课文5《影子》(部编版)

部编版一年级语文上册课文5影子

yǐng zi
5影子
初三一班毕业合影留念
yǐng zi
5影子
yǐng zi zài qián 影子在前， yǐng zi zài hòu
影子在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影子常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像一条小黑狗。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月12日星期三 2时44分50秒14:44:5012 August 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午2时44分50秒下午2时44分14:44:5020.8.12
谢谢大家
），）。
_______在我的前面， _______在我的后面。
hēi
黑
zuǒ
yòu
左右
左下有个工，右下有个口
我的左边是（我的右边是（
），）。
_______在我的左边， _______在我的右边。
◆（）是班上最高的男孩。
◆我很喜欢我家的小猫咪,（）的尾巴又细又长。
它
他
____是我的好朋友。
《找影子》太阳升，影子来；前后左右，到处飞。
小影子，它在哪？小朋友，一起找。荷叶圆，影子圆；小树摇，影子摇。小鸟飞，影子飞；小狗跑，影子跑。我们走，跟着走；我们跳，跟着跳。哎呀呀, 天黑啦,影子影子，不见啦！
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。20.8.1220.8.12Wednesday, August 12, 2020
yǐng zi zài zuǒ 影子在左， yǐng zi zài yòu 影子在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影子常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng you 它是我的好朋友。

一年级语文上册教案5《影子》部编版

三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与书写：本节课的核心内容是生字词的学习，如“影”、“跟”、“前”、“后”等。教师需引导学生正确认读和书写这些字词，理解其意义，为后续学习打下基础。
-课文内容的理解：通过看图说话，让学生理解课文内容，掌握影子与人形影不离的特点，以及影子的变化规律。
-朗读技巧的培养：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感和阅读兴趣。
二、核心素养目标
《影子》一课的核心素养目标为：培养学生对汉字文化的认知与热爱，提高语言表达能力；通过观察与思考，发展学生的观察能力与逻辑思维能力；激发学生的科学探索精神，培养其对日常现象的好奇心与探究欲望。让学生在学习过程中，形成良好的学习习惯，增强合作交流意识，提升审美情趣与文学素养；使学生在掌握知识的同时，实现个人全面发展，为新教材要求下的学科核心素养奠定基础。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与影子相关的实际问题，如影子在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过移动光源和物体，观察影子的变化，了解光线与影子之间的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
此外，实践活动中的实验操作部分，学生们表现得非常积极，但我也发现他们在操作过程中，对实验原理的理解不够深入。在今后的教学中，我会加强实验操作前的理论讲解，让学生在实践中更好地理解理论知识。
在课程总结环节，虽然学生们对影子有了更深入的认识，但我感觉他们对所学知识的应用还不够熟练。为了提高学生的应用能力，我计划在课后布置一些与影子相关的实践作业，让学生在日常生活中观察、思考影子现象，将所学知识运用到实际中。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）

人教部编版一年级语文上册教案：5.影子 (1)

教案：人教部编版一年级语文上册《影子》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《影子》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣。

引导学生观察插图，发展学生的想象力。

3. 情感态度价值观：通过学习《影子》，使学生懂得关爱身边的人和事物，培养学生的爱心和责任感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。

2. 教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。

三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活实际，引导学生谈谈对影子的认识。

1.2 学生分享对影子的了解，教师总结并导入新课。

2. 学习课文2.1 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.2 教师指名朗读，检查学生的朗读情况。

2.3 教师讲解生字词，帮助学生理解词语的意思。

2.4 学生再次朗读课文，注意语气、节奏的变化。

3. 理解课文3.1 教师提问：课文中的影子是什么样子的？你喜欢课文中的影子吗？为什么？3.2 学生回答问题，教师引导学生关注课文中的比喻句，理解比喻句的意思。

3.3 学生用自己的话复述课文内容，教师给予评价和指导。

4. 拓展活动4.1 学生分组讨论：你还知道哪些有关影子的故事或成语？4.2 各组代表分享讨论成果，全班交流。

5. 总结全文5.1 教师引导学生总结课文的主要内容。

5.2 学生谈收获，教师给予肯定和鼓励。

6. 布置作业（课后自主完成）6.1 家长协助孩子预习下一课。

6.2 家长陪伴孩子观察生活中的影子，引导孩子发现影子的变化。

五、教学反思本节课通过学习《影子》，使学生掌握了本课的生字词，理解了课文内容。

在教学过程中，教师注重培养学生的朗读能力和想象力，引导学生关注课文中的比喻句，提高了学生的阅读兴趣。

同时，通过拓展活动，使学生了解了更多有关影子的知识，培养了学生的合作意识和交流能力。

一年级上册语文课文5《影子》一课一练(人教部编版,含答案)

