每一个孩子都是天空中最闪亮的星 家长会课件
高三主题班会夜空中最亮的星ppt课件.ppt
是否知道
那曾与我同行的身影
如今在哪里
oh夜空中最亮的星
是否在意
是等太阳升起
还是意外先来临
我宁愿所有痛苦都留在心里
也不愿忘记你的眼睛
给我再去相信的勇气
oh越过谎言去拥抱你
每当我找不到存在的意义
每当我迷失在黑夜里
oh...夜空中最亮的星
oh请照亮我前行
我祈祷拥有一颗透明的心 灵
夜空中最亮的星
夜空中最亮的星
能否听清
那仰望的人
心底的孤独和叹息
夜空中最亮的星
能否记起
曾与我同行
消失在风里的身影
我祈祷拥有一颗透明的心 灵
和会流泪的眼睛
给我再去相信的勇气
oh越过谎言去拥抱你
每当我找不到存在的意义
每当我迷失在黑夜里
oh...夜空中最亮的星
请指引我靠近你
夜空中最亮的星
和会流泪的眼睛
给我再去相信的勇气
oh越过谎言去拥抱你
每当我找不到存在的意义
每当我迷失在黑夜里
oh...夜空中最亮的星
oh请照亮我前行
夜空中最亮的星
能否听清
那仰望的人
心底的孤Hale Waihona Puke 和叹息修身 齐家 治国 平天下
高三主题班会夜空中最亮的星ppt课件
THANKS
感谢您的观看
合理安排学习时间，避免过度疲 劳和焦虑。
适当运动
适当的运动可以缓解压力，提高 学习效率，增强身体素质。
积极心态
保持积极的心态，相信自己能够 克服困难，取得好成绩。
寻求帮助
如果感到无法应对压力，可以向 老师、家长、同学寻求帮助和支 持。
Part
03
夜空中最亮的星
故事背景和意义
故事背景
本故事发生在一个充满传统习俗和信仰的乡村，讲述了一个小女孩通过努力和坚持，最 终实现了自己的梦想，并成为村子里最受尊敬的人。
增强学习成就感
明确的目标能够激发学生的学习动力， 使他们更加专注于实现这些目标，从 而更加努力地学习。
通过实现一个个小目标，学生会感到 自己的进步和成就，这种成就感会激 励他们更加努力学习。
提高学习效率
目标设定可以帮助学生更加有效地分 配时间和精力，集中精力学习对自己 最重要的内容，进而提高学习效率。
班会主题介绍
介绍本次班会的主题：“夜空中最亮 的星”。
阐述主题的含义，表达对高三学子的 期望和鼓励，以及对学生们未来的期 许。
班会目标与期望
明确本次班会的目标
激励同学们在高三的学习中积极向上 ，克服困难，迎接挑战。
表达对同学们的期望
希望同学们能够通过本次班会更加明 确自己的目标，增强信心，提高学习 动力和效率。
影响身心健康
影响学习效率
过度的压力会导致学生注 意力不集中，记忆力下降， 影响学习效果。
STEP 03
影响人际关系
过度的压力可能导致学生 情绪不稳定，容易与他人 发生冲突，影响人际关系。
长期处于高压状态会对学 生的身心健康产生负面影 响，如失眠、焦虑、抑郁 等。
小学家长会(完美版)PPT课件
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29
班 级 情 况 介 绍
四（2）班是由52 名来自于不同家庭的孩 子组成的一个班集体。 其中男生31人，女生 21人。同学们个个都 有鲜明的个性.
