幼儿园小班教案《好朋友》含反思.pdf
好朋友 幼儿园教案反思
好朋友幼儿园教案反思教案概览本次教案的主题为“好朋友”，适用于3-4岁幼儿。
教学目标是让幼儿们了解什么是好朋友，如何与好朋友相处，并能够表达对好朋友的情感。
教学重点包括： - 认识好朋友 - 学习与好朋友相处的技巧 - 培养与好朋友分享的能力教学准备材料： - “好朋友”绘本、音乐 - 手工制作的“好朋友”拼图、卡片等 - 画笔、颜料、纸张、彩带等教学过程1.热身环节（5分钟）•播放“好朋友”的音乐，让幼儿们跟随音乐摆动身体，引导幼儿们感受音乐的节奏。
•引导幼儿们在讨论中发现好朋友的特点，例如：耐心、热心等。
•引导幼儿们分享最近跟好朋友做的开心事。
2.正式教学（20分钟）•通过阅读“好朋友”绘本，教授幼儿们什么是好朋友以及如何成为好朋友。
•引导幼儿们用手工材料制作“好朋友”拼图或卡片，并在制作过程中加深幼儿们对好朋友的认识。
•邀请幼儿们分享自己的作品，并让其他幼儿也评论一下。
3.拓展练习（15分钟）•引导幼儿们小组互动，猜测和猜出好朋友的喜好、习惯，并由其他组员进行点评。
•引导幼儿们用画画表现出自己与好朋友相处的场景，并进行“mini展览”展示。
4.结束环节（5分钟）•总结全课内容，询问幼儿们学到了什么，分享自己的心得。
•播放音乐，跟随音乐一起摆动身体，彼此感受友谊的温馨。
教学反思该教案适用于3-4岁幼儿，目标的制定也考虑到幼儿的认知特点和思维发展水平，教学方法也较为多样，以帮助孩子们更好地吸收和理解所要学习内容。
然而，也存在一些问题需要改进。
首先，在手工环节中，部分幼儿在自主创作时需要一定的指导和帮助。
其次，在小组互动与作品展示环节中，关注点主要聚焦在作品的审美价值而较少注重幼儿对友谊价值的感受与理解。
针对这些问题，我需要尝试更好的方式来引导幼儿们在丰富的感官信息中更好地理解和感受到好朋友的真谛。
总而言之，这是一次有意义的教学活动，让幼儿在玩耍中学会了很多友谊的知识。
希望下次活动能够更好地促进幼儿们的全面发展。
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》含反思一、教学目标1.学习歌曲《好朋友》，感受歌曲的旋律和节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
3.培养幼儿友好相处的情感，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.歌曲教学：《好朋友》2.歌曲创编：根据歌曲旋律，进行动作创编3.情感体验：感受友谊的美好，学会关爱同伴三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《好朋友》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《好朋友》，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习，教师逐句教唱，幼儿跟唱。
4.全体幼儿合唱，感受集体合作的力量。
（三）歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲旋律，进行动作创编。
2.鼓励幼儿大胆表现，展示自己的创意。
3.教师挑选部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
（四）情感体验1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的美好。
2.教师引导幼儿谈谈游戏中的感受，分享友谊的喜悦。
（五）结束1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固歌曲《好朋友》。
2.教师组织幼儿进行课堂小结，分享学习心得。
四、教学反思1.教学效果较好。
幼儿在课堂中积极参与，学习兴趣浓厚，对歌曲《好朋友》有了较深的理解。
2.歌曲创编环节，幼儿表现出较高的创意，展示了他们的个性。
3.情感体验环节，幼儿在游戏中感受到了友谊的美好，学会了关爱同伴。
4.教师在课堂中注重引导幼儿，关注个体差异，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼。
5.课堂氛围活跃，幼儿表现出较高的积极性。
不足之处：1.部分幼儿在歌唱时，音准和节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.教师在课堂中讲解过多，有时显得啰嗦，应尽量让幼儿多参与、多表达。
3.课堂小结环节，部分幼儿未能积极参与，需要进一步引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注幼儿个体差异，努力提高课堂教学效果。
幼儿园小班社会教案《好朋友》含反思
幼儿园小班社会教案《好朋友》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题教案《好伙伴》及教学反思[范文模版]
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幼儿园小班主题教案《好伙伴》及教学反思[范文模版]第一篇：幼儿园小班主题教案《好伙伴》及教学反思[范文模版] 《小班主题教案《好伙伴》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《好伙伴》含反思！教学目标：1、能听辨节奏的快慢，体验模仿时钟律动带来的快乐。
2、认识时钟，知道长针走得快，短针走得慢。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：故事挂图P1、P2，各种时钟图片、节拍器、音乐、教学时钟教学队形：半圆形(坐位)、圆形(站位)。
活动重难点：听辨并能用律动感应节奏的快慢。
活动过程：(一)暖身游戏：步伐快慢感应鼓声的大小。
(二)故事引导有一天，妈妈出门了，宝宝在家和他的好朋友小兔和小狗玩，他们一会玩汽车，一会玩积木，宝宝感觉时间过了很久，妈妈都没回来，他有点伤心了，就去问奶奶。
