莫高窟
《敦煌莫高窟》课件
03
社会参与的重要性
传承和弘扬莫高窟的文化遗产不仅需要政府和专家的努力，也需要社会
各界的广泛参与和支持。
05
敦煌莫高窟的旅游资源
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
旅游资源的特色与价值
01
02
03
艺术价值
敦煌莫高窟是世界文化遗 产，拥有丰富的壁画和雕 塑，展现了古代艺术的卓 越成就。
敦煌莫高窟的艺术特色主要表现 为壁画和雕塑。
壁画内容丰富，包括佛像、菩萨 像、罗汉像、天神像、佛传故事 、佛教史迹等，以及建筑、山水
、花鸟等。
壁画的风格和技法也多种多样， 包括线描、平涂、晕染、沥粉堆 金等，以及工笔重彩、写意等。
敦煌莫高窟的文化价值
敦煌莫高窟是中国古代艺术的 宝库，也是世界文化遗产的瑰 宝。
《敦煌莫高窟》ppt课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 敦煌莫高窟简介 • 敦煌莫高窟的壁画艺术 • 敦煌莫高窟的建筑风格 • 敦煌莫高窟的保护与传承 • 敦煌莫高窟的旅游资源
目录
CONTENTS
01
敦煌莫高窟简介
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壁画色彩丰富，以红、黄、蓝、绿等 色为主，形成鲜明而热烈的视觉效果 。
壁画的制作工艺与材料
壁画的制作工艺主要包括打稿、上色、勾线和渲染等步骤。
制作材料包括天然矿石粉、植物颜料和动物胶等，这些材料的选择和使用对壁画的色彩和保 存具有重要影响。
壁画的制作工艺和材料体现了古代人们对自然材料的认识和利用，以及对艺术的追求和传承 。
壁画起源于史前时期，作为人类 表达情感和记录生活的一种方式
敦煌莫高窟
珍 贵 的 艺 术 宝 库
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地理位置
敦煌古称“沙州”，是一座拥有二千多年历史的方化名城。今 天的城市规模已随着社会、经济进步而有现代化的发展，各种 商贸、娱乐及文化场所分布在敦煌市中心，继续让当地居民、 中外访客延续敦煌在文化交流中的重要使命
文化遗产
敦煌石窟艺术是集建筑、 雕塑、绘画于一体的立体 艺术，古代艺术家在继承 中原汉民族和西域兄弟民 族艺术 优良传统的基础 上，吸收、融化了外来的 表现手法，发展成为具有 敦煌地方特色的中国民族 风俗的佛教艺术品，为研 究中国古代政治、经济、 文化、宗教、民族关系、 中外友好往来等提供珍贵 资料，是人类文化宝藏和 精神财富。
石窟价值
石 窟 的 保 护 石 窟 的 规 模 社 会 价 值 艺 术 价 值
佛 教 价 值
佛教价值
敦煌佛教文化博大精深,敦煌石窟佛教尊像中， 菩萨的容貌姿态是最优美、最丰富、最动人的， 菩萨像展示了东方女性美的魅力，她的塑像被世 人称为“东方维纳斯”，她的画像被世人称为 “东方圣母”。 敦煌石窟中，几乎窟窟都有说法图，经变画。 这些说法图和经变画中都绘有各式各样的菩萨， 有的洞窟中四壁都绘小菩萨，还有许多单幅的菩 萨画像。敦煌石窟中有上千幅的说法图和经变画， 仅经变画中的菩萨像，就会数在万计，是世界上 保存菩萨画像最多的佛教石窟。 1.佛陀讲述轮回修行故事 2.图解佛经－中国特有的经变 3.西方极乐世界图像及往生方法 4.认识佛教神祗 5.汉地密教和藏传密教 6.儒释道三教合流 7.佛教东传历史的图像记录
社会价值
