小学数学低年级集体备课主持人发言稿
集体备课主持人稿
集体备课主持人稿各位领导，老师：大家好！众所周知，备课是教学工作的重要环节。
集体备课，更是有利于发挥教师集体的智慧。
弥补教师个人备课中的不足，提高整体的教学水平，在此次活动中，我们低年级组确定的教学内容是人教版小学一年级下册第三单元《分类与整理》的第一课时象形统计图。
根据活动要求，我们组进行了如下人员分工:担任说课的是XXX老师，执教的是XXX老师，教后反思的是XXX老师。
下面请XXX老师对本节课进行说课。
过渡语一刚才XXX针对本节课从教材、学情等方面进行了分析，并预设了本节课的教学目标和重难点，以及在本节课的各个教学环节所采用的教学手段和策略，从学生熟悉的生活情境导入，容易让学生感受到数学就在身边，数学源于生活又能应用于生活，服务于生活。
下面就请执教者XXX老师进行精彩的课堂教学展示。
过渡语二XXX老师在课堂上表现的沉稳、老练，语言精准，态度平易近人，整节课洋溢着轻松愉快的研究氛围。
孩子们在活动中研究掌握了新知，又增强了团队的意识，可以说是一节精彩的好课。
然而，再美的玉石也会有瑕疵。
在精心的设计也会有疏漏的地方。
下面，就请XXX老师针对本节课进行教后反思。
过渡语三XXX针对《课程标准》中的学段目标、本节课的各教学环节进行了细致的反思性说课，的确是这样，无论多么精心的雕琢，也会留有一些遗憾和不足之处，我们会在以后的交流研讨中加以修改、完善。
我们的这次集体备课活动已接近尾声，在这个活动中，有建议、有争论，有欢声、有笑语，更有情感和智慧的升华，集体备课就像一片沃土，我们每一个人都在这片沃土中吸收养分，不断成长，为教育事业绽放更璀璨的光芒，今天的活动，到此结束。
小学数学集体备课发言内容
小学数学集体备课发言内容
今天我们要一起来备课，讨论一下小学数学的教学内容。
数学是一门非常重要的学科，它不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够帮助他们解决实际生活中的问题。
因此，我们要认真思考如何更好地教授数学知识，让学生在学习中感到愉快和轻松。
首先，我们要关注学生的学习兴趣。
数学知识虽然重要，但对于小学生来说，如果没有趣味性，他们很难保持学习的积极性。
因此，我们可以通过一些趣味的游戏和活动来引导学生学习数学知识，比如数学竞赛、数学趣味小组活动等。
这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作能力。
其次，我们要注重数学知识的实际运用。
数学知识不仅仅是为了考试而学习，更重要的是要能够应用到实际生活中。
因此，我们可以通过一些实际的例子来教授数学知识，比如让学生在日常生活中去计算购物的花费、测量物体的大小等。
这样不仅能够让学生更好地理解数学知识，还能够增加他们的实际运用能力。
最后，我们要注重学生的个性化学习。
每个学生的学习能力和学习方式都是不同的，因此我们要根据学生的特点来进行个性化的教学。
比如，对于一些学习能力较强的学生，我们可以给予更多的挑战性任务；而对于一些学习能力较弱的学生，我们可以采取更多的辅导措施，让他们更好地理解数学知识。
在备课过程中，我们要不断地探讨和交流，互相借鉴，共同提高教学水平。
希望我们能够在备课中找到更好的教学方法，让学生在数学学习中取得更好的成绩。
谢谢大家！。
小学数学集体备课主持人发言稿范文
小学数学集体备课主持人发言稿范文亲爱的各位数学老师们：大家好！今天咱们又凑到一块儿进行集体备课啦，就像一群超级英雄聚在一起，准备为咱们的小英雄——学生们，打造一场数学的奇妙之旅。
首先呢，我得说咱们小学数学就像一个神秘的魔法世界。
数字是魔法咒语，图形是神奇的魔法符号，而咱们就是这个魔法世界的魔法师。
那为啥要集体备课呢？这就好比咱们要去攻打一个超级大怪兽，一个人单打独斗可不行，咱们得集合大家的力量，把各自的魔法绝招拿出来分享分享。
咱们这次备课的内容是[具体的教学内容]。
这个内容啊，就像一个藏满宝藏的神秘岛屿，咱们得想办法带着学生们顺利登岛，把宝藏（知识）都挖出来。
我先来说说我对这个内容的初步理解哈。
我感觉这部分知识对于学生来说，就像是在走一个有点崎岖的山路。
有些地方呢，他们可能会觉得很轻松，就像走在平坦的大道上，比如[简单的知识点]。
但有些地方就像突然出现的大坑或者陡峭的山坡，像[较难的知识点]，学生们很容易在这儿摔跤。
所以咱们的任务就是给他们搭好桥、铺好路，让他们能稳稳当当的走过这条山路。
那咱们从教学目标开始聊聊吧。
教学目标就像是咱们要带学生到达的目的地。
咱们得让这个目的地清晰明确，不能模模糊糊的。
比如说，咱们不能只说让学生学会计算，得具体到让学生能准确、快速地计算[具体的数学计算类型]，并且能在实际生活中的[具体场景]运用这个计算方法。
这就好比咱们告诉学生，咱们要去的是那个有金色屋顶的城堡，而不是只说咱们要去一个房子。
再说说教学方法。
我觉得就像做菜一样，同样的食材，不同的做法味道就不一样。
咱们的教学方法也得多种多样。
比如说，对于那些比较抽象的概念，咱们可以像厨师做菜前先给食客展示食材一样，先给学生展示一些实物或者模型，让他们有个直观的感受。
就像讲长方体的时候，拿个长方体的盒子给他们看看，摸摸棱啊，数数面啊。
这就叫直观教学法。
还有小组合作学习法也不错，让学生们凑在一起讨论问题，就像小动物们一起商量怎么过冬一样。
