人教版九年级下册相似三角形之相似模型(一)学案

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人教版九年级数学下册27.2.1:相似三角形的判定 导学案设计

人教版九年级数学下册27.2.1:相似三角形的判定 导学案设计

人教版九年级数学下册第二十七章相似27.2.1 相似三角形的判定导学案1、教学目标1.理解相似三角形的概念.2.掌握平行线分线段成比例的基本事实及推论.3.掌握判定三角形相似的预备定理.2、预习反馈阅读教材P29~31,弄懂相似三角形的概念,理解平行线分线段成比例定理和相似三角形判定的预备定理.并完成下面的预习内容.①如果△ABC ∽△A 1B 1C 1,且相似比为k ,那么△A 1B 1C 1∽△ABC 的相似比为1k.②如图,l 1,l 2分别被l 3,l 4,l 5所截,且l 3∥l 4∥l 5,则AB 与DE 对应,BC 与EF 对应,DF 与AC 对应;AB BC =(DE )(EF ),AB(AC )=(DE )DF ,AB DE =(BC )(EF )=(AC )(DF ).③平行于三角形一边的直线与其他两边(或延长线)相交所构成的三角形与原三角形相似. 【点拨】 找准对应线段是关键.3、例题及讲解例1 如图,DE ∥BC ,则下面比例式不成立的是(B)A.AD AB =AE ACB.DE BC =EC ACC.AD DB =AE ECD.BC DE =AC AE 【跟踪训练1】 如图所示,已知AB ∥CD ∥EF ,那么下列结论正确的是(A)A.AD DF =BC CEB.BC CE =DF ADC.CD EF =BC BED.CD EF =AD AF例2 如图,ED ∥BC ,EC ,BD 相交于点A ,过A 的直线交ED ,BC 分别于点M ,N ,则图中有相似三角形(C)A.1对B.2对C.3对D.4对【跟踪训练2】 如图,在△ABC 中,点D 在BC 上,EF ∥BC ,分别交AB ,AC ,AD 于点E ,F ,G ,图中共有几对相似三角形?分别是哪几对?解:共有3对相似三角形,分别是:△AEG ∽△ABD ,△AGF ∽△ADC ,△AEF ∽△ABC.4、巩固训练1.如图所示,若△ABC ∽△DEF ,则∠E 的度数为(C)A.28°B.32°C.42°D.52°2.如图,在▱ABCD 中,点E 在边AD 上,射线CE ,BA 交于点F ,下列等式成立的是(C)A.AE ED =CE EFB.AE ED =CD AFC.AE ED =FA ABD.AE ED =FE FC 3.如图,在△ABC 中,DE ∥BC ,DE =2,BC =6,AD =3,求BD 的长.解:∵DE ∥BC , ∴△ADE ∽△ABC. ∴AD AB =DE BC ,即3AB =26. ∴AB =9.∴BD =AB -AD =9-3=6.5、课堂小结1.本节课我们学习了哪些内容?2.当平行线与三角形两边的延长线相交,所构成的三角形与原三角形相似吗?第2课时 相似三角形的判定定理1,21、教学目标掌握三边成比例的两个三角形相似和两边成比例且夹角相等的两个三角形相似这两个判定三角形相似的定理.2、预习反馈阅读教材P32~34,理解相似三角形判定定理1与判定定理2.完成下列预习内容. ①如果两个三角形的三组边对应成比例,那么这两个三角形相似.②如果两个三角形的两组对应边的比相等,并且夹角相等,那么这两个三角形相似. ③下列是两位同学运用相似三角形的定义判定两个三角形是否相似,你认为他们的说法是否正确?为什么?并写出你的解答.判断如图所示的两个三角形是否相似,简单说明理由.甲同学:这两个三角形的三个内角虽然分别相等,但是它们的边的比不相等,AC IJ ≠AB HJ ≠BC HI ,所以他们不相似.乙同学:这两个三角形的三个内角分别相等,对应边之比也相等,所以它们相似.解:甲同学的说法不正确,甲同学所分析的边的比不是对应边的比,根据相似三角形的概念,甲同学的说法不正确;根据相似三角形的概念,乙同学的说法正确.【点拨】 判断三角形相似要注意对应关系,找对应边和对应角时可类比全等三角形中找对应边和对应角的方法.3、例题及讲解例1 (根据下列条件,判断△ABC 与△A′B′C′是否相似,并说明理由: AB =4 cm ,BC =6 cm ,AC =8 cm ,A′B′=12 cm ,B′C′=18 cm ,A′C′=24 cm. 【解答】 ∵AB A′B′=412=13,BC B′C′=618=13, AC A′C′=824=13, ∴AB A′B′=BC B′C′=ACA′C′. ∴△ABC ∽△A′B′C′.【跟踪训练1】 如图,在△ABC 中,AB =25,BC =40,AC =20,在△ADE 中,AE =12,AD =15,DE =24,试判断这两个三角形是否相似,并说明理由.解:相似.理由:∵AC AE =2012=53,AB AD =2515=53,BC DE =4024=53,∴AC AE =AB AD =BC DE . ∴△ABC ∽△ADE.例2 根据下列条件,判断△ABC 与△A′B′C′是否相似,并说明理由: ∠A =120°,AB =7 cm ,AC =14 cm , ∠A′=120°,A′B′=3 cm ,A′C′=6 cm. 【解答】 ∵AB A′B′=73,AC A′C′=146=73,∴AB A′B′=ACA′C′. 又∠A =∠A′, ∴△ABC ∽△A′B′C′.【跟踪训练2】 如图,四边形ABCD ,CDEF ,EFGH 都是正方形. (1)△ACF 与△ACG 相似吗?说说你的理由; (2)求∠1+∠2的度数.解:(1)相似.理由:设正方形的边长为a ,则AC =a 2+a 2=2a , ∵AC CF =2a a =2,CG AC =2a 2a =2, ∴AC CF =CG AC. 又∵∠ACF =∠GCA , ∴△ACF ∽△GCA. (2)∵△ACF ∽△GCA , ∴∠1=∠CAF. ∵∠CAF +∠2=45°, ∴∠1+∠2=45°.4、巩固训练1.