第二章物态变化中考复习导学案
物态变化复习课导学案
物态变化复习课导学案（一）复习目标1、知道熔化、凝固、汽化、液化，会读画熔化、凝固、沸腾图象。
2、尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
3、引导学生自主学习，培养学生开放、探究、创新能力，学生自己摄取知识，加强关注自己身边的物理现象。
复习过程: 第一课时（一）熔化和凝固1、物质由＿＿态变成＿＿态叫做熔化,由＿＿态变成＿＿态叫做凝固,在熔化过程中要＿＿＿热,,在凝固过程中要＿＿＿热.2、物质根据熔化和凝固过程的不同分为＿＿＿和＿＿＿.常见的晶体有＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 想一想：冰与蜡这两种固体有何区别？1、冰是（）体，蜡是（）体。
2、冰有一定的（），在熔化时虽然（），但温度保持（），蜡没有一定的（），在熔化时（），温度不断（）。
做一做：用图像来描述物理现象，是物理中常用的方法之一，它简单明了。
观察下列图象：1、上面两个图像中，图（）是冰的熔化图像，因为（）。
2、图甲中，AB段物质是（）态，吸热温度（）；BC段物质是（）态，吸热温度（）；CD段物质是（）态，吸热温度（）。
（）段是熔化过程。
注：晶体熔化的条件是：（1）；（2）。
反馈练习：1、一种物质从230 ℃开始熔化，到250℃还没熔化完，这种物质是（）体。
（二）汽化和液化1、汽化是物质由＿＿＿态变为＿＿＿态的过程。
在这个过程中要要＿＿＿热,汽化有两种方式＿＿＿和＿＿＿.2、比较这两种方式的异同点：3、有关蒸发（1）我们晒衣服时，总是把衣服展开晒在向阳通风处，为什么这样衣服干得快呢？晒在向阳处, 提高了 ;展开，增大了 ;晒在通风处,加快了 ，这样做都加快了水的 ，使衣服干得快。
（2）影响蒸发快慢的因素有 、 、 。
4、有关沸腾如图，小明在“观察水的沸腾”实验中，绘出了温度随时间变化的图象。
（１）、从图像中可知，水的沸点是 ＿＿＿。
（２）、小明发现自己组的水比邻组的水先沸腾，提前沸腾的原因可能是＿＿＿。
（３）、图像中AB 段水沸腾前吸热温度＿＿，ＢＣ段水沸腾时吸热温度＿＿＿。
中考物理二物态变化复习导学案2
物态变化学习内容课题：物态变化课型：复习课课时：2课时学习目标知识与技能：1、知道摄氏度的定义和温度计的使用2、记忆并理解六种物态变化的名称3、实验分析：晶体熔化、水的沸腾过程与方法：通过学生自主分析、合作、交流，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。
情感、态度与价值观：激发学生学习物理的积极性。
重点：1、物态变化名称的记忆理解2、会分析简单物态变化问题，难点：热机的效率中的有用功和额外功时间分配导课2分、完成测试题10分、交流10分、展示10分、小结 2 分、巩固 6分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）导课（问题导入）一、中考命题导向（p5）1. 考查题型：选择题和实验探究题2. 分值：2--4分二、知识整合（学生完成，其他人提问）1. 温度：（1）.摄氏度的定义：（2）.温度计的使用，体温计的使用2. 物态变化及其吸热、放热情况3. 重点实验突破：①正确使用温度计②晶体熔化③液体沸腾三、合作探究并展示纠错例1. 判断下面过程中的物态变化及吸热、放热情况①刚出箱的冰棒，在包装纸周围有一些粉状的晶体导入：出示黑板上练习自学指导活动一：阅读教材八年级（上）第三章并完成自学测试题，学生互评测试题合作交流展示纠错活动二：例1学生完成并板书。
活动三：例2师生共同完成。
易错点：1、液化中的“白气”。
2、自然现象中的物态变化名称。
（以水为例）板书设计：第2节物态变化一、摄氏度的定义二、物态变化1.熔化②霜的形成③雾的形成④露水的形成⑤夏天衣服被嗮干⑥冬天人嘴里呼出的“白气”⑦冬天玻璃窗上结一层冰花⑧冰冻的衣服在-50C时也能晾干例2. 小聪在“探究晶体的熔化规律”的实验中，所用装置如图所示，下表为他记录的实验数据，请根据表中数据回答下列问题时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8温度/0C -4 -2 0 0 0 0 1 2（1）该物质的熔点是0C（2）加热1min中，该物质是（该题两空选填“水”、“酒精”、“水银”） 4min 时该物质处于，小聪从数据中还发现：该物质在开始2min比最后2min升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力（3）绘制出该晶体熔化图像。
《物态变化导学案》
