幼儿园大班教案-手印指印变变变
幼师必备大班美术教案手印变变变
幼师必备大班美术教案手印变变变一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕“手印变变变”的主题展开，涉及教材的第三章第三节“有趣的印迹”。
详细内容包括手印的基本概念、手印画的基本技巧、手印画的创意应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解手印画的基本概念，掌握手印画的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手印画的创意应用。
教学重点：手印画的基本技巧及其在实际创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：手印画教材、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布等。
学具：手印画教材、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种手印画作品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对手印画的兴趣。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解手印画的基本概念、技巧，并进行现场示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的手印画为例，详细讲解其创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，进行手印画的创作练习。
5. 小组讨论与创作（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组围绕一个主题进行手印画创作，鼓励幼儿相互交流、协作。
6. 作品展示与评价（5分钟）各组展示作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书手印变变变2. 内容：手印画基本概念手印画基本技巧创意手印画应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅手印画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试将手印画应用到其他领域，如服装设计、家居装饰等。
重点和难点解析：1. 教学难点：手印画的创意应用。
2. 教学过程中的例题讲解。
3. 小组讨论与创作环节。
4. 作业设计。
一、教学难点：手印画的创意应用1. 引导幼儿观察手部的结构和特点，了解不同手印的组合可以形成丰富多样的图案。
大班美术教育教案详案《手印变变变》
大班美术教育教案详案《手印变变变》一、教学目标1.培养幼儿对手印画产生兴趣，激发创造力和想象力。
2.让幼儿学会用手印画出各种有趣的形象，提高美术表现力。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用手印画出各种形象，发挥想象力进行创作。
2.教学难点：如何引导幼儿将手印画出不同形象，并巧妙地组合在一起。
三、教学准备1.教学材料：彩色颜料、画纸、画笔、调色板、抹布等。
2.教学环境：宽敞、明亮的教室，确保每位幼儿都能参与活动。
四、教学过程1.导入（1）教师展示手印画作品，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察手印画的特点，如颜色、形状等。
2.教学基本技巧（1）教师演示如何用手印画出各种形象，如小鸟、小鱼、大树等。
（2）讲解手印画的步骤：先用手印出形状，再添加细节和颜色。
（3）引导幼儿发挥想象力，尝试用手印画出自己喜欢的形象。
3.创作过程（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一位组长。
（2）组长领取画纸、颜料等材料，分配给组员。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
（4）幼儿在组长的带领下，合作完成一幅手印画作品。
4.作品展示与交流（1）每组展示自己的作品，讲述创作过程中的趣事。
（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。