在△ABC 和△A′B′C′中,AB =9 cm ,BC =8 cm ,CA =5 cm ,A′B′=4.5 cm ,B′C′=2.5 cm ,C′A′=4 cm ,则下列说法错误的是(D) A.△ABC 与△A′B′C′相似 B.AB 与B′A′是对应边 C.两个三角形的相似比是2∶1 D.BC 与B′C′是对应边2.在△ABC 与△A′B′C′中,已知AB·B′C′=BC·A′B′,若使△ABC ∽△A′B′C′,还应增加的条件是(C)A.AC =A′C′B.∠A =∠A′C.∠B =∠B′D.∠C =∠C′3.如图,两个三角形的关系是相似(填“相似”或“不相似”),理由是这两个三角形的三边对应成比例.4.右图中的两个三角形是否相似:不相似,说明理由:对应边不成比例.5.如图,DE 与△ABC 的边AB ,AC 分别相交于D ,E 两点,若AE =2 cm ,AC =3 cm ,AD =2.4 cm ,AB =3.6 cm ,DE =43cm ,则BC 的长为多少?解:∵AE =2 cm ,AC =3 cm ,AD =2.4 cm ,AB =3.6 cm , ∴AE AC =AD AB =23. ∵∠A =∠A , ∴△ADE ∽△ABC. ∴DE BC =AE AC . 又∵DE =43 cm ,∴43BC =23.∴BC=2 cm.【点拨】运用相似三角形的判定和性质可以进行边的计算.5、课堂小结1.本节课我们学习了什么内容?2.全等三角形的判定定理对相似三角形的判定定理有什么借鉴作用?第3课时相似三角形的判定定理301教学目标1.掌握相似三角形的判定定理3.2.了解两个直角三角形相似的判定方法.3.深化对相似三角形的三个判定方法的理解,并能够运用相似三角形的判定方法解决相似三角形的有关问题.02预习反馈阅读教材P35~36,理解相似三角形判定定理3及直角三角形相似的判定方法.完成下列预习内容.①如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似.②如果两个直角三角形中,有一条直角边和斜边对应成比例,那么这两个直角三角形相似.③要判定两个直角三角形相似,最简单的方法就是再找除直角外的一组内角对应相等,就可以根据相似三角形的判定3,判定这两个直角三角形相似.④如图所示,已知∠ADE=∠B,则△AED∽△ACB.理由是两角分别相等的两个三角形相似.⑤顶角对应相等的两个等腰三角形相似吗?为什么?解:相似,理由:根据三角形内角和,顶点对应相等的两个等腰三角形其底角也对应相等.再根据“两角分别相等的两个三角形相似”这个判定定理即可判断这两个等腰三角形相似.【点拨】要根据已知条件选择适当的方法判定三角形相似.03名校讲坛例1(教材P35例2)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10,AC=8.E是AC上一点,AE =5,ED ⊥AB ,垂足为D.求AD 的长.【解答】 ∵ED ⊥AB , ∴∠EDA =90°.又∠C =90°,∠A =∠A , ∴△AED ∽△ABC. ∴AD AC =AE AB. ∴AD =AC·AE AB =8×510=4.【跟踪训练1】 如图,∠1=∠3,∠B =∠D ,AB =DE =5,BC =4. (1)△ABC ∽△ADE 吗?说明理由; (2)求AD 的长.解:(1)△ABC ∽△ADE.理由如下: ∵∠1=∠3,∴∠1+∠2=∠3+∠2, ∴∠BAC =∠DAE. 又∵∠B =∠D , ∴△ABC ∽△ADE. (2)由(1),知AB AD =BCDE.∴5AD =45. 解得AD =254.例2 (教材补充例题) 已知:如图,∠ABC =∠CDB =90°,AC =a ,BC =b ,当BD 与a ,b 之间满足怎样的关系时,这两个三角形相似?【解答】 ∵∠ABC =∠CDB =90°,(1)当BC BD =AB CD时,△ABC ∽△CDB , 此时BC BD =AB CD =AC BC ,即a b =b BD. ∴BD =b 2a. 即当BD =b 2a时,△ABC ∽△CDB. (2)当AB BD =BC CD时,△ABC ∽△BDC , 此时AB BD =BC CD =AC BC ,即AB BD =AC BC. ∴a 2-b 2BD =a b ,BD =b aa 2-b 2. ∴当BD =b aa 2-b 2时,△ABC ∽△BDC. 综上所述,即当BD =b 2a 或BD =b aa 2-b 2时,这两个三角形相似. 【点拨】 本题要考虑当两个三角形有一个角相等时,夹这个角的两边的比相等时有两种情况.【跟踪训练2】(《名校课堂》27.2.1第3课时习题)在△ABC和△A1B1C1中,∠A=∠A1=90°,添加下列条件不能判定两个三角形相似的是(D)A.∠B=∠B1B.ABA1B1=AC A1C1C.ABA1B1=BCB1C1 D.ABB1C1=ACA1C104巩固训练1.下列条件中,一定能判断两个等腰三角形相似的是(C)A.都含有一个40°的内角B.都含有一个50°的内角C.都含有一个60°的内角D.都含有一个70°的内角2.在△ABC与△A′B′C′中,有下列条件:(1)ABA′B′=BCB′C′;(2)BCB′C′=ACA′C′;(3)∠A=∠A′;(4)∠C=∠C′,如果从中任取两个条件组成一组,那么能判断△ABC∽△A′B′C′的共有(C)A.1组B.2组C.3组D.4组3.如图,在△ABC中,∠C=90°,E是BC上一点,ED⊥AB,垂足为D.求证:△ABC∽△EBD.证明:∵ED⊥AB,∴∠EDB=90°.∵∠C=90°,∴∠EDB=∠C.∵∠B=∠B,∴△ABC∽△EBD.4.如图,AB=AC,∠A=36°,BD是∠ABC的平分线.求证:△ABC∽△BCD.证明:∵AB=AC,∠A=36°,∴∠ABC=∠C=72°.∵BD是∠ABC的平分线,∴∠ABD=∠DBC=36°.∴∠A=∠CBD.又∵∠C=∠ABC,∴△ABC∽△BCD.05课堂小结1.本节课我们学习了什么内容?2.全等三角形的判定定理与相似三角形的判定定理有何区别?。

