浅谈如何有效布置语文假期作业
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法家庭作业在小学语文教学中扮演着非常重要的角色。
通过家庭作业，学生能够巩固课堂所学知识，提高自主学习能力，培养学生良好的学习习惯和解决问题能力。
家庭作业布置得当，对学生的学业发展至关重要。
下面就探讨一下小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
一、明确家庭作业的目的在布置家庭作业之前，老师首先要明确家庭作业的目的。
是为了巩固课堂所学知识，还是拓展学生的思维，培养学生的分析能力？明确目的有助于老师更好地布置家庭作业，让学生在家能够更好地进行学习和思考。
家长也能更明确地知道家庭作业的意义，更好地配合学校完成家庭作业。
二、适当控制家庭作业的数量和难度小学生的学习能力和专注力有限，因此老师在布置家庭作业时一定要适当控制家庭作业的数量和难度。
过多的家庭作业会加重学生的负担，而过难的家庭作业则容易让学生丧失学习信心。
老师应该根据学生的实际情况，设置合理的家庭作业量和难度，并根据学生的实际表现作出相应的调整。
三、设立合理的时间要求在布置家庭作业时，老师要设立合理的时间要求。
时间要求不宜过长，以免给学生带来过大的压力。
同时也要保持一定的紧迫感，让学生能够在规定的时间内完成家庭作业。
设立合理的时间要求有利于培养学生的时间管理能力和独立解决问题的能力。
四、提供清晰的要求和指导在布置家庭作业时，老师要提供清晰的要求和指导。
家庭作业要简明扼要，指导要具体明确，避免让学生产生困惑和犹豫。
老师可以在布置作业时说明作业的重点、难点，给出解题思路，提供一些学习方法和工具，以帮助学生更好地完成作业。
五、让家庭作业具有一定的趣味性和挑战性对于小学生来说，家庭作业虽然是任务，但也可以通过调整作业的形式和内容，让家庭作业具有一定的趣味性和挑战性。
老师可以设计一些富有创意的作业题目，或者设置一些挑战性的问题，以激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在完成家庭作业的过程中感到愉悦和成就。
六、关注学生的作业完成情况在学生完成家庭作业后，老师要及时对学生的作业进行批阅和反馈。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文是学生学习基础知识的重要课程之一，家庭作业对于巩固学习内容、提高学习兴趣和培养学习习惯都具有重要的作用。
如何合理布置小学语文家庭作业，成为了每位语文老师和家长需要面对的问题。
下面就来介绍一些小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
1. 合理控制家庭作业的数量家庭作业的数量不能过多，过多的家庭作业会让孩子们产生厌恶情绪，降低他们的学习积极性。
老师和家长需要根据学生的年龄和学习能力来合理控制家庭作业的数量，一般来说，小学生每天的家庭作业不宜超过1小时，同时也要考虑到学生的课外活动安排，避免给孩子们过多的学习负担。
2. 定期复习巩固在布置家庭作业时，可以安排一些定期复习巩固的内容，让学生通过做书面作业的方式对学过的知识进行巩固。
这些内容可以包括语文课文的默写、课文的朗读、生字的拼写等，通过反复的练习，可以帮助学生更好地掌握知识点，提高学习效果。
3. 温故知新，寓教于乐家庭作业不仅仅是为了让学生巩固知识点，更重要的是要激发学生的学习兴趣。
在布置家庭作业时，可以适当设置一些拓展性题目，让学生通过查阅资料、思考和总结，来完成一些有趣的作业内容。
比如可以提出一个与课文内容相关的问题，让学生写一篇心得体会；或者让学生通过观察身边的事物，来写一篇作文，这样既可以拓展学生的思维，也可以提高学生的写作能力。
4. 注重实践和应用能力家庭作业不仅仅是纸上谈兵，更需要注重学生的实际应用能力。
在布置语文作业时，可以设置一些写作题目，引导学生通过自己的生活经历、情感体验等来完成作文，让学生在实践中提高语文表达能力和情感表达能力。
