2019年新课标语文高三总复习作业：14散文阅读含答案
2019届高考语文复习【散文整体阅读】专题及解析PPT
是环境的背景，也是心境的背景，如果观察他们的雅集轨迹，竹林七贤、金谷宴集、
兰亭修禊，都是在茂林修竹间，在这里挥麈清谈、稽古观心，是很有一些清简之趣的， 像王羲之的《大道帖》、王献之的《鸭头丸帖》、王珣的《伯远帖》，都那么小，一 张便笺般大小，清简出风尘，三笔两笔，精气神都聚于此了。在笔墨清简的背后是唯 美的人格——一个人可以奇点、怪点，也可以不循常轨剑走偏锋，却不可落入尘俗的
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真题做一做 考点理一理 考向看一看 典例品一品 技法归一归 好题练一练
一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢，真要用两个字说道，那就是“清”和 “简”了。庾子山《小园赋》中有不少数字，不过他最让人欣赏的是 “一寸二寸之鱼， 三竿两竿之竹”，读到此处，清出来了，简也出来了。在魏晋这样一个尚竹时代，竹
尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。
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真题做一做
考点理一理
考向看一看
典例品一品
技法归一归
好题练一练
回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色 古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感
浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴
待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些
植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，
在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不 少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内 心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四 君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。
2019届高三语文总复习(散文鉴赏)-题型四：表达技巧赏析题【含答案】
题型四表达技巧赏析题——嫁于春风巧用媒构建解答表达技巧赏析题的知识体系散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。
其基本特点是题材广泛，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。
同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开联想和想象，多用象征、渲染、烘托和修辞方法来塑造形象，反映生活，表现主题。
不管作者选择了什么样的表达技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理，明白清楚地告诉读者。
因此，散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。
一、掌握《考试说明》规定的九种修辞方法《考试说明》规定了以下九种修辞方法：比喻，比拟(含拟人、拟物)，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。
这九种修辞方法的特点和表达效果如下：(1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。
(2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
(3)借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
(4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。
(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充；使表达更集中、凝练而又比照鲜明。