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30
学习、纪律情况
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31
中段考语文成绩
• 平均分：89分 • 优秀率：85% • 合格率：96%
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32
90分以上的同学31人：
•
卢绮婷
陆昊苗
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58
孩子是我们永远的希望， 教育孩子是我们共同的责任， 就让我们携起手来，一起为孩 子的健康成长而努力吧！
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59
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60
真诚期待与您的合作
别忘了
常过来看看！
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61
（二）真正关心孩子的学习。
关心孩子的学习不仅是每天都问孩子有
没有做作业，在学校表现好不好，不是
让你教，而是给他一种引导督促。（态
度，信心，力量）
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46
•
• 具体要求： 1.热情支持。(安静的环境，物质的支持） 2.认真督促。（按时保质完成作业。）（书面、实践性作
业，如查找资料，手工操作，小实验，调查报告等） 3.仔细检查。（书写是否认真判断其态度） 4.积极配合。（积极主动了解，辨证客观接受意见。） 5.不要在孩子面前议论老师，有不同意见（教学，教育）
求都对学生有利，
老师的批评教育是
对孩子负责，表扬
是爱，批评更是一
种爱。
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您的关注， 是孩子的期待；
您的赞赏， 是孩子的骄傲；
您的鼓励， 是孩子. 的动力。27
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今天的会议有五项议程：
一、班级情况分析； 二、分析孩子存在的问题； 三、对家长的建议与要求； 四、走出家庭教育的误区； 五、争取做理想中的家长；
让每一个孩子都“闪亮”
让每一个孩子都“闪亮”“闪亮”，意味着光芒四射、光彩夺目，每一个孩子都值得闪亮。
作为家长、老师和社会的一份子，我们都应该努力让每一个孩子都“闪亮”。
下面我将从家庭、学校和社会三个方面谈谈让每一个孩子都“闪亮”。
首先是家庭。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
父母是孩子的第一任教师，他们的态度和行为对孩子的成长起着决定性的作用。
父母应该给予孩子足够的关爱和关注，在孩子犯错时给予正确的引导和教育，鼓励孩子勇敢尝试，勇敢挑战。
家庭应该是一个温暖的港湾，让孩子在这里得到滋养，充满信心地去追求自己的梦想。
家庭还应该注重培养孩子的良好品德和价值观，让孩子懂得感恩、诚实和助人为乐，让他们在成长的过程中善待他人。
其次是学校。
学校是孩子学习知识、培养才能的地方，也是孩子成长的重要环境。
学校应该注重对孩子个性的尊重和发展，让每一个孩子都有自己的空间和机会去展示自己的才华。
学校教育应该注重培养孩子的创新精神和探究精神，让孩子在学习中有所发现、有所收获。
教师应该关注每一个孩子的成长，给予他们积极的鼓励和认可，让他们在学习中充满自信和动力。
学校还应该注重培养孩子的团队精神和合作意识，让孩子明白合作是一种力量，只有团结合作才能走得更远。
最后是社会。
社会是孩子成长的大舞台，也是孩子接受教育的重要环境。
社会应该给予每一个孩子公平的机会和平等的待遇，不以家庭背景、种族和性别来歧视孩子。
社会应该给予孩子丰富多样的成长空间和发展机会，让他们有更多的选择和发展的可能。
社会也应该给予孩子正能量和正确引导，引导他们树立正确的人生观和价值观，让他们成为社会的有用之人。
社会更应该为孩子提供健康的成长环境和良好的发展平台，保护孩子免受暴力、欺凌和性侵害，让他们能够在安全的环境中茁壮成长。
让每一个孩子都“闪亮”，需要家庭、学校、社会的共同努力。
只有家庭、学校和社会齐心协力，给予孩子足够的关爱和关注，才能让每一个孩子都发光发热，成为社会的栋梁之才。
每个孩子都是会发光的星星
每个孩子都是会发光的星星人各有所长，各有其短，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
松下幸之助曾说，人生成功的诀窍在于经营自己的智慧，经营强势能使自己的人生增值；否则，必将使自己的人生贬值。
