人教版小学五年级下册第一单元英语教案
五年级下册英语教案-Unit1 Keeping Healthy Lesson1∣人教新起点
五年级下册英语教案-Unit1 Keeping Healthy Lesson1一、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读、书写关于健康饮食的单词和句子。
2.学生能够运用所学知识谈论食物选择与健康关系。
3.学生能够变换不同语法结构描述食物选择与健康之间的联系。
二、教学重难点1.教学重点：使学生掌握与健康饮食相关的单词、短语和句子；培养语言表达能力。
2.教学难点：使用所学语言描述食物的选择，提高学生运用语言思考问题的能力。
三、教学内容及活动设计A. 导入（5分钟）1.Greeting. 教师与学生互相问好。
2.Warm-up.教师通过图片展示不同的食物，鼓励学生在口头交流中谈论它们的健康效益和坏处，以提高孩子们的语言表达能力。
B. 新授（25分钟）1. Presentation教师用图片和词语向学生展示一些与健康饮食相关的单词，例如：apple, carrot, cake, chocolate, water等，引导学生认识和掌握这些单词的发音和拼写。
2. Practice1.Drill。
教师通过口头和书写练习，帮助学生复习所学单词和句型，并鼓励他们积极参与活动。
2.Role play。
教师以小组为单位分配角色，并给他们几个健康食品作为选择，让他们演练如何在点餐时选择健康的食物。
C. 巩固（20分钟）1.个人练习。
教师让每位学生在课堂上完成一份关于健康饮食的问题和答案的练习。
2.小组活动。
教师分成小组，让他们一起讨论食物的选择与健康之间的关系。
让他们写下自己小组讨论的内容，并在班上分享。
D. 作业（5分钟）1.翻译。
让学生用所学语言翻译一段关于健康饮食的文章。
2.背诵。
要求学生背诵所学习的单词、短语和句子。
四、教学后记本课主要介绍了与健康饮食相关的词语和句子，并通过活动让学生练习如何根据自身需要选择健康的食品。
在课程实施中，教师应注意调动学生的积极性和参与度，并适当调整教学内容和形式，以满足不同学生的学习需求。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
人教版小学五年级下册英语unit1教案
人教版小学五年级下册英语unit1教案教案标题：人教版小学五年级下册英语 Unit 1 教案教案目标：1. 学习并复习有关自我介绍的基本句型和表达方式。
2. 掌握使用第一人称单数和第三人称单数进行自我介绍的能力。
3. 提高学生的听说读写能力，培养学生的英语交流能力。
教学重点：1. 学习并掌握自我介绍的基本句型和表达方式。
2. 进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 学生能够运用所学的句型和表达方式进行自我介绍。
2. 学生能够流利地进行口语交流。
教学准备：1. 课本《人教版小学英语五年级下册》Unit 1 的教材和课件。
2. 包含自我介绍的图片、卡片或者实物。
教学过程：Step 1：导入新课 (5分钟)1. 与学生打招呼，引起学生兴趣。
2. 准备一些图片、卡片或实物，用英语进行自我介绍，鼓励学生回答问题或进行简单交流。
Step 2：学习新知 (20分钟)1. 向学生展示课本 Unit 1 的相关内容，引导学生预测新课内容。
2. 播放课件或展示图片，教授有关自我介绍的基本句型和表达方式。
3. 通过示范和练习，让学生掌握并熟练运用这些句型和表达方式。
Step 3：巩固练习 (15分钟)1. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内互相进行自我介绍。
2. 教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，同时记录学生的表现和进步。
3. 鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
Step 4：拓展延伸 (10分钟)1. 给学生一些拓展练习，如编写自己的自我介绍短文或制作自我介绍的海报。
2. 鼓励学生使用所学的句型和表达方式，进行口头或书面的自我介绍。
Step 5：课堂总结 (5分钟)1. 回顾本节课所学的内容，强调自我介绍的重要性和运用方法。
2. 鼓励学生积极参与英语学习，提高英语交流能力。
Step 6：课后作业1. 布置适当的课后作业，如写一篇关于自己的自我介绍短文或制作一份自我介绍的海报。
2. 鼓励学生在家继续练习口语表达和写作能力。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案1）掌握四季的单词和季节性活动的单词和短语。
2）掌握询问所喜欢的季节及其原因的句型。
3）了解字母组合air。
ear在单词中的发音以及sp。
sk的发音规律。
4）培养基本的阅读和写作技能，如快速查找关键信息和规范书写。
3．情感态度目标：1）培养学生对季节变化的兴趣和好奇心。
2）增强学生的交流能力和自信心。
3）培养学生良好的研究惯和写作惯。
4）鼓励学生积极参与课堂活动，增强研究的主动性和积极性。
Unit 2 ___Topic: Discussing favorite seasonsLanguage systems:1.Vocabulary: Master the four seasons: spring。
summer。
fall。
winter。
season。
seasonal activities words and phrases: swim。
fly kites。
skate。
make a snowman。
plant trees。
sleep.2.Grammar: ___: What’s your favorite seas on。
Which season do you like best。
Why do you like it?3.n: Learn to ___.4.Phonology: Practice ___。
ear in words and the ___ sp。
___.Language skills:1.Listening: Understand some single sentences。
dialogues。
___.2.Speaking: ___.3.Reading: Understand dialogues or short texts and develop some basic reading skills。
such as how to quickly find key n and guess words based on context.4.Writing: Write four-word words and ___.Objectives:1.Ability objectives:1) ___ and reasons。
五年级下册英语人教版第一单元教案
能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have?并能在实际情景中运用。
一起看看五年级下册英语人教版第一单元教案!欢迎查阅!五年级下册英语人教版第一单元教案1教学目标：1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。
2、进行小组合作，完成 Group work 中简要调查，完成Lets check中简要评价。
3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。
教学重难点：重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。
课前准备：1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。