(教案来自：快思教案网.)奶奶指着墙上的老爷钟告诉宝宝：“当长针和短针都走到十二的时候，妈妈就回来了。
”(三)快慢引导第一遍音乐，完整欣赏音乐，配上肢体律动初步感应乐曲。
师：虽然长针和短针是好伙伴，可是它们的步伐却不一样哦，长针走得慢，短针走得快，它们能一起走到十二吗?我们来听听看。
1、分辨快慢——节拍器师：老师把时钟的好朋友——节拍器请来了，我们来认识一下节拍器。
(1)观察节拍器”摆杆”的长短与拍子快慢的关系.知道时钟有长针、短针，长针走得快，短针走得慢。
(2)调节摆锤的高低，分别在身体各部位拍出长针、短针的快慢节奏。
师：我们来学学长针、短针是怎么走的。
2、律动感应——听辨节奏。
(1)第二遍音乐：幼儿模仿或创造各式时钟造型。
如：“三点、六点、十二点”。
(2)第三遍音乐：听辨快慢，于“叮当”及“滴答滴答”声音的时候随节奏快慢摆动身体。
摇摆肢体时，速度越快，动作越小，反之亦然。
(3)第四遍音乐：音乐律动念儿谣时，手臂模仿长针短针做时钟造型钟摆声时，随节奏快慢摆动身体并移动步伐句尾感应节拍，配合语词”不间断”拍手或跳三下。
幼儿园小班上学期音乐教案《好朋友》含反思
【活动目标】一、引导幼儿斗胆用肢体动作表示音乐节拍，尝试用躯体的各部位做动作和同伴打招呼。
二、感受和好朋友一路参与音乐游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛和和同伴一路参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
【活动预备】CD音乐。
【活动进程】一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师：小朋友们都喜爱和好听的音乐做游戏，咱们的躯体也做好预备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让咱们的躯体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节拍。
一、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很可怕，因为一个人都不熟悉，没关系，咱们小朋友和他一路做朋友，好吗？（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻表达音乐中的节拍转变。
二、适才小宝找到了很多朋友吗？让咱们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节拍转变。
听听音乐里每次长音部份找朋友找了几个呢？鼓舞幼儿边听音乐边在长音部份做和好朋友打招呼的动作。
3、适才小朋友见到好朋友了，如何和好朋友打招呼啊？还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？鼓舞幼儿斗胆随音乐表现并在长音部份做各类打招呼的动作。
（第三次听音乐）原先能够找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
教师和小朋友一路拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部份引导幼儿相互用各类躯体动作问好打招呼。
（听音乐游戏两遍）四、终止：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
教学反思：在活动中，我为了幸免小孩从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技术处置部份，我采纳了谈话的方式，让小孩略微休息了一会，使活动能够动静结合，小孩们的表现大体上完成了我预设的目标。
固然了，本次活动还有很多不足的地址，希望列位教师和专家多加指点。
小班语言教案《好朋友》
理念和教学方法，不断提高自身专业素养。
撰写教学案例与论文
03
将教学实践中的成功案例和经验进行总结和提炼，撰写成教学
案例或论文，与更广泛的教育工作者分享和交流。
感谢您的观看
THANKS
准备与诗歌内容相关的实 物道具，如玩具、手偶等 ，增强幼儿对诗歌内容的 感知和理解。
03 教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
01
播放儿歌《找朋友》，营造轻松 愉快的课堂氛围，激发幼儿的学 习兴趣。
02
通过提问引导幼儿思考：“你们 有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 你为什么喜欢他/她？”等问题， 自然引入主题。
教学目标
通过本次教学活动，使幼儿能够理解 诗歌内容，感受诗歌的韵律和意境， 培养幼儿的语言表达能力和审美情趣 。
教学方法与手段
情景教学法
通过创设“好朋友”相关的情景 ，让幼儿在身临其境的氛围中感
受诗歌的意境和情感。
朗诵法
教师声情并茂地朗诵诗歌，引导幼 儿倾听、模仿和跟读，提高幼儿的 语言感知能力。
游戏法
结合诗歌内容设计有趣的游戏活动 ，如“找朋友”、“手拉手”等， 让幼儿在游戏中学习、体验友情的 乐趣。
辅助教学资源
01
02
03
多媒体课件
利用多媒体课件展示诗歌 内容及相关图片、视频等 素材，帮助幼儿更好地理 解诗歌意境。
音乐资源
选择与诗歌情感相契合的 背景音乐，营造温馨、和 谐的教学氛围。
实物道具
感受和想法。
情感目标
培养幼儿对友谊的珍视 和尊重，学会关心和理
解他人。
态度目标
鼓励幼儿积极参与语言 活动，乐于与他人分享
和交流。
02 教学内容与方法
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章节《快乐的手拉手》，详细内容为歌曲《好朋友》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受友谊的温暖，培养他们手拉手、心连心的情感。
二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《好朋友》，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿与人合作、分享快乐的能力。
