指印画
幼儿园大班艺术教案设计：指印画
幼儿园大班艺术教案设计：指印画1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：•了解指印画的基本概念和技巧；•通过实践，掌握指印画的基本操作方法；•培养幼儿在艺术活动中的创造力和想象力；•促进幼儿的手眼协调能力和艺术欣赏能力。
2. 教学准备•相关教学资源：颜料、纸张、笔、墨水、海绵等；•教学环境准备：保持教室通风良好，垃圾桶放置在易清理的地方。
3. 教学流程3.1 热身（5分钟）老师引导幼儿进行放松练习，拉伸身体，准备好参加指印画的活动。
3.2 知识点介绍（10分钟）老师向幼儿介绍指印画的概念、意义及技术要点，仔细演示指印画的步骤，并说明注意事项。
3.3 实践操作（30分钟）老师和幼儿们一起进行指印画的实践操作，让幼儿通过动手体验，掌握指印画的基本操作方法和技巧。
老师要及时指导、纠正幼儿的错误，帮助幼儿理解和掌握指印画的精髓。
3.4 创作实践（30分钟）老师鼓励幼儿结合自己的创意思维、想象力和艺术审美，通过指印画创作出自己的作品。
老师可以提供一些简单的主题或提示，帮助幼儿更好地完成作品创作。
3.5 评价（10分钟）老师对幼儿的作品逐一进行评价，肯定和鼓励幼儿的创作，同时提出一些建设性的意见和建议，帮助幼儿不断提高自己的艺术水平和创作技能。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点•介绍指印画的基本概念和技巧；•培养幼儿的创造力和想象力；•通过实践掌握指印画的基本操作方法。
4.2 教学难点•如何引导幼儿掌握指印画的基本技巧；•如何鼓励幼儿运用自己的创造力，独立完成作品创作。
5. 教学评估通过对幼儿的作品进行评价，了解幼儿在本节课上指印画的掌握程度，同时了解幼儿的创造力和想象力发展情况，并对后续的指印画教学进行调整和优化。
6. 教学总结通过本节课的学习，幼儿了解了指印画的基本概念和技巧，通过实践掌握了指印画的基本操作方法，培养了幼儿在艺术活动中的创造力和想象力，同时促进了幼儿的手眼协调能力和艺术欣赏能力的发展，是一堂富有成效和意义的艺术课。
(浙美版2012)一年级美术下册 手指印画 精选教学PPT课件
这 幅 画 画 的 是 什 么 ？
它 是 怎 么
画 出 来 的
？
五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
用同一个手指，只要用不同的部位， 不同的力度就能印出不同形状的指印。
添画线条要简洁。
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完 成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。
作业要求：
今忆梦 雨夜魂牵梦几回。
烟雨袅袅， 心语徘徊， 七个雨夜，七种相思。 倒是花无人红， 情无依倚。 今雨期欲子青， 七日相许期期相依。 原来思念一个人是这样的滋味。可是一个对自己未来都如此懵懂的我怎么能真正对爱情负责人呢，当我拒绝他时，我眼睛有了泪花了；原来离开一个自己喜欢的人时这样的痛苦。当我看见不久后他牵着一个女孩的手自然都走在街上时，我的心流血了；原来看着自己爱恋的对象爱上别人的那种滋味，简直比咖啡更苦！ 我将这份苦涩的校园之恋深藏心底，当成是一种回忆。我无法左右我的爱情，但我可以左右的我的人生。当我成功的走近了我所规划的职业生涯时，我已经到了谈婚论嫁的年纪，这几年间不乏追求者，可我一再拒绝。 因为我再也找不到当初一见倾心的感觉了，我听不到紧凑的呼吸声、看不到温柔的眼神、也没有一句句关切的问候，有的只是百无聊赖的比较，学历、单位、家境，这样的相亲让我机器厌倦，我真的很 怀念大学的生活，怀念大学时间那一段段纯纯的山楂树之恋，而社会如此现实，看着街上的小情侣如此开放时，我始终坚持我医生一次的恋爱准则。 缘分真的是一件很奇怪的东西，在你不经意间偷偷的溜走了，又悄悄的像你走来。我仍然那般强淡定的面对我的爱情，似乎对一切异性都是那么不屑一顾，而我那一天的那一个眼神如此灼热的看着我，而这双囧囧有神的眼睛看着我一看就是一生。 当我被一个异性第一次十指相扣握住我的手时，我好有安全感，心里一股暖流划过我的心房，几年未曾有过的急促的心跳再一次频率如此之快，我对这个男人有一种直觉，总觉得我们之间会发生什么，结果一年之后我和这个男人就走进了婚姻的殿堂。我曾经许诺的唯一的爱情我终于做到了，我把我女人最美好的东西留给了这个男人，当在新婚之夜落在床单上的那一抹殷红时，他向我曾诺“我将一生对你不离不弃”。 