凸透镜成像练习题备课讲稿
4.3凸透镜成像的规律习题课教案-苏科版物理八年级上学期
（一）、复习上节内容1、复习凸透镜成像规律回顾上节基本概念和实验。
投影凸透镜成像规律（略）2、小结凸透镜成像的一些特点：投影出。
（1）、u=f是倒立实像和正立虚像的分界点。
（2）、u=2f是像放大、缩小的分界点。
（3）、凸透镜成实像都是倒立的，虚像都是正立的。
实像与物体位于凸透镜的异侧。
虚像与物体位于凸透镜的同侧。
（4）、凸透镜成像时像距大于物距，像一定是放大的像；像距小于物距，像一定是缩小的像。
（5）、成实像时物距变小，像距变大，像变大。
物距变大，像距变小，像变小。
（6）、成虚像时物距变大，像距变大，像变大。
3、凸透镜成像的重点应用照相机、投影仪和放大镜。
投影列表：略用三条特殊光线作图帮助学生分析理解。
并列表（二）、例题解析题型一：凸透镜成像的规律直接应用1、物体到凸透镜的距离大于焦距而小于两倍焦距时，成立的像。
当物体逐渐远离凸透镜时，像到透镜的距离将逐渐，像将逐渐．某同学用焦距为10cm的凸透镜观察邮票，则透镜到邮票的距离应．讨论、解析熟记凸透镜的成像规律，本题第一、二空就容易回答。
知道凸透镜成实像时，物距增大,像距变小,像变小。
第三、四空就容易回答。
观察邮票一般要看到的是放大正立的像，所以根据凸透镜成像规律，邮票应放在焦点以内，故透镜到邮票的距离应小于焦距即小于10cm．2、关于凸透镜的成像情况，下列说法中正确的是( )A．物体位于焦点以内时，成正立、放大的实像B．物体位于焦点以内时，成倒立、放大的虚像C．物体位于焦点以外，2倍焦距以内时，成倒立、放大的实像D．物体位于焦点以外，2倍焦距以内时，成正立、放大的实像．讨论、解析此题实际是直接应用凸透镜的成像解答的题。
说明：从以上4题看，正确理解和熟记凸透镜成像规律及特点非常必要。
题型二：像的大小变化与物距、像距变化的关系3、一个物体位于焦距为10cm的凸透镜前，从40cm处逐渐移到20cm处的过程中，像的大小变化情况是( )A．逐渐变大，最后比物体大B．逐渐变大，最后与物体等大C．先是缩小的像，后是放大的像D．像不论如何变化，始终比物体大讨论、解析与焦距比较，物距有什么特点?成什么性质的像?在这种情况下，物距减小，像距怎么变?像的大小怎么变?4讨论、解析认真看完题目内容后，你知道要回答的是什么问题吗?请说说你的看法。
《凸透镜成像的规律》 说课稿
《凸透镜成像的规律》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《凸透镜成像的规律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《凸透镜成像的规律》是初中物理光学部分的重要内容，它既是对前面所学光的折射知识的深化和应用，也为后面学习眼睛和眼镜、显微镜和望远镜等知识奠定基础。
本节课通过实验探究，让学生经历提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证等科学探究过程，总结出凸透镜成像的规律，培养学生的科学探究能力和创新精神。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了光的折射和凸透镜的基本概念，对凸透镜能够成像有了一定的感性认识，但对于凸透镜成像的规律还没有系统的了解。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的动手能力和探究欲望，但他们在实验设计和数据处理方面的能力还有待提高。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解凸透镜成像的规律。
（2）知道凸透镜成像的虚实、大小、正倒与物距、像距之间的关系。
2、过程与方法目标（1）通过探究凸透镜成像规律的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据处理能力。
（2）经历探究凸透镜成像规律的过程，学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，培养学生认真严谨的科学态度和团队合作精神。
（2）让学生体会物理知识在生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点探究凸透镜成像的规律。
2、教学难点（1）设计实验探究凸透镜成像的规律。
（2）分析实验数据，总结凸透镜成像的规律。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：（1）实验探究法：让学生通过实验探究，亲自得出凸透镜成像的规律，培养学生的实践能力和创新精神。
（2）启发式教学法：通过设置问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