【人教版】九年级下册数学《相似》全章教案

【人教版】九年级下册数学《相似》全章教案

27.1 图形的相似(第 1 课时)【学习目标】1.经历探究图形的形状、大小,图形的边、角之间的关系,掌握相似多边形的定义以及相似比,并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形.2.掌握相似多边形的定义、表示法,并能根据定义判断两个多边形是否相似.3.能根据相似比进行有关计算.【自学指导】第一节1.相似三角形的定义及记法三角对应相等,三边对应成比例的两个三角形叫做相似三角形.如△ ABC与△ DEF相似,记作△ ABC∽△ DEF。

A与 D,D注意:其中对应顶点要写在对应位置,如AB 与 E,C与 F 相对应. AB∶DE等于相似比.2.想一想B C E F如果△ ABC∽△ DEF,那么哪些角是对应角?哪些边是对应边?对应角有什么关系?对应边呢?3.议一议(1)两个全等三角形一定相似吗?为什么?(2)两个直角三角形一定相似吗?两个等腰直角三角形呢?为什么?(3)两个等腰三角形一定相似吗?两个等边三角形呢?为什么?归纳:【典例分析】例 1:有一块呈三角形形状的草坪,其中一边的长是 20m,在这个草坪的图纸上,这条边长 5cm,其他两边的长都是 3.5cm,求该草坪其他两边的实际长度.(14m)例 2:如图,已知△ ABC∽△ ADE,AE=50cm,EC=30cm,BC=70cm,∠ BAC=45°,∠ACB=40°,求(1)∠AED和∠ ADE的度数;(2)DE的长.5.想一想:在例 2 的条件下,图中有哪些线段成比例?练习:等腰直角三角形 ABC与等腰直角三角形 A′B′C′相似,相似比为 3∶1,已知斜边 AB=5cm,求△ A′B′C′斜边A′B′上的高.(第 2 课时)【自学指导】第二节1、相似多边形的定义:两个多边形大小不等,但各角,各边这样的两个相似多边形叫做相似多边形。

注意:与相似三角形的定义的不同点。

2、叫做相似比。

3、判断:( 1)各角都对应相等的两个多边形是相似多边形。

相似三角形的判定(1)学案

相似三角形的判定(1)学案

相似三角形的判定(一)一、学习目标:知识:通过对事物的图形的观察、思考与分析,认识理解相似的图形。

能力:经历动手操作的活动过程,增强学生的观察、动手能力。

二、教材分析:重点:相似图形的概念与成比例线段的概念 难点:成比例线段概念 三、教学过程:(一)复习巩固1、相似三角形有什么性质?2、如何判断两个三角形相似?(二)合作探究:平行线分线段成比例定理:1.如上图,直线345l l l ∥∥,直线12,l l 分别交345,,l l l 于 点A 、B 、C 、D 、E 、F 。

(1)分别测量线段AB 、BC 、DE 、EF 的长度;计算AB BC ,DEEF 的值,你有什么发现? (3)任意平移5l ,再测量BC 、EF 的长度,计算AB BC ,DEEF的值,上述规律还成立吗?(4)根据AB BC =DE EF 可以变形为=AC BC ,=ACAB, = 。

(依据)(5)由上述探究,你能发现什么规律?2.平行线分线段成比例定理: 。

几何语言表示为: 。

3.推论:(1)任意移动2l ,再测量DE 、EF的长度,并计算DE EF 的值,它与AB BC相等吗? (2)将l 2移动成右图的两种情况,上面的结论还成立吗?为什么?(三)教学例题1、例题:如右图在△ABC 中,DE ∥BC ,分别交AB ,AC 于点D ,E ,△ADE 有什么关系? (1)分析:要证△ADE 与△ABC 相似,就是证明为: ;边的关系为: 。