也可以通过设置一些阅读理解和语文运用题目，让学生在实际的阅读和写作中提高语文水平。
5. 审题讲解，示范引导在布置家庭作业的时候，老师和家长应该为学生进行题目的审题讲解，并且进行示范引导，让学生清楚家庭作业的要求和方法。
也要及时对学生的作业进行批改和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
语文家庭作业巧布置
语文家庭作业巧布置前言语文是一门非常重要的学科，也是学生们学习的必修科目之一。
学生们在学习语文的过程中需要完成大量的作业，而这些作业的质量与多少也直接影响着他们的成绩。
如何巧妙地布置语文家庭作业，不仅可以提高学生完成作业的效率，还可以提高学生的兴趣和积极性。
本文将分享一些布置语文家庭作业的巧妙方法。
方法一：让作业具有趣味性语文家庭作业不仅仅是让学生背诵和默写课文，更重要的是要让学生体会到语文的乐趣和魅力。
因此，在布置语文家庭作业时，可以采取一些富有趣味性的方式，如下：布置谜语、填空、连线等小游戏小游戏是一种非常受学生喜欢的方式，可以增加学生对语文的兴趣。
例如可以布置以下小游戏：1.谜语：把一段经典课文改写成谜语，让学生猜出正确的课文名字和作者。
2.填空：留下一些关键词汇或句子，在学生没有通读全文的情况下，让他们去填空，以此来检验学生是否认真阅读了课文。
3.连线：给学生几个句子或关键词汇，要求他们按正确的顺序进行连线，以此来检验学生对文章逻辑结构的掌握程度。
布置搜集文化知识的作业学习语文不仅仅是学习语言文字，还需学习与之相关的文化知识。
布置学生搜集相关文化知识的作业，可以切实提高他们对文化知识的理解和掌握能力。
例如，让学生了解古诗词中的文化背景；或者让学生搜集相关作家的生平事迹和代表作品，从而更好的理解和欣赏他们的文章。
方法二：灵活选择作业题材不同的学生有着不同的爱好和兴趣，在选择作业题材时，应该灵活选择，让学生根据自己的兴趣进行选择和完成。
以下是一些可供选择的作业题材：1.诗歌创作：布置学生根据自己的想象和经历创作一首诗歌。
2.短文写作：让学生写一篇日记、游记、随笔等，让学生通过写作，指导他们正确的运用语言，提高他们的写作能力。
3.阅读体验式写作：让学生在阅读完某篇课文后，分享它给他们带来的感触和思考。
方法三：设置适当的作业量语文作业的量大小直接影响着学生的学习效果，如何设置合适的作业量也是布置语文家庭作业的重要方面之一。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文是培养学生语言表达能力和阅读能力的重要学科，家庭作业不仅是课堂学习的延伸，也是巩固知识、提高能力的重要途径。
那么，如何布置小学语文家庭作业才能更好地提高学生的语文水平呢？下面就来分享一些关于小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
一、根据学生的实际水平和学习方法来布置作业小学生的认知水平各异，布置家庭作业时应该充分考虑学生的实际情况。
对于容易掌握知识的学生可以适当增加难度，激发他们的学习热情；而对于学习能力稍逊的学生，可以适当减少难度，充分巩固基础知识。
还要根据学生的学习方法来布置作业，有的学生喜欢阅读，可以多布置一些阅读作业，有的学生喜欢写作，可以多布置一些作文作业。
二、注重作业的综合性和实践性小学语文学科是一个综合性较强的学科，语文的学习不仅仅是阅读和写作，还包括语法、修辞、诗词等方面。
在布置家庭作业时，要注重作业的综合性，不仅仅是阅读题或者书写题，还要包括语法练习、写作练习等。
而且要注重作业的实践性，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
三、合理安排作业量和难度小学生的家庭作业量不宜过多，过多的作业会让学生感到焦虑和压力，影响学习的效果。
因此在布置家庭作业时，要合理安排作业量，让学生在合理的时间内完成。
作业的难度也要适当，既要有挑战性，又要符合学生的水平，避免出现过于简单或者过于困难的情况。
四、注重质量而非数量家庭作业的质量才是最重要的，而不是数量。