(6)排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。
(7)反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。
(8)设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。
(9)反问：表达鲜明，起强化语气作用。
边练边悟(2018·四川)阅读下面的文字，完成文后题目。
高三语文复习：散文阅读解析
高三语文复习：散文阅读解析一、(2019·日照质检改编)阅读下面的文字，完成1～3题。
(本题共3小题，15分)湖底的书香白荣敏①湖泊是造化的眉眼。
那一汪清凌凌绿莹莹的湖水，给粗犷的大山增添了一些柔媚。
翠屏湖，让汉子一样的闽东山区县古田，有了诗性的润泽。
②翠屏湖是一个人工湖。
我们造访的时节，它还未进入汛期，发电用水使翠屏湖水位降低，露出了一溜儿黄色的土棱。
新建的溪山书画院就在景区的入口处附近，看着崭新的建筑，我体味到当地政府和有识之士的用心，因为我知道，真正的旧溪山书院已没在湖底的某一处。
③我的目光投向了烟波浩渺的湖面，那碧澄澄的深处还依稀闪现着朱子的身影。
④宋宁宗庆元二年，韩侂胄发动了反对道学的斗争，称道学为“伪学”，进而列“逆党”名单五十九人，朱熹名列第五。
朝廷对与“伪学”有牵连的人进行打压。
原来与朱熹交游的朋友和跟随朱熹的门人，贬的贬，逃的逃，叛的叛。
庆元三年，年近古稀的朱熹遭受奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人邀请，从闽北建阳来到了古田。
⑤贫病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大难随时都可能降临。
一般人到了这样的境地，也就走到了人生的尽头，孤凄、绝望，还能有什么作为！但穿透几百年的历史，我们看到，当年那个年迈的身影在今日翠屏湖的湖底却脚步从容，目光坚定。
他在溪山书院讲学，为书院前的欣木亭题诗：真欢水菽外，一笑和乐孺。
⑥这位宋代理学的集大成者、杰出的教育家，其一生为学“穷理以致其知，反躬以践其实”。
在古田期间，他以溪山书院和地处杉洋镇的蓝田书院为轴心，来往于古田境内的螺峰、谈书、魁龙等多个书院，巡视教务，设帐授徒，宣讲理学，培育后秀。
这是一个性格倔强的老头，我行我素；又是一位宅心仁厚的长者，心无旁骛，一心教学。
他在随时有暴风雨降临的暗夜里，把自身当作火把，点燃同行者的希望。
⑦站在翠屏湖畔，望着这群山环抱中的浩瀚湖水，我似乎有所明白，朱子在困厄中坚持行走，在绝望里坚持理想，源自他站位的高蹈、学问的高深；而像这湖水一样柔软的坚强，也正是支撑生命前行的力量。
高考语文文学类文本阅读散文试题(含答案)精品
高考语文文学类文本阅读散文试题(含答案)精品一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文章，完成各题。
说“冬”富丽四季更迭，岁月流转，在经历了春的烂漫、夏的热烈、秋的浓情之后，我们又将迎来冬的凛冽。
“春花秋月杜鹃夏，冬雪皑皑寒意加。
”冬的意象之于我们，总是伴随着白雪、严寒。
然而，“冬”字最初的含义，却跟冬天并无关联。
“冬”在甲骨文中写成等形状，像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点。
因此，文字学家们普遍认为，“冬”是初表示终结、终了等意思。
例如马王堆汉墓帛书《老子》：“飘风不冬朝，暴雨不冬日。
”大意是说，暴风不会持续一早上，暴雨不会持续一整天。
在这里，“冬”表示的就是终了、贯穿始终的意思。
顺便插一句，在绳索上打结这种做法跟远古时代的结绳记事有关。
据《周易·系辞下》记载“上古结绳而治”，在文字产生以前，“结绳”是人们用以计数或者记录重大事件的一种原始方法。
不只在中国，世界各地的不同民族都曾使用过类似的方法。
而在汉字中，除了“冬”以外，十，廿，卅等字很可能也都保留了结绳记事的印记。
比如说“十”，有一种观点认为，它最初就是用在绳子上打一个结的方式表示数字“十”。
“冬”字本来的意思是终结、终了，而冬季是一年四季中的最后一个季节，也是一年的末尾，因此，当四季的概念产生以后，“冬”这个字形就被用来表示“冬季”了。
许慎《说文解字》中所言“冬，四时尽也”，显然针对的是“冬”作为季节名称的用法，而非它的最初含义，这一点值得注意。
“冬”被用作季节名称之后，人们在原字形上添加“糸”构成“终”字，以表示“终结”的意思。
正因为如此，在有的版本的《老子》中，“飘风不冬朝，暴雨不冬日”中的“冬”被直接写成了“终”。
当“冬季”成为“冬”的基本含义之后，其字形也沿着这一脉络继续发展。