(2)证明过程:2、 归纳结论: 于三角形一边的直线和其它两边相交,所构成的三角形与原三角形 。

这个结论可以作为三角形相似的判定。

用几何语言表示: 。

3、推论:如果平行线与其他两边延长线相交,即DE ∥BC 结论还成立吗?为什么?(四)、课堂展示:1、如图,E 为平行四边形ABCD 的边BC 延长线上一点,连接AE ,交边CD 于点F 。

在不添加辅助线的情况下,请写出图中所有的相似三角形。

人教版初三数学下册相似三角形学案学生用

人教版初三数学下册相似三角形学案学生用

相似三角形复习课启东市继述初中施峰艳学习目标:1掌握相似三角形的判定和性质,位似的性质2、掌握用相似三角形的判定和性质证明角相等,线段成比例(或等积式)3、体验用相似三角形的判定和性质求线段的长4、能运用相似三角形解决一些不能直接测量的物体的长度或高度学习重点:灵活运用相似三角形的判定和性质解题学习难点:探索用相似三角形知识解决有关函数、运动类问题学习过程:【知识梳理】活动1:相似三角形基本图形的回顾问题:请同学们根据下列图形给出一个判断厶ADE与厶ABC相似的条件,并说明理由.活动2:如图1中厶ADEABC,相似比为2:3(1) _________________________________ △ ADE和厶ABC对应中线的比_________________________________________ ,对应角平分线的比________ ,对应高的比____(2)若它们的周长差为10,则厶ADE和厶ABC的周长分别是 _________ 和_______ .(3) _________________________________________________________ 若它们的面积和为19.5,则△ ADE和厶ABC的面积分别是_______________________________ 和_______ .总结:相似三角形的性质(1)相似三角形的对应中线比,对应角平分线比,对应高比都等于(2)相似三角形周长的比等于__________ ;(3)相似三角形面积的比等于_________________ .总结:相似三角形的判定方法活动3:相似在日常生活中应用举例(山东济宁中考题)如图,放映幻灯时,通过光源,把幻灯片上的图形放大到屏幕上•若光源到幻灯片的距离为20 cm,到屏幕的距离为60 cm,且幻灯片中图形的高度为 6 cm,则屏幕上图形的高度为________ cm.总结:本题是相似变换中的特例一一位似变换(1)位似定义:对于两个多边形不仅,如果它们的对应顶点的连线么这两个多边形就是__________________ ,这点叫做___________ .[典例精析】例1 :女口图,下列条件①/ B=Z ACD ;②/ ADC = / ACB ;AC AB③;④AC 2二AB • AD其中能判定△ ABCACDCD BC的是______________ .变式1: (2016杭州)如图,在△ ABC中,点D、E分别在AB、AC上,/ AED = Z B,线段AG分别交线段DE、BC于点F、G 且AD DFAC _ CG(1)求证:△ ADF ACG ;AD 1 AF砧/古(2 )若,求的值.AC 2 FG变式2 (山东泰安中考题)如图四边形ABCD 中,AC平分/ DAB,/ ADC= / ACB=90°, E 为AB 的中点.(1)求证:AC2=AB?AD;(2)求证:CE// AD ;AC(3 )若AD=4, AB=6,求的值.AF例2:如图,正方形ABCD的边长为4, M, N分别是BC, CD上的两个动点,且始终保持AM丄MN .当BM= ________________ 时,四边形ABCN的面积最大.GC DDNCIVIS A BDE - S A CDE =1:4,则 S ^BDE - S ^ADC -()D.-变式1: (2015岳阳)如图,在正方形 ABCD 中,M 是BC 上一点,F 是AM 的中点,EF 丄AM ,垂足为F ,交AD 的延长线于点 E ,交DC 于点N (1)求证:△ ABM EFA ;(2 )若 AB=12, BM=5,求 DE 的长.变式2 :(扬州市中考题)已知矩形 ABCD 的一边 AD=8,将矩形 落在CD 边上的P 点处.(1)如图1,已知折痕与边 BC 交于点O ,连接AP 、OP 、OA . ① 求证:△ OCPPDA ;② 若△ OCP 与厶PDA 的面积比为1:4,求边AB 的长.【课堂总结】通过本节课的学习,你有哪些收获?还有什么疑惑?【当堂检测】1. ( 2016 湘西)如图,在△ ABC 中,DE // BC , DB=2AD , △ ADE DBCE 的面积为2.(山东省莱芜市)如图,在△ ABC 中,D 、E 分别是AB 、 BC 上的点,且 DE // AC ,若A. 1:16B. 1:18C. 1:20D. 1:24AD3.如图,已知等腰厶ABC 中,顶角/ A=36 ° BD 为/ ABC 的平分线,贝U的值等于()C.1MABCD 折叠,使得顶点4.(甘肃省陇南市)如图,边长为1的正方形ABCD中,点E在CB延长线上,连接ED交AB于点F, AF=x( 0.2奚w 0.8, EC=y.则在下面函数图象中,大致能反映y与x之间函数关系的是( )B.AB是直径,且CD丄AB,垂足为P ,求证:【分层作业】1.必做题:书本复习题27第3、7题2•选做题:(湖南永州中考题)如图,已知AB丄BD , CD丄BD .(1 )若AB=9, CD=4, BD=10,请问在BD上是否存在P点,使以P、A、B三点为顶点的三角形与以P、C、D三点为顶点的三角形相似?若存在,求BP的长;若不存在,请说明理由;(2)若AB=9, CD=4, BD=12,请问在BD上存在多少个P点,使以P、A、B三点为顶点的三角形与以P、C、D三点为顶点的三角形相似?并求BP的长;(3)若AB=9 , CD=4 , BD=15,请问在BD上存在多少个P点,使以P、A、B三点为顶点的三角形与以P、C、D三点为顶点的三角形相似?并求BP的长;(4)若AB=m, CD=n, BD=|,请问在m、n、|满足什么关系时,存在以P、A、B三点为顶点的三角形与以P、C、D三点为顶点的三角形相似的一个P点?两个P点?三个P点?。