有的学生喜欢敷衍了事，随便写几句话就交上去了，这样的作业既不能提高学习效果，也不能帮助老师对学生的学习情况进行及时的了解。
在布置家庭作业时，要注重作业的质量，鼓励学生用心完成作业，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
五、充分利用家庭作业的检查评价作用在布置家庭作业之后，老师应该及时对学生的作业进行检查和评价，及时指出学生的不足之处，对于好的作业要给予肯定和鼓励，让学生感受到学习的成就感。
在评价的过程中，要注重启发学生的思维，让他们自己发现问题并且想办法解决，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法语文家庭作业是小学生学习语文的重要组成部分，它不仅是巩固学习的手段，更是帮助孩子们掌握语文知识和提高语文能力的有效途径。
为了让家庭作业更有针对性和营养性，我们需要掌握一些技巧和方法，下面就来介绍一下。
一、设置目标每项家庭作业都应该有一个明确的目标，这样才能确保任务的完成。
一般来说，目标设置可以从听、说、读、写四方面考虑，针对不同年级、不同学科、不同阶段制定不同的目标。
例如，可以根据学生当前的阅读水平，每次让其阅读相对难度较高的文章，并设置相应的目标，如提高阅读速度、加强对文章的理解、增强语感等。
二、注意量的控制家庭作业的量不能过多，否则会让孩子们感到疲倦和无所适从。
在布置作业时，应该根据孩子的实际情况，合理控制作业量。
同时，也要避免过于轻松的任务，这样会让孩子们感到无聊和缺乏成就感。
三、注重实践和应用语文学科需要掌握的不仅仅是语言知识，更是用语言进行实际应用的能力。
因此，在布置语文家庭作业时，要注重实践和应用能力的培养。
例如，让孩子们用所学知识写一篇小作文，或者提供一些生活中的情境让他们去描述、阐述等。
四、多种形式搭配在语文家庭作业中，不要限制于单一的形式，应该多种形式搭配，如阅读、写作、听写、口语表达等。
这样可以锻炼孩子们的多方面语文能力，也能从不同的角度和意义上深化孩子们的语文学习。
五、互动和反馈语文家庭作业不仅仅是孩子们的任务，也涉及到家长和教师的配合。
家长可以根据自己的实际情况，适当提供帮助和建议，教师也应该根据作业的情况及时给予反馈和指导，让孩子们知道自己的成绩和进步，提高他们的学习积极性和自信心。
六、注意把握时间作业的时间布置也需要有所把握。
有时候孩子们会因为时间紧张而匆忙完成作业，这样反而会对孩子们的语文学习造成影响。
因此，在布置作业时，要给出合理的时间安排，让孩子们有更充足的时间来完成任务，同时要避免过多的作业影响到孩子们的其他学习和生活。
综上所述，语文家庭作业的布置需要多方面的考虑和注意，要注重目标的设置、量的控制、实践和应用能力的培养、多种形式的搭配、互动和反馈以及时间的把握，只有这样才能帮助孩子们更好地掌握语文知识和提高语文能力。
语文暑假作业的布置[5篇模版]
![语文暑假作业的布置[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/57971b2853ea551810a6f524ccbff121dd36c5e1.png)
语文暑假作业的布置[5篇模版]第一篇：语文暑假作业的布置语文暑假作业的布置炎炎夏日迎来暑假，用快乐的心情送走考试的忙碌，让幸福好运铺满生活的角落，让欢喜雀跃溢满心怀，让你快乐舒畅逍遥自在!下面是小编为大家整理的语文暑假作业的布置，仅供参考，欢迎阅读。
一、读一本名著（读完）最好以新大纲中推荐的篇目为主：《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星春水》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的.》《名人传》另外推荐：《城南旧事》（林海音）、《活着》（余华）、《昆虫记》、《毕淑敏散文精选》、《哈佛最神奇的24堂心理课》要求：有至少一篇读书心得，写真实的感想。
字数由你看书的透彻性和你体会的深刻性决定。
读书时遇到问题或你认为可学的东西记下来。
开学第一课我们共同探讨。