一年级数学教研活动主持人(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行一年级数学教研活动，旨在进一步深化一年级数学教学改革，提高数学教学质量，促进教师专业成长。
我是本次教研活动的主持人，非常荣幸能与大家一起探讨和交流。
下面，我宣布，一年级数学教研活动正式开始。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高一年级数学教学质量，我们开展此次教研活动，希望通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习和共同提高。
二、活动目的1. 深入理解新课程标准，明确一年级数学教学目标。
2. 探讨一年级数学教学中的重点、难点，提高课堂教学效率。
3. 交流一年级数学教学经验，促进教师专业成长。
4. 加强教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动安排1. 主题发言：由我校资深数学教师就一年级数学教学中的重点、难点进行主题发言。
2. 集体备课：分组进行集体备课，共同探讨一年级数学教学策略。
3. 课堂教学观摩：由一年级数学教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
4. 经验交流：教师们分享自己在一年级数学教学中的成功经验和心得体会。
5. 总结发言：活动主持人对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作要求。
四、活动流程1. 主持人开场白，介绍活动背景、目的和安排。
2. 主题发言：资深数学教师就一年级数学教学中的重点、难点进行主题发言。
3. 集体备课：分组进行集体备课，教师们共同探讨一年级数学教学策略。
4. 课堂教学观摩：一年级数学教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
5. 经验交流：教师们分享自己在一年级数学教学中的成功经验和心得体会。
6. 总结发言：活动主持人对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作要求。
五、活动要求1. 请各位老师认真对待本次教研活动，积极参与讨论和交流。
2. 在活动中，要尊重他人，虚心学习，共同进步。
3. 请各位老师认真填写活动记录，以便总结和反思。
小学数学集体教研主持稿
尊敬的各位老师，大家好！时光荏苒，转眼间我们又迎来了一个充满活力和希望的新学期。
为了进一步提升我们小学数学的教学质量，提高教师的业务水平，今天我们在这里举行小学数学集体教研活动。
在此，我谨代表教研组全体成员，向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景近年来，我国基础教育改革不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
为了适应新形势下的教学需求，我们需要不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
本次教研活动旨在通过集体研讨、交流互动，共同探讨小学数学教学中的热点、难点问题，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动目标1. 深入探讨小学数学教学中的热点、难点问题，提高教师的教学水平；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 促进教师对教育教学理论的学习，提升教育教学素养；4. 推动小学数学教学改革，提高教学质量。
三、活动流程1. 开场致辞2. 专题讲座3. 经验分享4. 集体研讨5. 总结发言四、活动内容1. 开场致辞尊敬的各位领导、老师，大家好！首先，我代表教研组全体成员，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天，我们举行小学数学集体教研活动，旨在共同探讨小学数学教学中的热点、难点问题，提高我们的教学水平。
希望通过本次教研活动，能够促进教师之间的交流与合作，推动小学数学教学改革，为提高教学质量做出贡献。
2. 专题讲座接下来，我们有幸邀请到我国著名小学数学教育专家XXX教授为我们作专题讲座。
讲座题目为《新课程背景下小学数学教学策略研究》。
在讲座中，XXX教授将结合自身丰富的教学经验，为我们深入剖析新课程背景下小学数学教学的特点、挑战和应对策略。
3. 经验分享在讲座结束后，我们将邀请几位在小学数学教学方面有丰富经验的老师，分享他们的教学心得和成功案例。
希望通过他们的分享，能够为大家提供有益的启示和借鉴。
4. 集体研讨在集体研讨环节，我们将围绕以下几个主题展开讨论：（1）如何提高小学生的数学思维能力？（2）如何运用信息技术手段，丰富小学数学教学？（3）如何加强小学数学课堂中的师生互动？（4）如何有效开展小学数学课外活动？请各位老师结合自己的教学实践，积极参与讨论，分享您的观点和经验。
小学数学教研活动主持人稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了小学数学教研活动。
今天，我们在这里聚集一堂，共同探讨和交流小学数学教学中的热点问题，分享教学经验，提升教学水平。
我是今天的主持人，非常荣幸能担任这一职务。
