初一数学模拟试卷试卷讲课教案
数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)
数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)数学试卷讲评课教学教案（篇1）这节课讲的是自行车里的数学，齐老师的引入简洁明了，直接告诉同学们生活中处处是数学，今天我们就来研究自行车里的数学，然后紧接着出示了本节课的学习目标，非常简洁，这正好符合数学这门学科的特点。
可能有的课题需要激起学生兴趣的情景设置，可就这节课来说，学生的兴趣已经很高了，而且教师也准备了实物教具，所以我认为直接引入会给学生更多的时间来研究本节课的.重难点问题。
不过后来高老师说我们可以插入一个小情境，先让学生开放性的找找自行车里的数学知识，然后老师再给予适当的引导，一起来解决这个问题：自行车蹬一圈走多远？这样可能对于本届的重难点并没有多少帮助，甚至会占用一些宝贵的时间，但是这样的思考可以培养学生的质疑特质。
犹太人堪称世界上最聪明的人了，他们教育孩子每天都要质疑，父母每天必须问孩子的一个问题就是：今天你提问了吗？所以，孩子的智慧来自于提问，这远比让孩子掌握一些简单的知识要珍贵的多。
齐老师对于“自行车蹬一圈走多远”这个问题，解决问题的切入点放在了自行车的工作原理，这是很不错的。
学生回答也很好，教师直接板书了自行车的工作原理：脚蹬——链条——后齿轮（个人认为应该在最后加上一个“后车轮”，根据初中孩子的思维发展规律，抽象性还是有些欠缺的，可能由后齿轮转动直接联系到自行车的滚动还是有一定困难的，开始的模糊就会给学生后来的学习带来很大的压力。
下课后，听见后面几个孩子在议论说听了一节课也没听懂，大概原因就在这里），也就是说，可能自行车的工作原理学生还了解的不够。
可能是由于有个孩子思维稍微灵活一些，把问题直接引入到了前后齿轮之间的关系。
这时候学生可能还不明白自行车走多远跟齿轮比有什么关系，齐老师已经带领大家在研究前齿轮转动一圈后齿轮转动几圈了。
其实我觉得可以带领孩子们走这样一个思路：首先要用最通俗的语言告诉学生自行车的工作原理，脚蹬一圈，带动前齿轮转动一圈。
初中数学试卷讲评课教案范例
初中数学试卷讲评课教案一、教学目标1.知识目标：通过讲评，使学生进一步巩固和加深对一元二次方程的理解和掌握。
2.能力目标：培养学生正确、灵活运用一元二次方程的能力，提高学生的解题能力。
3.情感目标：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1.对一元二次方程的解法进行回顾和总结。
2.对试卷中的典型错误进行分析和纠正。
3.对学生解题思路和方法进行点评和指导。
三、教学难点与重点1.难点：如何引导学生发现自己的错误，总结解题经验和方法。
2.重点：一元二次方程的解法及应用。
四、教具和多媒体资源1.投影仪及PPT课件。
2.试卷及答案。
3.教学板书。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问和回顾，激活学生对一元二次方程的认知。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种方式进行教学。
3.学生活动：组织学生进行小组讨论，互相学习，共同进步。
六、教学过程1.导入（5分钟）通过提问和回顾，引导学生回忆一元二次方程的相关知识，为接下来的讲评做好铺垫。
2.讲授新课（15分钟）（1）对一元二次方程的解法进行总结和回顾，强调解题步骤和注意事项。
（2）对试卷中的典型错误进行分析，指出错误原因，并给出正确的解题方法。
（3）展示学生解题思路和方法，进行点评和指导。
3.巩固练习（10分钟）提供几道一元二次方程的题目，让学生进行练习，加深对知识的理解和掌握。
4.归纳小结（5分钟）对本节课所讲内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组活动、口头回答、练习题等方式，检测学生对一元二次方程的理解和掌握情况。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导学生进行改进。
八、作业布置1.完成课堂上的巩固练习。
2.收集自己在解题过程中出现的错误，写出错误原因及正确解法。
3.预习下一章内容，了解一元二次不等式的解法。
九、教师自我反思本次讲评课整体效果良好，学生对一元二次方程的解法有了更深入的理解和掌握。
初中数学七模试卷讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生全面分析七模试卷，了解试卷结构和得分情况。
2. 分析错题原因，引导学生进行订正和总结，提高解题能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学重难点：重点：分析错题原因，提高解题能力。
难点：培养学生逻辑思维能力和问题解决能力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生进入课堂状态。
2. 提出本节课的学习目标：分析七模试卷，提高解题能力。