【养成读书习惯，学会积累和质疑】二、背至少十首课外诗词你认为能用得上的，喜欢的古诗词。
单独写在一个本上或几张纸独立装订。
要求：背诵、明白意思并抓住重点写上哪怕几句的赏析。
写作文时如果用到了某诗句请用红笔浪线标出。
[体会古诗词字字珠玑的特点，学习作者的炼字功夫]三、找英雄由于紧张的期末复习，也许你错过了看亚残会。
但我们可以利用各种工具找到并了解这些英雄的事迹。
要求：简单记下他们背后的感人故事和取得的成绩。
人数不限。
联系自己或生活写至少一篇的感想。
字数不少于六百。
如果有其他方面的英雄事迹你也可以写在这个本上，但记得分类哦。
【积累是写作的重要途径，感悟是写好作文的前提。
养成积累的习惯更应提高感悟能力】四、说话在家庭聚会或其他适宜的公共场合讲几句得体的话要求：表述要符合自己身份，大方自然，流畅略有文采；要有场合分析和说话记录以及家长评价。
也就是那是一个什么场合，什么人参加，什么时间什么原因聚到一起，要表达什么主题意思，分几层表述。
最后又家长点评。
[体现语文的交际性。
在场合中锻炼能力，在锻炼中提升素质]第二篇：五年级语文暑假作业布置五年级暑假作业布置轻松快乐的暑假又来到啦！希望同学们每天能坚持锻炼身体，多阅读有益书籍，积极参加公益活动，帮父母做些力所能及的家务事，并按时完成老师布置的暑假作业。
小学语文暑假作业布置方案
小学语文暑假作业布置方案背景在小学阶段的学习中，语文作为基础学科，是学习其他学科的基础。
暑假作业布置方案至关重要，可以帮助学生继续巩固语文的基础知识，培养良好的阅读习惯，提高写作能力。
本文将提供小学语文暑假作业布置方案，帮助家长和老师更有效地开展教育工作。
作业布置方案阅读阅读是提高学生语文能力的关键，是学习语文的重要途径之一。
通过阅读，学生能够扩展语文知识，增加语言表达能力，提高语文素养。
作业要求1.每周至少阅读一本与学生年级相当的中小学生读物，如儿童文学、科普读物等；2.每本阅读材料需认真阅读，并做好以下笔记：理解主题、摘要关键内容、列举难词、用自己的话复述故事情节等；3.阅读完成后，学生可以选择用ppt、海报等形式进行展示。
效果评价通过阅读作业，学生可以深入理解文本内容，增强阅读理解能力。
同时，通过展示形式，还可以提高学生的语言表达和交流能力。
作文作文是语文学科的核心内容，也是提高学生语文能力的重要途径。
通过写作，学生可以提高语言表达能力，训练思维能力，提升写作水平。
作业要求1.每周布置一篇作文题目，如记叙文、描写文等，每篇作文需在1-2页之间，并认真审题，理清思路，合理分段；2.作文完成后，学生应主动向老师或家长请教修改意见，完成修改后再次进行审阅和修改，最终完成一篇完整的作文；3.作文完成后，可以选择在班级内进行交流和分享。
效果评价通过作文作业，学生可以加深对语文知识的理解和掌握，并在实践中逐步提高语言表达和写作能力。
同时，通过交流和分享，还可以增强班级内同学之间的交流和合作能力。
讲解讲解是加深学生对语文知识和技能的理解和掌握的一种重要方式。
通过多样化的讲解方式，可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语言表达和交流能力。
作业要求1.每周布置一个规定的语文知识点，如词语造句、成语应用等，老师手把手地进行讲解，让学生全程跟踪讲解过程；2.讲解完成后，老师可以出一些小练习以检测学生掌握情况，并对学生的练习内容进行修改；3.学生结束讲解后，要根据老师的指引进行复述，并讲解给其他同学听。
假期作业布置计划
假期作业布置计划随着假期的临近，学校之中的作业压力也逐渐增加。
作为老师，我们需要合理安排假期作业，以充分发挥学生的学习潜力，同时也让他们在放松的假期中收获更多。
本文将从不同的角度，为大家提供一系列丰富多样化的假期作业布置计划。
一、读书计划阅读是培养学生语言能力、思考能力和创造力的重要途径。
因此，在假期里布置阅读任务是非常有意义的。
我们可以根据学生的年级和兴趣，为他们推荐一些经典的文学作品或是有趣的科普读物，引导他们学习不同的知识领域。
二、写作练习写作是学生语言表达能力的重要训练方式。