敦煌艺术在社会价值方面也有充分体现。 首先，壁画中以描写人物为主，因此，其中 有大量的服饰及纺织物的图形，不但历史风 格各异，而且有许多少数民族和国外的服饰 纹样。这充分体现敦煌这颗古代丝绸之路上 的重镇昔日的辉煌，这对我们现在研究古代 服饰有着独特的研究价值。在敦煌壁画中， 还表现了历代社会中的方方面面。如：古丝 绸之路上的交通商贸；军事和体育方面的珍 贵画面和史料；也是中国古代生活的写照； 中国古代科技史的记录等等。另外，敦煌也 可以说是一座民俗史博物馆。1000年间的中 国古代民俗概貌活现于壁画之上，不仅包括 现今已看不到的事象，还包括流传到今天的 民俗民风。由于纸绢绘画作品不易保存，宋 代以前的民俗画真迹已绝无仅有，敦煌壁画 堪称珍贵记录。
莫高窟参观流程
莫高窟参观流程莫高窟，位于甘肃省敦煌市西南约25公里处的莫高山北麓，是中国四大石窟之一，也是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
莫高窟是中国石窟艺术的瑰宝，也是世界文化遗产。
每年都吸引着大量游客前来参观，那么莫高窟的参观流程是怎样的呢？首先，莫高窟的参观时间一般为上午9点到下午5点，游客可以根据自己的时间安排选择合适的时间前往。
在参观之前，游客需要先购买门票，门票价格根据不同的季节和票种有所不同，一般在100元左右。
购买完门票后，游客需要前往指定的入口处排队等候入场。
进入莫高窟后，游客首先会看到一个大型的广场，广场上有一座高大的佛像和一些展示莫高窟历史文化的雕塑。
在这里，游客可以先停下脚步，欣赏一番，感受一下莫高窟的神秘与庄严。
接下来，游客可以按照指示牌的引导，依次参观莫高窟中的各个洞窟。
莫高窟共有735个洞窟，其中有492个洞窟内有壁画或雕塑。
游客可以根据自己的兴趣和时间选择参观其中的一些洞窟。
在参观过程中，游客需要注意保持安静，不要大声喧哗，以免影响其他游客的参观体验。
在参观洞窟时，游客可以聘请导游，导游会为游客讲解莫高窟的历史、文化和艺术价值，让游客更好地了解莫高窟的背后故事。
同时，导游还会指引游客注意一些重要的壁画或雕塑，让游客能够更加全面地欣赏莫高窟的艺术之美。
除了参观洞窟，游客还可以参观莫高窟附近的一些景点，比如莫高窟研究院、莫高窟博物馆等。
这些地方都可以让游客更深入地了解莫高窟的历史和文化，增加参观的收获。
最后，当游客参观完所有的景点后，可以在莫高窟附近的休息区或餐厅歇息一下，品尝当地的特色小吃，休整一下身体。
在离开莫高窟时，游客可以在礼品店购买一些纪念品，留作纪念。
总的来说，莫高窟的参观流程是一个富有历史文化内涵的过程，通过参观，游客可以领略到莫高窟的宏伟壮丽和悠久历史，感受到佛教文化的博大精深。
希望每一位游客都能在莫高窟的参观中有一个愉快而难忘的体验。
莫高窟
莫高窟又名“千佛洞”，位于敦煌市东南25公里处，大泉沟河床西岸，鸣沙山东麓的断崖上，是我国三大石窟艺术宝库之一。
前秦符坚建元二年（公元366年）有沙门乐尊者行至此处，见鸣沙山上金光万道，状有千佛，于是萌发开凿之心，后历建不断，遂成佛门圣地。
中国石窟艺术源于印度，印度传统的石窟造像乃以石雕为主，而敦煌莫高窟因岩质不适雕刻，故造像以泥塑壁画为主。
整个洞窟一般前为圆塑，而后逐渐淡化为高塑、影塑、壁塑，最后则以壁画为背景，把塑、画两种艺术融为一体。
莫高窟唐时有窟千余洞，现存石窟492洞，其中魏窟32洞，隋窟110洞，唐窟247洞，五代窟36洞，宋窟45洞，元窟8洞，壁画45000平方米，彩塑雕像2415尊，石窟分上下五层，在现在编号为“17”的洞窟曾发现从4世纪到14世纪的珍贵文物5．6万件，因之形成了敦煌学，另外还设有敦煌文物研究所。