2、教师准备录音机及相关录音带。
3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。
教学过程：一、热身、复习1、唱歌：“Books and pencils”2、教师播放Lets chant 部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)3、复习单词：①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“How many English/Chinese... books can you see?”请学生把它们找出来，用I can see...句型回答。
②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具?二、新课呈现1、教学 “My schoolbag is heavy.”教师展示自己的新书包，拿给全班学生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引导学生朗读“My schoolbag isheavy.”注意heavy的发音。
五年级下册英语人教版第一单元教案
五年级下册英语人教版第一单元教案五年级英语下册第一单元的教案篇一本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的。
基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】unit 1 aboys and girls.we have a new friend today.i#39;m from america.welcome!【教学过程】一、warm-up与学生对话：good morning , boys and girls.nice to see you again.how are you?ss: i#39;m fine, thank you.how are you?t: fine, thanks.do you had a happy new year?你们新年快乐吗？ss: yes .【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身。
并引入情景。
二、presenation1. t: we have a new friend today.guess! who is it? a boy or a girl?生猜。
师说出答案：she is a girl.教师请进新生或假设的新生，向学生介绍。
look, she is lili. she is from qingdao.然后新生自己介绍一下自己。
(课前教师可以提前教给学生)s: hi! i#39;mlili, i#39;m from qingdao .t:welcome, lili.【设计意图】：达到师生互动教学。
2.播放let#39;s talk录音3. 教师扮演amy, 与学生打招呼。
最新人教版PEP小学英语五年级下册第一单元教案Unit1Myday
最新人教版PEP小学英语五年级下册第一单元教案Unit1Myday人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
五年级下册英语人教版第一单元教案(最新7篇)
五年级下册英语人教版第一单元教案（最新7篇）五年级英语下册第一单元的教案篇一教学目标：1．复习unit1～4的单词。
人物：nancy, david, su yang, liu tao.单词：fine, good, well, grandpa, grandma, uncle, auntpen, crayon, ruler, rubber.2．巩固unit1～4中的对话。
what’s your name? my name is…how are you? i’m fine, thank you.this is my uncle. nice to meet you.that’s my new ruler. it’s very nice.3．情景操练。
培养学生的想象能力，给孩子们充分的自由，让他们体会到学习的快乐。
教学重难点：单词，对话复习教学过程：一。
warming up：1．greeting（用1～4单元的'句子）.t: what’s your name? s: my name is …(多问几个人，制作一张名单表name)t: now, let’s sing the song “what’s your name?”课件出示歌词。
t: good morning. s: good morning.t: how are you? s: i’m fine, thank you.(可以用good, well代替fine)(t: can you ask me?)s: how do you do? t: how do you do?s: nice to meet you. t: nice to meet you.(t: can you ask you partner?)s: hello, xxx s: hello, xxxs: what’s this?（出示书）s: it’s a book.s: what’s that?（卡片cat）s: it’s a cat.s: what’s that?（卡片dog）s: it’s a dog.2.把name表、book、cat、dog卡片贴在黑板上，复习字母：name name aa, book book bb,cat cat cc, dog dog dd.二。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)五年级下册英语第一周教学设计备课学校：通远镇中心小学备课教师：王媛英课题This is my day课时第一课时教学内容Let’s start Let’s chant A.Let’s learn Let’s play C.Let’s sing教学目标知识技能：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , do you do morning exercises……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
过程与方法：通过练习，能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
情感态度价值观：能够了解Good to know 部分的内容，了解中西文化差异。
教学重点掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
教学难点exercises , ususlly 的发音。
课程类型新授课教学准备录音机和相关的录音带学具准备五个动词短语的教学卡片教学方法引导法讲授法学习方法观察思考自主探究合作交流教学过程修改意见教师活动学生活动1．热身复习（Warm-upRevision）（1）Let’s do：Time for breakfast．Drink some milk．对话练习做游戏，学习新词组（2）Let’s start：Listen and write．（3）Free talk：T：What day is it today？S：It’s Monday．T：What do you Mondays？S：We Mondays．T：Do you like Mondays？Why？S：．．．2．呈现操练（PresentationPractice）（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , you do ? I 对话练习学生巩固所学知识can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，不失时机地加问：When doyou ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn 进行对话。