当时的我处在24岁这样的年纪里对于不离不弃这个概念尚且模糊不清，我只知道这个男人让我有心动的感觉，他很执着的追求我，他很浪漫，他曾经单膝跪下求我做她的恋人，曾经捧着一大束玫瑰带给我惊喜，曾经脱下他的外套披在我的身上、曾经无数次容忍我的坏脾气、曾经给我冬日里送来一碗碗鲜美的汤汁、曾经生病时一口一口喂我吃药——太多的小事情发生在我的身上。当时的我没有所谓的两情若是久长时的概念，有的只是只争朝夕。 一年之后我们可爱的宝贝也出生了，可是我们的婚姻并不是一帆风顺的，我是一个爱美的女孩，我喜欢漂亮的包包，喜欢好看的裙子、喜欢香水化妆品。但是孩子的出生打乱了我们的生活节奏，也让我们的经济压力越发的大，我们的争吵声越来越多，我开始排斥他，我甚至后悔当初为什么没有选择那些经济能力强的男人结婚生孩子，我开始胡思乱想。我讨厌他给我带来的枯燥的奶妈生活、我讨厌他让我过早的走近的婚姻生活、我讨厌他给我买不起我想要的物质用品，我甚至有了放弃这段婚姻的念头，我不想把一生都献给这样一个平凡的男人身上、我讨厌他每天只知道洗床单洗被套、讨厌他整天唠唠叨叨。我要的丈夫是一个思想前进、事业心强的男人，而不是一个过 小日子的男人，我终于开始放弃我们的家庭、我们的爱情、甚至我们可爱的孩子。我们分居了——。 分居之后我开始思考自己，难道我不配拥有这样的爱情：下班后两人一起谈诗论词、切磋文学艺术、一起看电影、一起听音乐，偶尔再有一份小礼物送上。我憧憬的爱情时如此的罗曼蒂克，而现实呢，我们每天都在换着尿布、冲着奶粉、拿着奶瓶精打细算着每天的开支，跟我想象的婚姻生活简直风马牛不相及。 一个人的独居生活难眠有时落寞，我觉得自己是一个女汉子，我什么都可以做，我站在凳子上换灯泡，可是弄了许久还是搞不定，刚好周末大家都回家了，今晚没有灯怎么过，我躺在床上始终不好意思开口找他给我帮忙。突然电话那头打来了问我几时回我妈妈那边，他买了奶粉让我提回去，我很生气的大声囔囔“不回家，寝室灯都坏了心情不好不回家”当时就挂了电话，我还在床上生气着一刻钟之后门铃响了。 我打开门，原来是他，他提这个一大堆东西，拿出来的都是孩子的奶粉、纸尿裤。他拿来一个凳子站着看了看灯，说是灯烧掉了，于是给我从他的一大堆东西里找出一个新的灯泡给我换上拧好。做好这件事情后他又在袋子里找来找去说“你上次看中的这条粉色短裙我问了问80元，我给他讲价了，他收了我60块钱，你穿上肯定好看，还有你爱吃的话梅、苏打饼干、酸奶我给你买了你待会就着奶粉纸尿裤一起带回去，顺便路上肚子饿了可以吃。这时的我不知道说什么好，心里酸酸的，原来他知道我喜欢这条裙子，我突然哭出声来来，他回过头来看着我摸着我的头说“跟我回家吧，我开车送你回你妈妈家，宝贝看见我们一起回家肯定高兴！”。 也许是许久未见的原因，也许是他很爱他的孩子的原因、也许是我太害怕孤单的原因，也许是我从来舍不得离开他的原因，我就这样很轻易的回家了。我一直以为他不会像以前那样宠着我，没想到他仍然如此每天清早陪我上班，下班接我回家，跟我讲宝贝的小故事，我俩都笑得很开心。 傍晚时分他带着我出去散步，我问他我都这样的伤害你，你为什么还是对我这般迁就，他说“从跟你结婚那一天起，我就没想过离婚，你是我的老婆，一辈子都是我的老婆”我听着这话我很惊愕，我们恋爱时他长在我耳边小声说“我爱你”而现在他的回答不再是我爱你而是——。 夕阳下我们着对小夫妻牵着手，我看着他浅浅一笑，他一句话也没有说只是看着我很从容的笑了笑。我突然间读懂了什么是爱情—— 夕阳下许多的恋人都牵着手幸福的走着，不知道他们能不能像我们一样结婚、生孩子、一起到老呢！ 岁月里，总有美丽暗香浮动，生命有热烈也有平淡，有欢喜也有忧伤，记忆的花瓣总要找一个灵魂的支点。时光的角落里，总会隐藏着惊喜，也许就在下一个巷口，美好的懂得便会如约而至。 喜欢如约而至这个词，藏着暗香，和一份对未来的期待，等得很苦，却从不辜负，花儿和暖阳如约而至，为你演绎了一个春天，你踏着春风如约而至，便是我生命中的盛大欢喜。 一杯茶，在等一个懂它的人，有的时候，人也是在等一杯倾心的茶，你若愿等，茶不负你；一朵花，是在等懂得欣赏她知己，你若懂得，她必欢颜。其实我们终其一生，不过是寻找一份懂得，寻一份温暖的陪伴，找一个，能够牵手的人。 懂是轻柔岁月里的那一缕暗香，是平淡生活中的相依相随的陪伴；是繁花落尽后的那份珍藏，是百转千回回后的那一份执着，长路漫漫，一份懂得，是风风雨雨中为你的坚强，岁月无声，一种温暖，是不言不语的那一份相随。 懂你的人，从你的举止言行中，便能看穿你的心思，想你所想，解你烦忧，懂你的人，不需要太多的表达，只是一个眼神便能会意，你的所有。懂你的人，会在人山人海中一眼便能看到你，懂真的无需要多言，无言亦是深情。 每个人心中都有一段过往，每个人的故事里都有一段刻骨铭心。你清澈的眼眸曾穿过岁月的迷茫，给我欢喜，你的微笑曾暖过我光阴的薄凉。