莫高窟是现存规模最庞大的“世界艺术宝库”，一九八七年十二月被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
莫高窟艺术的特点表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上。
窟形建制分为禅窟、殿堂窟、塔庙窟、穹隆顶窟、影窟等多种形制；彩塑分圆塑、浮塑、影塑、善业塑等；壁画类别分尊像画、经变画、故事画、佛教史迹画、建筑画、山水画、供养画、动物画、装饰画等不同内容，系统反映了十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十多个朝代及东西方文化交流的各个方面，成为人类稀有的文化宝藏。
自1900年莫高窟藏经洞中发现五万多卷宗教和世俗文书后，敦煌艺术震撼了整个世界，“敦煌学”已成为世界性的显学，可惜由于当时主持莫高窟的王道士愚昧无知，这些宝藏几乎被悉数盗往国外。
现在莫高窟对面的三危山下，由日本捐资，由敦煌研究院承建了敦煌艺术陈列中心，仿制了部分原大洞窟，使游客在莫高窟的观赏内容更加丰富多彩。
北朝时期洞窟中主像一般是释迦牟尼或弥勒，主像两侧多为二胁侍菩萨或一佛、二弟子、二菩萨。
塑像背部多与壁画相连。
世界文化遗产——敦煌莫高窟
世界文化遗产——敦煌莫高窟敦煌莫高窟，位于中国甘肃省敦煌市境内，是中国古代艺术宝库之一，也是世界文化遗产的代表之一。
敦煌莫高窟始建于前秦时期，历经十余朝代，其保存了一千五百多年的艺术精华，直至今日仍然对世人敞开着它的大门，让人们流连忘返。
敦煌莫高窟的建筑风格与中亚、波斯、西亚等地区的古代艺术相似，融合了多种风格，是一处多元文化的结晶。
敦煌莫高窟内的壁画、佛像等艺术珍品慑人心魂，蕴含着宗教、哲学、历史、文学等多元元素。
敦煌莫高窟内的每一个佛像都有着独特的神态和表情，向人们展示着当时的生活和信仰。
其中最具代表性的佛像是“敦煌弥勒佛”，它是敦煌莫高窟中艺术价值最高的佛像之一，它身着华丽的袈裟，以柔和的神态和微笑迎接着游客们的到来，具有极高的艺术价值和历史意义。
此外，敦煌莫高窟内的壁画也是其最大的艺术魅力之一。
壁画上描绘着历史、文学、宗教等方面的内容，如《飞天》、《香炉》、《地狱》等，这些壁画精美而独特，让每一个来到敦煌莫高窟的人都为之震撼。
敦煌莫高窟的艺术价值和历史价值都不可估量。
在过去的几千年中，它默默地见证了中国的历史文化变迁，也见证了人类文明的一部分。
世界人民应该共同关注、保护，让敦煌莫高窟传承下去，继续向世界展示中华文化的独特魅力。
世界文化遗产--敦煌莫高窟
风格演变----五代和宋
• 五代和宋时期的洞窟现存 有100多个，多为改建、 重绘的前朝窟室，形制主 要是佛坛窟和殿堂窟。塑 像和壁画都沿袭了晚唐的 风格，美术技法水平也有 所降低。 • 这一时期的典型洞窟有第 61窟和第98窟等，其中 第61窟的地图《五台山图 》是莫高窟最大的壁画， 高5米，长13.5米，绘出 了山西五台山周边的山川 形胜、城池寺院、亭台楼 12/24/2011 阁等，堪称恢宏壮观。
艺术特色
• 建筑艺术 • 彩塑艺术 • 壁画艺术
12/24/2011
艺术特色----建筑艺术
•前期开凿的洞窟以“中心 前期开凿的洞窟以“ 前期开凿的洞窟以 塔柱式”为主， 塔柱式”为主，在洞窟的 中央留下一个方柱， 中央留下一个方柱，在柱 子四面开龛，龛内放置塑 子四面开龛， 像。 •中期典型的形制是平面方 中期典型的形制是 中期典型的形制是平面方 覆斗顶，后壁一龛。 形，覆斗顶，后壁一龛。 •后期开凿的洞窟称为殿堂 后期开凿的洞窟称为 后期开凿的洞窟称为殿堂 窟，壁画佛龛被洞窟中央 的佛坛代替， 的佛坛代替，腾出一整块 石壁绘制大型壁画。 石壁绘制大型壁画。 •保存着五座宋代木结构窟 保存着五座宋代木结构窟 12/24/2011 檐、十几座散布其周围造