凸透镜成像第二课时PPT课件(初中科学)
4. 记录实验数据： 将测量的结果记录在表中。
像的性质 倒立、缩小的像 倒立、等大的像 倒立、放大的像
正立、放大的像
实验次数 1 2 1 1 2 1 2
物距（厘米） 32
25 20 18 15 8.5 6.5
像距（厘米） 13.5
16.5 20 20.4 21.3
5. 分析与论证： 分析上述实验数据，归纳凸透镜成像的规律。 6. 实验结论：
课堂小结
一、凸透镜成像的几个术语 1.焦距：从焦点到透镜的距离
2.物距：物体到凸透镜的距离
3.像距：像到凸透镜的距离
二、凸透镜成像规律
1.u>2f f<v<2f 倒立缩小实像
2.u=2f v=2f 倒立等大实像
3.f<u<2f v>2f 倒立放大实像
4.u<f
倒立放大虚像
Байду номын сангаас
当堂练习
1.某凸透镜焦距为15cm，若将一物体放在此透镜前25cm处，则可在
与焦距关系 倒立或正立
u＞2f
倒立
u＝2f
倒立
f＜u＜2f
倒立
u＝f
u＜f
正立
像的性质 放大或缩小
缩小 等大 放大 不成像 放大
实像或虚像 实像 实像 实像
像距（v） 与焦距关系
f＜v＜2f v＝2f v＞2f
虚像
①实像是倒立的，虚像是正立的； ②成实像时，物距变小，像距变大，像变大；
④焦点是实像和虚像的分界点，二倍焦距是缩小像和放大像的分界点。
3.如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？
调节蜡烛、透镜、光屏的中心，使三者在同一高度,可 以使烛焰的像成在光屏的中央。
《凸透镜成像的规律》 说课稿
《凸透镜成像的规律》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《凸透镜成像的规律》。
一、教材分析（一）教材的地位和作用“凸透镜成像的规律”是初中物理光学部分的重要内容，它既是对前面所学光的折射知识的深化和应用，也为后面学习眼睛和眼镜、显微镜和望远镜等知识奠定了基础。
通过对凸透镜成像规律的探究，学生不仅能够深入理解光学知识，还能培养观察能力、实验探究能力和分析归纳能力。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）理解凸透镜成像的规律。
（2）知道凸透镜成像的虚实、大小、正倒与物距、像距之间的关系。
2、过程与方法目标（1）通过探究凸透镜成像规律的实验，经历提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析与论证等科学探究过程，提高学生的实验探究能力。
（2）通过对实验数据的分析和处理，培养学生的分析归纳能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的科学探索精神和合作意识。
（2）通过对凸透镜成像规律的应用，让学生体会物理知识与生活实际的紧密联系，提高学生学习物理的积极性。
（三）教学重难点1、教学重点凸透镜成像规律的探究和理解。
2、教学难点（1）如何引导学生设计实验方案，探究凸透镜成像的规律。
（2）对实验数据的分析和归纳，总结出凸透镜成像的规律。
二、学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了光的折射和凸透镜的基本概念，对凸透镜的会聚作用有了一定的了解，同时也具备了一定的观察能力和实验操作能力。
但是，学生对于如何设计实验探究凸透镜成像的规律，以及如何分析和处理实验数据还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生进行实验设计和数据分析，培养学生的科学探究能力和思维能力。
三、教法与学法（一）教法1、实验探究法通过实验探究，让学生亲身经历凸透镜成像规律的探究过程，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。
2、启发式教学法在实验探究过程中，教师通过提出问题、引导思考、启发学生等方式，帮助学生解决实验中遇到的问题，促进学生对知识的理解和掌握。
凸透镜成像规律练习题(精选版)PPT课件
u＝f
不成像、得到一束平行光
u＜f 正立 放大 .虚像
放大镜2
在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中凸透 镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在距凸透 镜15cm处，在凸透镜另一侧的光屏上观察 到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（ ）
A 倒立放大的实像 B 倒立缩小的实像
C 正立放大的实像 D 正立放大的虚像
.
D.当蜡烛到透镜的距离是5厘米时，光屏上 得不到烛焰的像
.