二、试卷分析1. 展示七模试卷，让学生回顾试卷内容和题型。
2. 分析试卷结构，讲解试卷中的重点知识点。
3. 引导学生总结试卷中的易错题和难题。
三、错题讲解1. 学生分组讨论，分析错题原因。
2. 教师针对学生讨论的结果，进行讲解和总结。
3. 针对易错题和难题，进行详细讲解和示范。
四、课堂练习1. 学生根据讲解的内容，进行课堂练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 鼓励学生在课后继续复习和巩固。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对错题的订正情况。
2. 引导学生进入本节课的学习状态。
二、错题订正1. 学生展示自己订正的错题，教师点评和指导。
2. 针对共性问题，进行讲解和示范。
三、拓展练习1. 教师提供拓展练习题，让学生进行练习。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 鼓励学生在课后继续复习和巩固。
五、布置作业1. 布置相关习题，要求学生在课后完成。
2. 引导学生进行自主学习和探究。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 加强课堂练习，提高学生的解题能力。
4. 注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
初中数学试讲题目教案
初中数学试讲题目教案一、教学目标：1. 让学生理解平方根的概念，掌握求一个数的平方根的方法。
2. 培养学生运用平方根解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 平方根的定义2. 求一个数的平方根的方法3. 平方根的实际应用三、教学过程：1. 导入：利用生活中的实例，如：一个正方形的边长是a，求这个正方形的面积。
引导学生思考，如何求出一个数的平方根。
2. 讲解：（1）平方根的定义：如果一个数x的平方等于a，那么x是a的平方根，记作x = √a。
（2）求一个数的平方根的方法：① 如果一个数是正数，它有两个平方根，分别是正数和负数。
② 如果一个数是0，它的平方根是0。
③ 如果一个数是负数，它没有实数平方根。
（3）平方根的实际应用：利用平方根解决实际问题，如：一个长方形的面积是25平方厘米，长是5厘米，求宽。
3. 练习：让学生独立完成练习题，检验学生对平方根的理解和掌握程度。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平方根的概念和求法。
四、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索。
2. 用生活中的实例让学生直观地理解平方根的概念。
3. 利用练习题检验学生的学习效果。
4. 组织小组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价：1. 学生能准确地回答平方根的定义和求法。
2. 学生能运用平方根解决实际问题。
3. 学生能在小组讨论中积极参与，展示自己的观点。
六、教学资源：1. PPT课件。
2. 练习题。
3. 小组讨论所需材料。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学后记：通过本节课的教学，发现学生在理解平方根的概念上存在一定的困难，因此在教学中要注重引导学生思考，用生活中的实例帮助学生直观地理解平方根。
同时，要加强练习，让学生在实际问题中运用平方根。
在小组讨论环节，要注意调动每个学生的积极性，让他们在讨论中收获更多的知识和经验。
初中数学模拟试卷评讲教案
教学对象：初中生教学目标：1. 通过对模拟试卷的评讲，帮助学生巩固已学知识，提高解题能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
教学重点：1. 试卷中出现的典型题型和解题方法。
2. 学生在解题过程中出现的错误和不足。
教学难点：1. 学生对复杂题型的理解与应用。
2. 学生在解题过程中出现的思维定势。
教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，让学生回顾已学知识。
2. 提出本次模拟试卷的目的和意义，让学生明确学习目标。
二、试卷评讲1. 针对试卷中的典型题型，讲解解题思路和方法。
a. 选择题：分析题目特点，讲解解题技巧，如排除法、代入法等。
b. 填空题：讲解解题步骤，强调逻辑推理和计算准确性。
c. 计算题：讲解解题步骤，强调计算方法和技巧。
d. 应用题：讲解解题思路，强调分析问题和解决问题的能力。
2. 分析学生在解题过程中出现的错误和不足。
a. 概括学生易错点，讲解正确解题方法。
b. 针对学生错误，引导学生进行自我反思，找出错误原因。
c. 强调审题的重要性，提醒学生在解题过程中要细心、认真。