《物态变化》导学案一、导学目标1. 了解物态变化的基本观点和分类；2. 掌握物态变化的条件和特点；3. 能够运用所学知识诠释平时生活中的现象。
二、导学内容1. 物态变化的定义和分类；2. 固体、液体、气体之间的互相转化；3. 物态变化的条件和特点；4. 物态变化在平时生活中的应用。
三、导学过程1. 导入：通过展示一段视频或图片，引导学生思考物质在不同条件下的变化。
2. 进修任务：让学生阅读教材相关内容，了解物态变化的定义和分类。
3. 活动一：分组讨论，让学生探讨固体、液体、气体之间的互相转化过程。
4. 活动二：进行实验，观察不同条件下物质的变化，探究物态变化的条件和特点。
5. 活动三：设计小组展示，展示物态变化在平时生活中的应用，如水的汽化、冰的融化等。
6. 总结归纳：引导学生总结物态变化的基本规律和应用。
四、导学反思1. 学生表现：通过观察学生的表现和讨论情况，评判学生对物态变化的理解和应用能力。
2. 教学反思：总结本节课的教学过程，分析学生的进修情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
五、拓展延伸1. 通过实验或观察，探究其他物质的物态变化规律；2. 钻研物态变化在工业生产中的应用；3. 利用科技手段，探索物态变化的新领域。
六、课后作业1. 完成相关练习题，稳固物态变化的基本知识；2. 观察平时生活中的物态变化现象，记录并总结；3. 阅读相关科普书籍或文章，拓展对物态变化的认识。
通过本节课的进修，学生将对物态变化有更深入的理解，能够运用所学知识诠释和探究平时生活中的现象，培养学生的观察能力和实验探究能力，提高学生的科学素养和创新认识。
希望学生能够在进修中不息探索，不息进步，成为具有科学精神和实践能力的优秀学生。
《物态变化》中考复习学案设计.docx
中考第一轮复习研讨课《物态变化》复习课学案 一、基础知识复习 1、 优秀作业展示，班级讨论，探索高效复习方案; 2、 课堂基础知识小测试 3、 易错、易混知识归纳 第一类：温度计的读数问题 第二类：晶体熔化的条件 例题：把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里碎冰块中, 用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，如图所示. 当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（ ） A 、 也熔化一部分 B 、 全部熔化 C 、 一点都没熔化 D 、 下边的熔化，上边的没熔化 第三类：液体沸腾的特点 例题：请运用你所学物理知识指岀下列“特异功能''的真相, 现象：表演者从沸腾的油锅屮取物，手却未被烫伤。
真相：锅中除了植物油，还有下列三种物质中的__________ 第四类：对“白气”的理解 二、典型例题分析 例1：以下温度最接近25°C 的是（ A 、冰水混合物的温度 C 、人感到舒适的房间温度 物质 醋 洒精 植物油 密度（g 缶） 约1・3 0. 8 0.9 狒点（C ） 约35 75 约280 ） B 、人的正常体温 D 、珠海盛夏中午的室外温度 例2：据报载，阿根廷科技人员发明了一项果蔬脱水新方法一一升华脱水法，其原理很简单，先将水果蔬 菜冷冻后，放进低压的环境中，使冰直接从固态变为_______________ 态，达到果蔬脱水的目的。
例3：水的“自白”：我是水，我现在的体温如图所示，并且我还在放热，请你根据我现在的体 温判断，我正在 ________ o 因我的 _________ 较大，所以汽车发动机的散热装置用我来做循环冷 却剂。
例4：下图是某固态物质在加热过程中温度随时间变化关系的图象，由图可以判断（ A 、这种物质的熔点是190°C B 、这种物质在CD 段己变成气体 C 、这种物质熔化过程用了 12min D 、这种物质在BC 段处于固液共存状态 例5：小红将一杯常温的开水放入正常工作的冰箱的冷冻室中，经过一段较长时间后，杯中的水发生了物 态变化，如图所示的四个 图像屮能正确反映这杯水 的物态变化过程的是（）例6：寒冷的冬天，小刚的奶奶早晨将洗好的衣服拿到室外晾晒，小刚发现晾晒的衣服在冒热气；中午，他放学回来，发现这些衣服变硬了；傍晚，奶奶将衣服收到室内，小刚发现衣服干了；过了一会儿，一小部分没干的地方又湿了；第二早晨，小刚又发现本来是湿的又干了。
第2章 物态变化复习教案(1)
二次备课第2章物态变化复习教案(1)设计意图为了研究日常生活中的热现象，教材以“水”为载体，让学生通过对不同温度下水的形态的观察和研究，感受水的三种形态的区别，并通过举例和说明，引出其他物质的三态，让学生对物质世界物体所具有的固、液、气三态有一些基本了解。