人教版九年级下册相似三角形之相似模型(一)学案

人教版九年级下册相似三角形之相似模型(一)学案

相似模型(一)(讲义)➢∙课前预习1. 请证明以下结论:①如图1,在△ABC中,DE∥BC,求证:△ADE∽△ABC.②如图2,在△ABC中,∠B=∠AED,求证:△AED∽△ABC.③如图3,在△ABC中,∠B=∠ACD,求证:△ACD∽△ABC.④如图4,直线AB,CD相交于点O,连接AC,BD,且AC∥BD,求证:△AOC∽△BOD.⑤如图5,直线AB,CD相交于点O,连接AC,BD,∠B=∠C,求证:△AOC∽△DOB.⑥如图6,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,求证:△ADB∽△CDA,△ADB∽△CAB.图1 图2 图3图4 图5 图6➢∙知识点睛1. 六种相似基本模型:DE∥BC∠B=∠AED∠B=∠ACDA型A C∥BD∠B=∠C AD是Rt△ABC斜边上的高X型母子型2. 相似、角相等、比例线段间的关系:相似往往与_______________等信息组合搭配起来使用.多个相似之间一般会通过___________________来转移条件.一般碰到不熟悉的线段间关系(线段乘积等)时,常需要还原成____________来观察和分析.3. 平行特征——作平行,得相似(构造X型、A型)➢ 精讲精练1. 如图,在△ABC中,点D是边AB上的一点,∠ADC=∠ACB,AD=2,BD=6,则边AC的长为()A.2 B.4 C.6 D.82. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,C D=4,AD=8,则AC=________,BD=_________,BC=________.3. 如图,在△ABC中,EF∥DC,∠AFE=∠B,AE=6,ED=3,AF=8,则AC=_________,_________.4. 如图,AB∥CD,线段BC,AD相交于点F,点E是线段AF上一点且满足∠BEF=∠C,其中AF=6,DF=3,CF=2,则AE=_________.5. 如图,在△ABC中,DE∥BC,BF平分∠ABC,交DE的延长线于点F,若AD=1,BD=2,BC=4,则EF=__________.6. 《九章算术》是我国古代数学名著,书中有下列问题:“今有勾五步,股十二步,问勾中容方几何?”其意思为:“今有直角三角形,勾(短直角边)长为5步,股(长直角边)长为12步,问该直角三角形能容纳的正方形边长最大是多少步?”该问题的答案是___________步.7. 如图,在Rt△ABD中,过点D作CD⊥BD,垂足为D,连接BC交AD于点E,过点E作EF⊥BD于点F,若AB=15,CD=10,则BF:F D=_____________.8. 如图,在□ABCD中,E为BC的中点,连接AE,AC,分别交BD于M,N,则BM:DN=_____________.9. 如图1,在△ABC中,AE=CE,BC=CD.则______.10. 如图1,直线l与△ABC三边所在直线分别交于点E,F,D,且BF:AF=2:3,EF:FD=5:4,求AD:CD的值.图111. 如图,AG:GD=4:1,BD:DC=2:3,则AE:EC的值是()A.3:2 B.4:3 C.6:5 D.8:512. 如图,正方形ABCD中,E,F分别在边AD,CD上,AF,BE相交于点G,若AE=3ED,DF=CF,则的值是()A. B. C. D.13. 如图,在□ABCD中,E是BA延长线上一点,CE分别与AD,BD交于点G,F.则下列结论:①;②;③;④.其中正确的是_________.14. 如图所示,AB∥CD,AD,BC相交于点E,过E作EF∥AB交BD于点F.则下列结论:①△EF D∽△ABD;②;③;④.其中正确的有___________.15. 如图,在△ABC中,CD⊥AB于点D,正方形EFGH的四个顶点都在△ABC的边上.求证:.16. 如图,在同一平面内,将两个全等的等腰直角三角形ABC和AFG摆放在一起,A为公共顶点,∠BAC=∠AGF=90°,它们的斜边长为2.若△ABC固定不动,△AFG绕点A旋转,A F,AG与边BC的交点分别为D,E(点D不与点B重合,点E不与点C重合).①请写出图中所有的相似三角形___________________;②若BD,则CE=________.17. 如图,M为线段AB上一点,AE与BD相交于点C,∠DME=∠A=∠B=α,且DM交AE于点F,ME交BD于点G.(1)写出图中的三对相似三角形;(2)连接FG,当AM=MB时,求证:△MFG∽△BMG.相似模型(一)(习题)➢ 复习巩固1. 如图,在锐角三角形ABC中,高CD,BE相交于点H,则图中与△CEH相似(除△CEH自身外)的三角形有()A.1个B.2个C.3个D.4个第1题图第2题图2. 如图,E是□ABCD的边CD上一点,连接AC,BE交于点F.若DE:EC=1:2,则BF:E F=________.3. 如图,某树高为4 m,小明在A时刻测得某树的影长为2m,B时刻又测得该树的影长为x m,若两次日照的光线互相垂直,则x=________.4. 如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,若BD:A D=3:,则AC:AB=()A.B.C.D.第4题图第5题图5. 如图,已知□ABCD,过点B的直线依次与AC,AD及CD的延长线相交于点E,F,G.若BE=5,EF=2,则FG的长为_________.6. 如图,梯形ABCD的中位线EF分别交对角线BD,AC于点M,N,AD=1,BC=3,则EF=________,MN=________.第6题图第7题图7. 如图,D是AB的中点,AF∥C E,若CG:GA=3:1,BC=8,则AF=________.8. 如图,在矩形ABCD中,E是边AB的中点,连接DE交对角线AC于点F,若AB=4,AD=3,则CF的长为_________.9. 如图,在四边形ABCD中,BD平分∠ABC,∠BAD=∠BDC=90°,E为BC的中点,AE与BD相交于点F,若BC=4,∠CBD=30°,则DF的长为()A. B. C. D.第9题图第10题图10. 如图,已知正方形DEFG的顶点D,E在△ABC的边BC上,顶点G,F分别在边AB,AC上.如果BC=4,△ABC的面积是6,那么这个正方形的边长是_________.11. 如图,直线l1∥l2,若AF:FB=2:3,BC:CD=2:1,则CE:AE=_________.12. 如图,在△ABC中,AF:FB=2:3,延长BC至点D,使得BC=2CD,求的值.13. 如图,P是□ABCD的对角线BD上一点,一直线过点P分别交BA,BC的延长线于点Q,S,交AD,CD于点R,T.有下列结论:①△R QA∽△RTD;②;③;④.其中正确的是_______.14. 如图,在△ABC中作内接菱形CDEF,设菱形的边长为a.求证:.➢∙思考小结1. 相似基本模型除了图形本身往往有公共角、对顶角相等之外,还需要满足一些其他特征,这些特征能够帮助我们快速验证模型.①平行线,往往配合对顶角相等(X型)、有公共角(A型)②一组角对应相等,往往配合对顶角相等(X型)、有公共角(A型)③多直角结构,往往利用互余关系得到角相等后,配合有公共角(母子型)【参考答案】➢∙课前预习1. 证明略.➢∙知识点睛2. 角相等、比例线段;比例的传递与整合;比例形式➢∙精讲精练1. B2. ;2;3. 12;4.5.6.7. 3:28. 2:39. 310. A D:C D=7:1811. D12. C13. ①②③④14. ①②③④15. 证明略.16. ①△A BE∽△DAE,△D AC∽△D EA,△ABE∽△DCA,△ABC≌△GAF.②17. (1)△AMF∽△BGM,△AME∽△MFE,△BMD∽△MGD;(2)证明略.【参考答案】➢ 复习巩固1. C2. 3:23. 8m4. D5.6. 2;17. 48.9. D10.11. 1:212. 的值为2.13. ①②③④14. 证明略.。

