基础教育改革研究讨论专题
基础教育与教学改革心得体会
基础教育与教学改革心得体会篇一:《学习《基础教育课程改革研究》心得体会》学习《基础教育课程改革研究》心得体会全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革作为这场变革中的我们在不断地学习新课程尝试着正确领会新课标的精神和理念期望能更好的应用于教学实践进而为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。
__年11月本人参加了区进修举办的干训学习对基础课程改革研究进行了专门的培训。
现把自己的一些体会、认识、收获总结如下。
首先新课程标准出台后教材也做了很大的修改教材体系打乱了熟悉的内容不见了造成许多的不适应教师因此对课程改革产生了抵触情绪在这次培训中我听到一句话“你们是用教材教还是教教材？”深受启发对啊教材是教学过程中的载体但不是唯一的载体。
在教学过程中教材是死的但作为教师的人是活的。
所以一名教师应该不断的学习不断的增加、更新自己的知识才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
其次新课标下的老师更多的体现了“以人为本”的教育理念。
成功的一堂课或者说成功的一次互动合作离不开师生之间的有效的、和谐的交流与沟通。
新课标下的老师成功的转换了自身的角色教师更多的是学习的组织者、引导者和参与者。
他们学会了蹲下身来欣赏学生他们尊重学生内在的需要了解学生的心理顺应学生的天性保护学生的自尊相信学生的能力满足学生的自我需要发挥学生的主体作用平等对待每一位学生。
尊重每一位学生的想法不管对错不以给出批评更多的是赞扬和默许错误的观念让学生在探究和学习中加以改正。
新课程下的老师充分的认识到教材只是一个载体需要每一个教师去挖掘去创造。
教学是一个再创造的过程是对课程的不断发展、不断丰富的过程教师不再只是简单的教教材而是利用教材组织各种各样的活动根据学生发展的需要对教材进行调试和重组。
沃德曾说过“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。
”在每一次听课过程中我都深深的体会到了新课程下的老师们都在努力的让学生去学习知识他们所做的一切都是为了每一位学生更好的发展他们的追求是走向全人教育这也正是新课程发展的核心理念和发展的终极追求。
基础教育改革与发展研究
基础教育改革与发展研究基础教育是一个国家发展的重要基石，对于培养优秀人才和推动社会进步起着至关重要的作用。
随着社会的不断变革和发展，基础教育也需要进行改革与发展，以适应新时代对人才的需求和挑战。
本文将探讨基础教育改革与发展的重要性、当前存在的问题及对策，并展望未来的发展方向。
一、基础教育改革与发展的重要性基础教育是培养人才的摇篮，对于每个学生的成长都有着深远的影响。
基础教育改革与发展的重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养德智体美全面发展的人才。
基础教育的目标是培养德智体美全面发展的人才，促进学生的全面素质提升。
只有通过改革与发展，我们才能更好地实现这一目标，并为国家的发展提供有力的人才支持。
2. 提高教育公平与质量。
当前，我国基础教育存在着城乡差距、贫富差距、资源分配不均等问题，基础教育改革与发展可以促进公平教育的实现，提高教育的质量与水平。
3. 促进社会和谐与稳定发展。
教育作为社会发展的核心要素，与经济、文化和社会发展密切相关。
通过基础教育改革与发展，我们可以培养更多具有创新精神和社会责任感的人才，为社会的和谐与稳定发展提供重要支持。
二、当前存在的问题与对策虽然我国已经取得了基础教育发展的巨大成就，但仍然存在一些问题亟待解决。
以下是当前存在的问题及对策建议：1. 知识面狭窄、应试教育的问题。
当前的基础教育普遍存在课程内容的过于单一、突出应试而忽视培养学生的创新能力等问题。
对策建议：加强课程改革，增加选修课程，并引入综合素质评价制度，培养学生的多元智能和综合素质。
2. 师资不足、教师素质参差不齐。
教师是教育的重要主体，但目前我国缺乏高质量的教师队伍，许多地区存在师资不足的问题。
对策建议：提升教师待遇，加强教师职业发展培训，引导优秀人才从事教育工作，并加强对教师队伍的管理与评价。
3. 教育资源分配不均。
城乡教育发展差距、区域教育发展不平衡等问题，限制了学生全面发展的机会。
对策建议：加大对农村地区和贫困地区的教育投入，推进教育资源的均衡分配，确保每个学生都能享受到良好的教育条件与机会。