懂得，是在人山人海中，只一眼凝眸的欢喜；是中的叶子，便希望能以最美的姿态落下，因为不想让你看到我的忧伤，如果我是一抹暖阳，希望在风雨来之前，多为你储藏些温暖，好让明媚照亮你的心房，也许是这世上的美，都有些苍凉，缘是云水深处无言的守候，是一纸素笺的暖，是光阴写意最美的诗行。最美的懂得，是你来，正好我在，共度一段指尖葱茏的时光。 美好的遇见如途中的一抹光，照亮一个人的生活，那份懂得，甚至能点燃了一个人的生命。灯火阑珊处，总有一些执念，诉说着一往情深，你的深情，他的一往，或许成了多年以后的那一抹相思，那也是生命中，最惊艳的一笔。时光是最好的记录者，他收藏着那些花瓣和暗香，芬芳着如烟的过往。你的笑容，如春风十里，妥贴在那些唇红齿白的光阴里，那些用柔情似水中的诗句，婉约了经年的一首歌。 多少懂得，能在心灵的国度里成就一场花开？多少懂得，能在岁月的云烟里，清晰如昨？懂得，让两颗孤独的心不再迷茫；懂得，让漫漫长路人不再枯燥，懂得，让脚步在前行中不再孤单。如若你懂，一个人的路途，也有温暖和诗意；如若懂得，寒凉风雨中也能寻到暖意；如若懂得，峰回路转处，便是柳岸花明；如若懂得，月缺月圆，亦都是风景。 懂得，如一阕诗行，写的人，走字如简，读的人，见字如面。若是一个名字，在另一个人的心里，有了生命的体温，含泪带笑，知寒懂暖，那简单的文字就不再只是一个符号，而一种真实而灵动的存在，因为懂得，所以相信，你若安好，便是晴天。 人生，有多少别离，就会有多少相逢，喧嚣的尘世，总有一些孤独的灵魂，走在寂寞的路上，而懂得，便是一缕暗香，穿过茫茫人海，幽幽而来，如花间清露，润人心田。它静静地流淌在光阴中，让相见或不见，天涯或咫尺，都变成一场欣喜和期待。因为懂得，岁月，将不再写意迷茫；因为懂得，人生将不再枯燥；因为懂得，所有的千回百转都是值得。 一份爱，若珍惜过，已足够感念，一个喜欢的人，若能遇见，已足够幸福。这一生，没有什么比结缘更美好的事情，与一朵花结缘，与一丛绿结缘，与你结缘，然后相依相偎，笑看世间万千。也许终有些缘份无从把握，昨日枝头的光阴，也曾红了樱桃，绿了芭蕉，一些人或事，念起或忘记，也都是风景。青山绿水音幽在，不知谁曾抚弦，但总会有一些记忆，暖了这一路的山高水长，纵使隔着岁月，因了懂得，喜悦安生也会常驻心底。 因为懂得，所以慈悲。人世间，有多少牵挂和相知，与风月无关，多少铭心刻骨，终敌不过岁月深远，春花绚烂，曾绽放在谁的指尖？千里明月，曾为谁相思一片？又有多少初见，今生还能再来一遍？回眸间，那些凡尘呓语，也只是参不透的清禅，唱不了的挽歌，曾经十里红妆，芳心暗许，终是一场烟火盛宴，如今写下一程山水，一页诗篇，却早已与相思无染，与懂得有关。 想与你午后听风，沐温暖的阳光，想与你并肩，看同样的风景，有一种懂得，是经过百转千回后的那一抹眷恋，是与你走过长长岁月后写下的那一首诗，是千帆过后你为我写就最安稳的落笔。 光阴，将日子描摹成一朵花的模样，留一抹春色于心底，便会有一隅温暖，收留我的漂泊。许一段寻常的时光，与你在一枚旧词里，用寂寂的字符，写风花雪月，亦写柴米油盐，将最深的情，私藏在心中，安放于最远的天涯。当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟鸣蝉唱。世间浮华，都不及你的陪伴，无论是春暖花开，还是落英缤纷，灵魂的相悦，在爱的原乡，懂你，是最深的情，你在，便是此
指印画创意教案：培养幼儿的手指协调能力
引言手指协调能力是儿童的基础手部技能之一，它的发展对儿童的成长、学习和日常生活都有着重要的影响。
为了进一步提高幼儿的手指协调能力，指印画技术应运而生。
本文将介绍指印画创意教案的教学内容和方法，帮助幼儿更好地发展手指协调能力。
一、指印画的概念和基本特点指印画，顾名思义，是一种使用手指印刷的绘画技术。
它不同于传统的绘画方式，使得幼儿能够更加轻松愉快地享受绘画的过程。
指印画的主要特点包括以下几点：1.工具简单指印画的工具只需要丰富的色彩和平滑的画纸，而一些情况下，幼儿甚至可以直接使用手指，让他们从中找到更多的创意。
2.机会多样无论是在幼儿园还是在家庭，指印画都有极大的创作空间。
它可以在任何地方、任何时候进行，而且所需材料也极为简单易得。
3.色彩丰富指印画所需的颜料通常多种多样，这些颜色可以混合搭配，在幼儿的世界里创造出更丰富的视觉效果。
4.很容易吸引幼儿的兴趣指印画是一种有趣的绘画方式，适合于幼儿的认知与喜好。
它可以鼓励幼儿探索新的方式，培养他们的动手能力和创意思维。
二、指印画创意教案1.教学目标本教案的教学目标是帮助幼儿发展手指协调能力、提高想象力与创新力。
进一步提升儿童的身体协调和音乐感知能力，增强自信心，培养对美感的追求。
2.教学内容a.指印画基本素材：色彩、画纸、指尖。
b.指印画基本技巧：指腹制剂、揉合混色、压印。