（2）反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励幼儿互相学习、进步。
五、教学延伸1.组织幼儿进行手印画比赛，激发创作热情。
2.邀请家长参与手印画创作活动，增进亲子关系。
3.结合其他领域，如文学、音乐等，开展手印画主题活动。
六、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，基本掌握了手印画的技巧。
2.在创作过程中，幼儿想象力丰富，作品具有个性化。
3.教师在指导过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
4.不足之处：部分幼儿对手印画的颜色搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
5.改进措施：多提供一些手印画素材，让幼儿有更多的选择，激发创作兴趣。
大班美术教育教案：手印变变变
大班美术教育教案：手印变变变教学目标•培养幼儿对手印艺术的兴趣和创造力；•提高幼儿的动手能力和观察力；•帮助幼儿掌握基本手印技法；•引导幼儿在手印艺术中发挥想象力和创造力。
教学内容•手印基础练习：掌握基本手印技法，练习手印不同姿势的方法；•手印变形变化：以手印为基础进行想象，制作独特的手印作品；•手印拼贴辅助教学：通过手印拼贴创造更多的美术作品。
教学准备•颜料、颜料盘、模板纸、画笔、卡纸等绘画工具；•多彩的卡纸、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 手印基础练习1.准备颜料盘和画笔，画一些颜色点在颜料盘上；2.要求幼儿将手掌均匀地沾满颜料；3.让幼儿将手掌印到纸上，然后让他/她发现印出的图案；4.教师适时地提醒幼儿调整手掌姿势，以印出不同形状的手印图案；5.让幼儿自由印出不同的手印图案，自由发挥。
2. 手印变形变化1.让幼儿回顾之前的手印基础练习，逐步引导幼儿用想象力来变化手印图案；2.饿让幼儿从手印出发，看看哪些手印变化有趣，以及哪些手印变化可以让自己发挥创造力；3.让幼儿选出自己认为有趣的手印想法，用画笔在纸上制作出来；4.教师可以给予支持和帮助，但是要保证幼儿的想象力和创造力得到充分的发挥。
3. 手印拼贴辅助教学1.让幼儿将之前的手印作品集中起来；2.教师给幼儿提供各种有趣的卡纸和彩纸，同时教给幼儿如何用剪刀剪出自己想要的形状；3.让幼儿将卡纸彩纸剪成自己想要的形状，并且用胶水把手印作品和卡纸彩纸拼贴在一起；4.教师引导幼儿创造更多有趣的手印拼贴作品。
总结在美术教育中，手印是一种基础的绘画工具。
通过手印，幼儿可以培养自己的动手能力和观察力，让自己发挥想象力和创造力，为后续的美术学习打下良好的基础。
以上是本教案的内容，希望能够为大班美术教育提供一些参考和借鉴，让幼儿们在美术学习中更加获得乐趣。
手印指印变变变教案
手印指印变变变教案教案标题：手印指印变变变教案目标：1. 帮助学生通过手印指印变变变的活动提高手眼协调能力。
2. 发展学生的创造力和想象力。
3. 培养学生观察和描述的能力。
4. 提升学生对颜色和形状的认知。
教学目标：1. 学生能够使用手印和指印制作出不同的图案和形状。
2. 学生能够观察和描述自己和其他同学的手印和指印图案。
3. 学生能够运用不同颜色和形状的指印和手印创作出自己的作品。
教学准备：1. 彩色印泥或水性颜料。
2. 白纸或画板。
3. 洗手盆和湿纸巾。
4. 教学展示板。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些手印和指印的图案，让学生猜测是如何制作的。
2. 引导学生思考手印和指印可以用来创作什么样的图案和形状。
主体活动：3. 向学生演示如何制作手印和指印，以及如何运用手印和指印制作图案。
4. 让学生按照自己的创意和想法制作手印和指印图案，可以使用不同颜色和形状的印泥或颜料。
5. 鼓励学生观察和描述自己和其他同学的手印和指印图案，并在展示板上展示学生的作品。
总结活动：6. 让学生分享自己的创作和观察心得，讨论手印和指印在创作中的应用。
7. 引导学生总结手印和指印变变变活动对他们的帮助和收获。
巩固活动：8. 鼓励学生在课后继续探索手印和指印的创作，可以制作成贺卡、画作等。
教学扩展：9. 引导学生观察和研究其他艺术家如何运用手印和指印进行创作，激发学生的艺术兴趣和创造力。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的作品，评估其对颜色和形状的运用以及手印和指印的创意性。
拓展活动：1. 邀请艺术家到班级进行手印和指印创作的讲座和指导。