三、课堂练习1. 针对试卷中的典型题型，布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在练习过程中积极思考，勇于提问。
四、总结与反馈1. 总结本次模拟试卷的评讲内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后复习，查漏补缺。
3. 针对学生在课堂练习中存在的问题，进行个别辅导。
教学反思：1. 本节课通过评讲模拟试卷，帮助学生巩固了已学知识，提高了解题能力。
2. 在评讲过程中，注重了学生的个体差异，关注了学生的需求。
3. 在课堂练习中，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
4. 在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，提高教学质量。
初中数学试卷讲评教案3篇
初中数学试卷讲评教案3篇初中数学试卷讲评优秀教案篇一新课程改革已经伴随我们师生一段时间了，课改后的数学课堂教学应当怎样满意学生的需要，是摆在全部数学教师面前的一个难题，记得我们小学毕业时，必需通过考试择优后，才能进入中学。
而今日转变了许多，小学毕业不管成绩的凹凸可以直接升入中学，这就直接导致了学生之间成绩的差异，由于起点不同，这给中学教师到来很大的问题。
如何开展数学教学？值得我们思索。
我们必需转变传统的教学模式，积极努力探求新的教学方法，以适应新课程改革下的学生。
一、一切从学生的实际状况动身初中学生性格特点鲜亮，说他们成熟，有些时候不成熟；说他们不成熟，有些时候成熟。
他们对身边的事物布满奇怪，他们思维力量高速进展，对待问题时总有自己独特的见解，但想法又不肯定成熟；缘由是由于缺乏处理问题的阅历，根底学问把握得还不够扎实。
这就要求我们教师在教学时必需转变传统的教育观念与教育方式，不要一味地追求学问的传授与灌输，不要只注意于学生学习的结果，而应当是注意学生得学习过程，对学问的理解把握，制造适合这个年龄段学生的学习环境，要让学生通过自愿沟通、主动合作、自主探究来发觉学问、理解学问、运用学问，使他们的思维得到快速进展，阅历得到积存。
二、培育并进展学生的力量新课程标准要求：“数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。
学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。
”在数学教学中不能单纯地强化学生记忆数学学问，而应注意培育的力量。
传统的教学中，教师是课堂的掌握者、主宰者，是学生创新的终结者，把学生当成了学习的机器，课堂上以讲授学问为主，很少让学生发言，练习和测试时只看重学生对学问把握的如何，根本不会考虑到学生力量的进展。
初中七数学试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生总结复习过程中的知识盲点和易错点。
2. 提高学生对数学知识的理解和应用能力。
3. 培养学生良好的解题习惯和思维方式。
教学重点：1. 对试卷中的错题进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
2. 分析错题原因，引导学生反思和总结。
教学难点：1. 引导学生从不同角度分析问题，提高解题能力。
2. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习相关知识点。
2. 介绍本次试卷讲评的目的和重要性。
二、试卷讲评1. 对试卷中的错题进行分类讲解，包括选择题、填空题和解答题。
2. 对选择题和填空题中的易错点进行讲解，如概念混淆、计算错误等。
3. 对解答题中的典型错误进行剖析，如解题思路错误、步骤不完整等。
4. 引导学生分析错题原因，如基础知识掌握不牢固、解题方法不灵活等。
三、解题方法与技巧1. 针对试卷中的典型题目，讲解解题方法和技巧。
2. 引导学生从不同角度分析问题，提高解题能力。
3. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
四、课堂练习1. 布置与试卷相似程度的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 指导学生完成练习题，并及时解答学生的问题。
五、总结与反思1. 对本次试卷讲评进行总结，强调重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习方法和习惯，找出不足之处。
3. 鼓励学生在今后的学习中加强基础知识的学习，提高解题能力。
教学评价：1. 通过本次试卷讲评，了解学生对数学知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂练习中的表现，评估他们的解题能力。
3. 收集学生对本次讲评的反馈意见，为今后的教学提供参考。
教学延伸：1. 针对学生在试卷中暴露出的不足，进行个别辅导。
2. 组织学生参加数学竞赛或兴趣小组，提高他们的数学素养。
3. 引导学生关注数学在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