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风格演变----隋唐时期
• 隋唐是莫高窟发展的全 盛时期，现存洞窟有 300多个。禅窟和中心 塔柱窟在这一时期逐渐 消失，而同时大量出现 的是殿堂窟、佛坛窟、 四壁三龛窟、大像窟等 形式，其中殿堂窟的数 量最多。 • 塑像都为圆塑，造型浓 丽丰满，风格更加中原 化，并出现了前代所没 有的高大塑像。 • 这一时期的莫高窟壁画 题材丰富、场面宏伟、 色彩瑰丽，美术技巧达 到空前的水平。 12/24/2011
敦煌莫高窟遗址
敦煌莫高窟遗址
1. 背景和历史
敦煌莫高窟遗址始建于公元4世纪，距今已有超过1600年的
历史。
莫高窟是由僧侣在当时甘肃西北地区开凿而成的。
这些窟室
中雕刻了大量的佛像、壁画和石刻，展示了中国古代艺术的精华。
2. 规模和布局
敦煌莫高窟遗址共有735个窟室，内有大量的佛像和壁画。
这
些窟室分布在一片约 1.6公里长的巨大岩壁上，其中主要集中在东、中、西三个部分。
每个窟室都具有独特的设计和装饰，形成了多样
而精美的艺术风格。
3. 艺术特点
敦煌莫高窟遗址的壁画和雕塑是其最重要的艺术特点之一。
这
些作品展示了中国艺术和民族文化的丰富内涵，描绘了故事、宗教
仪式和古代社会生活的场景。
壁画的色彩鲜艳、线条流畅，给人以美的享受和宗教的感悟。
4. 文化价值
敦煌莫高窟遗址作为中国乃至世界文化遗产的一部分，具有重要的历史和艺术价值。
它不仅是文化的重要遗存，也为研究中国古代艺术和宗教提供了宝贵的资料。
此外，敦煌莫高窟遗址吸引了大量的国内外游客，对于促进旅游业和文化交流也具有重要的意义。
5. 保护和传承
为了保护敦煌莫高窟遗址的文化遗产，中国政府和相关机构采取了一系列的措施。
这包括加强修复和保护工作，设立专门的管理机构，限制游客数量和保持环境卫生等。
与此同时，通过数字化技术，将莫高窟的内容保存和传播给更多的人。
敦煌莫高窟遗址作为中国重要的文化遗产之一，展示了中国古代艺术和宗教的辉煌成就。
它不仅是一个历史见证，也是艺术之美的结晶，值得我们珍惜和传承。
甘肃敦煌莫高窟
甘肃敦煌莫高窟敦煌莫高窟，位于中国甘肃省敦煌市境内的莫高沙漠，是中国古代艺术宝库之一。
莫高窟曾是唐代佛教石窟艺术的中心，拥有丰富的佛教石窟壁画和雕塑，被誉为东方的“艺术明珠”。
下面将为您介绍莫高窟的历史背景、艺术特色以及保护与传承情况。
一、历史背景敦煌莫高窟的兴建始于十六国时期的前秦，距今已有1600多年的历史。
在当时，敦煌地区成为东部与西部交通的重要节点，也是佛教东传中国的要冲。
为了传播佛教，大量的石窟和寺庙在这一地区兴起。
莫高窟的建造则起源于一位名叫摄罗骠骑将军的高僧。
他为了修建离山精舍，亲自动员石匠和艺术家在悬崖峭壁上凿出了第一个佛教石窟。
此后，莫高窟的建造逐渐扩大，并经历了北魏、北周、隋唐等朝代的兴盛与衰落。
二、艺术特色莫高窟以壁画和雕塑而闻名于世，艺术风格多样，融合了多种民族文化和艺术形式。
其中最为著名的壁画约有四万余平方米，内容涵盖佛教经典、诗歌、肖像等。
1. 壁画莫高窟的壁画内容丰富多样，主要描绘佛教故事、传说和历史人物。
画面技法独特，色彩鲜艳，充满生动感。
在壁画中，人物形象栩栩如生，姿态各异，服饰繁复。