22
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
39.关于凸透镜成像，下列说法正确的是（ ） A．实像看得见，虚像看不见 B．实像总是倒立的，虚像总是正立的 C．实像总是缩小的，虚像总是放大的
D．实像和虚像都可能放大或缩小
41.在“研究凸透镜成像”的实验中，为了使
像成在光屏的中心，必须使烛焰、透镜、
你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
初中物理实验凸透镜成像规律实验说题说课稿
凸透镜成像规律实验说题八年级物理上册凸透镜实验说题一、实验目的及原理本实验旨在通过观察和测量凸透镜成像的规律，加深对凸透镜成像原理的理解，并掌握凸透镜在实际生活中的应用。
实验原理主要基于光的折射和凸透镜的成像规律，即当光线通过凸透镜时，会发生折射并在透镜的另一侧形成实像或虚像。
二、所需器材与准备实验所需器材包括：凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、尺子、刻度尺、实验支架等。
实验前需确保器材完好无损，并准备好实验环境，如将实验室窗帘拉好，避免外部光线干扰实验结果。
三、实验步骤详述1.将蜡烛固定在实验支架上，点燃蜡烛并调整其高度，使其位于凸透镜的主光轴上。
2.将凸透镜固定在支架上，并调整其位置，使蜡烛的火焰位于透镜的焦点附近。
3.在透镜的另一侧放置光屏，并调整光屏的位置和角度，直到在光屏上观察到清晰的像。
4.记录此时的物距（蜡烛到透镜的距离）、像距（光屏到透镜的距离）以及像的性质（实像或虚像，放大或缩小）。
5.改变物距，重复步骤3和4，记录不同物距下的像距和像的性质。
6.整理实验器材，熄灭蜡烛，完成实验。
四、数据记录与处理实验过程中，应详细记录每次实验的物距、像距和像的性质。
实验结束后，将数据整理成表格，并根据数据绘制凸透镜成像规律图像，以便更直观地分析实验结果。
五、实验结果分析通过对实验数据的分析，我们可以发现凸透镜成像的一些规律：1.当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像；2.当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像；3.当物距小于二倍焦距大于焦距时，成倒立、放大的实像；4.当物距等于焦距时，不成像；5.当物距小于焦距时，成正立、放大的虚像。
这些规律与凸透镜的成像原理相符，验证了实验的正确性。
六、实验误差及原因在实验过程中，可能存在一些误差，导致实验结果与理论值存在偏差。
误差来源主要包括以下几个方面：1.实验器材的精度限制，如刻度尺的读数误差；2.实验环境的干扰，如外部光线的影响；3.实验操作的误差，如物距和像距的测量误差。
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凸透镜成像练习题
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1、下列光学仪器或元件中，对光起发散作用的是（ ）
A．潜望镜 B．平面镜 C．凹透镜 D．凸透镜
3、日常生活中我们经常提到“影”，如“做手影游戏”、“看电影”、“湖中树的倒
影”、“用照相机摄影”等。以上词语中的“影”与物理知识对应关系正确的是
（ ）
A．手影──光的折射 B．倒影──平面镜成像
C．摄影──光的反射 D．电影──光的直线传播
4、如图1是小明同学画的一条通过凸透镜或凹透镜后折射的光线光路图，错
．
误的．．是（ ）
5、（08潍坊市）小明同学做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前
在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像。保持透镜位置不变，把蜡烛与光屏的
位置对换，则（ ）
A．光屏上有倒立、缩小的实像 B．光屏上有倒立、放大的实像
C．光屏上有正立等大的虚像 D．光屏上没有像
6、（08广东佛山）光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中
有着广泛应用。你认为下面的介绍不符合．．．实际的是（ ）
A．近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用 B．照像时，被照者应站在距镜头
二倍焦距之外
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C．借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距
D．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用
7、（08广西）把高2 cm的发光棒立于焦距为5 cm的凸透镜前，在凸透镜后
的光屏上成了4 cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是（ ）
A．7．5 cm B．12．5 cm C．4．5 cm D． 10 cm
8、（08荆州）投影仪在现代教学中已经得到广泛的应用，投影仪的镜头相当
于是一块焦距不变的凸透镜，下列有关说法正确的是（ ）
A．无论物距多大，凸透镜均可成清晰的像
B．投影仪所成的像可以是实像，也可以是虚像
C．要使投影仪清晰成像在更远的屏幕上，投影仪的镜头要距投影片更近一
些
D．放大镜就是一个凸透镜，它和投影仪所成像的特点是一样的
9、给某人拍照，先拍全身像，再拍半身像，应当（ ）
A．人离镜头近些 B．人离镜头远些，同时暗箱缩短一些
C．照相机离人近一些，暗箱缩短一些 D．人离镜头近一些，暗箱拉长一些
二、填空题（每空1分共28分）
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11、透镜是利用光的 现象制成的，凸透镜对光线
有 作用，凹透镜对光线有 作用。
12、某凸透镜焦距离为10cm，物体放在到凸透镜距离15cm处，凸透镜成的像
是______、 的 像。如果将它移向离透镜30cm处，在此过
程中，它的像 ，像到透镜的距离 ，（填“变大”、“变
小”），在30cm处物体通过透镜成的是 _______、________、