3. 教学过程步骤一：引入通过观看视频或展示图片分享指印画的基本概念和特点，让幼儿了解指印画的技巧，并鼓励他们尝试更多的自己的想法。
步骤二：展示作品教师现场制作指印画作品，分享创作过程，告诉幼儿如何充分利用色彩配合，从而以指尖为笔赋予作品更多的表现力。
步骤三：师生互动教师会开始与幼儿一起拓展鲜艳的色彩创作，带领幼儿进行精心的准备，释放想象力，进行互动并分享它们的独特艺术闪光点。
步骤四：综合练习与教学展示幼儿老师指导每位幼儿在参与教学过程后，进行指印画练习，扩张他们的才能，展示作品，让更多的人欣赏到幼儿的创造力与美感。
美术教案：指印画,培养儿童创作能力
【导言】美术教育对于孩子来说是非常重要的，通过学习美术可以培养孩子的美感、审美能力和创造力。
而现今的美术教育已经不是传统的油画、水彩画等，更多的是通过现代技术创造出趣味性和创造性的美术教学方式。
本文将为大家介绍一种名为“指印画”的美术教案，通过这种方式来培养孩子的创作能力。
【正文】一、何谓指印画指印画是一种以手指或棉签等触点来替代画笔的创作方式。
使用不同的触点在画布上创作出色彩斑斓的图案。
指印画不仅是一种随性而动的画法，而且可以让孩子们尝试各种颜色和形状，创造出符合自己想法的艺术作品。
二、指印画的材料1.画布2.颜料3.棉签（或手指）4.水以上材料在购买时应选择适当的，如选购无毒无味的颜料，空气干燥短时间。
三、如何教授指印画指印画是一种需要指导的创作方式，需要教师通过现场或视频的方式进行实践演示。
1.布置教室：将教室内的桌椅排列整齐，每张桌子放置上画布、颜料和棉签（或手指），让孩子们自由选择颜色和创作方式。
2.思考创意：教师可以提供一些题目供孩子们思考创作，例如“春天的花园”、“我的家乡”等等，也可以让孩子们自由发挥。
不过要避免直接让孩子们模仿教师的创作。
3.指导创作：在孩子们完成自己作品后，教师可以适当的指导他们，包括色彩搭配、形状构思等。
通过这些指导，可以帮助孩子们更好的理解艺术创作。
4.展示作品：让孩子们自己展示自己的作品，并耐心的听取别人的评价。
同时也可以对孩子们的作品进行评价和引导，鼓励他们不断进步。
四、指印画的好处1.培养创造力：指印画可以让孩子们自由的发挥创造力，不受传统画法束缚，让孩子们充分发挥自己的想象力。
2.提高审美能力：通过创作，孩子们可以更好的理解颜色的运用、形状的组合等，从而提高自己的审美能力。
3.增强自信心：让孩子们完成自己的作品并展示出来，可以让他们更加自信。
4.培养互动意识：通过展示作品和互相评价，可以培养孩子们的互动意识，让他们明白随着年龄的增长，一个人的领域越来越广。
神奇的手指：指印画教案开发幼儿智力潜能
神奇的手指：指印画教案开发幼儿智力潜能第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在通过指印画活动，开发幼儿的智力潜能，提高他们的观察力、想象力和创造力。
培养幼儿的手指灵活性和协调性，促进幼儿全面发展。
1.2 适用年龄：本教案适用于3-6岁的幼儿。
1.3 教学环境：宽敞明亮的活动室，准备足够的指印画材料，如颜料、画纸、画笔等。
第二章：教学内容2.1 手指指印画的基本概念：向幼儿介绍手指指印画的概念，解释通过手指指印画可以创造出各种图案和形象。
2.2 手指指印画的基本技巧：教授幼儿如何正确使用手指进行指印，指导幼儿如何控制手指的力度和角度，以及如何搭配不同的颜色。
2.3 手指指印画的创作过程：引导幼儿进行手指指印画的创作，鼓励幼儿自由发挥，创造出自己喜欢的图案和形象。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师通过示范，向幼儿展示手指指印画的基本技巧和创作过程，引导幼儿观察和模仿。
3.2 引导法：教师通过提问和鼓励，引导幼儿思考和表达自己的创意，激发幼儿的想象力和创造力。
3.3 互动法：教师与幼儿进行互动，共同创作指印画，促进幼儿的合作能力和团队意识。
第四章：教学评价4.1 观察评价：教师通过观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的手指灵活性、协调性和创造力。
4.2 作品评价：教师对幼儿的指印画作品进行评价，关注幼儿的色彩搭配、图案设计和创意表达。
4.3 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的指印画作品进行自我评价，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