不仅展现了佛教的教义，更反映了当时社会生活和文化风貌。
2. 雕塑莫高窟的雕塑以佛像为主体，包括坐像、卧像和立像等形式。
这些佛像造型圆润，神态庄严，从整体上体现了佛教的智慧和超脱。
不仅如此，莫高窟的雕塑还包含了丰富的装饰技法和精湛的工艺，给人以美的享受和震撼。
三、保护与传承莫高窟的壁画和雕塑长期以来受到自然和人为因素的侵蚀和破坏，亟需得到保护和修复。
为此，中国政府和相关机构采取了一系列措施，例如建立了敦煌莫高窟研究院和敦煌莫高窟保护修复中心，以加强对莫高窟的保护与管理。
同时，积极推动莫高窟的传承和研究工作。
敦煌莫高窟的壁画和雕塑已成为文化遗产的重要组成部分，不仅在中国，也在国际上产生了广泛的影响。
中国学者与国际研究者通力合作，进行艺术鉴定与修复工作，保证了遗址本身的完整性和可持续发展。
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《莫高窟》教学设计
教学内容：小学语文第九册（苏教版）第18课《莫高窟》。
教学目标：
1、认识彩塑、壁画、藏经洞的样子和特点。
2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
教学重点：理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
教具：多媒体教学课件。
教学过程：
一、复习导入
同学们，今天我们继续学习第18课——莫高窟。
通过上节课的学习，我们已经知道这篇课文主要向我们介绍莫高窟的什么？（板书：彩塑、壁画、藏金洞）那么，它们分别是什么样子的呢？作者又是怎样介绍它们的呢？今天，让我们再次走进莫高窟。
二、学习“彩塑”
1、欣赏3幅图片
（1）首先，让我们来欣赏莫高窟的彩塑，老师这有3张莫高窟彩塑的图片，想请同学们猜猜他们分别是谁？我们一起来看大屏幕[出示3张图片]
（2）谁来猜？她说得对吗？【带字的3张图片】对，回家预习肯定很充分，我们把掌声送给她。
（3）老师请同学们继续观察这3张图片，请大家仔细观察他们的外貌、神态、动作，说说你这样猜的理由是什么？
（4）谁来说？
菩萨：是啊，眼睛微闭，嘴角上扬，一看就是一位菩萨，而且是一位这样的菩萨？【出示：慈眉善目】
天王：衣着，是啊，身穿铠甲,的确威风，是为天王。
动作，你从他的动作，手里拿着武器，发现他是一位天王，这是从动作看出来的，还有别的地方吗？他的神态可不可以看出来呢？
神态，他的眉毛都快竖起来了，给我们一种特别威严的感觉，让我们一看就知道是一位天王，而且是一位怎样的天王呢？【出示：威风凛凛】
力士：这位力士，你是怎么看出来的？
肌肉，肌肉多么发达，肯定力大无穷。
动作，五指张开，好像准备决斗。
神态，怒目圆睁，真是一位【出示：强壮勇猛】的力士。
2、阅读3尊彩塑的语句
同学们，刚才我们认识了这3尊彩塑，打开课本，看看课文是怎样介绍这3尊彩塑的，找出句子来读一读，读出他们的不同特点。
【出示3尊彩塑的语句】
个读，齐读。
3、欣赏“卧佛”
（1）课文还为我们介绍了另一尊彩塑，自己往下读，找一找。
（2）这是一尊怎样的彩塑？【卧佛图】神态安详，你是从什么地方看出他神态安详的呢？
是啊，他侧身卧着，好像在睡觉，嘴角还露出浅浅的微笑，面部表情很柔和，这就叫——【神态安详卧佛图】
4、同学们，今天我们走进莫高窟，欣赏了彩塑，他们有的——【4幅彩塑图】引说慈眉善目，有的——威风凛凛，有的——强壮勇猛，有的——神态安详。
5、每一尊彩塑都有各自的特点，每一尊彩塑都是那么形象逼真，请在第2小节找出2个表示彩塑各有特点的词。
对，这就叫——个性鲜明，神态各异。