教育改革专题教育研讨发言稿3篇集锦
教育改革专题教育研讨发言稿3篇集锦第一篇：教育改革的现状与挑战尊敬的各位领导、专家、教师和来宾们：大家好！很荣幸能够在这次教育改革专题研讨会上发表演讲。
今天，我将谈谈教育改革的现状与挑战。
教育改革是我们社会发展中的重要一环，它对提高国民素质、培养创新人才、促进社会进步具有至关重要的作用。
然而，教育改革面临着许多挑战。
首先，教育资源不均衡是一个普遍存在的问题。
城市和发达地区的教育资源丰富，而农村和欠发达地区的教育条件相对较差。
这种不公平的现象导致了教育机会的失衡，制约了教育改革的进展。
其次，教育评价体系亟待完善。
当前的教育评价主要以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。
这种以分数衡量一切的评价方式限制了学生的发展，也制约了教育改革的深入进行。
同时，教育的内容和方式也亟待改革。
随着科技的发展和社会的进步，我们需要培养适应新时代的教育模式和创新型人才。
教育应该注重发展学生的综合能力，培养学生的创造力和创新精神，提供更加多样化的教育内容和教学方式。
面对这些挑战，我们需要采取切实有效的措施。
首先，政府应增加对农村和欠发达地区教育的投入，缩小城乡教育差距。
其次，教育评价体系应多元化，注重培养学生的创新能力和综合素质。
最后，教育机构和教师应及时更学内容和教学方法，推动教育改革的深入发展。
让我们携起手来，共同努力，为实现教育改革的目标而奋斗！第二篇：教育的未来与创育尊敬的各位嘉宾，亲爱的老师们：我很荣幸能在这个教育改革专题研讨会上与大家分享我对教育的未来与创育的思考。
教育是推动社会进步的重要力量，而创新则是引领未来的动力。
在新的时代背景下，我们也面临着教育的新挑战。
未来的教育应当注重培养学生的创新能力和创造力，使他们能够适应快速变化的社会环境和职业需求。
创育要求我们尝试新的教学方法，打破传统的框架，为学生提供更加多元化和个性化的研究体验。
我们可以运用现代技术，如人工智能、虚拟现实等，创造出更具互动性和趣味性的教育内容。
基础教育改革心得体会（5篇）
基础教育改革心得体会基础教育是培养学生的基本知识、基本能力和基本素质的关键阶段，对于一个国家的未来发展和社会进步起着至关重要的作用。
然而，长期以来，基础教育存在着许多问题和挑战，如教学内容过于功利化、卷面教育太重、学生压力过大等。
在这次基础教育改革中，我深刻体会到了以下几点。
首先，基础教育应注重素质教育。
过去，基础教育偏重于知识的传授，而忽视了学生的素质培养。
为了应对考试的压力，学校和家长往往只关注学生的分数，对于学生的思维能力、创新能力和自主学习能力等进行的培养不够。
因此，基础教育改革应当注重培养学生的综合素质，培养他们的创新意识和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需要。
其次，基础教育应注重培养学生的兴趣。
学习兴趣是学生学习的内在动力，是学习成功的关键。
然而，在传统的基础教育中，学生的兴趣往往被忽视，教育更加注重于灌输知识。
在改革中，应当注重发现和培养学生的兴趣，改变单一的课堂模式，开设多样化的课程，引导学生进行自主选择和探索，培养他们的学习兴趣和主动性。
再次，基础教育应注重个性化教育。
每个学生都是独特的个体，具有自己独特的优点和特长。
然而，在传统的教育中，学生往往被统一化对待，导致个性发展受限。
因此，在基础教育改革中，应注重发现和培养学生的个性，鼓励学生发展自己的特长，提供个性化的学习环境和教育方式，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。
最后，基础教育应注重实践教育。
基础教育的目标不仅仅是传授知识，还应培养学生的实践能力和实际运用能力。
在传统的基础教育中，学生大部分时间都是在课堂上被动学习，缺乏实践的机会。
因此，在改革中，应注重开展实践教育，通过实践活动、实验课程等形式，培养学生的实际能力，提高他们的综合素质。
基础教育改革是一项重大的、复杂的工程，需要政府、学校和社会各界的共同努力。
只有通过持续的改革和创新，才能使基础教育更好地适应社会发展的需求，更好地培养学生的综合素质和能力，为国家的未来发展打下坚实的基础。
基础教育改革与发展中的热点问题
基础教育改革旨在解决这些问题，提高教育质量，促进教育公平，培养具有创 新精神和实践能力的人才，为国家和社会的可持续发展提供有力支撑。
改革的重要性和意义
重要性
基础教育改革是教育领域的重要组成 部分，对于提高国民素质、培养创新 人才、促进社会进步具有重要意义。