2. 组织学生参观艺术展览，让他们欣赏和学习其他艺术家的手印和指印作品。
教案撰写完毕后，你可以根据具体的教学情境和学生特点进行适当的调整和修改。
幼儿园大班美术《手印变变变》教案
幼儿园大班美术《手印变变变》教案
一、教学目标
1.通过画画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力、认知能力和想象力。
2.让幼儿体验通过简单的手印变化可以创造出不同形态的图案，培养其创造性思维。
3.培养幼儿的观察力，发现身边事物的各种不同特征。
二、教学材料
颜料、画笔、手印和彩纸。
三、教学过程
1.引入
老师出示一些动物和植物的手印，让幼儿猜猜这些手印代表哪
些动物和植物，引发幼儿的好奇心和想象力。
2.学习技巧
老师让幼儿用手指在彩纸上轻轻按下，然后取一定量的颜料在
手指上蘸一下，再用手指再在彩纸上轻轻按下，形成手印。
然后让
幼儿通过在手印上增加眼睛、嘴巴、皮尔等其他特征，绘制出各种
动物或者植物的形象。
让幼儿通过直接使用手印，发挥自己对于形
态的想象力，从而创造出不同的图案。
3.练习与创作
让幼儿先通过观察和模仿，尝试绘制一些简单的图案，如花朵、小鸟等。
然后让幼儿自由发挥，想象并绘制出自己的独特创意作品。
引导幼儿在创作过程中，多尝试使用不同的颜色、手印的大小和位置，从而表现出更多的形态和效果。
4.展示与评价
在作品完成后，老师可以展示幼儿的作品，并邀请其他幼儿进
行评价。
鼓励幼儿互相分享，并从中学习与借鉴，促进幼儿之间的
交流合作。
四、课后延伸
1.让幼儿到户外散步，通过观察和发现花草树木的形态特征，
激发幼儿对于生活和自然的好奇心和兴趣。
2. 在家庭中，可以鼓励幼儿在自由绘制时，多尝试使用手印这
种创意元素，从而培养孩子的创造性思维和手工技巧。
大班美术教育教案详案《手印变变变》
大班美术教育教案详案《手印变变变》教案：手印变变变教学目标：1.培养幼儿的观察力和创造力。
2.通过手印绘画，让幼儿了解色彩和形状的表现方式。
3.通过手印绘画，培养幼儿的动手能力和想象力。
教学准备：1.彩色水粉或彩色印泥。
2.白纸或画布。
3.色彩画册或图卡。
4.画笔。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师拿出彩色画册或图卡，给幼儿展示不同的色彩和形状。
2.引导幼儿观察，并提问：“你看到了哪些颜色？形状有哪些？”3.鼓励幼儿用手指指着颜色和形状进行回答。
第二步：示范（10分钟）1.老师拿出彩色水粉或彩色印泥，并给幼儿展示如何用手印绘画。
2.首先，老师把手印在纸上，然后用画笔勾勒出形状。
3.然后，老师用不同颜色的手印填充形状。
第三步：实践（30分钟）1.给幼儿准备好彩色水粉或彩色印泥和纸或画布。
2.每个幼儿可以选择一个形状，然后在纸上印出自己的手印。
3.幼儿可以用画笔勾勒出形状，并用手印填充。
4.鼓励幼儿可以尝试不同的颜色和形状的组合。
第四步：展示（10分钟）1.鼓励每个幼儿将自己的作品展示给其他幼儿观看。
2.引导幼儿描述自己作品中的颜色和形状。
3.夸奖每个幼儿的努力和创意。
第五步：总结（5分钟）1.回顾今天的主题和活动。
2.询问幼儿：“手印可以用来绘制什么形状？”3.鼓励幼儿回家后继续尝试更多的手印绘画。
教学延伸：1.可以邀请幼儿们一起合作完成一个手印绘画的大型作品。
2.可以让幼儿选择不同主题的手印绘画，例如动物、植物等。
3.可以组织幼儿之间进行手印绘画比赛，鼓励他们发挥创意。
教学反思：本节课通过手印绘画的方式培养了幼儿的观察力和创造力，同时也提高了他们的动手能力和想象力。
通过实践中的表现，大部分幼儿都能够理解并学会使用手印绘画的方法，并展示出了一些创意和想象力。
其中，需要改进的是在示范环节，可以加强用手印填充形状的演示，以便更好地引导幼儿。
总体来说，本节课的目标基本达到。
大班美术教育教案详案《手印变变变》
大班美术教育教案详案《手印变变变》教案名称：手印变变变适用年级：大班教学目标：1. 培养学生的手眼协调能力。
2. 提高学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的美术审美能力。
教学重点：1. 学会使用手印进行创作。
2. 尝试使用不同颜色和形状的手印进行变化创作。
教学准备：1. 彩色的卡纸或画纸。
2. 彩色的水性颜料或彩色笔。
3. 水盆和湿巾。
教学步骤：1. 导入活动：让学生观察并尝试用手印在纸上留下印记，引导他们发现手印的形状和特点，并鼓励他们自由地用手印创作一些简单的图形。