初中数学学业模拟考试试卷讲评课教案
典型题解法探讨与归纳
典型题型
针对不同难度的填空题， 选取具有代表性的题目进 行讲解。
解法探讨
引导学生探讨不同题型的 解题方法，包括直接计算 、代入验证、图形结合等 多种方法。
归纳总结
对各类题型的解法进行归 纳总结，帮助学生形成系 统的解题策略。
相关知识点回顾与强化
知识点梳理
对填空题中涉及的知识点进行梳 理，包括代数、几何、概率统计
初中数学学业模拟考 试试卷讲评课教案
汇报人：
202X-12-18
目录
CONTENTS
• 试卷概况与成绩分析 • 选择题讲评与拓展 • 填空题讲评与拓展 • 解答题讲评与拓展 • 试卷中反映出的教学问题及对策 • 下一步教学计划与安排
01
试卷概况与成绩分 析
试卷结构与题型分布
试卷结构
本次初中数学学业模拟考试试卷由选择题、填空题、解答题三部分组成。
解题技巧
在解题过程中，可以运用一些常用的几何定理和性质，如平行线的 性质、三角形的性质等，来简化证明过程。
函数应用题解法探讨与归纳
1 2 3
题目类型
函数应用题是初中数学中的重点题型，主要考察 学生运用函数知识解决实际问题的能力。
解题思路
解决函数应用题的关键在于理解题意，建立数学 模型，将实际问题转化为数学问题，并运用函数 知识进行求解。
鼓励学生自主总结和归纳知识点，形成 自己的知识网络。
定期回顾和巩固已学知识，通过课堂练 习、作业、小测验等形式加深学生对基 础知识的印象。
对策措施
加强基础知识教学，注重概念、定理、 公式的讲解和推导过程，帮助学生理解 记忆。
运算能力不足问题及对策
问题表现：学生在试卷中表现出运算能力不足，包括计算 错误、运算步骤不完整、缺乏解题技巧等。
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初一数学模拟试卷试
卷
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杭州市保俶塔实验学校2019学年第一学期诊断性考试
初一数学问卷
一、选择题：（每小题3分，共30分）
1、如果向东走80 m 记为80 m ，那么向西走60 m 记为（ ） A ．－60 m B ．︱－60︱m C ．－（－60）m D ．60
1m 2、实数2-，0.3，
1
7
2，π-中，无理数的个数是（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 3、要反映杭州市一天内气温的变化情况宜采用（ ） A ．条形统计图 B ．扇形统计图 C ．频数分布直方图 D ．折线统计
图 4、估算
27
-2的值( )
A ．在1到2之间
B ．在2到3之间
C ．在3到4之间
D ．在
4到5之间
5、对于式子-(-8)，下列理解：（1）可表示-8的相反数；（2）可表示-1与-8的乘积；（3）可表示-8的绝对值；（4）运算结果等于8．其中理解错误的个数是（ ） A ．0个
B ．1个
C ．2个
D ．3个
611x x --2()x y =+，则x －y 的值为（ ）
A ．－1
B ．1
C ．2
D ．3
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7、九年级(1)班共50名同学，右图是该班体育模拟测试成绩的频数分布直方
图(满分为30分，成绩均为整数)．若将不低于29分的成绩评为优秀，则该班此次成绩优秀的同学人数占全班人数的百分比是( ) A ．20％ B ．44％ C ．58％D ．72％ 8、如图，在水平桌面上有甲、乙两个内部呈圆
柱形的容器，内部底面积分别为80 cm 2、100 cm 2，且甲容器装满水，乙容器是空
的。
若将甲中的水全部倒入乙中，则乙中的
水位高度比原先甲的水位高度低了8 cm ，求甲的容积为何？（ ） A. 1280cm 3 B. 2560cm 3 C. 3200cm 3 D. 4000cm 3 9、如图，数轴上A,B 两点表示的数分别为-1和
3
为C ，则点C 所表示的数为（ ） A ．-2-3
B ．-1-
3
C ．-2+
3
D ．
1+
3
10、 某种细胞开始有2个，1小时后分裂成4个并死去1个，
2小时分裂
成6个并死去1个，3小时后分裂成10个并死去1个，按此规律，5小时后细胞存活的个数是（ ） A. 31 B. 33 C. 35 D. 37 二、填空题：（每题4分，共24分）
11、 比较大小：2- 3（填“>，<或=”符号）
A
E
D
B
C
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12、 如图，AB CD ⊥于点B BE ，是ABD ∠的平分线，则CBE ∠的度数
为 °。
13、 为了加快3G 网络建设，电信运营企业将根据各自发展规划，今明两
年预计完成3G 投资2800亿元左右，请将2800亿元用科学记数法表示为 元． 14、 大家知道|5|=|5-0|，它在数轴上的意义
是表示5的点与原点（即表示0的点）之间的距离．又如式子|6-3|，它在数轴上的意义是表示6的点与表示3的点之间的距离．类似地，式子|a+5|在数轴上的意义是 ．