意义
通过改革，可以优化教育资源配置， 提高教育质量，促进教育公平，推动 教育的现代化和国际化，为国家和社 会的可持续发展提供有力保障。
教育信息化的应用与实践
应用
教育信息化在基础教育中应用广泛，如在线课程、数字化教 材、网络教学平台等，这些应用为学生提供了更加灵活、便 捷的学习方式。
实践
各地中小学积极探索教育信息化应用模式，如翻转课堂、混 合式教学等，这些实践为教育信息化提供了有益的探索和经 验。
教育信息化的问题与对策
问题
虽然教育信息化取得了一定的成果， 但仍存在一些问题，如技术应用表面 化、教学资源质量不高等问题。
建立激励机制
建立激励机制，鼓励教师积极参与专业发展 活动，提高教师的积极性和主动性。
04
教育信息化
教育信息化的现状与趋势
现状
随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为基础教育改革的重要方向。目前， 我国教育信息化已经取得了一定的成果，如多媒体教学、在线课程、数字化校园 等。
趋势
未来，教育信息化将更加注重个性化和智能化，如人工智能、大数据、云计算等 技术在教育中的应用将更加广泛，为学生提供更加智能化、高效化的学习体验。
部分教师学历、专业素质 和教学能力有待提高。
教师工作负担过重
部分教师承担着繁重的教 学任务和额外工作，影响 教学质量。
教师队伍建设的目标和措施
增加教师数量
基础教育课程改革研究
THANKS
加强督导力度
加大对基础教育课程改革的督导力度，推动各地和学校认真 贯彻落实改革方案，及时发现问题并采取有效措施加以改进 。
04
基础教育课程改革的影响与挑战
对学校管理的影响与挑战
办学理念和模式的转变
新课程改革强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，学校需要转变传 统的办学理念和模式，以适应新的要求。
02
基础教育课程改革的核心内容
课程结构的调整
01
均衡性
课程结构需要均衡，既要满足学生的学习需求，又要避免过度偏重某
些学科或领域。
02
综合性
课程结构需要具有综合性，注重跨学科学习和综合能力培养，避免课
程之间的孤立和脱节。
03
选择性
课程结构需要具有一定的选择性，允许学生根据自己的兴趣和能力选
择适合自己的课程，增加学生的自主性和选择性。
课程实施的创新
多元化教学方法
课程实施需要采用多元化的教学方法，如探究式教学、案例式教学、项目式教学等，以激 发学生的学习兴趣和主动性。
信息技术应用
课程实施需要充分利用信息技术手段，如网络教学、多媒体教学、在线讨论等，以拓展学 生的学习渠道和交流方式。
注重实践教学
课程实施需要注重实践教学，通过实验、实习、社会实践等方式，让学生在实际操作中掌 握知识和技能，增强学生的实践能力和创新能力。
教师角色转变
帮助教师从传统的知识传授者转变为学生的引导者和教育者，提高教师的教育教 学能力和素质。
培训内容与方式
针对教师的实际需求，制定个性化的培训计划，采用线上线下相结合的方式，提 供课程设计、教学方法、教育技术等方面的培训。源自强化督导评估，确保改革成效
基础教育课程改革的实践与反思
基础教育课程改革的实践与反思随着社会的不断发展和进步，教育也应该与时俱进。
而为了推动学生全面发展，基础教育课程改革应运而生。
在过去的几年中，中国也进行了一系列的基础教育课程改革措施。
旨在改变过去单纯考试导向的教育模式，逐步引导学生思考和解决问题的能力。
本文将结合实践经验和理论反思，对基础教育课程改革展开探讨。
一、基础教育课程改革的实践1. 语文课程改革在语文课程方面，实行新课程标准后，人民教育出版社等机构纷纷推出新版教材。
同时，也提倡启发式教学，在教师的引导下，让学生自主探究，较大限度地发挥学生的主观能动性，使学生专注于学习的过程，培养他们的观察和分析能力，从而提高学生的浅析和概括能力。
2. 数学课程改革对于数学科目来说，应该强调让学生了解数学的本质和实用价值。
在此基础上，教师将通过理论与实践相结合的方法进行授课。
一些具有启发性、趣味性和挑战性的问题被提出即可激发学生的学习兴趣和求知欲。
在教学中，重点突出问题解决过程的演示与引导。
让学生产生逐步解决问题的思想，不仅可以理清思路，增强逻辑思维，还有益于创造力的发展。
3. 英语课程改革英语课程的改革主要体现在教学手段上，除了传统的听、说、读、写外还要增加一些诸如听力、口语、阅读和写作等能力的考核。
教师应该将自己变成学生的学习和咨询师，替学生定位助学资料，学生通过自主阅读和听取英文广播、视听资料等，获取知识和信息。
机器辅助学习系统也为英语学习带来了很多便利。