九年级数学下册相似三角形教案人教版

九年级数学下册相似三角形教案人教版

九年级数学下册相似三角形教案人教版
〔教学目标〕
1.了解相似比的定义;掌握判定两个三角形相似的方法:平行于三角形一边的直线和其他两边相交;所构成的三角形与原三角形相似;如果两个三角形的三组对应边的比相等;
那么这两个三角形相似。

2.培养学生的观察﹑发现﹑比较﹑归纳能力;感受两个三角形相似的判定方法1与全等三角形判定方法(SSS)的区别与联系;体验事物间特殊与一般的关系。

3.让学生经历从实验探究到归纳证明的过程;发展学生的合情推理能力。

〔教学重点与难点〕
重点:两个三角形相似的判定引例﹑判定方法1
难点:探究判定引例﹑判定方法1的过程
〔教学设计〕
设计思想:
本节课主要是探究两个三角形相似的判定引例﹑判定方法1;因此在教学设计中突出了“探究”的过程;先让学生利用刻度尺、量角器等作图工具作静态探究;然后教师再应用“几何画板”等计算机软件作动态探究;从而给学生以深刻的实验几何的数学学习体验。

此外;本课教学设计在引导学生知识重构的维度上重视应用“比较”⇒“类比”⇒“猜想”的教学法;促使学生尽可能进行“有意义”的而非“机械、孤立”的认知建构;并在这一建构过程中发展合情推理能力。

人教版 九年级下册 相似三角形的判定(一)导学案

人教版 九年级下册 相似三角形的判定(一)导学案

27.2.1相似三角形的判定(一)导学案一、学习目标(1) 会用符号“∽”表示相似三角形如△ABC ∽ △C B A ''';(2) 知道当△ABC 与△C B A '''的相似比为k 时,△C B A '''与△ABC 的相似比为1/k .(3) 理解掌握平行线分线段成比例定理二、学习重点、难点教学重点: 理解掌握平行线分线段成比例定理及应用.教学难点: 掌握平行线分线段成比例定理应用.三、自主学习(一)、知识链接1、相似多边形的主要特征是什么?2、相似三角形有什么性质?(二)、合作探究1、在相似多边形中,最简单的就是相似三角形.在△ABC 与△A ′B ′C ′中,如果∠A=∠A ′, ∠B=∠B ′, ∠C=∠C ′, 且k A C CA C B BC B A AB =''=''=''. 我们就说△ABC 与△A ′B ′C ′相似,记作△ABC ∽△A ′B ′C ′,k 就是它们的相似比. 反之如果△ABC ∽△A ′B ′C ′,则有∠A=_____, ∠B=_____, ∠C=____, 且A C CA C B BC B A AB ''=''=''. 2、问题:如果k=1,这两个三角形有怎样的关系?明确:(1)在相似多边形中,最简单的就是相似三角形。