每一个孩子也都有他自己的天赋，作为教师我们应该发现挖掘每个孩子的天赋，并因势利导，创造合适的成长环境，提供锻炼的平台，让孩子做最好的自己，那就是对孩子教育最大成功。
一、每个孩子都是会发光的星星你总会听到老师们说这样一句话：“如果抛开学习不谈，其实每个孩子都是挺可爱的。
”加德纳教授提出多元智能理论，把人的基本智能分为八种类型：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能、首乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。
人在各方面的发展程度均不相同，有优势必有劣势，有长处必有不足，因此每一个孩子都不是完美的人，但他们都是潜在的天才，只是经常表现为不同的方式。
在教育工作者眼中的孩子多数是片面的，狭窄的。
我们更多的目光放在孩子的学习方面：课堂注意力是否集中；是否积极参与课堂；能否及时认真完成作业；考试成绩是否优异等等，我们忽视了孩子更多其他方面的发展。
一个孩子数学逻辑思维差，或许他善于记忆；他语言表达能力差，或许他富有想象；他身体协调能力差不善运动，或许他非常有乐感善于领悟音乐；他自我认知差，或许他有异于常人的审美能力；他各科学习成绩都不理想，但他有一颗乐于助人的心，能团结同学。
如果放宽眼光，你就知道没有一无是处的人，只是我们把他们放在早已做好的“模具”中，他们没有那么“合适”罢了。
我的同事曾在空间里写过这样一段话“班会终于开完了，可以松口气了，愿每个好孩子越来越好。
最后陪我回来的是一个小男孩，他做了一件事：一个人，一间屋，一尘无。
他的成绩虽不优异，但是在我心里他的品质是第一！孩子，我为你骄傲！”并附有一张小男孩背影的照片，红色的校服，大大的书包，迈着轻松愉快的步伐走出干净整洁的教室。
像这样的孩子每位教师都会遇到，大多数我们会为他们的学习成绩感到头疼，而没有发现他原来是一颗品质星。
高中家长会精美PPT课件
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存在的问题 联考分析 后期计划和措施 给家长的一些建议 家长留言
01 家长会的意义 促进交流与合作， 达成教育共识。
家长会的意义
加强家 校联系
给孩子 鼓劲
目的
给孩子 鼓劲
家长会的意义
家长会的意义
没有最好 只有更好
班级没 有后进生
教学 理念
关注班上 每一个学生
希望每个人 都有好前途
不以一时 成败论英雄
放飞希望 沟通无限
高中三年级家长会
parents‘association of senior three parents'association of senior Three parents‘association of senior three
流 程
家 长 会
1 家长会的意义 2 班级基本情况
3.第三轮复习（下学期五 月份到高考）综合训练， 专项突破重点难点训练， 调整心态
家长会的意义
1.引导孩子尽自己最大的 能力考出自己的好的水平。 不要将自己的孩子与其他 人的孩子进行比较
家长要调整心态
2.接受孩子的现实成绩，在孩子 现有的成绩上一步一步提高，那 怕进步的速度像蜗牛，有进步就 好。保持平常心，不要有过高的 期望值。
2.心理特点
在这个关键时期我们有必要提醒家长和青少年： 他们需要立志，需要准备承担大任，经受艰苦磨 练，需要学习抵御各种风险的能力。
家校共育——点亮心灯资料PPT课件
学校教育——静气
• 静下心来备每一堂课， • 静下心来批每一本作业， • 静下心来与每个孩子对话， • 静下心来研究学问， • 静下心来读几本书， • 静下心来总结规律， • 静下心来反思自己的言行和方式，超越自己， • 静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其
中的乐趣，品味其中的意义。
学校教育主角——班主任是欣赏家
27常规性的联系途径电访信访随访约访家访学校开放日家长会研究性的联系途径个别谈心调查分享育子经验部分家长会探索性的联系途径家长沙龙教育热点研讨记录学生相关数据并分析28以良好的师德感染家长以博大的爱心打动家长以和谐的氛围凝聚家长以心灵的沟通转化家长以常新的知识引领家长29家校合作的根本诚心家校合作的基础爱心家校合作的步骤耐心家校合作的技巧匠心30做个好听众倾听诉求了解困惑做个好朋友敞开心扉出谋划策做个好学生虚心求教发挥优势做个好老师精心引导潜移默化做个好红娘化解矛盾增进感情31稳步发展求大同存小异尊重平等消对立固同盟身体力行展魅力献智慧携手共进靠引领求创意互惠双赢助成长促发展32注意沟通前的充分准备注意沟通时的言谈举止注意沟通中多分享正面信息注意在沟通中对家长进行专业指导注意沟通后的反馈追踪331您对您的孩子在校表现满意吗