我们可以为学生布置一定的写作练习，例如写日记、写感想或是完成一篇短文。
这些写作任务既能够让学生进行文字表达，也能够培养他们的思维逻辑和批判性思维能力。
三、实践活动除了纸上得来终觉浅，我们还可以鼓励学生参加一些实践活动。
例如，学生可以自己查找一些志愿者机会，参与社区服务；或是学习一门手工艺，如绘画、编织等。
这些实践活动能够培养学生的动手能力，并且加强他们的社会责任感。
四、课外调研鼓励学生进行课外调研是提高他们的自主学习和研究能力的好方法。
可以让学生选择一个感兴趣的课题，进行专题研究和整理报告。
这样的任务能够培养学生的信息搜索和整合能力，同时也拓宽他们的知识视野。
五、设计创作让学生进行一些设计创作任务，能够培养他们的创造力和想象力。
可以提供一些主题，如绘画、摄影、音乐、手工等，让学生自由发挥自己的创意和想法。
这样的任务不仅能够培养学生的艺术修养，还能够锻炼他们的观察力和表达能力。
六、数学思维数学思维对于学生的综合能力提高具有重要作用。
让学生在假期进行一些数学思维训练，如解决数学问题、编程游戏等，可以帮助他们培养逻辑思维和分析问题的能力。
七、讲座和辩论安排学生参加一些主题讲座和辩论活动，不仅能够让他们接触到新的知识，还能够提高他们的口才和表达能力。
可以组织一些小组辩论，让学生自由发挥观点、争辩，通过辩论促进思维的活跃和思考的深入。
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浅谈如何有效布置语文假期作业
语文教研组旺国艳内容摘要：作业历来被视为“课堂教学的延伸和补充”。
布置作业的目的在于强化记忆和获得反馈信息；促进知识的形成和能力的提高；促进学生的全面发展。
抓住趣味性、实践性、层次性、自主性来突出作业的有效性，让语文作业不再成为学生的负担，而是成为孩子们提高语文综合素养的乐园。
关键词：作业目的有效性实践趣味层次乐园
转眼寒假将至,老师们免不了要给学生留一些寒假作业。
可是，布置什么样的作业呢？老师们又不免为之头疼。
大家都知道：知识的巩固、学习能力的提高,离不开作业这一重要的训练途径。
作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是教学中不可缺少的基本环节,它有助于所学知识的巩固、深化,有利于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。
布置作业的目的在于强化记忆和获得反馈信息；促进知识的形成和能力的提高；促进学生的全面发展。
学习不能一劳永逸,尤其是假期, 在假期布置适当的作业,可防止学生“荒于嬉”,也可达到有效复习巩固知识的目的。
假期作业历来被视为“课堂教学的延伸和补充”。
但是，纵观现在小学生的语文寒假作业(包括平时的作业)：形式单一、内容枯燥、反复抄写且量大,虽能识记课本大量知识，但时效性不高，记忆时间不长，不利于学生语文素质和综合素质的培养，学生的实践能力和创新精神得不到发展。
因此，作为语文教师，我们不但要关注课堂教学的有效性，更要关注作业的有效性。
那么，怎样的作业才是有效的呢？我认为在教育教学中，应该针对小学生的年龄和心理特点,适时适量地设计形式多样的、开放而充满活力的语文作业。
我认为布置作业时应该把握以下几点原则：
首先，作业的设计要投其所好，突出趣味性。
诸多教学实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。
低年级学生受年龄特征的限制，注意力集中的时间不长，对简单的重复抄写，机械的死记硬背有相当的抵触情绪。
因此教师应抓住学生的喜好，设计出富有创意，形式新颖，内容联系实际并有一定趣味性
的作业，使学生在一种愉悦的环境中，体验到增长知识的成功乐趣。
比如，低年级学生天性爱涂涂画画，图象比文字更符合儿童的认知能力，那就可以布置一些绘画类作业：画一画“我的新年”，画一画“我的家乡”……通过这样的作业来充分发挥学生的想象力和创造力等。
其次，作业的设计要联系生活，突出实践性。
生活即教育，确实是这样，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中处处有语文，学语文的目的就是让我们会用语文。