(2)用符号“∽”表示相似三角形如△ABC ∽ △C B A ''';(3)当△ABC 与△C B A '''的相似比为k 时,△C B A '''与△ABC 的相似比为1/k .3、活动1 (教材P40页 探究1)(1) 如图27.2-1),任意画两条直线l 1 , l 2,再画三条与l 1 , l 2 相交的平行线l 3 , l 4,l 5.分别量度l 3 , l 4,l 5.在l 1 上截得的两条线段AB, BC 和在l 2 上截得的两条线段DE, EF 的长度, AB ︰BC 与DE ︰EF 相等吗?任意平移l 5 , 再量度AB, BC, DE, EF 的长度, AB ︰BC 与DE ︰EF 相等吗?(2) 问题,AB ︰AC=DE ︰( ),BC ︰AC=( )︰DF .强调“对应线段的比是否相等”(3) 归纳总结:平行线分线段成比例定理:三条_________截两条直线,所得的________线段的比________。

人教版数学九年级下册27.2.1相似三角形(教案)

人教版数学九年级下册27.2.1相似三角形(教案)
2.教学难点
-相似三角形的判定方法:学生容易混淆判定法则,难以把握何时使用备较强的抽象思维能力,如对应角的平分线、中线、高线等比例关系。
-解决实际问题中的应用:将相似三角形应用于实际问题求解时,学生往往难以从实际问题中抽象出数学模型,找到解决问题的关键。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解相似三角形的基本概念。相似三角形是指对应角相等且对应边成比例的两个三角形。它在几何学中具有重要地位,帮助我们理解和解决许多实际问题。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过比较不同形状和大小的三角形,我们探讨相似三角形在实际中的应用,以及如何利用它们的性质来解决问题。
c.在解决实际问题中,难点在于引导学生从复杂问题中抽象出相似三角形的模型。教师可提供多个实际问题,指导学生分析问题,逐步引导学生抓住问题的关键,将实际问题转化为数学问题。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《相似三角形》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过形状相似但大小不同的三角形?”比如,放大镜下的三角形和实际三角形的比较。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索相似三角形的奥秘。
4.培养学生的数学抽象与模型构建能力,通过对相似三角形的研究,形成对几何图形相似性的一般性认识,并能构建相应的数学模型。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握相似三角形的定义:学生需掌握相似三角形的含义,即对应角相等且对应边成比例的两个三角形。
-掌握相似三角形的判定方法:重点讲解AA、SAS、SSS判定法则,并通过具体例题进行巩固。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调相似三角形的判定方法(AA、SAS、SSS)和性质(周长和面积的比例关系)。对于难点部分,我会通过具体例题和图形分析来帮助大家理解。
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相似模型(一)(讲义)
➢∙课前预习
1. 请证明以下结论:
①如图1,在△ABC中,DE∥BC,求证:△ADE∽△ABC.
②如图2,在△ABC中,∠B=∠AED,求证:△AED∽△ABC.
③如图3,在△ABC中,∠B=∠ACD,求证:△ACD∽△ABC.
④如图4,直线AB,CD相交于点O,连接AC,BD,且
AC∥BD,求证:△AOC∽△BOD.
⑤如图5,直线AB,CD相交于点O,连接AC,BD,∠B=∠C,求证:△AOC∽△DOB.
⑥如图6,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,求证:△ADB∽△CDA,△
ADB∽△CAB.
图1 图2 图3
图4 图5 图6
➢∙知识点睛
1. 六种相似基本模型:
DE∥BC∠B=∠AED∠B=∠ACD
A型
A C∥BD∠B=∠C AD是Rt△ABC斜边上的高
X型母子型
2. 相似、角相等、比例线段间的关系:
相似往往与_______________等信息组合搭配起来使用.多个相似之间一般会通过
___________________来转移条件.一般碰到不熟悉的线段间关系(线段乘积等)时,常需要还原成____________来观察和分析.
3. 平行特征——作平行,得相似(构造X型、A型)
➢ 精讲精练
1. 如图,在△ABC中,点D是边AB上的一点,∠ADC=∠ACB,AD=2,BD=6,则边AC
的长为()
A.2 B.4 C.6 D.8
2. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,C D=4,AD=8,则AC=________,
BD=_________,BC=________.
3. 如图,在△ABC中,EF∥DC,∠AFE=∠B,AE=6,ED=3,AF=8,则AC=_________,
_________.
4. 如图,AB∥CD,线段BC,AD相交于点F,点E是线段AF上一点且满足∠BEF=∠C,
其中AF=6,DF=3,CF=2,则AE=_________.
5. 如图,在△ABC中,DE∥BC,BF平分∠ABC,交DE的延长线于点F,若AD=1,BD=2,
BC=4,则EF=__________.
6. 《九章算术》是我国古代数学名著,书中有下列问题:“今有勾五步,股十二步,问勾中
容方几何?”其意思为:“今有直角三角形,勾(短直角边)长为5步,股(长直角边)长为12步,问该直角三角形能容纳的正方形边长最大是多少步?”该问题的答案是___________步.