个性化的学习体系不仅可以适应学生的英语水平，还能为学生提供一个良好的学习环境，使他们获得不同年龄水平的知识和对外语的各种认识。
二、基础教育课程改革的理论反思1. 教育目的改革教育的主要目标是要培养具有创新思维的人才。
目前，只针对考试，导致学生的思维和人文向往发展不足。
在小学，教育应该以培养学生的知识结构为主，同时也是通过让学生表达和推理让他们的思维发展，培养他们的人文素养和创造性活力，从而为中学做好应付具体问题思考的准备。
基础教育课程改革的几点思考
基础教育课程改革的几点思考有效促进教育公平，深化基础教育课程改革，提升教育质量，深入推进素质教育，是当今教育改革发展的主要任务。
同时，又是实施素质教育的重要载体和关键环节。
一、课程改革面临的矛盾和问题1.从认识层面看，受主客观因素的制约，个别学校对课程改革在全面推进素质教育中的战略地位认识不到位。
国家课程方案在一些学校尚未得到全面有效执行，新课程的要求在教学中还有待进一步贯彻落实。
以学科考试成绩作为唯一衡量学生发展和教师工作成效的评价观念和做法尚未得到根本转变。
2.从制度建设层面看，考试评价制度改革有待进一步深化。
相当一部分学校对课改缺乏有效的考核激励机制，仅有的激励机制由于多种因素制约，显得软弱无力。
同时，受高中招生政策的影响，担心课改引发会考中考成绩的波动。
3.从保障层面看，教师队伍还不能很好地适应课改的需要。
受传统教育教学观念的影响，教师对新课程和新教材的理解和驾驶需要一个适应过程。
教师培训的任务依然很重，教师队伍整体素质特别是农村教师队伍素质还跟不上。
教育行政部门和教研部门的指导能力、校长专业化水平和课程领导力还需要进一步提升。
4.从学校层面看，将新课程理念转化为教师的自觉行动，需要一个实践探索的过程。
教师的水平不同，对新课程理解的程度就不同，在实践中的表现也存在很大差异。
一些问题还需要继续加以探索和引导。
二、深化课程改革的建议1.进一步深化对课程改革的认识。
基础教育课程改革是国家意志和核心价值观的直接体现，在人才培养中发挥着核心作用。
进一步深化课程改革是学校推进素质教育，实现以人为本，科学发展的重要载体，是减轻学生课业负担，提高学生综合素质，提升教育质量的必然要求。
对于促进教育公平，提高全民素质，培养造就大批高素质劳动者具有重要而深远的意义。
因此，必须从对国家和民族未来负责的战略高度，坚定课改信念，采取有力措施，坚定不移地将课改引向深入。
2.全面落实课程方案。
我们必须在总结课程改革经验的基础上，坚持以促进学生德智体美全面发展为宗旨，突破课程实施薄弱环节，认真落实国家课程设置方案。
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《基础教育改革研究》讨论专题
直面现实以点带面深入拓展综合运用
1、基础教育的内涵是什么？本质是什么？基础教育各学段的主要任务是什么？
2、基础教育新课改的背景、依据、理念、目标、内容是什么？效果如何？新课改推行过程中有哪些阻力和问题？如何解决？
3、什么是素质教育？素质教育理论发展的脉络如何？影响素质教育发展的因素主要有哪些？素质教育何以可能？
4、教育公平的内涵是什么？教育起点公平、过程公平、结果过程三者之间是什么逻辑关系？公平的政治基础、社会基础、文化基础、经济基础分别是什么？教育公平实现的途径是什么？
5、农村教育的主要问题有哪些？农村教育问题的根源在哪？农村教育与农村经济、农村文化的关系如何？农村教育的根本目的应该是什么？农村教育的出路在哪？
6、基础教育改革十三年来，我们取得了哪些成效？还面临哪些重大问题？全面深化基础教育改革的目标与方向如何？途径和措施如何？
7、基础教育改革的主体是谁？政府、学校、教师、学生、家长都在参与基础教育的改革，主体应该是谁？教育体制对教育改革与发展的作用机制如何？
8、教师是什么？在基础教育改革和发展中，教师扮演什么样的角色，承担什么样的使命？教师队伍建设面临哪些主要的问题？如何破解以建设高素质的教师队伍？
9、学生是什么？(张雅婷)基础教育在人的培养方面存在哪些局限？原因何在？（易丽哲）如何改革中小学德育和智育，以培养具有健全人格、良好品性的儿童？（李敏）
10、中小学生厌学情绪普遍？原因何在？如何化解？
11、在基础教育改革过程中，家庭和家长扮演什么角色，起什么作用？如何处理家校关系，以形成家校合力，共同促进基础教育的顺利改革与健康发展？
1.与现实脱节，学与用差距大。
2.过分注重陈述性知识的识记。
3.人格教育滞后于智育。
4.小城镇、乡镇学生能享受的优质教育资源太少。
不同层次的教育局限性不同，。