Let’s play（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30……Let’s chant教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
学生读单词sometimes , usually 。
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）Learn to sing“Weekend”。
（2）学生自制一张日程表，要求用英语书写。
（3）询问别人的日程安排表，比较谁的合理，评选最佳日程表。
（4）书写五个四会词组三次，完成作业本、抄写本。
板书设计：Unit 1 This Is My DayLet’s learn：课后记：课题This is my day课时第二课时教学内容A.Let’s try Let’s talk Let’s find out C.Task time教学目标知识技能：能够听懂、会说句型：When do you get up eat breakfast…？I usually…at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。
过程与方法：通过反复操练，能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
情感态度价值观：教育学生要养成良好的作息习惯。
教学重点熟练使用句型教学难点When do you get up eat breakfast…？I usually …at…课程类新授课型教学方法引导法讲授法启发思考教学过程修改意见教师活动学生活动1．热身复习（Warm-up Revision）（1）Let’s sing：“Weekend”. （2）看动作猜短语2．呈现操练（PresentationPractice）（1）Let’s try教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。
（2）学生听录音，跟读A Let’s 听录音操练句型填写调查表learn 部分并拼写动词短语。
Let’s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。
解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up…?（3）教师放录音，学生跟度。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
Let’s find out同桌各自询问对方的timetable要求两人各问一次，完成调查表。
Task time可以把内容改成：______’s Mother’s Day或______’s Father’s Day。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有信息。
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）听Let’s talk的录音，读给家长听。
（2）帮助家长制作一张合理的时间安排表。
（3）完成作业本。
课后记：课题This is my day课时第三课时教学内容A.Read and write Make a survey C.Pronunciation教学目标知识技能目标：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .过程与方法：通过朗读分析，能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation 部分的例词。
情感态度价值观：养成良好的生活习惯。
教学重点掌握四会句子教学难When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in点the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .课程类型讲授课学具准备1．录音机和录音带。
2．教师准备12张卡片。
3．教师准备课文挂图，小黑板（Pronunciation部分的内容）。
4．教师准备清洁工、教师、解放军的作息时间表教学方法引导法讲授法学习方法自主探究独立思考与合作交流相结合教学过程修改意见教师活动学生活动1．热身复习（Warm-up Revision）对话练习（1）Let’s sing：“Weekend”. （2）Free talk：Weekends and weekdays.T：Do you like weekendsweekdays?Why?S：Yes, I like … I … on weekendsweekdays.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
T：I like weekdays, too. Because I meet you.2．呈现操练（PresentationPractice）（1）Make a survey. 操练句型听读对话，完成时间表a．示范。
T：When do you get up？ S：I get up at…b．学生调查活动。
T：Please make a survey and take notes does…get up? S：At…（2）Read and write.a．带问题阅读。
When does the policeman get up?b．听读对话，概括标题，完成时间表。
T：Can you give a title for the dialogue?Choice：A policeman’s day；Army’s Day；My dayT：Let’s make a timetable of Pronunciation教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读学生。
3．巩固和延伸（Consolidationand extension）（1）调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。
（2）书写四会句子三次，完成作业本、抄写本。
课题This is my day课时第四课时教学内容B. Let’s learn Let’s chant C. Good to know教学目标知识技能：能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
过程与方法：通过练习，能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
情感态度价值观：能够听懂并学唱歌曲“Weekend”教学重点四会掌握五个动词短语。
教学难点正确拼写单词mountain 和 grandparents 。
课程类型新授课教学准备教师准备录音机、磁带。
学具准词卡备教学方法引导法讲授法学习方法观察思考自主探究合作交流教学过程修改意见教师活动学生活动1．热身复习（Warm-up Revision）Let’s chant（P.2）2．呈现操练（PresentationPractice）（1）Let’s learna．呈现生词T：Here are some more. Climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, 学习新词做游戏go the weekend?S：Yes. No.升降调跟读，拼写。
b．游戏：拍卡片说句子。