信息化教学设计说课稿

信息化教学设计说课稿各位老师大家好我是电气专业教学部的朱先威今天我参赛的课题是城市轨道交通售检票作业随着我国改革开放进程的不断深入城市化进程的高速发展城市轨道交通在我国大中城市迎来了前所未有的发展机遇时至今日地铁已为生活增添了一份律动是一种温暖也是一种陪伴因此我本次信息化课堂教学设计的课题是城市轨道交通售检票作业我将从教学设计依据教学方法学习方法教学活动过程四个方面进行说明教学设计依据分析之一：课程标准根据人才培养方案和课程标准城市轨道交通运营管理专业主要培养企业所需的技能型服务型人才熟练掌握岗位技能知识为乘客提供优质服务我将在教学中立足于培养学生的责任心热心细心才能在今后的工作岗位中收货乘客的放心安心和开心用心服务一路心随行教学设计依据分析之二：教材分析我所采用的教材是全国职业教育城市轨道交通专业规划教材《城市轨道交通票务管理》第一版我所授课的章节是7.1节售检票作业用时4课时2节web教室理论课2节实训室实操课本章节是该教材的重点教学项目是学生应掌握的重要岗位技能主要由以下学习内容组成：售检票作业内容售检票作业标准及程序教学设计依据分析之三：学情分析我所授课的班级是13运管1班通过我的观察了解这是一群活泼开朗动手操作能力较强的孩子们我将从他们的个性心理特征媒体操作能力知识结构进行分析个性心理特征：学生具有自己的头脑性格和行为认知规律教师不能代替学生感知观察分析思考我会尊重其个性发展提供丰富的学习资源让其自主探究学习媒体操作能力：学生已经具备了一定的媒体操作能力能够熟练使用搜索下载讨论等功能但他们在有用信息的获取和信息的整理加工方面仍需要老师的指导和帮助知识结构：学生已经学习了《城市轨道交通概论》《城市轨道交通车站设备》《城市轨道交通服务礼仪》等专业课程这些背景知识结构为新知识的学习奠定了一定的基础在教学设计依据分析的基础上我确定了以下的教学方法及素材：图片视频展示：形象直观激发学生兴趣网络探究学习：采用wps轻办公功能提前将学习资源传输到网络供学生下载学习PPT课件：清晰直观仿真软件：由于学生人数及设备耗资等问题无法保证学生一人一套硬件实训也会造成设备的损耗仿真软件优于传统教学模式的是可以较好的解决这些问题情景模拟：模仿售检票环境激发学生兴趣在情境中完成学习任务的理解与应用在相应的教学方法的指导下学生的学习方法主要有以下几种：自主探究学习角色扮演小组讨论自我评价仿真操作等教与学是相互的总的来说：做中教做中学的职教理念贯穿其中教学设计依据教学方法学习方法的分析与确定之后我的教学活动过程如下正式授课之前我会将相关知识使用Wps轻办公平台传输给学生供学生下载学习设计意图：学生以计算机作为认知工具进行积极主动和协作式的学习并可在wps设置讨论组可进行提问并答疑教学活动过程第一环节一新课导入通过播放《北京地铁自动售检票系统乘客使用指南》的视频导入新课视频采用的是卡通人物的设计为乘客介绍了设备的操作使用及单程票储值票的购买发售形象直观能够激发学生兴趣为本章节重难点的学习奠下一定基础视频的观摩学习优于传统教学模式的是学生可以避免直接接触设备因失误造成设备的损耗复习回顾：1、请说出车票些类型2、自动售检票系统AFC的终端设备有些信息技术的运用：视频设计意图：利用播放视频形象直观激发学生学习兴趣（一）呈现学习任务根据教学目标和重难点分析我将分为以下两个任务任务一：售检票作业内容任务二：售检票作业的标准及程序信息化技术的应用：以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线设计意图：在任务驱动”和“问题解决”的主线下使学生能够在相关的有具体意义的情境中学习策略与技能（二）任务完成过程信息化技术的应用：采用WebQuest网络型探究学习的主要技术设计意图：教师对资源经过了预选以便学习者能在主题上集中注意力而不是漫无目的地网上冲浪以学生的学为中心培养学生的学习能力以下是参考的网络链接地址2.小组讨论学生以小组形式对问题进行提问讨论并总结教师予以引导信息化教学手段应用：师生交互学习协作学习设计意图：学生之间师生之间能够交换想法意见实现协作学习避免了受单一思维的限制3.讲授（PPT课件展示）（1）售检票作业内容图片教学信息化技术手段应用：图片设计意图：解决了传统理论课上无实物设备的问题使学生对设备及操作步骤有了相对直观的感受为实际操作提供了基础（三）效果检测（实践操作）地点：AFC系统实训室方式：教师先示范学生观摩学习后实际操作设备：自动售票机自动检票机半自动售票机及仿真软件形式：两人一组（一人乘客一人站务员）情景模拟任务：1.