首先，请允许我代表教研组全体成员，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也感谢各位同学在百忙之中抽出时间参加本次活动。
一、活动背景近年来，随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
如何更好地落实新课程理念，提高课堂教学效率，培养学生的数学素养，成为了我们每一位数学教师关注的焦点。
为了进一步推动我校小学数学教学质量的提升，特举办此次教研活动。
二、活动目的1. 深入学习贯彻新课程标准，明确小学数学教学的方向和目标。
2. 交流教学经验，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 探讨解决教学中的实际问题，促进教师之间的相互学习和共同成长。
4. 培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的数学素养。
三、活动安排1. 开场致辞：由我代表教研组对本次活动进行简要介绍。
2. 专家讲座：邀请资深数学教育专家，为大家带来一场关于小学数学教学改革的讲座。
3. 课例展示：由我校优秀教师展示一堂精彩的数学课，并邀请听课教师进行点评。
4. 经验分享：邀请优秀数学教师分享他们的教学经验，共同探讨教学中的疑难问题。
5. 小组讨论：分组进行讨论，针对教学中的实际问题提出解决方案。
6. 总结发言：由教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。
四、活动流程1. 主持人开场致辞。
2. 专家讲座。
3. 课例展示及点评。
4. 优秀数学教师经验分享。
5. 小组讨论。
6. 总结发言。
五、注意事项1. 请各位老师、同学按时参加活动，遵守活动纪律。
2. 活动期间，请保持会场安静，尊重专家和教师的发言。
3. 活动结束后，请各位老师、同学认真填写活动反馈表，提出宝贵意见和建议。
小学数学集体备课发言稿
小学数学一年级第三单元集体备课1——5的认识和加减法集体备课发言稿第二实验小学主备人：各位老师，大家好。
我这周负责的是第三单元的集体备课任务。
就这一单元的知识，我简要的从以下几点说一说：一、教材简析：1.本单位的内容及地位和作用。
本单元内容主要由两部分组成。
一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1～5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。
2.本单元教材的编排特点。
〔1〕1～5各数的认识相对集中编排。
5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易。
大部分儿童在入学前对5以内各数已有了一定的认识。
根据1～5各数的特点和儿童的生活经验，所以把1～5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律，也使教学时间大大缩短。
〔2〕认数与加、减计算穿插进行，适当结合。
认数与加、减计算穿插进行、适当结合是本册教材的一个显著特点，这一特点在本单元已经明显表达。
本单元的纵线结构是：1～5的认识──1～5的加减法──0的认识的加减法。
这样编排，有利于学生掌握数的概念、分散写数字的难点，使学生在认数字的时候，有比较多的时间练习写数字，可以更好地掌握数字的写法。
另外，把加、减计算与认数结合起来进行教学，既有利于加深对5以内数的认识，又有利于熟练掌握5以内的加、减法。
3加强数概念的教学。
数概念教学的基本结构是：数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小比较和数的组成。
教材以儿童的生活区域为背景递次展开，同时以醒目的标题摆放在可爱的“毛毛虫”身上呈现给师生。
如第15页让学生经历数物体的过程抽象出1～5各数；第16页从教学2的认识起，都强调在前一个数上添上1，就得到下一个数：1添上1是2，2添上1是3……4添上1是5；在第17页以“比大小”为标题、第18页以“第几”为标题、第19页以“几和几”为标题，将一个个知识点单列出来，以突出数的大小比较方法、数的序数含义和数的组成的教学。
数学集备教研主持
一、主持人开场尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行数学集备教研活动，旨在通过集备教研，提升我们的教育教学水平，共同探讨数学教学的困惑与解决策略。
我是今天的主持人，XXX。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位的到来！二、活动流程1. 集备教研主题介绍2. 集体备课讨论3. 课例展示与评析4. 教学反思与总结5. 互动交流环节6. 主持人总结三、集备教研主题介绍尊敬的各位老师，本次集备教研的主题是“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”。
在当前教育改革的大背景下，核心素养的培养已经成为我们教育教学的重要目标。
数学学科作为基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新思维等方面具有独特的作用。
因此，我们需要探讨如何在数学课堂教学中有效地培养学生的核心素养。
