活动的第一步，教师应当指导孩子们进行制作：步骤1：将饮料瓶从中间切开，使之变成两个半圆形的片段。
步骤2：将底部的塑料盖子拿掉，底部开口。
步骤3：将底部封起来，充当声波反射面。
步骤4：在瓶子底部的一侧贴上彩色胶带，并且将插座开关粘在中间。
步骤5：将另一个半圆形成品对接在瓶子封口上，将其用彩色胶带黏在一起即可制作完成。
2、学习传声筒的传递方式制作完成之后，孩子们将使用传声筒进行声音传递实验，教师应进行如下指导：•孩子们一块儿排成一队。
•将制作好的传声筒递给他们。
•让小组的第一个人说一个单词，然后将传声筒的另一端递给下一个。
•重复第三步，直到最后一个人完成。
3、通过传声筒进行语音交流完成第二步之后，孩子们已经掌握了传声筒的传递方式，这时候，教师应进行第三步的教学：•让孩子们自由玩耍，尝试用传声筒进行语音交流。
•在交流时，教师可以发出声音，或者让孩子们自己想办法传递声音来进行游戏。
五、教学反思本次活动采用了互动讲解的教学方式，深受儿童们的喜欢。
在活动过程中，孩子们不仅学习了理论知识，还有实践操作感受。
幼儿园大班科学《传声筒》教案精选
幼儿园大班科学《传声筒》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《传声筒》，主要内容分为三个部分。
第一部分，认识传声筒，了解传声筒的构造和作用；第二部分，制作传声筒，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力；第三部分，探索传声筒的奥秘，通过实验和游戏，让幼儿感受声音传播的原理。
二、教学目标1. 使幼儿认识传声筒，了解传声筒的构造和作用；2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力；3. 让幼儿感受声音传播的原理，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识传声筒，了解传声筒的构造和作用；制作传声筒，培养动手操作能力和团队协作能力。
难点：让幼儿感受声音传播的原理。
四、教具与学具准备教具：传声筒、剪刀、胶水、纸杯、绳子等。
学具：每个幼儿准备一个纸杯、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个传声筒，让幼儿听一听，猜一猜传声筒里有什么秘密。
2. 认识传声筒：教师讲解传声筒的构造和作用，让幼儿了解传声筒是如何传播声音的。
3. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 探索传声筒的奥秘：教师组织幼儿进行实验和游戏，让幼儿感受声音传播的原理。
六、板书设计传声筒构造：纸杯、绳子作用：传播声音原理：声音在空气中传播七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个传声筒，并观察声音传播的现象。
2. 家长协助幼儿记录在制作传声筒过程中的感受和发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿对传声筒产生了浓厚的兴趣。
在制作传声筒的过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，动手操作能力得到了锻炼。
在探索传声筒的奥秘环节，幼儿通过实验和游戏，初步了解了声音传播的原理，对科学产生了更大的兴趣。
课后，家长可以帮助幼儿进一步探索传声筒的原理，如尝试使用不同材质的纸杯和绳子，观察声音传播的效果。
同时，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
幼儿园科学探索优质教案《传声筒》(通用
幼儿园科学探索优质教案《传声筒》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“声音的秘密”中的第5章节《传声筒》。
详细内容包括：了解声音传播的基础知识，探究传声筒的制作原理，培养幼儿对声音传播的兴趣和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队合作精神，通过制作传声筒，提高幼儿的实践能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们勇于尝试、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作原理和步骤。
教学重点：声音传播的基本原理，幼儿动手操作能力和团队合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、纸杯等）、录音机、录音磁带。
学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、纸杯、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行传声实验，让其他幼儿观察并思考：为什么声音可以通过传声筒传播？2. 例题讲解（5分钟）教师讲解传声筒的制作原理和步骤，引导幼儿了解声音传播的基本原理。
3. 动手制作传声筒（15分钟）幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用自己制作的传声筒进行传声实验，感受声音传播的奇妙现象。
六、板书设计1. 传声筒2. 内容：声音传播原理：声音可以通过固体传播传声筒制作步骤：绳子、纸杯、胶带等科学精神：勇于尝试、积极思考七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人进行传声实验。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手制作、随堂练习等环节，让幼儿了解了声音传播的原理和传声筒的制作方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿思考：除了传声筒，还有哪些物品可以传播声音？激发幼儿对声音传播的进一步探索。
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大班科学活动传声筒教案第一篇
设计意图
在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴。
其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起打电话的游戏，忽然一个孩子说"要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计本次的科学活动"奇妙的传声筒"。
预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。
一、活动目标
（一）解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。
（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。
（三）感受探索科学活动的乐趣。
二、活动准备
（一）经验准备
1．初步知道"传声筒"的玩法。
指导语引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。
（二）材料准备
1．ppt多媒体课件《奇妙的传声筒》《电话屋》。
2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。
3．场地准备园内较开阔的活动室。
三、活动过程
(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。
指导语老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个
小朋友一组找个舒服的地方试一试！
2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。
指导要点两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。
（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。
1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。
指导语瞧！老师还带来两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。
指导要点介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。
2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。
指导要点请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。
（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。
1、幼儿交流实验结果。
指导语请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？
指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。
2、播放课件，解声音传递的秘密。
指导语为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。
(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。
而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。
)
（四）解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。
1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，解电话传声的秘密。
提问请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用"传声筒"传声的原理？
2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。
指导要点引导幼儿初步解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。
四、活动延伸
（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。
（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
附资料
1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。
一般。