15、 根据如图所示的程序计算，若输入x 的值为1，则输出y 的值
为 。
16、 当x<-1时，化简|1-x|-|2x-3|+2
)13(+x 的结果是 ．
三、解答题：（共66分）
17、 计算：（1）22-5×5
1
+2-
（2）[-12010-12×(4
33
22
1--)]÷(-6
1)
18、 已知线段a 、b 、c ，求作线段AB ，使AB=a+b-c 。
a b
c
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19、 已知一个角的补角加上10°后等于这个角的余角的3倍，求这个角的
余角。
20、 某中学七年级学生在社会实践中，向市区的中小学教师调查他们的学
历情况，并将调查结果分别用下图的扇形统计图和折线统计图（不完整）表示．
（1） 求这次调查的教师总数； （2） 补全折线统计图．
21、 为了贯彻落实国务院关于促进家电下乡的指示精神，有关部门自
2007年12月底起进行了家电下乡试点，对彩电、冰箱（含冰柜）、手机三大类产品给予产品销售价格13%的财政资金直补．企业数据显示，截
人数
交通工具
275其它私家车公交车自行车步行0
300250200150100
50研究生 中师 专科 本科 其它 学历结构
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至2008年12月底,试点产品已销售350万台（部），销售额达50亿元，与上年同期相比，试点产品家电销售量增长了40%．
（1）求2007年同期试点产品类家电销售量为多少万台（部）？ （2）如果销售家电的平均价格为：彩电每台1500元，冰箱每台2000元，•手机每部800元，已知销售的冰箱（含冰柜）数量是彩电数量的1.5倍，求彩电销售了多少万台，并计算获得的政府补贴为多少万元？
22、 观察下列等式：
4
1
31431;3121321;211211-=⨯-=⨯-=⨯
将以上三个等式两边分别相加得：4
341141313121211431321211=-=-+-+-=⨯+⨯+⨯
（1）猜想并写出：
)
1(1+n n = ．
（2）直接写出下列各式的计算结果： ①
2010
20091
......321211⨯++⨯+⨯= ； ②
)
1(1
......431321211+++⨯+⨯+⨯n n = ．
（3）探究并计算：
2010
20081
......861641421⨯++⨯+⨯+⨯．
23、 如图，∠AOE=110°，射线OD 、OB 是∠
EOC 、∠COA 的角平分线。
（1）若∠AOB=20°，求∠DOE ；
（2）求∠BOD 的度数；
（3）若以OB为钟表上的时针，OD为分针，且OB在2小时~3小时之间，你知道此刻的时间吗？
24、2007年5月19日起，中国人民银行上调存款利率．
人民币存款利率调整表
储户的实得利息收益是扣除利息税后的所得利息，利息税率为20％．
(1)小明于2007年5月19日把3500元的压岁钱按一年期定期存入银行，到期时他实得利息收益是多少元?
(2)小明在这次利率调整前有一笔一年期定期存款，到期时按调整前的年利率2．79％计息，本金与实得利息收益的和为2555．8元，问他这笔存款的本金是多少元?
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(3)小明爸爸有一张在2007年5月19日前存人的10000元的一年期定期存款单，为获取更大的利息收益，想把这笔存款转存为利率调整后的一年期定期存款．问他是否应该转存?请说明理由．
约定：
①存款天数按整数天计算，一年按360
天计算利息．
②比较利息大小是指从首次存入日开始的一年时间内．获得的利息比较．如果不转存，利息按调整前的一年期定期利率计算；如果转存，转存前已存天数的利息按活期利率计算，转存后，余下天数的利息按调整后的一年期定期利率计算(转存前后本金不变)．
杭州市保俶塔实验学校2009学年第一学期诊断性考试
初一数学答卷
一、选择题：（每题3分，共30分） 二、填空题：（每题4分，共24分）
11、 ；12、 ；13、 ；
14、 ；15、 ；16、 。
请理解题意，关注
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三、解答题：（共66分） 17、（6分）
（1）22-5×5
1
+2-
（2）[-12010-12×(4
33
22
1--)]÷(-6
1)
18、（6分）
19、（6分）
a
b c
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20、（8分） （1） （2）
21、（8分）
22、（10分） （1）猜想并写出：
)
1(1 n n = ．
（2）直接写出下列各式的计算结果：
精品文档
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（3）探究并计算：201020081......861641421⨯++⨯+⨯+⨯．
23、（10分）
24、（12分）。