________像。
14、如图3所示晶状体相当于凸透镜成像实验中的_________。当眼睛看近处
时，睫状体紧张，晶状体变_______，让像落在视网膜上；当看远处时，睫状体
_______，晶状体变______，也让像落在视网膜上。
15、经常提到的像：①电影银幕上的像，②放大镜中的像，③投影仪上的像，
④平面镜成像，其中属于实像的是______，属于反射成像的是____________，
属于成正立的像的是_____________(填序号)
16、（08广东江门）如图4所示是幻灯机的工作原理图。幻灯机的镜头相当于
一个 镜。为了使观众看到正立的像，幻灯片要 (填“顺着”或“倒
着”)插入架上．用强光照射幻灯片，幻灯片上的画面在屏幕上形成 像(填
“实”或“虚”)。
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17、(08黄冈)如图5是十字路口处安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶的
汽车照片，摄像头的镜头相当于一个 镜。A、B是一辆汽车经过十字路
口时，先后拍下的两张照片，可以看出汽车是 摄像头（“靠近”、
“远离”）。观察照片可以发现，几乎看不见车内的人，但车的外表却很清晰，
是因为车内的人 ，摄像头几乎无法成像。夜晚，为了不影响司
机开车，车内的灯应 。
三、作图题(每图2分，共14分)
18、根据图6中光线的传播方向，标出方框内的透镜种类。
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19、如图7所示，甲图中折射光线过光心；乙图中折射光线与主光轴平
行，请在甲、乙两图中分别画出入射光线。
20、如图8所示，光线BF从凸透镜射出后射到位于凸透镜焦点的镜面上，
请画出进入凸透镜前的入射光线和经平面镜反射后的反射光线。
21、在图9中画出物体通过凸透镜成像的大致位置和大小
22、如图10所示，一条光线对着凸透镜另一侧的焦点射去，试确定它经过
凸透镜偏折后的传播的方向。
四、实验题（16分+6分+6分=28分）
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23、（08苏州）小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行
了如下操作并得到了相关结论，请你将空缺部分补充完整。
(1)将一束平行光射向凸透镜，得到如图11所示的光路图，则该透镜的焦
距为________cm。
(2)将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心
大致在 。
(3)按如图12所示的方案进行实验和观察，并将观测情况记录在下表中．
实验序号 物距u/cm 像距v/cm 像的性质
1 30 15
倒立、缩小的实像
2 25 16．7
3 20 20
倒立、等大的实像
4 15
倒立、放大的实像
5 5
正立、放大的实像
①上表中实验序号2中像的性质为 ，实验序号4中像距
为 cm。
②当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应
向 (选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。
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③若在光屏上得到如图12所示的图像，成像在光屏的左上角。若要通过调
整透镜让像在光屏的中央，应向_____________（右下，左上，右上，左下）调
节。
24、在物理实践活动中，某活动小组的同学通过实验探究凸透镜成像的规
律，他们用了A、B两个焦距不同的透镜分别进行了若干次操作，并把实验数据
及部分现象准确地记录在下表中：
凸透镜焦距
（cm）
物到凸透镜距离（cm） 像到透镜距离（cm） 像的情况
正、倒 大、小 虚、实
凸
透
镜
A
14
20 47 倒立
实像
30 26
缩小
40 22
缩小
60 18
缩小
凸透镜B 16 20 80 倒立 放大
实像
30 34
40 27
缩小
60 22
缩小
请你完成上表并帮助他们分析从表中获得的信息，把能得出的探究结论填
在横线上。
示例：结论一：在成实像的情况下，物体到凸透镜的距离相同时，凸透镜
的焦距越长，像到凸透镜的距离越大。
结论二：在成实像的情况
下，
。
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25、（08福建宁德）小苗进行“视力矫正”的探究活动。如图所示（甲）所
示它将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间。在光屏上得到了一个缩小倒
立的清晰实像。
⑴如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是________
图，其中矫正做法正确的是________图。（选填“A”、“B”、“C”、“D”）
⑵若在图中（甲）实验中“取下”近视眼镜。为使光屏上的像清晰。在保持
烛焰和透镜位置不变的条件下，应将光屏（ ）
A．保持在原来的位置 B．靠镜透镜 C．远离透镜 D.无论怎样移动光屏都不
能使像清晰
、选择题
题号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
C D B C A C A C D A
二、填空题
11、折射 汇聚
12、放大 倒立 实 变小 变小 缩小 倒立 实
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13、①④ 透镜 ②③⑤ 面镜
14、凸透镜 厚 放松 薄
15、①③ ④ ②④
16、透镜 倒立
17、凸透 靠近 反射的光线很弱 熄灭
三、作图题
18、略
19、20、21、22如下图
四、实验题
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23、(1)10 (2)同一水平高度 (3) ①倒立 缩小 实像 30 ②远离 ③
右下
24、放大 缩小 焦距相同在成实像的情况下，物体到凸透镜的距离变大
时，像变小。
25、(1)A D (2)B