第五章：教学计划5.1 第一周：手指指印画的基本概念和技巧介绍5.2 第二周：手指指印画的创作练习5.3 第三周：手指指印画的作品展示和评价5.4 第四周：手指指印画的拓展活动第六章：教学活动案例6.1 活动名称：手指指印画之动物世界6.2 活动目标：让幼儿通过指印画创作出各种动物的形象，培养幼儿的观察力和创造力。
6.3 活动步骤：a. 教师展示各种动物的图片，引导幼儿观察和描述动物的特征。
《手指印画》PPT课件
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
幼儿园手指印画美术课件
温馨提示
这是一次心灵之旅 请彼此信赖，彼此欣赏，彼此帮助 用心学习，用心体会 共同到达成功的彼岸 请将手机调整到震动状态，谢谢！
这 幅 画 画 的 是 什 么 ？
它 是 怎 么 画 出 来 的 ？
用同一个手指，只要用不同的部位， 不同的力度就能印出不同形状的指印。
添画线条要简洁。
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完 成一个简单的形象。 2指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
谢
谢
手指印画PPT课件
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6
为什么受到青睐？
一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘 画形式等，极易受到孩子的喜爱。目前国内已经出现非常不错的儿童 手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。
二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段， 手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自 己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。
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艺术也不单一，每个孩子都有属于自己的艺术言 语，正如瑞吉欧的创始人之一马拉古齐所说：孩 子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百 只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的 方式。……
毕加索说：每个孩子都是艺术家，我用一生的时 间学习像孩子那样画画！”儿童时代，每个人都 有对色彩，音乐感觉敏锐的时候，如果能得到相 当强度和数量的刺激与熏陶，这种敏感性就会一 直持续到成年，反之，就会慢慢消退，以至于失 去这种能力。
活儿动童总手结指画
__指印画小组
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1
食 指
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2
一个手指点点 两个手指剪剪 三个手指弯弯 四个手指叉叉 五个手指花朵
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3
儿童手指画
儿童手指画：儿童早期教育的重要活动之 一，是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、 手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸 质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形 式的艺术活动。
三、以手代笔、蘸取颜料在纸材上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童 对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。
四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩 子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观 察力、专注力等方面的发展。
五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达 自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感， 从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。 艺术并不神秘，她 来自我们的生活，表达着我们的世界。