自动售票机作业：单程票购买储值票充值2.半自动售检票机票务作业办理：单程票发售储值票发售充值退卡车票分析车票抵消测评：测评表（自评和互评）教学总结及评价信息化教学运用技术：仿真软件及终端设备设计意图：理论联系实际深化理论知识提高动手操作能力信息技术应用：网络传输评价设计意图：师生通过评价表可以了解学生的自主学习能力协作学习过程中做出的贡献以及综合评价尊敬的各位专家、评委你们好！我叫唐秋来自泗阳中等专业学校下面我将解释一下《增添我们的魅力》这节课的信息化教学设计我将从教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思这七个方面对其进行阐述一首先来分析教材（一）教材体系、内容分析《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材本教材由五个单元组成分为三大部分：礼仪、道德、法律今天我要进行说课的内容是第一单元第一课的第一个框题它是学习职业知识的起点为后续学习道德、职业道德和法律知识奠定了思想和行为基础（二）教材处理本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求所以本次课对教材的内容和结构没有做过多的调整只是在充分利用教材资源的前提下结合学生实际加大了些坐、立、行、蹲姿态的练习目的是加强理解突出重点进行拓展二接着我们分析学情1、知识结构本课教学对象是中职护理专业二年级学生这个年龄段的学生好奇心强喜欢尝试对实践课程感兴趣同时他们即将踏上实习岗位对礼仪知识要求迫切2、媒体操作能力学生已具备一定的电脑操作能力能比较熟练地运用搜索引擎、留言版具备一定的打字速度小组内能够主动协作共同交流能够通过教师所提供的网络环境获取一定的信息但仍需要教师的耐心引导尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象三解释教学目标的定位（一）教学目标根据教学大纲和工作岗位标准以及学生未来发展我制定出三维一体的教学目标知识目标：了解个人礼仪的基本要求明确个人礼仪的重要性理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义能力目标：1、遵守个人礼仪的习惯自觉遵守并践行个人礼仪规范保持良好的自我象2、学生通过网上学习和网上冲浪进行自主学习培养自身通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力情感、态度和价值观目标：1、珍惜人格尊重自己塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣2、学生在自主探究的网络活动中培养自己的学习兴趣激发想象力和创造力；3、学生利用网络教学提供图文并茂的知识内容结合生产和生活实际培养自身的审美意识和爱国主义情操；4、通过小组分工协作和信息成果集体共享培养合作精神（二）教学重、难点本着德育新课程标准在吃透教材基础上结合学生实际我确定了以下的教学重点和难点：重点：个人礼仪的基本要求只有掌握个人礼仪的基本要求才能在现实生活中练习并运用这是本节课的落脚点因而也是重点难点：个人礼仪蕴含的道德意义与习惯养成道德意义比较抽象习惯养成并非一朝一夕就可做到的故为难点四说明我的教法、学法：1．于本框题的特点我主要采用了主题教学模式下的示范演练法、活动探究法2.授人以鱼不如授人以渔这节课在培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：讨论分析、自主探究、和小组合作学习法这几个方法让学生乐于接受和参加整节课在师生互动、生生互动中达到全员的互动五教学实施（一）课前准备1、学生：通过上网查找阅读收集整理资料（网页、图片、书籍等）进行分组准备表演2、教师：利用远教设备和网络资源准备有关文字、图片、音像、模型资料并进行适当的加工处理制作成教学课件（二）流程前期的准备基本就绪就进入我们的教学实施环节本次课2学时90分钟具体（流程）如下：1.导入新课时利用多媒体展示周恩来的图片及仪表格言在学生感悟和体会的基础上引出个人礼仪的含义这样导入形式使学生明确本节课要讲述的内容以激发起学生强烈的求知欲望2.