如果不是从智慧流出，而是单凭修养造就，便至少是盲目 的，很可能是功利的和伪善的。”——周国平 • 教育智慧是优秀教师内在的秉性、学识、情感、精神等个 人独具的性格化的东西在特定的情境下向外的喷涌和投射。 • 它常常表现为教师在处理教育情境时的自持、分寸感、敏 锐与机智。教师可能事先无计划、未有预见，也不一定有 规则和合程序，但在特定的瞬间所表现出来的行为却是规 范的、适宜的、流畅的、合理的。
家长问卷调查表
11、您是否经常教育孩子要遵纪守法、尊敬师长？ • A经常 B偶尔 C没有 12、您是否经常教育孩子要注意安全？ • A经常 B偶尔 C没有 13、您是否对孩子的教育作好具体计划并付诸实施？ • A有 B没有 14、您是否给孩子提供一个较好的学习环境吗？ • A是 B不算好 C没有 15、您多长时间主动与班主任或科任老师联系一次？ • A一学期 B一个月 C一周 D从来没有
2024版小学六年级家长会优秀PPT课件
家长可以鼓励孩子参加各种课外活动，拓展孩子的视野和兴趣爱好。
关注孩子心理健康
家长和教师需要关注孩子的心理健康状况，帮助孩子建立正确的人 生观和价值观。
02 班级概况与特点 分析
班级人数、性别比例等基本情况介绍
班级总人数
50人
男生人数
26人，占比52%
女生人数
24人，占比48%
03
文明礼貌
教育学生讲文明、懂礼貌，树立良好的道德风尚。
未来规划引导思路探讨
树立远大理想
引导学生树立远大理想，明确人生目标。
培养兴趣爱好
鼓励学生培养兴趣爱好，拓展视野，丰富生活。
关注多元发展
关注学生多元发展，提供多样化的教育资源和机会。
THANKS
感谢观看
关注情绪波动
注意学生情绪变化，及时给予关爱和引导。
尊重个性差异
理解并尊重学生的个性差异，避免一刀切的教育方式。
加强沟通与交流
鼓励学生与家长、老师保持良好的沟通，共同解决问题。
良好习惯养成重要性强调
01
规律作息
引导学生养成按时起床、睡觉的习惯，保证充足的睡眠时间。
02
独立完成作业
培养学生独立完成作业的习惯，提高自主学习能力。
• 个性化教学：针对学生的不同特点，因材施教，发挥其潜 能
教学方法改革与实践成果分享
学生获奖情况
各类竞赛、比赛获奖名单 及证书
教师荣誉
教师获得的荣誉称号及教 学成果奖
教学案例展示
优秀教学案例分享及教学 经验交流
考试评价制度改革及实施效果评估
考试评价制度改革
01
04
实施效果评估
多元化评价方式：除了笔试，还增加口试、 面试、实践操作等评价方式
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现在，您觉得您的孩子有哪些 优点是你从未重视过的？应不应该 多表扬，让他们都能获得您的认可？
每个孩子都是天空中最闪
亮的星，请您多夸夸他 （她），抹去尘埃，让他们 都散发出最耀眼的光芒！
每一个孩子都是天空中最闪亮的星
2014下学期5年2班家长会 张敏
著Hale Waihona Puke 儿童教育家“知心姐姐”卢群， 她在演讲中反复强调，要多夸孩子， 有孩子的父母要反复跟孩子说：“宝贝， 你真棒。” 你对你的孩子越夸的多，你孩子 的自信也越多，孩子的喜悦和自信时 刻围绕在你的夸奖声中，他们对这世 界的畏惧也就越少，他们的成长天空 也就越广阔。他会在你的赏识中学会 欣赏别人，学会和小朋友的合作和分 享。
加德纳认为，支撑多元智能理论 的是个体身上相对独立存在着的、 与特定的认知领域和知识领域相 联系的八种智能：语言智能、节 奏智能、数理智能、空间智能、 动觉智能、自省智能、交流智能 和自然观察智能。
在多元智能理论看来，每一位孩子都
有相对的优势智能领域（无论是相对 于自己还是别人），如有的孩子更容 易通过音乐来表达，有的孩子则更容 易通过数学来表达。我们应该在对学 生进行评价的基础上注意发现他们的 优势智能领域并加以挖掘和发展。
您了解您的孩子吗？
1、您知道他（她）的爱好吗？ 2、您能列举出他（她）的缺点吗？ 3、您能列举出他（她）的优点吗？
您经常表扬他（她）吗？
多元智力理论
多元智力理论又叫“多元智能理论”。传统的智力 理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、 可量化的，而美国教育家、心理学家霍华德〃加德纳在 1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某 种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以 解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所 需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、数理逻辑 智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力 和自我认知智力，后来，加德纳又添加了自然主义智力 和存在主义智力[1] 。这一理论被称为多元智力理论（ Multiple Intelligences）。