教材从学生生活中最常见的汽化现象出发，先探究蒸发、沸腾，再探究液化，接着介绍熔化和凝固以及升华和凝华。
这样，避免了一开始就涉及晶体和非晶体这两个概念，减小了探究的难度。
教学目标1 能区别固体、液体、和气体三种物质状态，并能描述三种状态的基本特征。
2 能说出汽化和液化相关的物质状态变化的情况，知道汽化的两种方式，能描述两种汽化方式的区别，关注水的沸腾现象和沸腾图象；知道液化的两种方式，能解释“白气”和液化石油气的形成过程3 能说出熔化和凝固相关的物质状态变化情况，理解晶体、非晶体熔化、凝固图象的意义，4 能说出升华和凝华相关的物质状态变化的情况。
5 能理解物态变化过程中吸、放热的情况。
6 学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。
教学重点和难点1知道汽化的两种方式，能描述两种汽化方式的区别，关注水的沸腾现象和沸腾图象2知道液化的两种方式，能解释“白气”的形成过程3 理解晶体、非晶体熔化、凝固图象的意义4 能说出升华和凝华相关的物质状态变化的情况。
5 能理解物态变化过程中吸、放热的情况。
教具和学具学案：生活中的物态变化课前准备学生课前对物态变化的知识点，网络进行归纳。
寻找生活实践中物态变化的实例，并尝试解释。
生活实践还有哪些是你关注到，但尚没明白的与物态变化有关的问题？教学过程一、学生总结展示学生归纳的知识网络。
二、复习导入 不知大家在预先的复习中是否注意到物态变化这部分知识里涉及到图片和图象较多，今天就让我们首先通过对图片和图象的识别来挖掘物态变化的内在关系，并解释生活实践中的诸多问题。
播放电脑幻灯片，学生回答问题，教师评价。
三、看图片归纳物态变化。
中考复习 物态变化导学案
中考复习物态变化导学案一、复习目标：1、能区别固液气三种物态，能描述物质三态的基本特征2、生活中常见的温度值3、液体温度计的工作原理，正确使用和读数4、能识别六种物态变化现象5、用物态变化知识解释生活中的一些热现象6、理解熔化凝固和沸腾三种图线7、水循环，有节水意识二、考点复习：考点一：温度及温度计的使用1、以下温度中最接近25℃的是（）A、南京夏季最热的室外温度B、正常人的体温C、夏天，让人感觉舒适的房间温度D、在我省，无盖锅中的沸水的温度中指P16,12、如图1所示,甲温度计的示数为__________;乙温度计的示数是__________。
分度值为。
温度计是根据性质而制成的。
中指P18,11考点二：水循环，识别六种物态变化现象并会判断物态变化过程中吸热和放热情况3、如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨.（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：__________、__________、_________；（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：__________________；（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施：中指P18,13；P17,9；P16,24、下面有几个常见的物理现象，各属什么物态变化以及吸放热：湖面结冰：；烧水时看到“白气”：；自来水管“出汗”：；冬天嘴里呼出“白气”，深秋晚间会“下霜”；洒在地上的水干了；严冬玻璃窗上结有“冰花”；放在衣箱中的卫生球过一段时间就消失了：。
冰箱中取出冰棒冒“白气”；出炉后的钢水又会变成钢锭，。
冬天戴眼镜的人从室外走进暖和潮湿的房间，眼镜变得模糊不清，。
物态变化复习学案
《物态变化》复习导学案一、学习目标1、会正确使用温度计会测量温度、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、知道物态变化、物态变化的条件以及过程中的吸、放热现象。
3、能用物态变化解释有关的热现象。
重点、难点：1、物态变化的条件及影响物态变化的一些因素，2、用物态变化解释有关的热现象。
二、复习指导（一）、温度和温度计：1、温度是表示物体冷热程度的物理量。
摄氏温度的标度方法是规定___________________的温度作为0摄氏度，记作0℃，__________________的温度作为100摄氏度，记作100℃，在0℃和100℃之间分成100等分，每一等份代表1℃。
2、温度计：常用温度计是根据________________________________制成的。
使用温度计之前，要注意观察它的量程，最小刻度和零刻度线的位置。
正确的使用方法是：（1）不能超过量程。
（2）玻璃泡不要碰到容器底或容器壁。