但这些彩塑都有一个共同的特点，那就是——（板书：惟妙惟肖）
6、莫高窟有这样惟妙惟肖的彩塑多少尊？对啊，两千多尊，课文只列举了其中的4尊，但我们已经了解了两千多尊都是这样个性——鲜明，神态——各异，都是这样的——指读板书惟妙惟肖。
7、看到这样惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹呢！让我们带着这种赞叹之情读课文的第2小节。
8、练习背诵。
这么惟妙惟肖的彩塑，我们要牢牢地把它记在脑海
中，能做到吗？【出示填空】
9、同学们能在这么短的时间里，记住这段文字，真了不起。
三、学习“壁画”
1、【播放音乐《大梦敦煌》】教师范读第三节。
2、同学们，拿起课本，像老师一样，读读描写壁画的内容，捧起课本，读一读这小节。
3、好，我们来看这句话，【出示过渡句】谁来读一读？这句话在结构上叫什么句？起什么作用？承接上文的是哪一句？引起下文的是哪一句？这句话中的四万五千多平方米这个数字，让你觉得莫高窟的壁画怎么样？【出示四万五千多平方米变红的过渡句】
4、四万五千多平方米，那是多大呢？老师打个比方，如果把我们的教室的四壁和天花板上都画上壁画，那么四万五千多平方米就大约有400多间教室那么大，的确非常宏伟。
5、这么宏伟的壁画中，最吸引你的事什么呢？【出示飞天的语句】
6、请同学们读一读描写飞天的语句，找出你喜欢的一种飞天，说说你喜欢的原因。
7、飞天形态各异，但仅仅是课文中列举的5张吗？你是从什么地方发现的？省略号省略了什么？你能想象出还有什么样的飞天吗？
8、是啊，同学们想象的飞天很美，莫高窟的壁画不仅飞天美，内容也是丰富多彩，有——记录佛教故事的很美，描绘神佛形象的很美，反映民间生活的很美，描摹自然风光的也很美，总之，四万五千多平方米的壁画都很美，我们可以用一个词形容它——【板书宏伟瑰丽】
9、看到眼前这么美的壁画，想到古代劳动人民在那么简陋而又艰苦的条件下能够绘制出如此精美的壁画，此时此刻，你有什么想说的？
10、是啊，勤劳而智慧的古代劳动人民为我们留下如此丰厚的财富，让我们一起捧起课本，读出变化的宏伟瑰丽。
【音乐】
四、学习“藏经洞”
1、同学们，刚才我们走进莫高窟，欣赏了惟妙惟肖的彩塑，宏伟瑰丽的壁画，接下来，我们一起走进莫高窟的藏经洞，请同学们默读课文的第4小节，想想这小节告诉我们什么信息？
2、你从这小节中了解到了什么？
3、刚才，同学们说到洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六千多件。
可是老师要告诉大家的是现在的藏经洞是空空如也，什么也没有，为什么来到莫高窟的人都要到藏经洞去看一看，走一走呢？既然什么都没有了，还来看什么了呢？
(1)文物没有了，但灿烂的历史还在，那些流失的文物根在中国，魂在敦煌。
（2）人们来看还有什么原因呢？想想大量珍贵的文物为何被抢走？人们来藏经洞是为了？
4、小小的藏经洞，见证了中国的兴盛与衰弱，站在藏经洞，我们能想起很多很多。
5、著名作家余秋雨曾三次来到莫高窟，他曾这样写道【出示余秋雨的文章】
五、学习第5节
同学们，我们欣赏到了惟妙惟肖的——彩塑，宏伟瑰丽的——壁画，走进了饱经沧桑的——藏经洞，这些都告诉我们——引读【第5节】六、作业
同学们，今天这节课我们学习了莫高窟，了解了课文第一小节介绍了莫高窟的地理位置，2、3、4小节分别介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，最后一小节点明了莫高窟的意义这叫什么结构？请你用总分总的结构方式介绍我们美丽的校园。