四、集体备课讨论1. 分组讨论请各位老师按照年级和学科分组，就以下问题进行讨论：（1）如何将核心素养融入数学课堂教学中？（2）如何设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何运用多种教学方法，提高学生的学习效果？（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？2. 分享交流请各组代表就讨论成果进行分享交流，其他老师可以就分享内容进行补充和讨论。
五、课例展示与评析1. 课例展示请一位老师进行课例展示，展示内容为：一堂以核心素养为导向的数学课。
2. 评析请其他老师对展示的课例进行评析，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、教学反思与总结1. 教学反思请各位老师结合自己的教学实践，谈谈在数学教学中如何培养学生的核心素养，以及在教学过程中遇到的困惑和解决策略。
2. 总结主持人对各位老师的发言进行总结，强调核心素养在数学教学中的重要性，并提出以下建议：（1）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（2）注重启发式教学，培养学生的逻辑思维和抽象思维。
（3）丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
（4）加强教学反思，不断提升自己的教育教学水平。
七、互动交流环节1. 主题讨论请各位老师就以下主题进行讨论：（1）如何将核心素养融入数学课堂教学中？（2）如何提高数学课堂的教学效果？2. 互动交流请各位老师自由发言，分享自己的教学经验和心得，共同探讨数学教学的困惑与解决策略。
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避暑山庄小学
数学低年级组集体备课主持人发言稿
杨华开场白：各位领导，老师大家好：首先欢迎双桥区教研室的各位领导来参加我们避暑山庄小学数学低年级组教研组活动。
今天我们教研组的主要内容是对冀教版九年义务教育六年制小学数学第六册第九单元“分数的初步认识”进行集体备课。
众所周知，备课教学工作的重要环节，而集体备课是提高备课质量的重要备课形式。
集体备课有利于发挥教师集体的智慧，弥补教师个人备课中的不足，提高整体的教学水平；有利于教师掌握教学规律，积累教学经验，提高自身业务水平。
集体备课是我校数学组多年来一直贯彻的一项行之有效的教研制度，我们坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，体现新课改理念。
在集体备课中坚持“四定”、“五备”：即：定时间、定地点、定内容、定主备人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段。
希望在座的各位领导也能够参与到我们的集体备课中来，多给我们提宝贵意见。
本次教研组活动的中心发言人是承担我校三年一班和三年二班数学教学工作的马艳华老师，马艳华老师多次讲授区级、市级公开课并获奖，是我校非常年轻有为的教师。
下面请马艳华老师对《分数的初步认识》这一课进行说课。
过渡语一：刚才马艳华老师对教材、学情进行了分析，并制定了本课的教学目标和重难点，请在座的各位老师看一看定的教学目标是不是合理？教学重难点把握是否合理？
过渡语二：各位老师已经对教学目标，和重难点达成了共识，下面请马艳华老师谈一谈对创设情境这第一大环节的教学设计。
过渡语三：这是马艳华老师对创设情境这一环节的教学设计和预设，请各位老师发表一下自己的看法。
（）
过渡语四：《标准》基本理念指出：“数学学习活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。
”那我们就以分桃子为导入，以一半为起点开始本节课。
接下来请马艳华老师介绍她对探求新知这一环节的设计。
过渡语五：哪位老师对认识二分之一这一部分的教学有什么想说的？（）
过渡语六：下面请马艳华老师接着说认识三分之一这一环节的教学设计。
过渡语七：哪位老师对认识三分之一这一部分的教学有什么想说的？（）
过渡语八：下面请马艳华老师接着说认识四分之一这一环节的教学设计。
过渡语九：哪位老师对认识四分之一这一部分的教学有什么想说的？（）
过渡语十：下面请马艳华老师接着说归纳整理这一环节的教学设计。
过渡语十一：哪位老师对归纳整理这一部分的教学有什么想说的？（）
过渡语十二：下面请马艳华老师接着说课堂练习这一环节的教学设
计。
过渡语十三：哪位老师对课堂练习这一部分的教学有什么想说的？（）
结束语：刚才我们低年级组的各位老师们共同就《分数的初步认识》一课的教学设计进行了探讨,交流中每一位老师都能充分发表自己的观点,我们依靠大家的智慧、集体的力量,把对教材的处理、目标的制定、教法的选用,学法的指导等,调整到最佳程度,形成了一个优化“共案”。
力求给学生一个轻松、高效、智慧的课堂。
我们的这次活动已经接近尾声，在我们的每次集体备课中都有欢笑、有争吵更有情感和智慧的升华，集体备课就像一片沃土，我们每一个人都在这片沃土中吸收养分，用顽强的生命力和坚强的毅力撑起一片天空，放射自身的光芒！今天的活动就到此结束了，最后，再一次感谢各位领导、各位老师！
疑问1：何时请领导指导？
疑问2：结束语的黑体字是否该加？
疑问3：开场白中的四定五备是否准确？
疑问4：该怎样介绍马艳华老师？
疑问5：过渡语五到十三能不能帮我想点别的新鲜词？。