综合实践,美术课上,手指印连一连
综合实践,美术课上,手指印连一连
1、观察指纹，认识指纹的独特性。
感受、了解手指印画的美感特征。
2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。
印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。
手指印画是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。
根据孩子们的年龄特点，采用游戏化方式与孩子们一起绘画，培养孩子的想象力、创造力。
孩子看到自己的手指能够创作出神奇的美术作品，还会感受到强烈的自豪感和满足感。
美术教师必修：指印画教案的重要性
美术教师必修：指印画教案的重要性美术教育是培养学生审美意识和艺术才能的基础教育，其教学内容丰富多彩，其中指印画是一种很特殊的绘画方式，需要美术教师必修的指印画教案，因为它有着重要的艺术意义和教育价值。
一、指印画的定义和历史指印画又称手印画，是一种特殊的绘画方式，是利用手指印刷颜料，在不同质感的纸面上创造出色彩斑斓、层次分明的画面。
指印画起源于东亚，尤以日本的指印画最为知名。
指印画具有多个优点，如去掉了传统笔刷临摹的复杂度和刻意，让人更放松地表现，也使得创作更具有随机性和个人化。
二、指印画的教学价值指印画作为一种新的绘画形式，不仅仅是娱乐体验项目，它也具有极高的教育价值。
从美育角度来看，指印画一方面培养了学生的视觉营造意识，可以锻炼他们的观察与想象能力;另一方面，绘画过程中不使用或较少使用传统工具，如画笔，而是用手指直接接触画纸，增强了学生对材料的体验和感性理解，激发艺术创造的灵感。
而从素质教育的角度来看，它提高了学生的创新思维、领导力等综合素质，加强了学生的团队协作和沟通能力，对其未来的发展具有积极作用。
三、指印画的教学适用性指印画具有其独特的优势，适用于各学段的教学，尤其在小学和初中的美术课上，它的运用更为普遍。
对于小学生来说，指印画适合培养他们的天赋和潜力，同时也是一种阶段性的成果，能够激发他们对美术的兴趣。
而对于中学生来说，指印画可作为一种辅助手段，帮助他们对色彩和构图的理解更加深入，提高技能。
四、指印画的教案编制美术教师必修的指印画教案编制很重要。
教案中应包括节选课程标准、教学目标、教学策略、教学评估和素材等信息，体现指印画的艺术价值和教育意义。
在编制教案时需要从以下几个方面考虑，包括引入新知识、提供学生参与绘画的机会、重点讲解技巧、引导学生完成作品等，确保满足学生不同的需求和兴趣点。
教案的编制还应贴近课程实际教学，根据学生的不同层次、个性和兴趣，精确了解学生的学习情况，创建一个有用的、深入的指印画教学计划，以帮助学生更好地理解和掌握艺术的基础知识。
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指印画
活动目标：
1、通过自己的观察了解指印的特点
2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想
3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物
4、鼓励童发现生活中的美，培养对美术的热爱之情。
活动准备：
1、自制指印画一份
2、绘画用品人手一套
活动过程：
一、欣赏作品，激发兴趣
今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（黑板上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？
二、引导探索：
1、师现场演示一个指印，让观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）
2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！
三、师画过程
1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。
）
2、老师怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。
）
3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。
4、老师画
今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。