2. 示范创作：在黑板或白纸上示范使用手印创作出一些简单的图案或动物形象，例如用手印画出一只鱼、一只蝴蝶等等。
并解释和引导学生如何调整手指的位置和力度来呈现不同的图案和形状。
3. 学生创作：让学生自由发挥，在卡纸或画纸上用手印创作自己喜欢的图案或形象。
鼓励他们尝试使用不同颜色和形状的手印进行变化创作，并提供必要的帮助和指导。
4. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作过程中的心得和感受。
可以让他们相互欣赏和交流作品，增加交流与合作的机会。
5. 教师点评：对学生的作品进行点评和鼓励，可以指出作品的亮点和需要改进的地方，同时给予肯定和赞扬，提高学生的自信心和积极性。
6. 教学总结：回顾学生本堂课的学习内容和取得的成果，总结手印创作的特点和技巧。
鼓励学生在日常生活中多加利用手印进行创作，并提供相应的材料和指导。
教学延伸：1. 制作手印画册：让学生将自己的手印作品整理在一本画册中，可以加上简单的说明或故事，形成自己的手印艺术作品集。
2. 手印拼贴画：将学生的手印作品剪下来，进行拼贴画创作。
可以尝试用手印拼贴出一幅美丽的风景或有趣的场景。
3. 手印折纸：将学生的手印作品折纸成不同的形状，例如鲜艳的蝴蝶、漂亮的花朵等等。
该教案旨在通过手印创作活动，培养大班学生的手眼协调能力、创造力和美术审美能力，同时也增加了学生的想象力和创造力的发展。
幼师必备大班美术教案手印变变变
幼师必备大班美术教案手印变变变一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容为手印变变变。
通过引导幼儿用自己的小手进行创意手印，搭配不同的颜色和线条，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手印画的基本技巧，培养幼儿对手印画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将手印与想象相结合，创作出富有创意的作品。
教学重点：掌握手印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范例作品等。
学具：画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示范例作品，引导幼儿观察并讨论手印画的有趣之处，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师示范手印画的基本技巧，如如何蘸取颜料、如何按压手印等。
b. 引导幼儿关注手印的不同形态，如掌印、指印等。
3. 幼儿实践（10分钟）a. 教师分发画纸、颜料等材料，提醒幼儿注意操作规范。
b. 幼儿按照自己的想法，用手指、手掌等部位蘸取颜料，创作手印画。
c. 教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）a. 教师挑选一幅幼儿作品进行讲解，分析作品中的创意和技巧。
b. 邀请其他幼儿进行模仿练习，巩固所学知识。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 手印变变变2. 内容：a. 手印画基本技巧b. 创意手印作品展示c. 幼儿作品评价七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的手印画作品。
2. 答案：幼儿根据自己的想法和兴趣，完成一幅手印画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，对手印画表现出浓厚的兴趣。
幼师必备大班美术教案手印变变变
幼师必备大班美术教案手印变变变一、教学内容本节课选自大班美术课程，对应教材的第四章第三节——《手印变变变》。
主要内容是通过手印这一简单动作，运用不同的颜色、形状和组合，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对手工美术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手印的基本技巧，能够运用不同颜色进行手印创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够通过手印组合出不同的形象。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，将手印与其他元素组合成有趣的形象。