因此我们在设计作业时也应善于挖掘生活中的素材，提供大量的实践活动的情境和参与的机会，让学生体会语文与生活实践同在的乐趣。
比如：让学生去了解传统节日的由来，搜集丰富有趣的民风民俗，举行展览会，这是锻炼学生收集处理信息的能力；做一些自己力所能及的家务活，送父母一首小诗、一句祝福、写一封充满情意的信，感激父母养育之恩，这是语文课程三维目标中情感目标的再次体现；鼓励学生自己写最喜欢的话，献给最敬爱的老师；让学生去观察冬阳，感受冬阳给人带来的暖暖融情；观看电视直播，和父母一起出去走走等，这样做不仅利用作业对学生进行了思想教育，培养了学生留心观察生活、感受生活的能力，也为学生的全面发展奠定了基础。
让孩子走进生活，体验生活；让学生在实践中学习语言，感受语言，提高口头表达能力。
实际上也是为达到语文课程的最终目标“学语文，用语文”提供更多的实践机会。
再次，作业的设计要丰富多样，突出层次性。
一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面各不相同，而素质教育要求我们要面向全体学生，要让优等生“吃得好”，中等生“吃得饱”，差等生“吃得了”，这就决定了我们的教育必须遵循因材施教的原则，实行分层教学。
这就促使我们推行分层作业，让不同能力的学生做不同等级或不同类型的作业，使语文教育面向全体学生。
因此，我们教师在设计作业时，就要考虑各方面的因素，尽可能地设计出涵盖听、说、读、写的，丰富多样的作业，让每个学生经过努力都能成功，从而达到语文综合能力的提高。
最后，作业设计还应体现自主性原则，为学生养成良好的学习习惯奠定基础。
承认并尊重学生的差异，是学生主体作用发挥的前提。
因此教师在布置作业时，要体现自主性，给学生选择作业内容、作业形式的自由。
让学生自主选择作业的
数量和完成的方法。
这样就可以发挥学生学习的主动性，提高作业的针对性。
传统的作业，都是我们设计好习题让学生完成，学生被动应付，主动性得不到发挥，所以，我想老师还不妨尝试一下把作业设计的自主权交给学生，根据语文课程的特点，让学生来试着布置作业，布置自己喜欢的作业。
为学生提供多元、综合学习的机会，让学生学得主动，学得积极，使每位学生都成为学习的主人。
对于低段的孩子来说，暂时还没有养成良好的学习习惯，也没有一定的学习方法。
再加之他们天真活泼，贪玩好动，所以我们的假期作业更应该符合他们的天性，而且我们还需要家长的大力配合来完成。
这学期，我是这样着手布置假期作业的：
1、每天练几个字。
为了培养孩子良好的写字习惯，每天进行一定数量的书写练习是必不可少的。
也是为了结合课程标准的要求，突出书写的重要性。
具体的数量可以结合孩子的期末考试成绩分层布置。
这样既调动了孩子好好学习的积极性，也让那些在书写生字方面还有问题的同学在继续书写的过程中加强了对生字音、形、义的记忆，提高了他们识字和写字的能力。
（必做）
2、每天读几页书。
给家长推荐一两本适合孩子读的童话故事等儿童读物。
孩子天生就对童话故事感兴趣，相信这项作业是孩子们非常喜欢的。
通过童话故事的阅读，不仅能愉悦孩子们的性情，陶冶他们的情操，也能丰富孩子的词汇，培养孩子的想象力，提高孩子们的语文素养。
同时这也是完成语文课程标准要求低段达到5万字的课外阅读量的有效途径。
有时间的家长可以每周带孩子到图书馆去看看书，开阔视野；高一年级的孩子还可以让他把喜欢的词语或者句子摘抄下来，制作成一个“美词美文册”，开学进行展示！（必做）
3、每天给老师写一句话，内容不限。
（选做）
4、搜集有关新年的资料，用你喜欢的方式将“我家的新年”带回来，学期初搞一个“新年展”！（选做）
将语文知识融入生动有趣的活动中, 与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合,不但符合小学生以形象思维为主的心理特点, 还让
作业变得更生动、有趣。
让学生从一道练习作业中取得最大可能的效果。
总之，尽力让语文作业不要成为学生的负担，而是成为孩子们提高语文综合素养的乐园，这是我们的最终目标。