“冬”的金文形体中增加了“日”，像是“日”被覆盖住了，意味着阳光不太温暖，借以强化“冬”的含义。
而“冬”的小篆字形，则去掉了“日”，在下面增加了。
2019年高考文学类阅读训练：《烟雨江南,千年扬州》(散文)阅读答案
阅读下面文字，完成4~6题。
（14分）烟雨江南，千年扬州文/孙晓龙烟雨江南，千年扬州，吸引了众多文人墨客的驻足，在瘦西湖畔，杨柳树下，挥笔成文，泼墨成章，成就了这座古老的城池。
早在秦始皇铸九鼎，天下分九州，就有扬州雄居东南，为其沿海门户。
后经汉唐历代的经营，成为东南名城。
唐宋多有文人到此游历，留下诸多为后世称颂的名句。
李白送别友人孟浩然，一句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，让后世文人墨客为之倾倒，踏平了扬州三月的门槛。
孟浩然自然是三月春花烂漫时来到扬州的，在那个春意盎然的季节，走过这样的扬州，如诗如画的景色在诗人内心深处烙下无限的印记。
客居他乡多年后的孟浩然念念不忘曾经的扬州，便有“建德非吾土，维扬忆旧游”之作。
走遍大江南北，唯有扬州给他留下了无法抹去的回忆，所以才有了孟浩然这唯一与扬州有关的诗句。
“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。
中唐诗人徐凝的这句脍炙人口的名句书写了唐扬州的另外一番意境。
徐凝没有留下太多传世的佳句，但唯独这一首《忆扬州》，让后人为之称赞。
多年后的今天，我们无法得知，诗人到底是为心底的那个扬州人而忆，还是为扬州的明月而忆？或许从“萧娘脸薄难胜泪，桃叶眉长易觉愁”能有所感悟吧！扬州的风花雪月，让多少人为之倾倒。
风流倜傥的杜牧与扬州有着不解之缘。
时到晚唐，虽胸有万千抱负，却无法施展，而唯独扬州能解其愁。
“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”。
乱世中的安逸，让杜牧在二月春风得意，抛却北国那战乱的烟火，隐藏在这春风和煦的江南。
“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”，也许是时代的无奈，也许是郁郁不得志，唯有扬州能安其心，十年一觉足可终其一生。
也许扬州确实是一个疗伤的好地方，现实主义诗人杜甫在举家流浪途中，穷困潦倒，但也不忘畅想江南的繁华盛世，笔下无意间流露出自己的内心，“胡商离别下扬州，忆上西陵故驿楼。
为问淮南柴米贵，老夫乘兴欲东游”。
飘泊一生的杜甫走到人生最后的那一刻，都没有实现自己的这个夙愿，也只能用这首《解闷》道出自己对扬州的无限畅想。
高考语文《散文阅读》专题练习(含答案)
高考语文《散文阅读》专题练习（含答案）(2019·武汉市新洲区部分高中高三上期中)阅读下面的文字，完成1～3题。
(本题共3小题，15分)青山白发林清玄行于北莺公路上，道路左边窜出来一丛丛苇芒，右边也窜出了一丛丛苇芒，然后车子转进了迂回的山路，芒花竟像一种秋天的情绪，感染了整片山丘，有几座乔木稀少的小丘，蒙上了一片白。
我忍不住下车站在整山的白芒花前，青色山脉是山的背景，那时的苇芒像是水墨画的留白，这留白的空间虽未多着墨，却充满了联想，仿佛它给山的天地间多留了空间，我们可以顺着芒花的步迹往更远的天地走去。
我站在苇芒花的中间，虽不能见到山的背面，也看不到那弯折的路之尽头，但我知道，顺着这飘动的白色寻去，山的背面是苇芒，路的尽头也是苇芒。
北莺公路是我经常旅行的一条路，就在两星期前我曾路过这里，那时苇芒还只是山中的野草，芜杂地蔓生两旁，我们完全不能感知它的美，仅仅两星期的时间，蔓生的野草吐出了心头的白，染满了山坡，顺势下望，可以看到大汉溪的两旁，那些没有耕种的田地，已经完全被白色占据了。
好像这些白色的芒花不是慢慢开起，而是在一夜之间怒放。
在乡间，苇芒是最低贱的植物，因此它的生命力特别强悍，一到秋天，它就成为山野中最美的景色了。
有一年我在花盆里随意栽植一株苇芒，本来静静躺在花园一角，到秋末它突然抽拔开花，那些黄的红的花全成了烘衬它的背景。
那令我们感觉，苇芒代表了自然的时序，它一生的精华就在秋天，有一次，我路过村落去探望郊区的朋友，在路旁拔了几株苇芒的长花送给朋友，他收到苇芒花时不禁感叹：“竟然已是秋天了！”——苇芒给人季节的感受，胜过了春天的玫瑰。
站在满山的芒花里，我想起一位特立独行的和尚云门文偃。
云门是禅宗里追求心灵自由的代表，有一次，一位和尚问他：“什么是佛法的大意？”“春来草自青！”他说。
又有和尚问他：“什么是成佛的方法？”“东山水上行！”他说。
在云门的眼中，佛法的大意与成佛的方法，其实就是一种自然，一种万物变化与成长的基本道理：透过这种自然的过程，我们既可以说，佛法大意是“春来草自青”，当然也可以说是“秋天苇自白”，它是自然心，也是平常心。