教学重点：手印技巧的掌握，以及颜色的搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔、湿纸巾、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品，展示手印变变变的趣味性，激发幼儿的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解手印的基本技巧，如如何涂抹颜料、如何按压手印等。
并进行现场示范，让幼儿直观地了解手印过程。
3. 创作实践（10分钟）幼儿按照示范，开始尝试手印创作。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）选取几个典型作品，分析其创作思路，引导幼儿发挥想象力，将手印与其他元素组合。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试根据讲解的思路，进行手印创作练习。
6. 作品展示与评价（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予积极反馈。
六、板书设计1. 《手印变变变》2. 内容：手印技巧：颜料涂抹、手印按压颜色搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫创作思路：发挥想象，组合手印与其他元素七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的手印技巧，创作一幅有趣的画作。
画纸中心位置为一个绿色的手印，周围点缀几个小手印，如红色、蓝色等。
在手印之间添加画笔描绘的线条，形成一幅树木与花朵的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的创作过程，了解他们在手印技巧、想象力发挥等方面的表现，以便针对性地进行指导。
大班美术教育教案详案《手印变变变》
大班美术教育教案详案《手印变变变》一、教学目标1.学习通过手印艺术创作表达情感和想象力；2.提高学生的观察力、创造力和协作能力；3.培养学生的艺术欣赏能力。
二、教学准备1.板书：《手印变变变》；2.准备多种颜色的水性颜料和画笔；3.准备手印画纸或白纸；4.准备湿纸巾和水杯。
三、教学过程导入（5分钟）教师先展示一幅手印作品，引发学生的兴趣和好奇心，并询问学生对手印画的了解，进一步引导学生思考手印画可以创作的内容和方式。
学习手印（10分钟）1.老师向学生展示不同手印的方式，如将手指按在画纸上产生圆形、按在画纸上产生长条形等。
2.老师让学生观察自己的手掌和手指，让学生发现不同手印的特点和变化。
3.学生尝试用手指按在画纸上，形成手印，并和同学分享自己的手印作品。
创作手印作品（25分钟）1.老师向学生介绍本节课的创作主题《手印变变变》并解释每个字的含义。
2.学生根据自己的想法和创意，在画纸上用手印的方式创作手印作品，可以尝试不同的手印组合和颜色搭配。
3.学生完成作品后，可以用湿纸巾擦拭手印，并观察自己的作品。
展示与分享（10分钟）学生可以把自己的手印作品展示给全班同学，分享自己的创作灵感和感受。
老师可以引导学生互相欣赏作品，并给予肯定和鼓励。
教学总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结手印艺术的特点和技巧，并鼓励学生继续尝试手印创作。
四、教学反思本节课通过手印艺术的创作，激发了学生的想象力和创造力，培养了学生的观察力和协作能力。
学生通过观察自己的手掌和手指，尝试不同手印的方式和颜色搭配，创作了独特的手印作品。
在展示与分享环节，学生互相欣赏和鼓励，增加了他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
在今后的教学中，可以引入更多的手印创作技巧和相关艺术知识，丰富学生的美术教育内容。
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提醒所有学生水粉颜料可以很容易地用湿抹布擦干净，也可以下课用水洗干净。打消学生怕颜料脏的顾虑。
添画完成。
三、学生练习：
（一）一起念儿歌：人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。
现在我们就一起用手又用脑来创造一个手印世界吧！
（二）学生做手印画，胆子大的到老师的“手印王国”上印画。（发大拇指给印画有创意的小朋友）
5．小结：手印王国的一切都是手印指印变出来的，连房间、花布也都是手印的。[课件出示手印装饰的房间和花布]