（3）待温度计示数稳定后再读数。
（4）读数时玻璃泡仍需留在被测物中，视线与温度计液面相平。
注意：体温计可以取出来读数。
（二）、你身边的物态变化/Search/NCQS200902008.html分析下图，物态变化名称及吸放热过程（1）、物质有固、液、气三种状态，会出现六种物态变化。
物质从固态变成液态叫_______，从液态变成固态叫做________; 物质从液态变成气态叫_______。
从气态变成液态叫________；物质从固态直接变成气态叫做_________ ,从气态直接变成固态叫________.（2）、图中，箭头向右的物态变化都是吸收热量过程，即__________、____________和____________三种状态变化过程中要吸收热量。
箭头向左的物态变化都是放出热量过程，即___________、___________和____________1、熔化和凝固（1）固体的分类：晶体和非晶体。
物态变化
第二章《物态变化》中考复习导学案丰县初级中学张国庆一．复习目标：1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
2.能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
有节约用水的意识。
二．重点、难点;1.重点:1).液体温度计的原理及正确使用。
2.）影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。
3.物态变化的吸热和放热特点及影响。
2.难点：1）晶体与非晶体溶解曲线的辨识。
液体沸腾的温度曲线特点与辨识。
2) 实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。
三．教学手段：自学与讨论互帮四．知识梳理（一）、物质的三态1、物质的状态：物质通常有固态、液态和气态三种状态。
2、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。
（二）、温度的测量1、物体的冷热程度叫温度。
2、摄氏温度：通常情况下的冰水混合物的温度作为0度，1标准大气压下沸水的温度作为100度，0度到100度之间等分成100份，每一份叫1摄氏度或（1℃）。
正常人的体温为37℃，读作37摄氏度；-4.7℃读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。
3、温度的测量（1）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。
它是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。
（2）温度计的正确使用方法a、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。
b、使用前认清温度计分度值（最小刻度值）。
c、使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁。
d、待示数稳定后再读数。
e、读数时将玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱上表面相平。
4、体温计、实验室温度计、寒暑表的主要区别：温度计构造：体温表玻璃泡上方有缩口；测温物质为水银35℃—42℃0.1℃①可离开人体读取。
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导学提示
例1全面考察学
生对“观察水的
沸腾”实验的掌
握情况。
教者在
此可提醒学生，
烧杯下垫有石棉
网，可均匀受热。
用酒精灯的外焰
加热，酒精灯外
焰的温度高。
拓
展变式，是针对性的变式训练。
在此可补充画水
的温度随时间变
化的图像。
第二章：物态变化
一、【知识回顾】
1、温度是表示 的物理量，一切物体都具有温度。
测量温度的仪器叫
温度计，它是利用测温液体的 性质制成的。
体温计量程
为 ，分度值是 。
2、人们将物质的 称为物质的三态。
3、 叫物态变化，物态变化与 有关，物态变化过程伴随
着能量的转移，即吸热的物体能量 ，放热的物体能量 。
物态变化
有 、 、
、 、 、 六种形式，其中的三个吸热过程是 、 、
其中的三个放热过程是 、 、 。
4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以 形式汽化的。
当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面
成小水珠，这就是露。