艺术创作：通过影子的投射，创造出各种抽象、具象的艺术作品
什么是影子？影子是怎么形成的？影子有什么特点？影子在生活中有哪些应用？
答案：影子在左，太阳在后
解析：根据课文描述，影子在左，太阳在后，因此答案为影子在左，太阳在后。
答案：影子在右，太阳在前
解析：根据课文描述，影子在右，太阳在前，因此答案为影子在右，太阳在前。
选择题答案：此处输入你的智能图形项正文
判断题答案：此处输入你的智能图形项正文
连线题答案：此处输入你的智能图形项正文
答案：A.影子在左，日在后
答案：B.影子在右，日在后
答案：C.影子在左，日在前
答案：D.影子在右，日在前
光源：影子是由光源照射物体产生的
遮挡物：物体遮挡住光源，形成影子
影子前后左右
填空题：请根据课文内容，填写下面的空格。
此处输入你的智能图
形项正文
选择题：请从下列选项中选择正确的答案。
此处输入你的智能图
形项正文
判断题：请判断下列说法的正误。
此处输入你的智能图
形项正文
连线题：请将左右两边的词语正确地连线。答案
答案
填空题答案：此处输入你的智能图形项正文
投影面：影子投射在投影面上
影子的形状和大小：与光源、物体和投影面的位置关系有关
影子是怎么形成的？影子为什么有时长有时短？影子为什么有时在前有时在后？影子为什么有时在左边有时在右边？
摄影：利用影子拍摄出有趣、生动的照片
皮影戏：通过影子的投射，表演出各种故事和场景
建筑：利用影子的变化，设计出独特、美观的建筑造型

部编版小学一年级语文上册第5课《影子》优质课件(共62张PPT)

前
影子为什么有时在左，有时在右？因为影子受光源方向的影响，随着光源方向的改变，影子的方向也会发生变化。
请你结合生活经验填空。
光在前，影子在（后）；光在后，影子在（前）；光在左，影子在（右）；光在右，影子在（左）。
请你说一说，早上上学时你的影子在哪边，中午吃饭时影子在哪边？晚上放学时影子又在哪边？
多音字
原文示例
• 影子常常陪着我，它是我的好（）好
朋友。
（友好）（爱好）
反义词
前
好
前
坏
后
左
右
后
词语解释
陪：随同，在旁边做伴。 [造句]星期天我陪妈妈去买菜。
跟：文中指在后面紧接着向同一方向行动。 [造句]后面的小蝌蚪紧跟着前面的大蝌蚪。
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。
5 影子
前后左右形影不离
人人都有个朋友，乌黑的头发乌黑的头，月下灯前陪着你，就是永远不开口。
谜底：影子
1. 认识11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
影子常常常常跟着我
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
，一条小黑狗
就像一条比喻，小写黑出了狗影。
子的颜色。
小练笔请你仿照课文填一填。
弯弯的月亮，就像一条小小的船。
红红的太阳，就像一个大火球。
yǐnɡ zi zài zuǒ
影子在左，
yǐnɡ zi zài yòu

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。

2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。

3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。

三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。

教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。

4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。

5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。

7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。

六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。

3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。

4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。

答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。

2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。

答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。

组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。

一年级上册语文一课一练课文+5+影子+部编版(含答案)

一年级上册语文一课一练课文 5 影子部编版(含答案)
contents
目录
• 课文概述 • 字词练习 • 句子理解与分析 • 阅读理解与拓展 • 答案与解析
01
课文概述
课文内容简介
• 本文是一篇简短的诗歌，描述了一个孩子在阳光下看到自己的影子，随着自己的动作而变化，引发了孩子的好奇心和想象力。课文内容生动有趣，语言简练易懂，方便学生进行阅读和理解。
句子中的情感与语境理解
情感理解
本文中有一些表达情感的句子，如“我感到有点孤单”。学生需要关注句子中的情感词汇，并结合语境理解所表达的情感。
语境理解
语境是理解句子的关键，学生需要将句子置身于整篇文章中，结合前后文的内容理解句子的含义。同时，也需要关注句子中的时间、地点等背景信息，更好地理解句子的意思。
比喻、拟人等修辞手法辨识
比喻辨识
本文中有一些比喻手法，如“影子像黑狗一样跟着我走”。学生需要理解“像”的含义，辨识出比喻中的本体和喻体，并理解比喻所表达的含义和效果。
拟人辨识
本文中也有拟人手法的运用，如“路灯高高地站在路边”。学生需要理解“高高地站”是拟人的动作，并理解拟人手法所表达的生动形象的效果。
3. 鼓励学生用自己的话复述句子意思，加深理解。
阅读理解与拓展答案与解析
答案解析
本文通过描述人与影子的关系，让学生了解到影子的形成和位置特点，培养学生的观察力和空间感知能力。
1. 首先让学生通读全文，初步了解文章大意。
2. 针对文章内容提出问题，引导学生思考影子的形成原因、影子的位置特点等问题，帮助学生深入理解文章。
拓展阅读
除了课文中的描述，还可以引导学生进一步了解影子的相关知识，如影子的分类（日影、月影等）、影子在文化艺术中的运用（如皮影戏）等。同时，可以通过实验、观察等方式，让学生更加直观地了解影子的形成和变化规律，加深对自然现象的认识和理解。