2019届高三二轮专题复习 散文阅读 课件(45张)
明方法 从审到答 求满分 思路解构
再提升 跟踪训练
大二轮复习 语文
如果你添加了塞罕坝人为微信好友，又关心微信运动的计步排 名，你会发现，塞罕坝人多数时候是排在前列的，甚至不时占据封 面。这是因为塞罕坝人总是在路上，喜欢在“林子”里转悠，他们在 工作，在生活，在守护绿色，在制造“氧气”，在用坚实的脚步丈量 着、书写着大地上的那一笔舒展的“横”。 有了“横”与“竖”，坐标系的X轴、Y轴就确立了，而坐标系的 原点，站着的是“人”。
答案：①运用比喻、拟人等修辞手法，增加了文章的形象美。例 如，“这些松树，跟风对话，跟雪周旋，跟寂寞逗趣”。②运用排 比、反复等大量的整句，使得语言凝练而富有韵律美，增强了文章的 抒情性。例如，“他们顶住了风，挡住了雨，吞下了苦，咽下了 痛”。③引用古文和新诗，营造了一种文化意境，增添了文章的意境 美。例如引用海子的诗。④以上形成了文章灵动和明快的语言风格。
大二轮复习 语文
提分点四
找角度，智取鉴赏语 言、技巧题
明方法 从审到答 求满分 思路解构
再提升 跟踪训练
大二轮复习 语文
一、速解语言艺术题 (一)巧审题 1.指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表 设问方 达效果。 式 2．这篇文章在语言上有何特色？(简析本文的语言艺术) 3．分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术。 审题方 题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特 向 色”“表达效果”等表答题方向的名词。
明方法 从审到答 求满分 思路解构
再提升 跟踪训练
大二轮复习 语文
第三步：规范解答 题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、 最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另 外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。
最新高考语文专题复习 文学类文本阅读散文(含答案)(1)
最新高考语文专题复习文学类文本阅读散文(含答案)(1)一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文字，完成小题。
黄昏无下落鲍尔吉·原野是谁在人脸上镀上一层黄金？人在慷慨的金色里变为红铜的勇士，破旧的衣裳连皱褶都像雕塑的手笔；人的脸棱角分明，不求肃穆，肃穆自来，这是在黄昏。
小时候，我无意中目睹到了黄昏。
感受到那离奇的光从红里变出诡异的蓝。
红里怎么会生出蓝呢？它们是两个色系。
玫瑰红诞生其间，橘红诞生其间，旋生旋灭。
这是怎么啦？西方的天空发生了什么？我结结巴巴地问大人，那里发生了什么？大人瞟一眼，只说两个字：黄昏。
自那时起，我得知世上还有这两个字——黄昏，并知道这两个字里有忧伤。
我盼着观黄昏，黄昏却不常有。
多云天气或阴天，黄昏就没了下落。
我站在我家屋顶看黄昏。
西方的天际在柳树之上烂成一锅粥，云彩被夕阳绞碎，红云有如在烈火中逃窜的野兽，却逃不出西天的大火。
太阳以如此大的排场谢幕，它用炽热的姿态告诉人它要落山了。
人习以为常，不过瞟一眼，名之“黄昏”。
而我心里隐隐有戚焉。
假如太阳不再升起，全世界的人会在痛哭流涕中凝视黄昏，每日变成每夜，电不够用，煤更不够用，满街小偷。
黄昏里，屋顶一株青草在夕照里妖娆，想不到生于屋顶的草会这么漂亮，红瓦衬出草的青翠，晚霞又给高挑落下的叶子抹上一层柔情的红。
草摇曳，像在瓦上跳舞。
原来当一株草也挺好，如果能生在屋顶的话，是一位在夕阳里跳舞的新娘。
地上的草叶金红，鹅卵金红，土里土气的酸菜缸金红，黄昏了。
我在牧区看到的黄昏惊心动魄。
广大的地平线仿佛泼油烧起了火，烈火战车在天际穿行，在落日的光芒里，山峰变秃变矮。
天空盛不下的金光全都倾泻在草地，一直流淌到脚下，黄牛红了，黑白花牛也红了，它们扭颈观看夕阳。
天和地如此辽阔，我久久说不出话来，坐在草地上看黄昏，直到星星像纽扣一样别在白茫茫泛蓝的天际。
那时，我很想跟别人吹嘘我是一个看过牧区黄昏的人，但这事好像不值得吹嘘。
什么事值得吹嘘？我觉得看过牧区的黄昏比有钱更值得吹嘘。
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专题十四 散文(一)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