如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就
成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。
深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到
0ºC 以下，空气中的水蒸气就会 而形成固态的小冰晶，这就是霜。
5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知 物
质是晶体，其熔点是 。
二、【典型例题】
【例题1】在“观察水的沸腾”实验中：
（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的 纸板外，还需要器材有 和 。
（2）为节省时间，可采取什么措施？ （3）实验中观察什么？ （4）水中气泡在沸腾前 ，沸腾时_ __；水的 声音在沸腾前_ 沸腾时__ _。
沸腾前，对水加热，水的温度___ __；沸腾 时，继续对水加热，水的温度___ __。
【拓展变式】 小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g 的水加热，右表是他们 记录的有关数据。
（1）加热前水的温度19℃，把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的 （2）热量为 J 。
（假设加热过程中水的质量不发生变化） （2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是
（3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。
如果要适当缩短
实验时间，则可行的一种方法是 。
（4）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可） 。
例2考查晶体熔化和凝固的特点及熔化和
凝固过程中的
状态变化情况，同时训练学生从图像中提取信息的能力。
例3旨在强调
晶体熔化的条件。
拓展变式
强调液体沸腾的条件。
例4的复习，让学生明确日
常生活中的“烟雾”、 “白气”都是水蒸气的液化现
象，只是水蒸
气的来源不同
而已。
【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。
从图中可看出：海波
是_ ____（晶体/非晶体）；它的熔点是__ _____；熔化过程用了 _____
分钟的时间；在B 点海波的状态是____ __；在D 点海波的状态是__ ____。
【例题3】0℃冰放在0℃的水中，过一段时间后，水中的冰会不会熔化呢？ 为什么？ 【拓展变式】水饺在水中为什么怎么煮都不会变黄变焦呢？ 【例题4】舞台上常需“烟雾”的效果，它是借助于干冰形成的，试分析“ 烟雾”的形成 【例题5】夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒，常沾着一些“白花花” 的粉，剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气”，如果把冰棒放在装水的茶杯里， 过一会儿，茶杯外壁就会“出汗”。
请解释这些现象 三、【当堂反馈】 1、下列现象所属的物态变化是： （1）春天，冰雪消融是______________ （2）铁水浇入模子铸成铁件，是____________________
（3）刚写的毛笔字一会儿就干了 。
（4）火山爆发时，喷出的岩浆很快又变成了岩石 。
（5）人工降雨时，飞机向云层中撒干冰（固态二氧化碳），干冰 吸热，云层中的水蒸气 成小冰晶，小冰晶变大后，下落后 成水，落到地面形成了雨。
（6）夏天，自来水管“出汗”，这是 现象。
（7）戴眼镜的人，从寒冷的室外走进室内，镜片会模糊，这是 现象。
（8）雾的形成，是 现象。
（9）霜的形成，是 现象。
（10）烧开水时，壶嘴冒出“白气”，这是 现象。
（11）寒冷的冬天，眉毛上结成小冰晶，这是 现象。
（12）寒冷的冬天，玻璃窗上内表面结成的冰花，这是 现象。
2、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生 现象， 很多热量，使 层蒸格中的馒头先熟。
有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用 ，使手不会被烫伤。
5.在塑料袋中滴一些酒精，将袋挤瘪后把袋口扎紧，再把它放入热水中，过一会儿，塑料袋鼓起，这主要是因为酒精发生了
A ．熔化
B 凝固
C 汽化
D 液化。