（二）引导学生想像，启发思维。
手印王国里还会有些什么特别的东西、小动物呢？
说的时候可以用自己的手摆出形状。
生答：老鹰、螃蟹、大山、小草、老鼠、太阳、花、人……
（三）示范作画步骤
1．示范指印画[实物展台展示]
难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。
课 前 准 备
电脑课件、水粉颜料、毛笔、水杯、调色盘、抹布、白纸等
教 学 过 程
一、导入新课：
看，今天老师请来了一个小天使[课件出示手印天使]，她的名字叫手印天使，是从手印王国来的！你知道她为什么叫手印天使吗？
生答：因为她是手印变成的。
揭题：手印指印变变变
2．我尽可能地启发学生多角度、多方面的观察，让他们根据抽象的手印指印的外形、纹路去想像，创造具体的思维过程，培养了学生的创造能力。
四、巡回辅导
提醒学生先把袖子撸起来，不要把衣服弄脏。
五、交流展评学生作品
六、小结、拓展：
今天我们一起从手印王国请来了这么多好朋友，回家后你们也可以试试用其他物品印画，比如：你的小脚、藕、树叶、橡皮、花、瓶盖等，看看能不能印出更加奇特的图形，再适当添画，创造出更加奇特、美丽的画来。
作 业 设 计
1．单色手印画
课 题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
手印指印变变变
执教教师
唐玉萌
第 1 课时
11月15日第2节
课 时 目 标
1．了解学习手印、指印画，展开想象，进行适当添画。
2．培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。
3．在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。
教学重、难点
重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。
生：是一群小鸡。（！）孔雀阿姨是手印的，小鸡们还没长大，它们是什么印的？
生答：大拇指印出来的。
（2）小朋友们看看自己的大拇指是什么形状的？上面有什么？
生答：椭圆形的，有些纹路。（发大拇指给回答好的小朋友）
每个人手指的纹路都是不一样的，叫做指纹。指纹是独一无二的。
（3）每只小鸡都长得一样吗？为什么？（发大拇指给回答好的小朋友）
生答：不一样，颜色有的深有的浅。因为先印的时候，手指上颜料比较多，小鸡的颜色就浓；后印的小鸡，手指上的颜料已经很少了，颜色也就淡了。
生答：小鸡的姿势不一样，有的低头吃事物，有的抬头说话，有的和孔雀阿姨打招呼……因为画家在印的时候可以把大拇指换不同的方向角度，就会有不同姿势的的小鸡了。
生答：给小鸡添画嘴、脚的时候也可以表现出不同的姿势。
老师在手指涂上颜料，印在白纸上，学生一起联想，老师添画完成。
示范时强调在用颜料涂在手上时不用蘸水，水过多颜料会滴下来，印纹也不清楚。
总结作画步骤，用拼音写在白板上：一，想xiǎng二、印yìn三、添画tiān huà
2．示范手印画——螃蟹
请一学生上来，老师帮助在他手上涂上颜料（用左手印右手画比较方便），涂色时每根手指和掌心可以用不同的颜色。趁着颜料没干时，印在事先画好的“手印王国”里合适的地方。
二、讲授新课：
（一）参观手印王国，了解手印指印的知识、方法。
1．手印天使请我们参观一下手印王国，手印王国里的树也是用手印出来的，可以有各种颜色的树叶非常的漂亮。[课件出示手印树林]
2．[课件出示手印孔雀]看手印树下走来了谁呀？
生答：三只孔雀。
3．孔雀们在树下找到了吃的东西，她们就叫来了一群“小朋友”。[课件出示指印小鸡]
4、小鸡们刚吃了一会儿就“哗”的一声全吓跑了，只听“嘭嘭嘭”来了三只大象。[课件出示手印大象]这三只大象和我们现实生活中的一样吗？
生答：不一样。
生答：是彩色的大象。
生答：是用手沾颜料印出来的大象。
大象有什么特别的地方？
生答：长鼻子、大耳朵、粗腿、象牙、身体很宽大像堵墙一样。
这些大象特有的东西就是大象的特点。
2．多种颜色手印画
3．不同方向地印手印指印画
要求：大胆操作、勇于表现、积极合作、注意卫生。
教 学 反 思
1．由于天气的关系，我把本课提前上了，课堂上学生极高的学习热情让我在这寒冷的深秋倍感温暖。学生对本课的手印指印掌握非常快，他们把颜料均匀地涂到手上印出可爱的手印，然后进行大胆想像用彩笔添画，有的直接用满是颜料的手当笔来添画，画面效果很好。但有个别学生印画时机掌握不好，颜料都快干了才印，印出的手印不清楚，我提醒他：可以用稀点的颜料再涂一遍，趁颜料没干就印，效果会比较好。