7. 如图,在Rt△ABD中,过点D作CD⊥BD,垂足为D,连接BC交AD于点E,过点E作EF
⊥BD于点F,若AB=15,CD=10,则BF:F D=_____________.
8. 如图,在□ABCD中,E为BC的中点,连接AE,AC,分别交BD于M,N,则
BM:DN=_____________.
9. 如图1,在△ABC中,AE=CE,BC=CD.则
______.
10. 如图1,直线l与△ABC三边所在直线分别交于点E,F,D,且BF:AF=2:3,EF:FD=5:4,
求AD:CD的值.
图1
11. 如图,AG:GD=4:1,BD:DC=2:3,则AE:EC的值是()
A.3:2 B.4:3 C.6:5 D.8:5
12. 如图,正方形ABCD中,E,F分别在边AD,CD上,AF,BE相交于点G,若AE=3ED,
DF=CF,则的值是()
A. B. C. D.
13. 如图,在□ABCD中,E是BA延长线上一点,CE分别与AD,BD交于点G,F.则下
列结论:①;②;③;④.其中正确的是_________.
14. 如图所示,AB∥CD,AD,BC相交于点E,过E作EF∥AB交BD于点F.则下列结论:
①△EF D∽△ABD;
②;③;④.其中正确的有
___________.
15. 如图,在△ABC中,CD⊥AB于点D,正方形EFGH的四个顶点都在△ABC的边上.求
证:.
16. 如图,在同一平面内,将两个全等的等腰直角三角形ABC和AFG摆放在一起,A为公共
顶点,∠BAC=∠AGF=90°,它们的斜边长为2.若△ABC固定不动,△AFG绕点A旋转,
A F,AG与边BC的交点分别为D,E(点D不与点B重合,点E不与点C重合).
①请写出图中所有的相似三角形___________________;②若BD,则CE=________.
17. 如图,M为线段AB上一点,AE与BD相交于点C,∠DME=∠A=∠B=α,且DM交AE于点F,
ME交BD于点G.
(1)写出图中的三对相似三角形;
(2)连接FG,当AM=MB时,求证:△MFG∽△BMG.
相似模型(一)(习题)
➢ 复习巩固
1. 如图,在锐角三角形ABC中,高CD,BE相交于点H,则图中与△CEH相似(除△CEH自身
外)的三角形有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
第1题图第2题图
2. 如图,E是□ABCD的边CD上一点,连接AC,BE交于点F.
若DE:EC=1:2,则BF:E F=________.
3. 如图,某树高为4 m,小明在A时刻测得某树的影长为2m,B时刻又测得该树的影长
为x m,若两次日照的光线互相垂直,则x=________.
4. 如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,若BD:A D=3:,则AC:AB=()
A.B.C.D.
第4题图第5题图
5. 如图,已知□ABCD,过点B的直线依次与AC,AD及CD的延长线相交于点E,F,G.若
BE=5,EF=2,则FG的长为_________.
6. 如图,梯形ABCD的中位线EF分别交对角线BD,AC于点M,N,AD=1,BC=3,则
EF=________,MN=________.
第6题图第7题图
7. 如图,D是AB的中点,AF∥C E,若CG:GA=3:1,BC=8,则AF=________.
8. 如图,在矩形ABCD中,E是边AB的中点,连接DE交对角线AC于点F,若AB=4,AD=3,
则CF的长为_________.
9. 如图,在四边形ABCD中,BD平分∠ABC,∠BAD=∠BDC=90°,E为BC的中点,AE
与BD相交于点F,若BC=4,∠CBD=30°,则DF的长为()
A. B. C. D.
第9题图
第10题图
10. 如图,已知正方形DEFG的顶点D,E在△ABC的边BC上,顶点G,F分别在边AB,
AC上.如果BC=4,△ABC的面积是6,那么这个正方形的边长是_________.
11. 如图,直线l1∥l2,若AF:FB=2:3,BC:CD=2:1,则CE:AE=_________.
12. 如图,在△ABC中,AF:FB=2:3,延长BC至点D,使得BC=2CD,求的值.
13. 如图,P是□ABCD的对角线BD上一点,一直线过点P分别交BA,BC的延长线于点Q,
S,交AD,CD于点R,T.
有下列结论:①△R QA∽△RTD;②;
③;④.其中正确的是_______.
14. 如图,在△ABC中作内接菱形CDEF,设菱形的边长为a.
求证:.
➢∙思考小结
1. 相似基本模型除了图形本身往往有公共角、对顶角相等之外,还需要满足一些其他特征,
这些特征能够帮助我们快速验证模型.
①平行线,往往配合对顶角相等(X型)、有公共角(A型)②一组角对应相等,往往
配合对顶角相等(X型)、有公共角(A型)
③多直角结构,往往利用互余关系得到角相等后,配合有公共角(母子型)
【参考答案】
➢∙课前预习
1. 证明略.
➢∙知识点睛
2. 角相等、比例线段;比例的传递与整合;比例形式
➢∙精讲精练
1. B
2. ;2;
3. 12;
4.
5.
6.
7. 3:2
8. 2:3
9. 3
10. A D:C D=7:18
11. D
12. C
13. ①②③④
14. ①②③④
15. 证明略.
16. ①△A BE∽△DAE,△D AC∽△D EA,△ABE∽△DCA,
△ABC≌△GAF.

17. (1)△AMF∽△BGM,△AME∽△MFE,△BMD∽△MGD;
(2)证明略.
【参考答案】
➢ 复习巩固
1. C
2. 3:2
3. 8m
4. D
5.
6. 2;1
7. 4
8.
9. D
10.
11. 1:2
12. 的值为2.
13. ①②③④
14. 证明略.。

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