3. 感受歌曲中表达的友谊情感，懂得与同伴相互关爱、帮助。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握，以及歌词的记忆。
教学重点：培养幼儿合作、分享的品质，感受友谊的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、好朋友玩偶。
学具：小铃铛、手鼓、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的快乐，自然过渡到歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和节奏。
（3）分组练习，让幼儿在组内相互学习、交流。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行示范演唱，并讲解歌曲中的节奏、音高等音乐知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师带领幼儿用节奏棒、小铃铛等学具为歌曲伴奏。
（2）幼儿分组演唱歌曲，教师给予指导和鼓励。
教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受，引导幼儿认识到与同伴合作的重要性。
六、板书设计1. 歌曲名：《好朋友》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。
3. 节奏图形：用图形表示歌曲中的节奏，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《好朋友》，并尝试用简单的乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《好朋友》的学习，让幼儿感受到友谊的美好。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们与家长分享所学，将友谊的温暖传递给家人。
在拓展延伸方面，可以组织类似的音乐活动，让幼儿在实践中不断提高音乐素养，培养合作、分享的品质。
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思1活动目标1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋活动准备PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动过程(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。
其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的'裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?(二)儿歌真快乐1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。
"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。
(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。
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小班教案《好朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐，在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达，让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象，快来看看幼儿园小班《好朋友》含反思教案吧。
活动目标：
1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
活动过程：
1、儿歌欣赏《好朋友》
——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？
——学念儿歌《好朋友》两遍
2、找朋友
——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。
（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。
）
——提问：为什么他们是好朋友？
——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。
——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友
——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？
——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）
——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思：
活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。
儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。
在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。
紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。
随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。
在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。
但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深度时，可称之为知己。