在夜晚的麦田独行
刘庆邦
①已经是后半夜，我一个人在向麦田深处走。
②人在沉睡，值夜的狗在沉睡，村庄也在沉睡，仿佛一切都归于沉静状态。
麦田上空偶尔响起布谷鸟的叫声，远处的水塘间或传来一两声蛙鸣，在我听来，
它们迷迷糊糊，也不清醒，像是在发癔症，说梦话。它们的“梦话”不但丝毫不能
打破夜晚的沉静，反而对沉静有所点化似的，使沉静显得更加深邃，更加渺远。
③刚圆又缺的月亮悄悄升了起来。月亮的亮度与我的期望相差甚远，它看上
去有些发黄，还有些发红，一点儿都不清朗。我留意观察过各个季节的月亮，秋
天和冬天的月亮是最亮的，夏天的月亮“质量”总是不尽如人意。这样的月亮也不
能说没有月光，只不过它散发的月光是慵懒的，朦胧的，洒到哪里都如同罩上了
一层薄雾。比如月光洒在此时的麦田里，它使麦田变成白色的模糊，我可以看到
密匝匝的麦穗，但看不到麦芒。这样的月光谈不上有什么穿透力，它只洒在麦穗
表面就完了，麦穗下方都是黑色的暗影。
④我沿着一条田间小路，自东向西，慢慢向里边走。说是小路，在夜色里几
乎看不到有什么路径。小路两侧成熟的麦子呈夹岸之势，差不多把小路占严了。
面前的草丛里陡地飞起一只大鸟，在寂静的夜晚，大鸟拍打翅膀的声音显得有些
响，几乎吓了我一跳，我不知不觉站立下来。我不知道大鸟飞向了何方，一道黑
影一闪，不知名的大鸟就不见了。我随身带着一支袖珍式的手电筒，却没有打开。
在夜晚的麦田里，打手电是突兀的，我不愿用电光打破麦田的宁静。
⑤我们家族的墓园就在村南的这块麦田里，白天我已经到这块麦田里看过，
而且在没腰深的麦田里伫立了好长时间。自从1970年参加工作离开老家，四十
多年过去了，我再也没有在麦子成熟的季节回过老家，再也没有看到过大面积金
黄的麦田。这次我特意抽出时间回老家，就是为了再看看遍地熟金一样的麦田。
放眼望去，金色的麦田向天边铺展，天有多远，麦田就有多远，怎么也望不到边。
一阵熏风吹过，麦浪翻成一阵白金，一阵黄金，白金和黄金在交替波涌。阳光似
乎也被染成了金色，麦田和阳光在交相辉映。请原谅我反复使用“金”这个字眼来
形容麦田，因为我想不出还有哪个高贵的字眼儿可以代替它。然而，如果地里真
的铺满黄金的话，我不一定那么感动，恰恰是黄土地里长出来的成熟的麦子，才
使我心潮激荡，感动不已。那是一种生命的感动，深度的感动，源自本能的感动。
它的美是自然之美，是壮美、大美和无言之美。它给予人的美感是诗歌、绘画、
音乐等艺术形式所不能比拟的。
⑥因为白天看麦田没有看够，所以在夜深人静时我还要来。晚上没有风，不
见麦浪翻滚，也不见麦田上方掠来掠去的燕子和翩翩起舞的蝴蝶。仰头往天上找，
月亮升高一些，还是暗淡的轮廓。月亮洒在麦田里的不像是月光，满地的麦子却
像是铺满了灰白的云彩。一时间，我以为自己站在云彩里，在随着云彩移动。又
以为自己也变成了一棵小麦，正幽幽地融入麦田。
⑦从麦田深处退出，我仍没有进村，没有回到我一个人住的老屋，而是沿着
河边的一条小路，向邻村走去。在路上，我想我也许会遇到人。夜行的人有时还
是有的。然而，我跟着自己的影子，影子跟着我，我连一个人都没遇到。河上有
一座桥，我在那座桥上站下了。还是在老家的时候，也是在夜晚，我曾和邻村的
一个姑娘在这座桥上谈过恋爱，那个姑娘还送给我一双她亲手为我做的布鞋。来
到桥上，我想把旧梦回忆一下。桥的位置没变，只是由砖桥变成了水泥桥。桥下
还有水，只是由活水变成了死水。映在水里的红月亮被拉成红色的长条，断断续
续。青蛙在浮萍上追逐，激起一些细碎的水花儿。逝者如斯，那个姑娘再也见不
到了。
⑧到周口市乘火车返京前，我和作家协会的朋友们一块儿喝了酒。火车开动
了，我还醉眼蒙眬。列车在豫东大平原的麦海里穿行，车窗外金色的麦田无边无
际，更是壮观无比。我禁不住给妻子打了一个电话，说大平原上成熟的麦子是全
世界最美的景观，你想象不到有多么好看，多么震撼……我没有再说下去，我的
喉咙有些哽咽。
(摘编自《散文选刊·下半月原创版》，有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．文章第②③两段描绘了一幅平原地区夏夜麦田月光图，突出月夜沉静、
暗淡、朦胧的特点。这两段写鸟声、蛙声，以动衬静，表现出麦田一派生机的景
象。
B．“我”从麦田深处退出，站在桥上，想起往日的恋人，大有物是人非之感。
浓浓的情意融入淡淡的月色之中，使文章显得含蓄而又深沉。
C．这篇文章按时间顺序交代夜游的经历，叙写夜游所见所闻引起的感想，
以深情告别故乡收束全文，既是叙事的结束，也是情感的高潮。
D．文章综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，作者凭细致
的观察，用细腻的笔触，给读者呈现了一曲沉重略带忧伤的乐曲。
答案 C