本次新课内容分四目进行第一目：个人礼仪是我的一张名片教学内容是个人礼仪的内涵、道德意义和作用教师用ppt出示学生阅读活动框中三个镜头图片讨论和归纳相结合导出个人礼仪的内涵道德意义和作用这样设计把枯燥的理论变为有趣的探索从而轻松化解难点第二目：展示一丝不苟的仪容仪表教学内容是仪容仪表的含义、讲究仪容仪表的意义、具体要求、步骤1：出示两份材料学生阅读引导学生思考三个问题学生思考、讨论、归纳答案步骤2：学生活动：前后桌四个同学为一组互相观察指出仪容仪表上的优点和不足共同探讨出具体要求用ppt出示这样活动培养了学生合作探究、自主学习的能力也培养了学生的团队协作精神第三目：展示风度翩翩的形体姿态教学内容是形体姿态的内涵、包含的内容及要求面部表情的主要构成因素与要求步骤1：各小组派出最佳形体姿态进行展示（分成坐、立、行、蹲四大项）学生畅谈体会教师出示图片及视频并示范讲解学生可以跟随练习纠正刚才所展示姿态的不足这一活动着重点在教师的示范演练学生可以获得具体、生动、的感性认识这样做突出重点课余我把视频传到站上让学生可以不受时间和空间的约束趁热打铁进行练习这样让学生学会学习在遇到困难时可以借助相关资源达到解决问题的目的步骤2：师生共同探讨出形体姿态礼仪的具体要求用ppt出示步骤3：出示微笑表情图片学生讨论微笑的魅力.教师简要归纳表情的作用设计意图：让学生成为学习的主体在自我探究中感受到学习的乐趣让学生在实际体验中获得感性认知和情感体验从而轻松化解难点第四目：展示吐露心声的文明语言教学内容是：语言的功效、语言修养的意义、养成文明礼貌语言习惯的途径与方法步骤1.利用多媒体播放情景剧思考他们这样说话方式好不好我们应该才能表现的更有礼貌接着表演礼貌情景剧把熟悉的生活用肢体表演出来让学生在实践中亲身感悟有助于培养学生的创造性思维并且创设的情境能激发学生的学习兴趣培养了学生的胆量步骤2.学生竞赛：以小组为单位写出大家知道的文明用语现场上网查找、搜集、整理步骤3.教师总结在讨论基础上导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面用PPT出示这个活动环节不仅巩固了知识点也培养了学生的合作与竞争意识课堂中过程性评价也有助于培养学生自信心与成就感3.课堂小结让学生进行归纳总结培养他们自主归纳整理的学习能力这样有利于发挥学生的主体作用让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻接着我再进行归纳,指出要想塑造良好形象增添魅力只有练习并践行才是根本4.评价和课堂练习这一环节我针对本节课所学内容用PPT出示练习学生快速思考回答进行训练来检验学生对本节课知识的掌握情况.评价三个目标的达成情况目的是巩固反馈和提高评价学生的社会能力和方法能力时不仅根据课堂中的自评、互评、点评还请学生在课后上网填写小组合作学习测评表还不仅培养了学生的合作与竞争意识也让每一个学生通过评价都能看到自己的长处与不足明确了今后努力的方向同时测评表也为教师改进教学提供切实可靠的根据5.布置作业第一个作业让学生反思自己在日常生活中的言行举止有些地方需要改进反思为了进步反思为了提高第二个作业更容易完成而且收效显著就是让学生每天清晨梳洗时面对镜子中的自己微笑一分钟坚持两个月后会惊喜的发现自己的变化再与同学交流体会从而巩固所学知识并运用所学知识解决实际问题第三个作业在本校的站下载本课视频及时练习六资源整合顺利有效地课堂教学离不开教学资源的有机整合学习环境：校园网、Internet网学习资源类型：课件、专题站提供相关站点提供学生访问服务全方面了解礼仪的相关知识提供搜索引擎《Google搜索》等以便学生搜索其他与课题相关的知识提供学校公用文件夹供学生汇总资料使用本节课不但利用现成资源还注重自己开发资源借助视频资料、课程标准、专题网站、互动平台、实现教学资源动态生成与更新七教学反思这节课学生在积极、愉快的课堂氛围中结束了课余我进行了深刻的反思优点:1、应用信息技术构建信息化环境获取、利用信息资源支持学生的自主探究学习培养学生的信息素养提高学生的学习兴趣从而优化教学效果2、将课堂教学和自己的行动结合起来全面的看待身边的现象发展思辩能力3、最终使整节课渗透人文精神学生的核心能力得到提高不足：1.虽然课后作业进行分层布置但课堂中的不同难度的分层教学体现不够没有做到因材施教关注弱势2.学生的自我管理有待进一步提升在以后的教学中我将注重:1.课外多与学生沟通和交流设计应考虑到学生的个体差异2.完善评价体系评价方式多样化3.加强自身形象的塑造让学生在潜移默化中习得个人礼仪我的信息化教学设计展示完毕欢迎评委专家多提宝贵意见谢谢大家。